El estudio de los trastornos emocionales en la infancia colombiana

Cesar Argumedos1, Diego Prez2, Kelly Romero-Acosta3

Fecha: Recibido noviembre 10 de 2014 - Aceptado diciembre 10 de 2014

Resumen

La alta prevalencia de trastornos mentales en Colombia, sumada a la situacin de violencia por la

como la ansiedad y la depresin. Este estudio tiene como objetivo conocer el estado de los trabajos de
investigacin realizados en Colombia desde el ao 2000 hasta 2014, teniendo en cuenta las variables

Los resultados revelan una tendencia en el estudio de la depresin infantil en comparacin con la ansiedad,
sobre todo desde los aos 2006 hasta 2009. La mayor parte de investigaciones encontradas utilizaron

acerca de los hallazgos encontrados y adems se platearn futuras directrices de investigacin sobre los
trastornos emocionales en la infancia colombiana.

Palabras clave: ansiedad, depresin, nios.

The study of emotional disorders in Colombian childhood

Abstract

The high prevalence of mental disorders in Colombia and the situation of violence characteristic of
this country, are both risk factors for the development of some psychopathologies such as anxiety and
depression. The current study aimed to know about the state of research realized in Colombia since 2000

For this purpose, an exhaustive bibliography research was done in some databases and indexed national
journals. The results reveal a trend in the study of children depression in comparison with anxiety, especially

emotional disorders in Colombian childhood.

Keywords: anxiety, depression, children.

1
Estudiante de VIII semestre de Psicologa de la Corporacin Universitaria del Caribe CECAR.
2
Estudiante de VIII semestre de Psicologa de la Corporacin Universitaria del Caribe CECAR.
3
Psicloga y Doctora en Psicopatologa de nios, adolescentes y adultos. Docente Investigadora de la Corporacin Universitaria del
Caribe CECAR. kelly.romero@cecar.edu.co

68 BSQUEDA - Julio / Diciembre de 2014 - No. 13

 Cesar Argumedos, Diego Prez, Kelly Romero-Acosta - El estudio de los trastornos emocionales en la infancia
Introduccin
En los ltimos aos, el estudio de los
trastornos mentales se ha constituido en un
importante foco de atencin, mostrndose as,
ya no solamente como responsabilidad exclusiva
y direccionada hacia los distintos profesionales
mental), sino tambin, para otros sectores menos
objeto de anlisis y preocupacin; entre ellos, el
gobierno nacional. En Colombia, tal relevancia se
de la Ley 1616 del 21 de enero de 2013, en esta,
se enfatiza la promocin de la salud mental y la
prevencin del trastorno mental, priorizando en la
poblacin de nios, nias y adolescentes.
Segn el ltimo estudio sobre salud
mental, publicado en el ao 2005 (Ministerio
de Proteccin Social, 2005) en Colombia, los
trastornos mentales presentaron una prevalencia
del 40.1%, destacndose como principales, los
trastornos de ansiedad y los trastornos del estado
del nimo. Los ndices de prevalencia fueron de
19.3% y de 15% respectivamente.
causan altos niveles de deterioro en diferentes
dimensiones de la vida de los individuos. En nios
y adolescentes, suelen afectar el rendimiento
escolar, la calidad de las relaciones interpersonales
y el disfrute del tiempo libre (Muckenhoupt,
2000; Toros, Bilgin, Bugdayci, Sasmaz, Kurt,
et al., 2004). Segn Axelson y Birmaher (2001),
los infantes con ansiedad, depresin o ambos
trastornos, pueden informar tener distorsiones
cognitivas, humor depresivo, anhedonia, entre
otros sntomas. En efecto, los perodos de
informacin (Colby & Gotlib, 1988). Tambin, los
nios con ansiedad pueden ser ms propensos
a anticipar el fracaso y a percibirse ellos mismos
adopcin de actitudes de rechazo escolar y a la
sobrecarga de estrs (Duchesne, Vitaro, Lorose &
Tremblay, 2008).
Entre los factores de riesgo para desarrollar
trastornos de ansiedad y de depresin, se
han encontrado la edad, el gnero, el estrato
funcionamiento familiar y los acontecimientos
vitales estresantes tales como: la muerte de un
entre otros (Angold, 1988; Ferreira et al., 2012).
guerra desde hace varias dcadas. Esta situacin
puede generar altos niveles de acontecimientos
vitales estresantes en los ciudadanos, y estos a
su vez, puede desembocar en la presencia de
sufren estas situaciones de estrs. En este sentido,
la salud mental de los nios vctimas de situaciones
de violencia extrema puede verse afectada.
por realizar este trabajo de investigacin terica.
Entre ellos se encuentran: la alta prevalencia de
los trastornos mentales en poblacin colombiana
el pas. Estas razones podran constituirse en un
trastornos emocionales en los nios (as). A partir
de este punto se genera la pregunta: Se investiga
sobre los trastornos emocionales en Colombia?
Cul es el estado de las investigaciones sobre
ansiedad y depresin en la infancia colombiana?
emocionales teniendo en cuenta la poblacin
de nios y nias. El presente trabajo abordar
los temas de la ansiedad y de la depresin a
partir de los trabajos investigativos realizados
en poblacin infantil colombiana; se describir
instrumentos de medicin utilizados y adems,
nuevas alternativas investigativas al momento
trastornos emocionales.
69
 BSQUEDA - Julio / Diciembre de 2014 - No. 13 (68 - 81)
Metodologa
bases de datos (Scopus y Psicodoc) y en 24
estas fueron seleccionadas segn el documento
publicado por Ardila y Prez-Acosta en 2010
investigadores en las fuentes de informacin
los criterios establecidos por Colciencias.
Se consider como variable de estudio a los
trastornos emocionales (ansiedad/depresin);
con las palabras claves: ansiedad, nios, Colombia
un total de 379 artculos publicados desde el ao
2000 hasta mayo de 2014. No todos los artculos
cumplieron los siguientes criterios de inclusin:
trabajos investigativos cuyo objeto de estudio
haya sido ansiedad y/o depresin en poblacin
infantil de 0 a 12 aos, y estudios realizados en
Colombia o por autores colombianos. En total se
correspondan a las variables ansiedad, nios,
Colombia y nueve a depresin, nios, Colombia.
Los objetivos del presente trabajo son: determinar
el estado de los estudios sobre trastornos
Elaboracin propia
70
emocionales (ansiedad/depresin); publicar y
describir los resultados de las investigaciones
y proponer nuevas lneas alternativas para el
desarrollo de futuros trabajos investigativos.
Resultados
Generalidades de este estudio
En lneas generales, se encontraron ms
ansiedad. Adems, hubo un aumento de estudios
de la depresin del ao 2006 al ao 2009. Solo
trastorno de ansiedad, sin estar acompaado
detalladamente esta informacin.
Tambin, se hall una alta prevalencia de
estudios a nivel cuantitativo. Entre esos trabajos,
prevalencia de sntomas depresivos utilizando el
Childrens Depression Inventory (Kovacs, 1983)
como instrumento de medida. Cabe destacar
infancia. La tabla 1 muestra esta informacin de
manera ms detallada.
 Cesar Argumedos, Diego Prez, Kelly Romero-Acosta - El estudio de los trastornos emocionales en la infancia

Tabla 1. Estudio de los trastornos emocionales en Colombia

Autores Temtica de estudio Tipo de estudio

Gmez et al. 2004
Cuervo, et al., 2006
Vinaccia, et al., 2006
Herrera, et al., 2009
Rodrguez, et al., 2009
Herrera M., et al., 2009
Cuevas, et al., 2009
Moreno, et al., 2009
Crane, et al., 2010
Utria, et al., 2011
Calderon, et al., 2012
Gmez, et al., 2012
Calderon & Barrera, 2013
Vlez-Gmez, et al., 2013 Nios, adolescentes, gnero, depresin, violencia
Abello, et al., 2014
Depresin infantil, CDI. Cuantitativo
Tristeza, depresin y autorregulacin en nios.
Prevalencia depresin infantil Cuantitativo
Prevalencia de sntomas de depresin infantil en Colombia Cuantitativo
Ansiedad, depresin, factores contextuales Cuantitativo
Anlisis bibliomtrico de la depresin infantil Bibliomtrico
Ansiedad, depresin, agresin y delincuencia Cuantitativo
Trastornos internalizantes y rendimiento acadmico Cuantitativo
Ansiedad, nios, transcultural Cuantitativo
Alteraciones neuropsicolgicas y estados emocionales Cuantitativo
Atencin, memoria, trastorno de estrs postraumtico Cuantitativo
(TEPT), depresin
Aspectos neuropsicolgicos y sntomas depresivos Cuantitativo
Depresin, evaluacin neuropsicolgica, memoria, Cuantitativo
funcionamiento ejecutivo
Cuantitativo
Prevalencia de depresin infantil Cuantitativo
Fuente: Elaboracin propia

Los trastornos de ansiedad en la infancia

Hay un creciente inters por el estudio de protector cuando el beb comienza a moverse y

adaptativa. No obstante, cuando los nios crecen

plantean y a la existencia de una gran variedad
realidad, la ansiedad es un mecanismo natural
encuentra en situacin de peligro y le ayuda a
sobrevivir al medio. Lastimosamente, puede
manera exacerbada para la situacin estresante
o cuando se expresa en edades no normativas
para el individuo.
Echebura y Corral (2009) en su libro Trastornos
de ansiedad en la infancia y la adolescencia,
aportan un ejemplo muy apropiado para entender
cmo la ansiedad puede ser normativa en la vida
siete y los ocho meses, los bebs empiezan a
experimentar temor ante extraos, y argumentan
y pueden diferenciar entre extraos y conocidos,
ya no es necesario este mecanismo de defensa,
por tanto, debera desaparecer. En muchos
nios en edades escolares, este mecanismo
se mantiene en el tiempo y aparece de manera
exacerbada cuando se tiene la necesidad de
separase de los padres. Si esta situacin se
perpeta en el tiempo y se acompaa de algunas
otras caractersticas, como por ejemplo, ansiedad
excesiva al separarse de los padres a los ocho
aos, podramos estar hablando de la existencia
de un trastorno de ansiedad.
La ansiedad es frecuente en la niez y en la
adolescencia. La prevalencia de ansiedad en
poblacin general infantil puede variar de 2.6%
a 47% (Cartwright-Hatton, McNicol & Doubleday,
2006; Romero-Acosta, Canals, Hernndez-
Martnez, Jan, Vias et al., 2010; Romero,

71
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2008). En este estudio no se encontraron muchos
trabajos sobre la ansiedad infantil en poblacin
colombiana. Sin embargo, a partir de las
investigaciones halladas, se ha podido obtener
una prevalencia de sntomas ansiosos. Esparza
y Rodrguez (2009) encontraron un 55.9% de
nios con alta sintomatologa ansiosa en edades
comprendidas entre seis y once aos. Tambin,
nios colombianos de ocho a doce aos de edad,
(Crane & Campbell, 2010) se encontr una media
alta de sntomas ansiosos en nios colombianos
(M=36.65, SD=16.75), en comparacin con nios
australianos (19.00, SD=13.90).
3. Los trastornos de depresin en la infancia
La depresin hace parte de los trastornos del
estado de nimo cuya principal caracterstica es
el sentido de nimo depresivo o bajo. Si bien es
frecuencia y genera altas tasas de deterioro
de la vida del individuo, en casa, en la escuela, en
el trabajo, y/o en las relaciones interpersonales.
La depresin fue por mucho tiempo un
trastorno principalmente de adultos. Muchos
pudiera darse en la infancia. Diversos estudios en
la dcada de los ochenta avalaron la existencia
de la depresin en infantes (Monreal, 1988; Ryan,
Puig-Antich, Ambrosini, Rabinovich, Robinson et
al., 1987) y con ello dieron pie a una nueva lnea
depresin infantil es paralela a la del adulto, pero
con caractersticas propias (Herrera, Losada,
Rojas & Gooding, 2009; Herrera, Nuez, Tobn &
Henao, 2009).
En nios y adolescentes, la depresin puede
manifestarse con alteraciones de la conducta,
fracaso escolar o tristeza atpica. Segn Toro
y colaboradores (2004), la culpabilidad, la
tristeza, la irritabilidad, el sentimiento de vaco
y los sntomas somticos, son manifestaciones
caractersticas de la depresin infantil. Tambin,
72
presentacin de los siguientes sntomas: humor
triste o irritable; ideas predominantes de dolor,
culpa y/o inutilidad; baja autoestima; disminucin
en la concentracin y la memoria, y alteraciones
del sueo y del apetito.
Durante los perodos depresivos, los nios
y adolescentes pueden presentar una visin
rodea; este hecho puede conllevar a explosiones
en la escuela y al uso inefectivo de estrategias de
motivacin para aprender conceptos escolares
nuevos (Muckenhoupt, 2000).
emocional en el desarrollo global infantil, se estima
necesario profundizar acerca de los diversos
a lo largo de la infancia (Esparza & Rodrguez,
2009). En este sentido, este estudio puede ser
una gran ayuda para establecer el punto exacto
emocionales en la infancia colombiana.
trastorno depresivo ocupar el segundo lugar
entre los trastornos mentales y fsicos (OMS,
2003). Adems, lo seala como la principal causa
de discapacidad y la cuarta causa de morbilidad
entre las diez principales causas de morbilidad a
nivel mundial.
La prevalencia de depresin ha sido estudiada
de la ansiedad. Sin embargo, debido al diseo
de escalas de cribado o auto-informes y a la
carencia de entrevistas diagnsticas validadas
la adolescencia colombiana, el estudio de la
depresin se ha dirigido principalmente a los
sntomas depresivos.
En el 2003, Gmez, Alvis y Seplveda,
encontraron una prevalencia del 9.2% en nios de
ocho a once aos en la ciudad de Bucaramanga.
 Cesar Argumedos, Diego Prez, Kelly Romero-Acosta - El estudio de los trastornos emocionales en la infancia

hallaron una prevalencia de 25.2% de sintomatologa

depresiva entre los nios de ocho a doce aos,
Posteriormente, en 2009, autores como Herrera et
al., Esparza et al., Cuevas et al., y Moreno et al,
hallaron prevalencias del 17.9%, 52%, 14.7% y
25% de sntomas depresivos en nios con edades
entre los seis y los once aos pertenecientes a las
ciudades de Neiva, Bogot y Cali.
Utra et al., (2011) encontr una prevalencia
del 26.1% de sintomatologa depresiva en
nios bogotanos entre los 8 y 11 aos. Gmez
y Barrera (2012) llevaron a cabo un estudio
sobre los aspectos neurolgicos de la depresin
infantil. Ellos encontraron una prevalencia de
sntomas depresivos de 13.78% en el municipio
encontraron prevalencias de un 8.9% en nios
de entre los ocho y los doce aos de edad, con
domicilio en la ciudad de Medelln. Finalmente,
Abello et al., (2014) destacan una prevalencia de
un 15.7% de sntomas depresivos en nios entre
los ocho y doce aos, residentes en la ciudad de
sntomas depresivos en la poblacin colombiana.
Instrumentos de medicin de la ansiedad
versin revisada (Children Manifest Anxiety
Scale-R, CMAS-R; Reynolds & Richmonds,
1978a).
Es un auto-informe de 37-tems, 28 de estos
de mentiras, para nios y adolescentes entre 6
y 19 aos de edad. Se puede aplicar de manera
individual o colectiva. En la puntuacin de ansiedad
total se consideran una T= 60 como representativa
de niveles normales de ansiedad y por encima
de constructo, concurrente, divergente y predictiva
(Reynolds & Richmonds, 1978b).
Listado de sntomas de trauma para nios
forma A (Trauma Symptoms Checklist for
Children- A, TSCC-A; Briere, 1996a).
el estudio de pensamientos, emociones y
conductas relacionadas con los cuadros clnicos
y la sintomatologa psicolgica resultante de la
exposicin a eventos traumticos. Se utiliza en
nios y adolescentes entre 8 y 16 aos. Existen

ms usadas para medir la ansiedad en la infancia

colombiana.

Tabla 2. Estudio de la prevalencia de la depresin infantil en Colombia

AUTORES AO LUGAR EDAD PREVALENCIA

Gmez et al. 2004 Bucaramanga 8 - 11 aos 9.2%
Vinaccia et al. 2006 8 - 12 aos 25.2%
Herrera et al. 2009 Neiva 8 - 11 aos 17.9%
Esparza, et al. 2009 Bogot 6 - 11 aos 52%
Cuevas, et al. 2009 Cali 9 - 14 aos 14.7%
Moreno, et al. 2009 Bogot 8 - 11 aos 25%
Utria et al. 2011 Bogot 8 - 11 aos 26.1%
Gmez & Barrera 2012 9 - 12 aos 13.78%
Vlez, et al 2013 Medelln 8 - 12 aos 8.9 %
Abello, et al. 2014 8 - 12 aos 15.7%
Fuente: Elaboracin propia

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las excluye. El TSCC-A consta de seis escalas
ansiedad (A), depresin (D),
estrs postraumtico (EPT), ira (I) y disociacin
(DIS), y, dos escalas de validez, la de hipo-
respuesta (UND) y la de sobre-respuesta (HYP),
los sntomas.
Los tems se responden en una escala tipo
Likert de 4 puntos (0= nunca, 1= algunas veces,
2= muchas veces y 3= casi siempre). La respuesta
al total de los tems toma un tiempo aproximado
de 15 a 20 minutos. Puede ser administrado
utilizando puntuaciones T con baremos basados
en la edad y el sexo. En las escalas clnicas, a
partir de T= 65 las puntuaciones son consideradas
poseen carcter sub-clnico son asumidas
corte de las escalas de validez, son T= 70 para
hipo-respuesta y T= 90 para sobre-respuesta.
Puntuaciones superiores a estos puntos de
corte, invalidan el resultado de la prueba (Briere,
1996b). De esta versin, solo se utiliz la forma
(A) buscando medir la ansiedad a partir de la
escala de estrs postraumtico.
revisada CMAS-R de Reynolds y Richmond
(1985), subtitulada Lo que pienso y siento.
ansiedad en nios y adolescentes entre los 6 y
19 aos de edad. El CMAS-R puede aplicarse de
manera individual o colectiva y cuenta con cuatro
de la ansiedad en general y tambin desde su
sociales/ concentracin y d) mentira.
Para la aplicacin, el evaluador debe pedir
crculo. Las opciones de respuesta pueden ser
si
74
est describiendo los sentimientos o acciones
no indica la
nulidad en la descripcin del reactivo en mencin.
si, se cuentan para determinar la puntuacin
individuo, una puntuacin elevada indica un alto
nivel de ansiedad o mentira en esa sub-escala
(Buitrago & Briceo, 2009).
Mini international neuropsychiatric interview
for kids (Entrevista neuropsiquitrica (breve para
nios).
Instrumento diseado para ser empleado
en los servicios de atencin primaria en salud
mental. Desarrollado por Sheehan y Lecrubier
realizar un tamizaje clnico de los principales
DSM IV; consta de 23 mdulos (incluyendo uno
opcional para diagnstico de TEPT). Los datos de
los resultados de una entrevista realizada por un
predictivo de casos positivos de 0.75 y un valor
predictivo de casos negativos de 0.92 (Caldern
& Barrea, 2013 ).
La escala de ansiedad Spence para nios
(SCAS, Spence, Barrett & Turner, 2003).
Es un cuestionario diseado para examinar
los sntomas de ansiedad en nios. Consta de
44 tems; 38 evalan los sntomas de ansiedad
ansiedad generalizada, trastorno obsesivo-
una respuesta negativa (Spence et al., 2003).
debe marcar sus respuestas en una escala de 4
puntos, en donde 0 indica nunca, 1 a veces, 3
obtiene sumando la puntuacin total de los 38 tems
diseados para medir los sntomas de ansiedad.
 Cesar Argumedos, Diego Prez, Kelly Romero-Acosta - El estudio de los trastornos emocionales en la infancia
La SCAS se caracteriza adems por sus buenas
propiedades psicomtricas. Este cuestionario
auto aplicado ha demostrado ser una escala
en estudios previos se han logrado comprobar
sus propiedades psicomtricas (Essau, Murris &
Edder, 2002; Spence et al., 2003; Nauta, Scholing,
Rapee, Abbott, Spence et al., 2004).
Instrumentos de medicin de la depresin
se han utilizado en poblacin colombiana para
medir la depresin.
Childrens Depression Inventory (CDI, Kovacs,
1983)
Alrededor de todo el mundo, son muchos
validados y adaptados para aplicarse en
lugar a dudas uno de los ms usados es el CDI de
Kovacs (Herrera et al., 2012; Kovacs, 1983).
El inventario de la depresin para nios
medir sintomatologa depresiva en nios y
adolescentes entre los 7 y 17 aos de edad. Su
aplicacin tiene un tiempo de duracin de 10 a
20 minutos y en su desarrollo se le pide al nio o
sus sentimientos en relacin con las dos ltimas
semanas. El CDI contiene 27 tems con opcin
de respuesta mltiple y est compuesto por
baja autoestima, retraimiento social y pesimismo
(Del Barrio, Moreno & Lpez, 1999). Cada tem
evala un sntoma a travs de tres opciones de
respuestas. La puntuacin total del cuestionario
puede oscilar entre los 0 y los 54 puntos.
El punto de corte sugerido por los expertos es
de 19; esto indica de acuerdo con Kovacs (1983),
valor corresponden a un percentil de 90, tanto para
la poblacin clnica como no clnica; esto se traduce
depresivos en los sujetos evaluados (Polaino-
Lorente, Domnech, Garca & Ezpeleta, 1988).
A nivel mundial, de acuerdo con Herrera,
Tobn y Arias (2009), el CDI se destac con
un porcentaje del 46.1% como el instrumento
ms utilizado por los investigadores a la hora
de medir la sintomatologa depresiva en nios.
Iberoamericano por Herrera, Losada y Rojas.,
en su versin adaptada por Del Barrio, Moreno
y Lpez (1999) para la poblacin espaola, es
catalogado como el instrumento ms usado entre
el gremio de investigadores involucrados en el
tema de la depresin infantil. Del mismo modo,
al situarse en el contexto nacional y a partir del
estudio sobre las caractersticas psicomtricas
de esta prueba en nios colombianos, se pudo
et al., 2003).
Lista de chequeo de la conducta infantil-
formato Padres
Este instrumento pretende abordar la
naturaleza de los problemas infantiles mediante
fortalezas y debilidades en varias reas y
situaciones del desarrollo infantil. Se encuentra
diseada para registrar los comportamientos
ms relevantes en los nios de 4 a 16 aos
(McConaughy & Achenbach, 1988). Esta lista
escolaridad y cuyos hijos estn entre 6 y 11
aos de edad. Los padres deben evaluar al nio
a partir de la respuesta de 118 tems problema,
usando una escala de 0 - 1 - 2. Cuando el puntaje
normalizado es igual o superior a 70 se puede
Instrumentos de medicin de ansiedad/
depresin
Listado de comportamientos infantiles (Child
Behavior Check List, CBCL; Achenbach &
Eldebrock, 1979, 1983) y el Autoinforme de los
jvenes (Youth Self Report, YSR; Achenbach &
Eldebrock, 1979).
descripciones conductuales de problemas y 20
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tems sobre competencias sociales. Est diseada
para evaluar conductas adaptativas y conductas
problema de nios y adolescentes en un rango
de entre los 2 y los 16 aos de edad. Puede ser
administrada de manera individual o grupal. As
mismo existen tres formatos diferentes: a) el de
los padres (Child Behavior Check List, CBCL),
respondido por los padres de nios entre 2 y 16
aos de edad; b) el del profesor (Teachers Report
Form
de edad, y, c) el de los jvenes (Youth Self Report,
YSR), respondido por nios y adolescentes desde
los 11 aos en adelante. La escala de problemas
abarca dos dimensiones amplias: interiorizados
y exteriorizados. Contiene las sub-escalas de
aislamiento, sntomas somticos, depresin/
ansiedad, problemas sociales, problemas de
pensamiento, problemas de atencin, conducta
agresiva, conducta delincuente e hiperactividad.
El formato de respuestas es una escala tipo Likert
de 3-puntos (0= no ocurre, 1= algunas veces, 2=
muy frecuente).
La escala multidimensional de la conducta,
desarrollada por Reynolds y Kamphaus (1992)
Evala problemas de conducta y trastornos
en el proceso de tratamiento. Consta de tres
cuestionarios, uno para padres, otro para
comportamiento del nio en diferentes contextos
y uno de autoevaluacin para nios mayores de
ocho aos. Las escalas clnicas se puntan de
en Medelln (Colombia), por el grupo de
Neuropsicologa y Conducta de la Universidad
San Buenaventura; el grupo de Neurociencias
Georgia (Kamphaus et al., 2000).
76
Discusin
La investigacin en Colombia ha venido
creciendo de manera continua, pese a los bajos
presupuestos de inversin. En los ltimos 10 aos
la produccin investigativa nacional representa el
4.12% de Amrica Latina y el 0.20% del mundo.
de los artculos publicados en el 2003 a un 4.8%
ha aumentado cinco veces y las investigaciones
nueve veces; estas cifras la sitan en un nivel
superior de crecimiento (49%) en relacin con la
mayora de los pases de Amrica Latina como
Brasil (29%), Chile (25%), Mxico y Argentina
(19%) Restrepo, 2013).
En efecto, cada vez hay ms tendencia a la
investigacin en las universidades colombianas;
sin lugar a dudas, esto contribuye al desarrollo
de nuevas lneas de investigacin en el pas,
enmarcadas en el contexto socio-poltico
caracterstico de Colombia. En el 2012, Rey
y Guerrero publicaron un estudio sobre las
tendencias de proyectos de investigacin
en psicologa clnica en el pas. Una de las
ms investigacin sobre estados del arte. Los
a conocer el estado de investigacin de la
puede ser la base para desarrollar nuevas ideas
y lneas de investigacin. Fue esta una de las
razones por las cuales se plante la realizacin
de este estudio.
A partir de este trabajo se han hallado nuevos
datos sobre el estado de investigacin de los
trastornos emocionales infantiles en Colombia.
ansiedad y de depresin en la poblacin infantil
colombiana, son prevalentes entre un 8.9% y un
25.2% y entre un 36.6% y 83.6% respectivamente
(Vinaccia et al., 2006; Cuevas et al., 2009;
Esparza et al., 2009; Herrera et al., 2009; Moreno
et al., 2009; Gmez et al., 2012; Vlez-Gmez et
al., 2013; Abello et al., 2014).
 Cesar Argumedos, Diego Prez, Kelly Romero-Acosta - El estudio de los trastornos emocionales en la infancia
sntomas puede afectar de manera negativa, y en
muchos contextos, la salud mental de los nios y
nias colombianos. En investigaciones anteriores
se han encontrado altos niveles de deterioro
psicopatologas, sobre todo a nivel familiar
y escolar (Muckenhoupt, 2000; Esparza &
Rodrguez, 2008; Duchesne et al., 2008).
La mayor parte de las investigaciones
encontradas en este estudio utilizan una
metodologa cuantitativa (Vinaccia et al., 2006;
Cuevas et al., 2009; Esparza et al., 2009; Herrera
et al., 2009; Moreno et al., 2009; Crane et al., 2010;
Utria et al., 2011; Caldern et al., 2012; Gmez
et al., 2012; Caldern & Barrera, 2013; Vlez-
Gmez et al., 2013; Abello et al., 2014). Podran
realizarse ms estudios de corte cualitativo o de
metodologa mixta, para as tener una visin ms
amplia de los trastornos emocionales en los nios
colombianos.
la de ansiedad. Solo tres de los catorce estudios
tuvieron en cuenta la ansiedad infantil (Cuevas et
al., 2009; Esparza et al., 2009; Crane et al., 2010).
describan, midan y caractericen la prevalencia
de ansiedad en los nios y nias de Colombia.
Por otro lado, existen pocas investigaciones
sobre estados del arte en relacin con el estudio
de los trastornos emocionales en la infancia.
Como se seal anteriormente, este es el punto
trabajo investigativo y permite vislumbrar nuevas
directrices de investigacin en un tema. En
este estudio solo se encontr un trabajo de tipo
infantil (Herrera et al., 2009).
la comorbilidad entre sntomas ansiosos y
o la depresin en la poblacin infantil, pero no
ambas variables. Solo se encontr un estudio con
estas caractersticas (Esparza et al., 2009). Sera
sobre comorbilidad en la poblacin infantil
colombiana, debido a la alta prevalencia de
trastornos mentales y a la vivencia permanente
de acontecimientos vitales estresantes
advenidos por la situacin socio-poltica del pas.
ansiedad y de la depresin puede causar una
exacerbacin de sntomas, un peor pronstico
y una peor respuesta al tratamiento (Axelson &
Birmaher, 2001).
Se necesita utilizar instrumentos de medicin
psicolgica para la ansiedad y la depresin
validados en poblacin infantil colombiana.
Algunos estudios han realizado traducciones del
idioma original al espaol, otros han hecho rplicas
de aplicacin basndose en la proximidad de
idioma o en la similitud de la cultura. Todo esto
podra sesgar los resultados de la investigacin,
sobre todo los instrumentos relacionados con la
medicin de los sntomas de ansiedad. Hace falta
ms investigacin en este campo de la psicologa.
de los estudios encontrados han sido realizados
en zonas del interior del pas. Los resultados
nmero de investigaciones son Bogot con seis
estudios y Medelln con cuatro. Otras ciudades
reportan un estudio. En un Pas como Colombia,
determinar la prevalencia de los sntomas
ansiosos y depresivos en la niez colombiana.
gua para la propuesta de nuevas lneas de
y psiclogas comprometidos con el desarrollo de
la regin, podran aportar un granito de arena al
trastornos emocionales en la infancia.
77
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Conclusiones
ha venido haciendo en relacin con los trastornos
emocionales en la infancia colombiana.
- Se ha estudiado la prevalencia de la depresin
Colombia (Herrera et al., 2009; Vinaccia et al.,
2006; Abello et al., 2014).
- Se ha estimado la relacin entre aspectos
neuropsicolgicos y los sntomas emocionales
(Gmez et al., 2012; Utria et al., 2011; Caldern
et al., 2012).
- Se han relacionado factores contextuales
con los sntomas de ansiedad y de depresin
(Esparza et al., 2009).
- Se ha realizado un anlisis bibliomtrico de
la depresin infantil (Herrera et al., 2009).
- Se ha hecho una revisin de estudios sobre
tristeza en nios, su vnculo con la depresin
infantil y la autorregulacin emocional (Cuervo et
al., 2006).
- Se ha realizado una exploracin
neuropsicolgica en atencin y memoria con nios
violencia en Colombia (Caldern et al., 2012).
- Se ha realizado una comparacin de los
sntomas de ansiedad y su severidad entre nios
colombianos y australianos (Crane et al., 2010).
- Se han relacionado los niveles de exposicin
a la violencia con los efectos emocionales
(ansiedad/ depresin) y conductuales (Cuevas et
al., 2009).
de nios y nios con o sin sintomatologa
depresiva (Caldern & Barrera 2013).
- Se ha descrito y asociado la depresin con el
rendimiento acadmico (Moreno et al., 2009).
78
- Se ha estudiado la relacin entre la exposicin
de la violencia de barrio y la depresin (Vlez-
Gmez, et al., 2013).
- Un 42.8% de los estudios se ha desarrollado
en poblacin Cundinamarca, el 28.5% en Medelln
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