LOBITOS MANUAIS

R.A.P.

SISTEMA DE PROGRESSO

PROG
RESSO
ANEXO 1: FOLHAS DE APOIO AO REGISTO:
DIAGNSTICO INICIAL e CCA

ANEXO 2: TEXTOS DE LIGAO AO IMAGINRIO

ANEXO 3: ACTIVIDADES EDUCATIVAS
OBJECTIVOS EXTRA

ANEXO 4 JOGOS DE DIAGNSTICO

ANEXO 5 FICHAS DE DIAGNSTICO INICIAL
QUADRO COM OBJECTIVOS EDUCATIVOS

MANUAL DE APOIO
Ver. 1.1
(Jun.2
017)

Coleco Flor de Liz - A.E.A.

DIRIGENTE - Sistema de Progresso - I SECO
MANUAIS
R.A.P.
1
PERTENCE A : __________________________________________

AGRUPAMENTO: ________________________________________

REGIO: _______________________________________________

BAIRRO/RUA ONDE VIVO: ________________________________

CONTACTO: _____________________

COLECO DE MANUAIS FLOR-DE-LIZ (DIRIGENTES)

DIRIGENTES
- Projecto Educativo - Manual comum s Seces (260 pg.)

LOBITOS - I Seco
- Projecto Educativo da I Seco (178 pg.)
- Sistema de Progresso (130 pg.)
- Caderno de Animao da Alcateia (modelos) (40 pg.)

JNIORES - II Seco
- Projecto Educativo II Seco (174 pg.)
- Sistema de Progresso (76 pg.)
MANUAIS
SNIORES - III Seco R.A.P.
- Projecto Educativo da III Seco (198 pg.)
- Sistema de Progresso (74 pg.)

CAMINHEIROS - IV Seco
- Projecto Educativo da IV Seco (174 pg.)

FICHA TCNICA
AUTOR: Secretariado Nacional para o Programa de Jovens
EDIO: ASSOCIAO DE ESCUTEIROS DE ANGOLA
DIRECO: AEA Departamentos Nacionais da l, II, III e IV Seco
Redaco, designer grfico e paginao: P. Rui Carvalho, Missionrio Passionista
e Assessor do SNPJ para Publicao e Mtodo
ENDEREO: Associao de Escuteiros de Angola
Junta Central, Nova Urbanizao do Cacuaco, n. 1

Colabora connosco enviando sugestes, dvidas e correces para:

b.satula@gmail.com; simoesgunza@hotmail.com; ruicarvalho20@gmail.com;

Associao
- Sistema dede Escuteiros de Angola
2 MANUAIS
R.A.P.
I SECO Progresso -
Coleco Flor de Liz - A.E.A.
 MANUAIS
R.A.P.

A criana no aprende o que os mais

velhos dizem, mas o que eles fazem!
B.P.

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MANUAIS
R.A.P.
3
6 MANUAIS
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I SECO - Sistema de Progresso -
Coleco Flor de Liz - A.E.A.
Coleco Flor de Liz - A.E.A.
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MANUAIS
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7
10 MANUAIS
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I SECO - Sistema de Progresso -
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Coleco Flor de Liz - A.E.A.
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MANUAIS
R.A.P.
11
 Anexo 2

TEXTOS PARA
OPORTUNIDADES/ACTIVIDADES
EDUCATIVAS
(Ligao entre o Imaginrio principal e os
Objectivos Educativos da Alcateia)

C.6

Coleco Flor de Liz - A.E.A.

- Sistema de Progresso - I SECO
MANUAIS
R.A.P.
15
 rea de Desenvolvimento FSICO (C)
C, a pito a quem os Bndarlougues cham-
am 'minhoca amarela sem pernas', um dos
animais da Selva com mais destreza fsica:
para ela, praticamente no h obstculos.
Embora possua um carcter dbio, acaba, no
Livro da Selva, por se tornar profundamente
amiga de Mugli. Conhece-o quando luta para
o salvar do rapto dos Bndarlougues (1), satis-
faz-lhe a curiosidade quanto s suas transfor-
maes fsicas (2) e acaba por brincar frequen-
temente com ele, auxiliando-o a desenvolver a
sua agilidade e a manter comportamentos saudveis (3).

F1. Participo em actividade fsicas que me ajudam a ser mais gil.

1 Desempenho: C defende Mugli dos Bndarlougues.

C mal acabara de escalar a muralha ocidental () e enroscou-se
e desenroscou-se uma ou duas vezes para se certificar de que todos os
palmos do seu comprido corpo estavam em boa forma. () O primeiro
golpe foi dirigido para o centro da multido que envolvia Bl foi des-
pedido de boca fechada, em silncio, e no foi preciso outro. Os macacos
dispersaram aos gritos de: C! C! Fugi! Fugi! Mugli voltou-se e viu a
cabea do grande pito balouando-se um palmo acima da sua.
Este ento o homnculo disse C. () Acautela-te, homenzinho,
que te no tome por macaco, ao crepsculo, quando tiver mudado de pele.
Somos o mesmo sangue, eu e tu respondeu Mugli. Recebo a
vida de tuas mos esta noite. A minha caa ser a tua caa, se alguma vez
tiveres fome, C.
O Livro da Selva, A caada de C, pp. 69-70, 72-73

16 MANUAIS
R.A.P.
I SECO - Sistema de Progresso -
Coleco Flor de Liz - A.E.A.
 Desenvolvimento do CARCTER (Bl)

Bl , no Livro da Selva, o animal re- Bl

sponsvel pelo desenvolvimento do carcter
de Mugli. De facto, ele que ensina os pre-
ceitos da Lei da Jangal (que, na I seco, est
corporizada na Lei e nas Mximas do Lobito).
Assim, ele ensina a Mugli a Lei (1), ensina-o
a cumpri-la da melhor forma, pensando no que
faz e no desistindo (2) e orgulha-se da apren-
dizagem do Cachorro de Homem, que se rev-
ela particularmente respeitador e capaz (3).

C1. Sei a Lei e as Mximas da Alcateia.

C2. Tenho em conta a opinio dos mais velhos quando tomo decises.
C3. Participo em Actividades que me ajudam a apreender coisas novas.

1 Autonomia: Bl ensina a Lei da Selva.

Bl, o mestre da Lei, ensinou-lhe as leis dos bosques e das guas:
a distinguir um ramo podre dum so; a falar cortesmente s abelhas sil-
vestres quando encontrasse uma colmeia destas a cinquenta ps do solo;
o que havia de dizer ao morcego Mangue, quando o importunasse nos
ramos ao meio-dia, e a adverti as cobras-dgua, nos lagos, antes de mer-
gulhar no meio delas. () Depois Mugli aprendeu tambm o grito de caa
do forasteiro, que tem de se repetir com fora at obter resposta, todas
as vezes que um dos moradores da Selva caa fora do seu prprio terre-
no. Quer dizer em traduo: Dai-me licena de caar aqui porque tenho
fome. E a resposta : Caa ento para comer, mas no por prazer.
O Livro da Selva, A caada de C, pp. 46-47

20 MANUAIS
R.A.P.
I SECO - Sistema de Progresso -
Coleco Flor de Liz - A.E.A.
 eu pelo cachorro de homem. ()
Precisamos doutro ainda disse qul. Blu j falou, que mestre
dos nossos Lobitos novos. Quem o acompanha?
Uma sombra negra caiu dentro do crculo. Era Bguir ().
Leva-o disse ele a Pai Lobo , e cria-o como convm a um da gente
livre.
O Livro da Selva, Os irmos de Mugli, pp. 20, 22-23, 25

S5. Procuro ser til aos outros no meu bairro..

S6. Sou capaz de escutar e dar importncia s opinies dos outros, aguar-
dando a minha vez de falar.

2 Solidariedade e tolerncia: qul ajuda Fao.

Os lobos novos, os filhos da Alcateia de Seiuni, que se dissolvera,
prosperavam e aumentavam, e quando atingiram o nmero aproximado
de quarenta elementos de cinco anos, mas sem Chefe, de voz plena e ps
limpos, qul disse-lhes que se deviam juntar para seguir a Lei e andar
sob as ordens de um Chefe, como competia ao Povo Livre. ( )
Quando Fao, filho de Faona (o pai deste era o Pisteiro Cinzento dos
bons tempos de qul) se guindou chefia da Alcateia, em sucessivos
combates, de harmonia com a Lei da Selva, e as velhas vozes e canes
comearam a ouvir-se mais uma vez sob as estrelas, Mugli apareceu
na Rocha do Conselho para recordao. Quando lhe apeteceu falar, a Al-
cateia escutou at ao fim (). Fao e qul estavam juntos sobre a rocha,
e abaixo deles, de nervos tensssimos, sentavam-se os outros.
O Segundo Livro da Selva, Mabecos, pp. 156-157

Coleco Flor de Liz - A.E.A.

- Sistema de Progresso - I SECO
MANUAIS
R.A.P.
27
 Anexo 3

SUGESTES DE
OPORTUNIDADES/ACTIVIDADES
EDUCATIVAS
(Actividades e ideias que podem
ser usadas como guia
para cumprir os Objectivos
das 3 Dentadas do Sistema de Progresso)

C.6

Coleco Flor de Liz - A.E.A.

- Sistema de Progresso - I SECO
MANUAIS
R.A.P.
29
 Crescer!
verso em reviso v. 1.1

Objectivos Educativos
I SECO LOBITOS
1 Dentada F1. Participo em actividades fsicas que F2. Conheo os principais rgos do meu
LOBITO ENTRA me ajudam a ser mais gil. corpo, sei onde esto localizados.
NA ALCATEIA

2 Dentada F3. Conheo as principais diferenas do F4. Sei o que devo e no devo comer e
LOBITO VIVE corpo das meninas e dos meninos. que tenho que descansar.
NA ALCATEIA

3 Dentada F5. Cuido do meu corpo e do meu F6. Sei que h comportamentos e produ-
LOBITO NA SELVA aspecto. tos que me podem fazer mal.

1 Dentada A1. Escolho as minhas amizades e A2. Escuto e respeito os mais velhos, ten-
LOBITO ENTRA dou-me bem com todos. do os pais como exemplo.
NA ALCATEIA

2 Dentada A3. Distingo aquilo que gosto e no A4. Sei que meninos e meninas com-
LOBITO VIVE gosto e consigo falar sobre isso. portam-se de maneira diferente e

verso em reviso
NA ALCATEIA respeito isso.

3 Dentada A5. Sou capaz de falar daquilo que sinto. A6. Sei quais so as minhas qualidades
LOBITO NA SELVA e os meus defeitos.

1 Dentada C1. Sei a Lei e as Mximas da Alcateia. C2. Tenho em conta a opinio dos mais
LOBITO ENTRA velhos quando tomo decises.
NA ALCATEIA

2 Dentada C3. Participo em Actividades que me C4. Cumpro as tarefas que me so

LOBITO VIVE ajudam a apreender coisas novas. dadas, porque sei que isso
NA ALCATEIA importante.

3 Dentada C5. No desisto, mesmo quando as C6. Reconheo que as minhas aces
LOBITO NA SELVA tarefas so difceis. tm consequncias.

1 Dentada
E1. Conheo as primeiras histrias do E2. Sei a histria do Enviado/Profeta/
LOBITO ENTRA Livro Sagrado que a minha Igreja/ Mensageiro maior da minha Igreja/
NA ALCATEIA Credo usa. Credo.

2 Dentada E3. Sei que a minha Igreja/Credo uma E4. Sei que a orao diria uma
LOBITO VIVE famlia a que eu perteno. maneira de falar com Deus.
NA ALCATEIA

3 Dentada E5. Imito o Enviado/Profeta/Mensageiro E6. Sei que existem diferentes religies.
LOBITO NA SELVA maior da minha religio.

1 Dentada I1. Proponho Alcateia temas e assuntos I2. Sei onde procurar e guardar novas
LOBITO ENTRA novos para pesquisar. informaes.
NA ALCATEIA

2 Dentada I3. Sou capaz de escolher o que mais I4. Sou desembaraado e uso as
LOBITO VIVE gostava de fazer e aprender. coisas que aprendo para resolver
NA ALCATEIA problemas.

3 Dentada I5. Sei dizer quando h um problema e o I6. Gosto de imaginar e fazer coisas
LOBITO NA SELVA que preciso fazer para o resolver. novas.
Design: Rui Carvalho - ruicarvalho20@gmail.com

1 Dentada S1. Conheo as regras de boa educao S2. Participo da melhor vontade em todas
LOBITO ENTRA que me fazem dar bem com os outros. as Actividades.
NA ALCATEIA

2 Dentada S3. Respeito aquilo que de todos. S4. No me aborreo/chateio quando

LOBITO VIVE perco nas votaes.
NA ALCATEIA

3 Dentada S5. Procuro ser til aos outros no meu S6. Sou capaz de escutar e dar
LOBITO NA SELVA bairro. importncia s opinies dos outros,
aguardando a minha vez de falar

30 ManualIde
Coleco Sempre Alerta - A.E.A.
SECO
MANUAIS
- Sistema
Apoio Formao de
- ProgramaProgresso
Educativo
Associao
(Agrupamento - de
S. Paulo - LOBITOS - ESCUTEIROS
Escuteiros
da Cruz-Uge) - I de
SECO
Angola (A.E.A.)
Piloto
Coleco Flor de Liz - A.E.A.
Fase
45
verso em reviso
R.A.P. R.A.P.
2016 - 2017
 1 DENTADA

LOBITO
ENTRA NA
ALCATEIA
BRONZE

Coleco Flor de Liz - A.E.A.

- Sistema de Progresso - I SECO
MANUAIS
R.A.P.
31
 Desenvolvimento FSICO

Dimenso da personalidade: o corpo

LIGAO AO IMAGINRIO

u (C DEFENDE MUGLI DOS BNDARLOUGUES)

DESEMPENHO [rentabilizar e desenvolver as suas capacidades, destre-
za fsica; conhecer os seus limites]

u (C MUDA DE PELE)
AUTO-CONHECIMENTO [conhecimento e aceitao do seu corpo e do
seu processo de maturao]

u (MUGLI BRINCA COM C)

BEM-ESTAR FSICO [manuteno e promoo: exerccio; higiene;
nutrio; evitar comportamentos de risco]

SUGESTO de Oportunidades/Ac-
Objectivos tividades Educativas que podem ser
Educativos usadas para cumprir os objectivos

F1. Valores e Servio

- Treino de respirao: aprender a coordenar
a respirao ou ensinar outros a faz-lo,
Participo em explicando porque que importante.
actividades
fsicas que me Relacionamento interpessoal
ajudam a ser - Participar em jogos com o bando em que
necessria a entreajuda (por exemplo,
mais gil. transportar um elemento em braos, per-
correr um caminho com os ps ligados ou
olhos vendados, sob a direco do guia,
etc.)

32 MANUAIS
R.A.P.
I SECO - Sistema de Progresso -
Coleco Flor de Liz - A.E.A.
 Objectivos Vivncia de Alcateia
Educativos Finais: - Praticar na Alcateia diversos jogos tradicio-
F1. Praticar nais (barra do leno, malha, etc.).
actividade fsica que
promova o Mstica e Imaginrio
desenvolvimento e - Narrao, dramatizao ou actividade sobre
manuteno da
agilidade, a actividade fsica de Mugli na Alcateia (A
flexibilidade e de- Caada de C ou O Acicate do Rei)
streza de forma ade-
quada sua idade, Animao
capacidade e - Executar danas e canes com movimen-
limitaes. tos.
Esclarecimento - Improvisar instrumentos musicais (com
e avaliao paus, pedras, etc.) e treinar a coordenao
Procura-se que o Lo- rtmica.
bito se desenvolva,
em termos fsicos, a Tcnica
nvel da - Aprender a fazer e aplicar diversos ns (n
desenvoltura
(agilidade, flexibili- direito e de correr, de barqueiro e cabea
dade) e da coorde- de cotovia, de oito e lais de guia, pedreiro e
nao motora escota) e saber enrolar uma espia (pode-se
(habilidade e usar o Livro da Selva para explicar os ns).
destreza), tendo em
ateno as suas Expresso plstica
limitaes e
potencialidades. - Coser um boto.
- Fazer um objecto que implique colagens
Pistas para minuciosas (com missangas ou conchas
avaliao: pequenas, por exemplo).
Demonstra interesse
por actividades Vida na Natureza
fsicas
diversificadas? - Proporcionar momentos de ginstica mati-
Participa em vrias? nal.
Demonstra - Jogos que impliquem coordenao de diver-
agilidade? sos tipos: exerccios de equilbrio, camba
capaz de lhotas, mini-basquetebol, estafetas, corri-
coordenar os seus das de bicicleta, jogos aquticos, etc.
movimentos em
diversas situaes - Gincana ou estafeta em terra ou gua com
(jogos de percia, vrios obstculos.
danas, etc.)?
Revela habilidade
manual
adequada ao seu
desenvolvimento?

Coleco Flor de Liz - A.E.A.

- Sistema de Progresso - I SECO
MANUAIS
R.A.P.
33
 Desenvolvimento AFECTIVO

SUGESTO de Oportunidades/Actividades
Objectivos Educativas que podem ser usadas
Educativos para cumprir os objectivos

Valores e Servio
- Visitar um lar/residncia de 3 idade, assim como
A2. algum idoso que viva sozinh@, animando um mo-
mento.

Escuto e Relacionamento interpessoal

respeito os - Explicar a sua rvore genealgica.
mais velhos, - Realizar uma actividade conjunta com os pais,
onde estes desempenhem uma tarefa em conjun-
tendo os to com os filhos.
pais como - Realizar entrevistas a pessoas mais velhas sobre
exemplo. vrios assuntos.

Vivncia de Alcateia
- Ajudar o qul a preparar todo o material para
uma actividade de Alcateia.
Objectivos - Conhecer as insgnias dos dirigentes do Agrupa-
Educativos mento.
- Entrevistar os dirigentes do Agrupamento.
Finais:
- Participar em Conselhos de Alcateia/Guias (para
A2. Respeitar preparao de Caadas, por exemplo), aceitando
a existncia as opinies dos Chefes.
de vrias
sensibilidades Mstica e Imaginrio
- Narrao, dramatizao ou actividade sobre a vida
estticas de Mugli na Alcateia (respeito e obedincia aos
e artsticas, bichos da Selva que o ajudavam - por exemplo, a
formando a aprendizagem da Lei com Bl ou a Caada de
sua opinio C; a adopo de Mugli pela famlia dos lobos;
o amor de Mugli pelos seus pais adoptivos e
com sentido irmos; a relao protectora de Mugli e Messua
crtico. em Tigre! Tigre!, A invaso da Selva ou Corri-
das da Primavera).

Animao
- Criar e representar uma pea em que se mencio-
nem as regras da sociedade e respeito pelos mais
velhos.

38 MANUAIS
R.A.P.
I SECO - Sistema de Progresso -
Coleco Flor de Liz - A.E.A.
 Esclarecimento Tcnica
e avaliao: - Saber arrumar a sua mochila.
- Colaborar na preparao de alimentos para uma
O intuito deste refeio em campo.
objectivo
ajudar o Lobito a: Expresso plstica
- assumir o seu
- Realizar um pequeno trabalho sobre a escola no
lugar na famlia;
- aceitar a tempo dos meus avs ou a profisso do meu
autoridade pai.
parental
- compreender Vida na Natureza
que a harmonia - Deixar limpo o local de uma actividade, demons
familiar passa trando obedincia.
por estabelecer
relaes de amor
e respeito entre
todos. Escreve aqui outras ideias/actividades:
-
Pistas para
avaliao:
Demonstra
respeito para -
com os mais
velhos, mesmo
que no sejam
da sua famlia? -
Ouve o que tm
para lhe dizer?
Respeita a de-
ciso dos mais -
velhos (pais,
avs, etc.)
mesmo que no
goste dela?
obediente?
capaz de
demonstrar
afecto?
Demonstra
equilbrio nas
suas relaes
afectivas
(relativamente a
cimes, inveja,
chamadas de
ateno, agres-
sividade, etc.)?

Coleco Flor de Liz - A.E.A.

- Sistema de Progresso - I SECO
MANUAIS
R.A.P.
39
56 MANUAIS
R.A.P.
I SECO - Sistema de Progresso -
Coleco Flor de Liz - A.E.A.
 2 DENTADA

LOBITO
VIVE NA
ALCATEIA
PRATA

Coleco Flor de Liz - A.E.A.

- Sistema de Progresso - I SECO
MANUAIS
R.A.P.
57
 Desenvolvimento FSICO

Dimenso da personalidade: o corpo

SUGESTO de Oportunidades/Ac-
Objectivos tividades Educativas que podem ser
Educativos usadas para cumprir os objectivos

Valores e Servio
- Criar actividades fsicas (jogos) que sejam
especficas para rapazes e raparigas, que
F3. aproveitem o melhor de cada corpo nestas
idades (eventualmente, pode ser o Lobito
Conheo as a idealizar as actividades, numa fase mais
adiantada)
principais dif-
erenas do Relacionamento interpessoal
corpo das - Estimular uma relao equilibrada entre
meninas e dos rapaz e rapariga nos jogos e outras tare-
fas, promovendo a complementaridade e a
meninos.
inter-ajuda.
- Visitar um clube desportivo, por exemplo, e
falar com os atletas (homens e mulheres)
para descobrir que partes do corpo tm que
Objectivos se desenvolver mais e porqu.
- Efectuar trabalho sobre as caractersticas
Educativos femininas e masculinas em dois ou trs
Finais: espcies animais. .
F3. Conhecer as
caractersticas Vivncia de Alcateia
- Jogar um Trivial sobre a anatomia huma-
fisiolgicas do
na.
corpo - Elaborar um painel ou ficheiro de sade por
masculino e bando com as alturas e pesos dos Lobitos
feminino e (meninos e meninas), cintura, permetro
a sua relao com enceflico, etc. E deixar espao para ir
actualizando.
o comportamento - Apresentar ao bando, ou fazer em bando,
e necessidades um trabalho feito sobre um rgo ou apa-
individuais. relho do corpo humano (por exemplo, um
trabalho realizado na escola).

58 MANUAIS
R.A.P.
I SECO - Sistema de Progresso -
Coleco Flor de Liz - A.E.A.
 Mstica e Imaginrio
Esclarecimento e
avaliao: - Narrao, dramatizao ou actividade so-
bre a vida de Mugli na Alcateia (O Acicate
O Lobito deve ser do Rei, Corridas da Primavera).
levado a perceber
que o corpo humano Animao
assume diferentes - Visualizar filme animado sobre Corpo Hu-
caractersticas em mano - a reproduo, seguido de debate
rapazes e em sobre o tema.
raparigas (no so
apenas genitais
h tambm Tcnica
diferenas - Elaborar um cartaz onde se identificam as
hormonais, cere- diferenas corporais do rapaz e da rapariga
brais, pulmonares, (atelir).
na
estrutura ssea, etc.) Expresso plstica
que interferem - Construir e montar um puzzle com imagens
directamente na de partes do corpo de diferentes idades ou
forma como se
puzzle de meninos nus (menino e menina)
comportam e que,
por isso, devem ser para no final da construo se verificarem
respeitadas porque as diferenas.
so naturais.
Vida na Natureza
- Fazer uma investigao sobre as diferenas
Pistas para dos animais, a nvel das caractersticas
avaliao: de macho e fmea (por exemplo, as car-
Sabe que existem actersticas distintivas do galo, pato, co,
diferenas entre
etc.).
meninos e meninas?
Consegue
mencionar algumas? Surgiu a dvida: O que um ATELI?
Sabe porque que 1. Aula ou curso prtico sobre uma
estas diferenas actividade ou um assunto especfi-
existem? co (ex.: ateli de escrita, ateli de fo-
capaz de respeitar tografia). = OFICINA;
essas diferenas? 2. Local de trabalho de um artista. = ES-
Tem ideia das
TDIO;
mudanas fsicas
que se vo operar 3. Local de trabalho de um arteso. = OFI-
na adolescncia? CINA.
capaz de se
relacionar com os
outros,
apesar das
diferenas?

Coleco Flor de Liz - A.E.A.

- Sistema de Progresso - I SECO
MANUAIS
R.A.P.
59
 Desenvolvimento do CARCTER

Dimenso da personalidade: a atitude

SUGESTO de Oportunidades/Actividades
Objectivos Educativas que podem ser usadas
Educativos para cumprir os objectivos

Valores e Servio
- Em momentos festivos (Natal, Quaresma), esta-
C3. belecer um propsito de aprender alguma coisa
(por ex. At Pscoa vou tentar aprender a atar
Participo em e engraxar os meus sapatos) e procurar activi-
Actividades dades que o ajudem a cumprir.
que me
ajudam a Relacionamento interpessoal
- Promover momentos de auto-avaliao em que
apreender o(a) Lobito(a) desenvolva o sentido crtico em
coisas relao ao seu prprio comportamento e pro-
novas. gresso.
- Preparar e organizar uma pea para apresentar
aos pais na Festa de Natal.
Objectivos
Vivncia de Alcateia
Educativos
- Dinamizar os cargos no Bando, dando progressiva
Finais:
autonomia nas tarefas associadas ao respectivo
C3. Mostrar-se cargo (ex. Alcateia arrumada, organizar os Pri-
responsvel meiros Socorros, etc.), para que os Lobitos pos-
pelo seu sam aprender a ter iniciativa e autonomia.
desenvolvi- - Participar num Encontro de Guias.
mento, - Proposta de actividades para a Caada, de acordo
colocando a si com as suas necessidades de aprendizagem.
prprio - Escolha de competncias. - Escolha de trilhos e
objectivos de proposta de algumas actividades a realizar em
progresso cada um.
pessoal.
Mstica e Imaginrio
- Narrao, dramatizao ou actividade sobre a vida
de Mugli na Alcateia, nomeadamente situaes
de aprendizagem com Bl ou Bguir.

66 MANUAIS
R.A.P.
I SECO - Sistema de Progresso -
Coleco Flor de Liz - A.E.A.
 Esclarecimento
e avaliao: Animao
Com este - Dar aos Lobitos uma lista com algumas tcni-
objectivo, cas de animao menos conhecidas (sombras
procura-se que o
Lobito, a partir da chinesas, mmica, instrumentos est ranhos,
reflexo pessoal danas folclricas, etc.), motivando-os a
sobre os diversos aprender uma.
campos da vida
em que - Aprender uma tcnica para apresentar na Flor
sente Vermelha (cano, mmica, fantoches, etc.).
necessidade de
progredir, Tcnica
participe em
actividades, - Fazer atelis de aprendizagem de ns, cdigos,
conhecimentos e pistas, etc.
comportamentos
que o levem a Expresso plstica
evoluir em
vrias frentes. - Dar aos Lobitos um conjunto de materiais di
ferentes para escolherem um para experimentar-
PISTAS PARA em na construo de um objecto: barro, gesso, ar-
AVALIAO: ame, folhas secas, paus verdes, junco, cana etc.
Participa em - Caso seja possvel, fazer um atelir de reproduo
actividades
culturais, desporti- de pegadas de animais (em gesso).
vas, artsticas,
etc. que o desen- Vida na Natureza
volvem? Participa - Sada de observao em que os Lobitos tm de
activamente nas
actividades da anotar coisas estranhas da Natureza para
Alcateia e do descobrirem de que se trata.
Agrupamento - Pista para observao da Natureza.
(envolve-se nas - Raide para seguir pegadas.
Caadas, tira
competncias,
participa em cer- Escreve aqui outras ideias/actividades:
imnias e -
festas, etc.)?
Demonstra
autonomia e
esprito
de iniciativa? -
Participa na
escolha dos seus
trilhos e na
seleco de
actividades para -
os completar?
Tem gosto em sa-
ber coisas novas,
fazendo pergun-
tas sobre elas?

Coleco Flor de Liz - A.E.A.

- Sistema de Progresso - I SECO
MANUAIS
R.A.P.
67
 Desenvolvimento FSICO

SUGESTO de Oportunidades/Ac-
Objectivos tividades Educativas que podem ser
Educativos usadas para cumprir os objectivos

Valores e Servio
- Preparar ementas saudveis para as caa-
das.
- Participao em campanha de sensibili-
F6. zao em que se explica porque que
certos descuidos e brincadeiras podem
Sei que h provocar acidentes e o que fazer nessas
comportamentos ocasies (por exemplo, queda de uma pes-
e produtos que soa gua sem saber nadar, atropelamen-
to, acidente em casa com facas e queima
me podem duras).
fazer mal
Relacionamento interpessoal
- Realizar pequenos trabalhos de sensibili-
zao sobre os comportamentos de risco
(no falar com estranhos, no atravessar
Objectivos
uma estrada sem olhar, etc. Para aqueles
Educativos que tem fcil acesso praia/mar: no des
Finais: respeitar os sinais dos nadadores-salvadores e
F6. Identificar e as cores das bandeiras na praia,).
evitar, na vida
Vivncia de Alcateia
quotidiana, os
- Organizar uma actividade onde os Lobitos
comportamentos tenham que saber distinguir os bons e maus
de risco relaciona- produtos (podem, por exemplo, fazer uma
dos com lista de alimentos, bebidas e outros produ-
a segurana fsica tos que no so adequados sua idade).
e consumo
Mstica e Imaginrio
de substncias. - Narrao, dramatizao ou actividade sobre
a vida de Mugli na Alcateia (apresentao
dos Bndarlougues e seus comportamen-
tos pouco prprios - A Caada de C - ou
o comportamento mau dos ces vermelhos
em Mabecos).

86 MANUAIS
R.A.P.
I SECO - Sistema de Progresso -
Coleco Flor de Liz - A.E.A.
 Esclarecimento e Animao
avaliao: - Aprender canes sobre temas ligados
segurana (por exemplo, os sinais de trn-
O Lobito deve ter sito);
conscincia de que
h comportamentos Tcnica
que podem lesar o - Actividade de aprendizagem dos cuidados
seu corpo e produtos a ter no manuseamento de determinados
com os quais tem objectos (latas de refrigerantes, ferramen-
que ter cuidado
tas, etc.).
(produtos txicos,
- Preparar a farmcia da Alcateia para acam-
medicamentos,
alimentos pamento.
e bebidas, etc.).
Expresso plstica
Pistas para - Elaborar um cartaz informativo sobre os
avaliao: malefcios do tabaco.
Consegue enumerar - Elaborar um cartaz com a identificao
alguns produtos que (e explicao) dos smbolos dos produtos
lhe podem fazer txicos.
mal (alguns
alimentos, tabaco, Vida na Natureza
lcool, etc.)? - Jogo de pista em que o objectivo os Lo-
Sabe que tipo bitos descobrirem situaes/produtos/con-
de substncias deve dutas que podem prejudicar a sade (no
evitar? cumprir as regras de trnsito, deixar lixo no
Reconhece
cho, etc.).
substncias perigo-
sas (como
detergentes, Escreve aqui outras ideias/actividades:
medicamentos, -
seringas, etc.)?
Evita-as?
Evita comportamen- -
tos de risco (cuidado
com as alturas,
atravessar
estradas, etc.)? -
Respeita as
regras de segurana
bsicas (sinais de
trnsito, de -
bandeiras,
conversas com
estranhos, etc.)?

Coleco Flor de Liz - A.E.A.

- Sistema de Progresso - I SECO
MANUAIS
R.A.P.
87
 Desenvolvimento SOCIAL

Dimenso da personalidade: a integrao social

SUGESTO de Oportunidades/Actividades
Objectivos Educativas que podem ser usadas
Educativos para cumprir os objectivos

Valores e Servio
- Fazer as tarefas prprias da sua funo ou cargo
espontaneamente.
S5. - Visita a lares de acolhimento e lares de idosos,
realizando uma tarefa.
Procuro ser - Participao em peditrios, festas da comunidade,
til aos cabazes, Marcha Contra a Fome, recolha de do-
nativos para uma situao especfica, etc.
outros no - Praticar a Boa Aco diria.
meu bairro. - Os Lobitos mais velhos ajudam os mais novos a
aprender a andar com andas.

Relacionamento interpessoal
- Marcar num carto ou num quadro, na Alcateia,
Objectivos actividades domsticas que o(a) Lobito(a) desen-
Educativos volveu: fazer a prpria mochila, preparar o almoo
Finais: frio ou o lanche para as actividades ou para a es-
S5. Usar de cola, limpar o p do seu quarto, fazer a cama, aju-
empatia na dar a pr a mesa, dobrar e arrumar a roupa, engo-
forma de mar o leno de Lobito, engraxar sapatos, preparar
uma bebida quente ou um refresco para algum,
comunicar etc. Pode-se fazer um concurso entre bandos com
com os outros, a pontuao dada a cada actividade.
demonstrando
tolerncia e Vivncia de Alcateia
respeito - Realizar tarefas na Alcateia, como: manter e lim-
perante outros par o Covil, ajudar na sua decorao, fazer um
trabalho de artesanato de utilidade para o covil,
pontos
executar um painel com os ns para a Alcateia,
de vista. cozinhar em campo (descascar batatas, abrir la-
tas, arrumar a cozinha em campo, separar os al-
imentos, tirar o lixo, etc.), montagem de Campo
(montar a tenda por Bando, ajudar os Chefes a
construir a Latrina, a Cozinha, a mesa, etc.).

104 MANUAIS
R.A.P.
I SECO - Sistema de Progresso -
Coleco Flor de Liz - A.E.A.
 - Jogos e actividades onde seja incumbida uma
Esclarecimento tarefa a cada um dos elementos do bando, de
e avaliao: modo que cada um contribua para o resultado fi-
Pretende-se que nal do trabalho (por exemplo, um jogo de pista em
o Lobito revele que vo dois a dois, um Lobito e um Pata-Tenra).
capacidade para - Marcar num carto ou num quadro, na Alcateia,
escutar os actividades escolares ou religiosas que o(a) Lo-
bito(a) desenvolveu: participar nas aulas, fazer
outros de forma os trabalhos, participar nas actividades extra cur-
correcta, sen- riculares, ajudar a fazer o prespio da Parquia,
do capaz de participao nas diferentes actividades da comu-
aguardar de nidade (ajudar a preparar alguma coisa para a
forma serena a catequese, participar numa procisso, participar
sua vez de falar, no coro na Missa, fazer um cartaz sobre a festa
de valorizar as da Parquia, preparar uma leitura na Missa), etc.
opinies
alheias e de Mstica e Imaginrio
demonstrar - Narrao, dramatizao ou actividade sobre a vida
respeito perante de Mugli (como este ajudava a Alcateia, como
cumpria o seu dever na Aldeia dos Homens) ou
discordncias. sobre as diferentes tarefas dos animais: qul
o Chefe, Tchil o guardio da selva, Mangue o
mensageiro, Bl ensina a Lei, Bguir ensina a
PISTAS PARA caar, etc.
AVALIAO:
Animao
Presta ateno - Fazer uma pea ou cano com o bando sobre
ao que os outros as boas prticas da semana anterior desse Lobito
dizem?
capaz de dar a Tcnica
sua opinio de - Participar na preparao da Eucaristia/Culto: aju-
dar a colocar e acender velas no altar, preparar o
forma ofertrio, etc.
serena?
Consegue Expresso plstica
aguardar pela sua - Construir um cartaz/fazer um desenho sobre a
vez de falar? partilha das tarefas domsticas.
Aceita as opin- - Criar no caderno de caa uma folha de registo das
ies dos outros? boas aces que realiza.
Muda de
opinio quando Vida na Natureza
percebe que no - Fazer reunies com tema onde se fale de animais
tem razo ou que vivem em comunidade e distribuem papis
entre si: as abelhas, as formigas, os lobos, os su-
quando h ricatas, as baleias, etc.
argumentos mais
fortes?

Coleco Flor de Liz - A.E.A.

- Sistema de Progresso - I SECO
MANUAIS
R.A.P.
105
 OBJECTIVOS
EXTRA
PARA USAR LIVREMENTE

Coleco Flor de Liz - A.E.A.

- Sistema de Progresso - I SECO
MANUAIS
R.A.P.
109
 Desenvolvimento AFECTIVO
SUGESTO de Oportunidades/Actividades
opo Educativas que podem ser usadas
para cumprir os objectivos

Valores e Servio
- Realizao com boa vontade, de tarefas de grupo
que implicam esforo para o Lobito (por exemplo,
A7. tarefas que implicam pacincia, tolerncia, soli-
dariedade, etc. para Lobitos que so impacientes,
Esforo-me intolerantes, pouco solidrios, etc.).
- Em momentos festivos (Natal, Quaresma), esta-
por ser
belecer um propsito de melhoria em determina-
melhor. da rea (por ex. At ao Natal vou tentar obedecer
aos meus pais sem refilar/queixar.).

Objectivos Relacionamento interpessoal

Educativos - Ba das qualidades/ba dos defeitos - cada Lo-
bito(a) coloca dentro de uma caixa uma ou duas
Finais:
qualidades/defeitos e assume o compromisso de
Reconhecer e mudar os defeitos e preservar as qualidades.
aceitar as - Elaborar uma carta a si prprio com um compro-
caractersticas misso relacionado com as suas qualidades ou
da sua defeitos. Passado algum tempo abre-se a carta e
personalidade, cada Lobito(a) avalia se conseguiu atingir os seus
mantendo uma objectivos.
atitude de - Auto-avaliao:
aperfeioamento > Pedir uma auto-avaliao aos Lobitos daquilo
constante. que, durante a semana, sentiram que no fize
ram bem. Confront-los com momentos do dia-
a-dia deles e question-los sobre a forma como
agiram.
> Avaliar o seu comportamento numa actividade,
explicando que qualidades sobressaram e que
defeitos devem ser evitados da prxima vez.

Vivncia de Alcateia
- Desempenhar um cargo em que precise de evoluir.

110 MANUAIS
R.A.P.
I SECO - Sistema de Progresso -
Coleco Flor de Liz - A.E.A.
 Esclarecimento Mstica e Imaginrio
e avaliao: - Narrao, dramatizao ou actividade sobre a vida
Com o segundo de Mugli na Alcateia (avaliao que Mugli faz
objectivo, de si mesmo no fim da Caada de C).
procura-se que, a
partir do que Animao
sabe de si
mesmo, o Lobito - Participar em actividades de animao para su
procure perar caractersticas como a timidez, por exem-
desenvolver as plo: participar na Flor Vermelha, apresentar algo
suas numa festa, ajudar o Animador do bando a prepa-
qualidades e rar uma pequena pea, ajudar a preparar um mo-
minorar os seus mento de orao para o bando, ajudar a animar
defeitos uma Eucaristia/Culto, ler numa cerimnia religio-
(trabalhando a sa ou escutista, etc.
nvel
do controlo
pessoal e da Tcnica
reflexo sobre os - Escolher uma competncia para desenvolver,
seus actos e de acordo com as suas qualidades e defeitos. -
sentimentos). Participar em actividades que permitem superar
caractersticas como a preguia, por exemplo:
PISTAS PARA arrumar a sua mochila, ajudar na realizao de
AVALIAO: pequenos cozinhados, ajudar a arrumar e tratar
Procura aper- de material de campo, etc.
feioar-se, a nvel
das suas
qualidades? Expresso plstica
Demonstra - Elaborao de um quadro de honra, com imagens
vontade em mudar dos Lobitos que se portaram bem ou com Bndar-
a nvel dos seus lougues, no caso inverso. No final de cada activi-
defeitos? dade, cada Lobito deve auto-avaliar-se.
Demonstra
empenho em ser Vida na Natureza
melhor?
- Atribuir tarefas em campo, que sero avaliadas e
Reconhece um
erro e pede cotadas, para que ele possa desempenhar cada
desculpa com vez melhor essa tarefa durante o acampamento
sinceridade? (ir buscar lenha, arrumar a mochila e a tenda, es-
Revela tar bem uniformizado, etc.)
capacidades de
reflexo acerca Escreve aqui outras ideias/actividades:
dos comportamen- -
tos menos positi-
vos que teve? -
Confessa-se com
regularidade?

Coleco Flor de Liz - A.E.A.

- Sistema de Progresso - I SECO
MANUAIS
R.A.P.
111
 Desenvolvimento AFECTIVO
SUGESTO de Oportunidades/Actividades
opo Educativas que podem ser usadas
para cumprir os objectivos

Valores e Servio
- Ajudar um Lobito que tem medo ou acha que no
A8. capaz de fazer alguma coisa, fazendo-o supe
rar-se.
Esforo-me
por fazer Relacionamento interpessoal
tudo, - Construir actividades ou realizar jogos em que os
mesmo Lobitos tm de se incentivar e ajudar mutuamente.
preciso cuidado para que os Lobitos no caiam
quando no contrrio, ou seja, no critiquem um compan-
tenho heiro s porque ele no consegue fazer algo.
medo ou
acho que Vivncia de Alcateia
no - Atribuio de uma funo, numa Caada, que o(a)
Lobito(a) ache difcil ou no aprecie especial-
sou capaz.
mente e avaliar a sua atitude no fim.
- Escolher uma competncia para desenvolver, de
acordo com os seus limites.
- Atribuir pontuao individual e de bando no de-
sempenho das tarefas.
Objectivos
Educativos Mstica e Imaginrio
Finais: - Narrao, dramatizao ou actividade sobre a
vida de Mugli na Alcateia (as aprendizagens de
Valorizar as
Mugli com Bl, a partida para o desconhecido
prprias na Aldeia dos Homens).
capacidades,
superando Animao
limitaes - Motivar Lobitos tmidos a apresentar algo (por ex-
e adoptando emplo, recitar um poema numa festa, cantar uma
uma atitude cano na Flor Vermelha, etc.)
positiva
perante a vida.

112 MANUAIS
R.A.P.
I SECO - Sistema de Progresso -
Coleco Flor de Liz - A.E.A.
 - APONTAMENTOS -
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

128 MANUAIS
R.A.P.
I SECO - Sistema de Progresso -
Coleco Flor de Liz - A.E.A.
 Anexo 4
JOGOS DE
DIAGNSTICO PARA
DIVERSAS REAS DE
DESENVOLVIMENTO

C.6

Coleco Flor de Liz - A.E.A.

- Sistema de Progresso - I SECO
MANUAIS
R.A.P.
129
 Bando 1

Objectivos: I13; (S8)

Descrio do Jogo:
Forma-se um crculo e faz-se passar uma folha, onde
cada Lobito far um rabisco.
No final, o ltimo a rabiscar, inicia uma Histria, ou pede a
algum para contar (verificar se um amigo do outro).

130 MANUAIS
R.A.P.
I SECO - Sistema de Progresso -
Coleco Flor de Liz - A.E.A.
 Bando 2

Objectivos: C2; (E7)

Descrio do Jogo:
1. Raid a um dos montes mais prximos do Agrupamento
- jogo de pistas local;
- ao longo do percurso encontraro zona de mata sensvel;
- a meio do caminho tero que decidir seguindo o camin-
ho de zona protegida

Ou a um monte mais distante (caminho mais longo, mais

difcil de fazer);
- o Guia ter a indicao para opinar seguindo o caminho
mais longo;
- o percurso ser o que a maioria decidir;
Verificar o respeito pela natureza.

2. Actividade de dia inteiro

- aproveitar para organizar/planear para outros objectivos,
mas neste caso, o principal a observar o comportamento
durante o almoo.
- local: uma zona de parque/mata semi-limpa;
- almoam por bandos;
Verificar o comportamento de cada Lobito; que tipo de ali-
mentos iniciam a refeio

Coleco Flor de Liz - A.E.A.

- Sistema de Progresso - I SECO
MANUAIS
R.A.P.
131
 I SECO
- LOBITOS

NDICE

n da pgina

ANEXO 1
FOLHAS DE APOIO AO REGISTO DE CONHECIMENTOS,
COMPETNCIAS E ATITUDES (C6) ........................................... 6

ANEXO 2
TEXTOS PARA OPORTUNIDADES/ACTIVIDADES EDUCATIVAS
(LIGAO ENTRE O IMAGINRIO PRINCIPAL E OS
OBJECTIVOS EDUCATIVOS DA ALCATEIA) ........................... 14

ANEXO 3
SUGESTES DE OPORTUNIDADES/ACTIVIDADES EDUCATIVAS. 27
1 DENTADA - LOBITO ENTRA NA ALCATEIA
Desenvolvimento Fsico ............................. 30
Desenvolvimento Afectivo ........ 34
Desenvolvimento do Carcter ..... 38
Desenvolvimento Espiritual .. 42
Desenvolvimento Intelectual 46
Desenvolvimento Social ... 50

2 DENTADA - LOBITO VIVE NA ALCATEIA
Desenvolvimento Fsico ............................. 56
Desenvolvimento Afectivo ........ 60
Desenvolvimento do Carcter ..... 64
Desenvolvimento Espiritual .. 68
Desenvolvimento Intelectual 72
Desenvolvimento Social ... 76

3 DENTADA - LOBITO NA SELVA

Desenvolvimento Fsico ............................. 82
Desenvolvimento Afectivo ........ 86
Desenvolvimento do Carcter ..... 90

Coleco Flor de Liz - A.E.A.

- Sistema de Progresso - I SECO
MANUAIS
R.A.P.
139
 Desenvolvimento Espiritual .. 94
Desenvolvimento Intelectual 98
Desenvolvimento Social .. 102

OBJECTIVOS EXTRA
PARA USAR, POR EXEMPLO, COM ASPIRANTES
Desenvolvimento Afectivo ....... 108
Desenvolvimento do Carcter ..... 112
Desenvolvimento Espiritual .. 116
Desenvolvimento Intelectual 120
Desenvolvimento Social ... 122

ANEXO 4
JOGOS DE DIAGNSTICO
PARA DIVERSAS REAS DE DESENVOLVIMENTO ...................... 127

ANEXO 5
FICHAS DE DIAGNSTICO INICIAL .................................................. 133

OBJECTIVOS EDUCATIVOS - I SECO .................................. 137

INDCE ............................................................................................... 139

140 MANUAIS
R.A.P.
I SECO - Sistema de Progresso -
Coleco Flor de Liz - A.E.A.
 - APONTAMENTOS -
___________________________________________________
___________________________________________________
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Coleco Flor de Liz - A.E.A.

- Sistema de Progresso - I SECO
MANUAIS
R.A.P.
141
 Associao de Escuteiros de Angola

142 MANUAIS
R.A.P.
I SECO - Sistema de Progresso -
Coleco Flor de Liz - A.E.A.