TRABAJO PRACTICO 2 PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

1. Investigar sobre los datos actuales sobre los problemas de aprendizaje en el Per
2. Investigar sobre los avances que se ha logrado hasta la actualidad en cuanto al
rendimiento acadmico de los estudiantes en nuestro pas (escuela)
3. Responder las preguntas Cules son los principales factores del bajo rendimiento
acadmico en nuestro pas?
4. Sealar las principales pruebas que se han aplicado en nuestro pas para medir el
rendimiento acadmico y dar su opinin sobre la veracidad de estas pruebas.
5. Adjuntar grficos sobre el tema, puntos de vista apreciacin y aportes.

Segn especialistas del Instituto Nacional de Rehabilitacin 'Dra. Adriana Rebaza Flores', cada
estudiante tiene mtodos y formas particulares de aprender. Sin embargo, cuando presentan
dificultades en el habla o en el desarrollo de actividades acadmicas como la lectura, escritura
y operaciones numricas, es posible que estemos frente a un trastorno de aprendizaje. Estos
problemas afectan el procesamiento de informacin.

Los trastornos de aprendizaje se detectan en la edad escolar y no solo perjudican el

rendimiento acadmico: tambin las relaciones interpersonales. Algunas caractersticas de
este tipo de trastornos son las dificultades para seguir instrucciones, memorizar, prestar
atencin, controlar impulsos, diferenciar nociones de tiempo y espacio, y problemas en el
desarrollo de actividades motoras finas (recortar, colorear, trazar, escribir).

El rendimiento escolar depender del desarrollo de las habilidades cognitivas, de mtodos de

enseanza adecuados, y tambin del aspecto emocional, motivacional y conductual. Por ello,
es importante realizar una evaluacin y diagnstico a tiempo en aquellos nios con dificultades
en el aprendizaje, para brindar un tratamiento adecuado.

Los resultados de la Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE) aplicada en 2016 revelaron que los
estudiantes peruanos han mejorado en la resolucin de problemas matemticos; sin embargo,
se registr una reduccin en comprensin lectura.

En matemticas se pas de 26,6% en 2015 a 34,1% en 2016 en 2 de primaria. En las regiones,

la mejora en esta asignatura fue de 18,5% en Ayacucho, 17,6% en Huancavelica y 17,5 % en
Apurmac.

En lectura no muestran avances respecto al 2015 principalmente en primaria. As en el

segundo grado de primaria el porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio descendi de
49,8% a 46,4%, es decir, 3.4%.

Las razones. La viceministra de Gestin Pedaggica, Liliana Miranda, dijo que si bien los
resultados en matemticas son alentadores, es preocupante el rea de compresin lectura.
Coment que la escuela privada tiene una calidad dispar.

La primaria en Lima, el 50% de los estudiantes asiste a la escuela privada. En los ltimos aos
la escuela privada es un grupo cada vez ms heterogneo. Si bien la escuela estatal casi ha
mantenido sus resultados en lectura, en la escuelas privada sus resultados han disminuido casi
10% porcentuales, dijo Miranda.