PAUTA INFORME DE CONTEXTO DEL ESTABLECIMIENTO PIE CARRERA EDUCACIN DIFERENCIAL,

MENCIN TEL E INCLUSIN EDUCATIVA

I) INTRODUCCIN

Debe explicitar claramente el objetivo y orientacin del informe, as como los datos ms
relevantes para contextualizar la informacin a presentar.

II) IDENTIFICACIN DEL CENTRO DE PRCTICA

Caracterizacin General

- Nombre
ESCUELA F-258 DR. ADOLFO TANNENBAUM BERMAN.
- RBD
- Dependencia
CORPORACIN MUNICIPAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL VIA DEL MAR.
- Direccin
CALLE INDICO N 4641 PRIMER SECTOR DE GOMEZ CARREO. VIA DEL MAR.
- Fono
- Correo electrnico
- Nombre Director/a
CECILIA PORZIO LPEZ (2009 A LA FECHA)
- Organigrama
- Niveles que atiende
DESDE 1 A 8 BSICO JECD, NIVELES PARVULARIOS ATENDIDOS CON JORNADA DE
ALARGUE, CURSOS PREBSICOS DE TEL Y TRASTORNOS AUDITIVOS EN JORNADA DE
MAANA.
- Jornada
- Nmero de alumnos
324 ALUMNOS.
- Infraestructura (incluye dependencias)
DEPENDENCIA ESTADO GRAL PISO CIELO
24 SALAS DE CLASES REGULAR REGULAR REGULAR
1 SALA PIE REGULAR REGULAR REGULAR
1 SALA DIFERENCIAL BUENA BUENA BUENA
2 SALAS DE BUENA BUENA BUENA
COMPUTACIN
1 BIBLIOTECA CRA BUENA BUENA BUENA
1 COMEDOR BUENA BUENA BUENA
ALUMNOS
 2 SALAS DE CLASES BUENA BUENA BUENA
KNDER
1 OFICINA BUENA BUENA BUENA
DIRECCIN
1 OFICINA UTP BUENA BUENA BUENA
1 OFICINA BUENA BUENA BUENA
INSPECTORA GRAL.
1 OFICINA PORTERA BUENA BUENA BUENA
1 SALA DE BUENA BUENA BUENA
PROFESORES
1 COMEDOR DE BUENO BUENA BUENA
PROFESORES
2 BAOS ALUMNOS REGULAR ESTADO
BSICA
2 BAOS ALUMNOS BUENOS
KNDER
1 PATIO PRINCIPAL REGULAR ESTADO
1 PATIO INTERIOR BUENO
2 BODEGAS REGULAR ESTADO

- Otros

Antecedentes del PEI

- Visin
LA ESCUELA DR. ADOLFO TANNENBAUM B., SE PROYECTA A FUTURO COMO UNA
COMUNIDAD ESCOLAR ABIERTA A LA FAMILIA Y AL ENTORNO SOCIO-CULTURAL,
PROPICIANDO EL DESARROLLO DE UN SER HUMANO INTEGRAL, RESPETUOSO DE S
MISMO, DE LOS DEMS Y DE SU ENTORNO; CAPAZ DE CONTINUAR CON XITO ESTUDIOS
MEDIOS Y DE INSERTARSE EFICAZ Y CRTICAMENTE EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO,
EN UN MUNDO GLOBALIZADO; PROMOVIENDO LOS VALORES DEL HUMANISMO Y LA
DEMOCRACIA.
NUESTRA COMUNIDAD ESCOLAR ENTREGAR UNA EDUCACIN EFICIENTE, EFICAZ Y DE
CALIDAD, QUE SATISFAGA LAS NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DEL CIUDADANO Y
SOCIEDAD DEL SIGLO XXI, INCORPORANDO DE MANERA CONTINUA ESTRATEGIAS
PEDAGGICAS INNOVADORAS Y EL DESARROLLO CIENTFICO-TECNOLGICO Y
REALIZANDO ADECUACIONES CURRICULARES QUE ATIENDAN A LA DIVERSIDAD DE LOS
ESTUDIANTES EN RELACIN A SUS CONTEXTOS SOCIALES Y CULTURALES.
- Misin
SOMOS UN ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL MUNICIPALIZADO INCLUSIVO, CON NIVELES
DE ENSEANZA DE EDUCACIN PARVULARIA, EDUCACIN GENERAL BSICA, EDUCACIN
TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y EDUCACIN EN DISCAPACIDAD AUDITIVA QUE ENTREGAR
A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS UNA FORMACIN INTEGRAL, DESARROLLANDO SU
AUTOESTIMA, AUTONOMA, ASPECTOS VALRICOS CON NFASIS EN EL RESPETO, LA
RESPOSABILIDAD, Y LA TOLERANCIA E IDENTIFICACIN CON SU ESTABLECIMIENTO Y
ASPECTOS COGNITIVOS, PROPICIANDO EL PROTAGONISMO EN SU APRENDIZAJE; EN UN
 AMBIENTE PARTICIPATIVO Y DEMOCRTICO CON EL FIN DE QUE ADQUIERAN LAS
COMPETENCIAS NECESARIAS PARA SU DESARROLLO PERSONAL E INGRESO A LA
EDUCACIN MEDIA; A TRAVS DE UN CURRCULUM ARTICULADO Y FLEXIBLE, CON
ESTRATEGIAS Y RECURSOS METODOLGICOS QUE PROPICIEN APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS, PERTINENTES Y EFECTIVOS; MEDIANTE EL USO PTIMO DE TODOS LOS
RECURSOS QUE DISPONE EL ESTABLECIMIENTO Y LA ACCIN COORDINADA DE
DIRECTIVOS, DOCENTES, PROFESIONALES Y REDES DE APOYO; INVOLUCRANDO A LOS
PADRES EN EL PROCESO EDUCATIVO.
- Objetivos Generales

DIMENSIN I: LIDERAZGO. 1. GENERAR UN LIDERAZGO

DIMENSIN II: GESTIN CURRICULAR.
PRESENCIAL, TUTORIADO Y CON
FOCO EN LO PEDAGGICO,
COORDINANDO LAS ACCIONES DEL
EQUIPO DIRECTIVO, DE LA UNIDAD
TCNICA PEDAGGICA, DOCENTES,
ASISTENTES DE EDUCACIN DEL
ESTABLECIMIENTO, DELEGANDO
FUNCIONES Y MONITOREANDO LA
PLANIFICACIN, CONDUCCIN, LAS
ALIANZAS ESTRATGICAS, LA
INFORMACIN Y EL ANLISIS.
2. REVISIN Y ACTUALIZAICIN
PERMANENTE DE PROYECTOS Y
REGLAMENTOS QUE SE ESTN
EJECUTANDO, EN LAS DISTINTAS
DIMENSIONES PARA MEJORAR EL
QUEHACER DE LA ESCUELA Y
OBTENER RESULTADOS.
3. OPTIMIZAR LOS RECURSOS,
PERSONAS Y MATERIALES EN
FUNCIN DE LOS APRENDIZAJES DE
LOS ALUMNOS.
1. ASEGURAR EL APRENDIZAJE
EFECTIVO DE TODOS LOS
ALUMNOS/AS DE LA ESCUELA DR.
ADOLFO TANNENBAUM BERMAN, A
TRAVS DE LA INSTALACIN DE
MECANISMOS APROPIADOS PARA
LA IMPLEMENTACIN CURRICULAR
EN EL AULA, ESTRATEGIAS DE
ENSELANZA EFECTIVA Y UN
SISTEMA DE MONITOREO Y
EVALUACIN PERMANENTE EN
CONGRUENCIA CON EL MARCO
CURRICULAR VIGENTE, MBE Y LEY
SEP.

DIMENSIN III: GESTIN DE RECURSOS.
DIMENSIN IV: CONVIVENCIA ESCOLAR.
2. ESTRUCTURAR UN PLAN DE
ARTICULACIN QUE PERMITA UNA
COORDINACIN SISTMICA CON
TODOS LOS ACTORES EDUCATIVOS
DE LA ESCUELA Y REDES EXTERNAS.
1. OPTIMIZAR LOS RECURSOS
HUMANOS, MOTIVANDO EL
PERFECCIONAMIENTO, LA
REFLEXIN Y EL ANLISIS PARA LA
MEJORA CONTINUA.
2. CONFORMAR LOS EQUIPOS DE
TRABAJO INTERNO EN FUNCIN DE
LOS OBJETIVOS INSTITUCIONALES,
TANTO PARA LA GESTIN
DIRECTIVA, EN LO PEDAGGICO Y
EN LA ADMINISTRACIN Y GESTIN
DE LOS RECURSOS Y PERSONAS
COMO MATERIALES (DIDCTICOS Y
TECNOLGICOS).
3. CAUTELAR EL USO DE LOS
RECURSOS DIDCTICOS Y
TECNOLGICOS; GENERANDO
NUEVAS ADQUISICIONES EN
FUNCIN DE LOS REQUERIMIENTOS
INTERNOS Y ENFOCADOS AL LOGRO
DE APRENDIZAJES EFECTIVOS.
1. GENERAR CLIMAS
ORGANIZACIONALES Y DE AULA
ADECUADOS PARA POTENCIAR Y
OPTIMIZAR EL TRABAJO AL
INTERIOR DE LA ESCUELA,
ESTABLECER Y ARTICULAR REDES DE
APOYO INTERNAS Y EXTERNAS EN
FUNCIN DEL LOGRO DE LAS
METAS DE LA INSTITUCIN.
2. DIFUNDIR Y DESARROLLAR EN LOS
DISTINTOS ESTAMENTOS,
ALUMNOS Y ALUMNAS Y PADRES
Y/O APODERADOS LAS METAS
DECLARADAS EN EL PEI Y MANUAL
DE CONVIVENCIA EN EL CONTEXTO
DEL MBE Y LEY SEP EN FUNCIN
DEL CUMPLIMIENTO DE ESTAS.
3. MEJORAR EL COMPROMISO DE LOS
PADRES EN EL MANEJO
CONDUCTUAL DE LOS HIJOS Y
RENDIMIENTO ACADMICO.
 4. ASEGURAR A TRAVS DE LA
INSTALACIN DE MECANISMOS
APROPIADOS, EL CUMPLIMIENTO
DE ROLES Y FUNCIONES DE CADA
ESTAMENTO IMPLEMENTANDO UN
SISTEMA DE MONITOREO Y
EVALUACIN PERMANENTE.

- Modalidad Curricular
- Otros

Aspectos Administrativos

- Recursos Humanos
LA DOTACIN DE FUNCIONARIOS ES LA SIGUIENTE:
3 DOCENTES DIRECTIVOS, 20 DOCENTES, 3 FUNCIONARIOS ASISTENTES DE LA EDUCACIN
ADMINISTRATIVOS, 2 ASISTENTES DE PRVULOS Y 3 ASISTENTES DE LA EDUCACIN EN
SERVICIOS MENORES.
PERSONAL RECURSOS SEP: PSICLOGA, PROFESORA DE REFUERZO PEDAGGICO EN
LENGUAJE Y MATEMTICA, DOCENTES Y MONITORES DE TALLERES
EXTRAPROGRAMTICOS.
LA ESCUELA CUENTA CON PROYECTO DE INTEGRACIN ESCOLAR, CONSTITUIDO POR
EDUCADORAS DIFERENCIALES PIE TEL, EDUCADOR DIFERENCIAL PIE DM, EDUCADORA
DIFERENCIAL PIE TA, FONOAUDILOGA, TERAPEUTA OCUPACIONAL, ASISTENTE SOCIAL.
- Organismos tcnicos del Establecimiento (UTP, Orientacin, Evaluacin)
- Actividades Curriculares del Plantel (Calendario escolar, talleres, etc.)
DENTRO DE LAS ACCIONES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO SE INCLUYE, LA
IMPLEMENTACIN DE TALLERES EXTRAPROGRAMTICOS Y TALLERES DE REFUERZO
PEDAGGICO DE LENGUAJE Y MATEMTICA EN PRIMER CICLO.
LOS TALLERES EXTRAPROGRAMTICOS TIENEN POR FINALIDAD COMPLEMENTAR EL
PROCESO DE APRENDIZAJE-ENSEANZA, POSIBILITANDO AL ALUMNO/A HACER BUEN USO
DE SU TIEMPO LIBRE. COLABORAN AL DESARROLLO DEL ESTUDIANTE EN FORMA
ARMNICA E INTEGRAL, PERMITIENDO EXPLORAR EN DIFERENTES TALENTOS E INTERESES.
TALLER DE FOLCRORE (22 ALS. PRIMER CICLO)
TALLER DE TENIS (20 ALS. PRIMER CICLO)
TALLER DE BALONMANO (20 ALS)
TALLER DE GUITARRA (15 ALS.)
TALLER DE TENIS (22 ALS. SEGUNDO CICLO)
TALLER TAEKWONDO (45 ALS.)
TALLER BAILE ENTRETENIDO (15 ALS.)
TALLER DE VOLEIBOL (20 ALS.)

LOS TALLERES DE REFUERZO PEDAGGICO TIENEN POR FINALIDAD APOYAR Y REFORZAR

CONTENIDOS EN SUBSECTORES DE LENGUAJE Y COMUNICACIN Y EDUCACIN
 MATEMTICA A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
DE PRIMER CICLO, POSIBILITANDO LA MEJORA DE SU RENDIMIENTO ESCOLAR,
AUTOESTIMA PERSONAL Y LA DISMINUCIN DE NIVELES DE REPITENCIA Y DESERCIN
ESCOLAR.
EL NMERO DE ALUMNOS BENEFICIADOS EN PRIMER CICLO BSICO EN LENGUAJE ES DE
50 ALUMNOS, Y EN MATEMTICA ES DE 45 ALUMNOS.

- Estadstica acerca del rendimiento del establecimiento (SIMCE, PSU, otros, los ltimos 5
aos)
ACTUALMENTE EN EL MARCO DE LA LEY SEP IMPULSADA POR EL MINISTERIO DE
EDUCACIN CON EL PROPSITO DE MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIN
OFRECIENDO IGUALDAD DE OPORTUNIDADES A TODOS LOS NIOS Y NIAS DEL PAS, Y
DESDE EL AO 2008, LA ESCUELA EST CLASIFICADA EN LA CATEGORA DE EMERGENTE
POR HABER MOSTRADO SISTEMTICAMENTE RESULTADOS EDUCATIVOS ACEPTABLES DE
SUS ALUMNOS EN LAS PRUEBAS SIMCE, ESTA CLASIFICACIN SER REVISADA AL MENOS
CADA CUATRO AOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIN.
EN EL MARCO DE LA MISMA LEY A PARTIR DEL AO 2008 SE COMIENZA A IMPLEMENTAR
EL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO CON EL OBJETIVO DE MEJORAR LA GESTIN
INSTITUCIONAL Y LOS APRENDIZAJES DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, EN PARTICULAR
AQUELLOS ALUMNOS IDENTIFICADOS COMO PRIORITARIOS Y LOS DE BAJO RENDIMIENTO
ACADMICO; ACTUALMENTE SE DESARROLLA ESTE PLAN CON NFASIS EN LOS
SUBSECTORES DE LENGUAJE Y COMUNICACIN, EDUCACIN MATEMTICA Y CIENCIAS.

Proyectos Institucionales

- Programas y proyectos en ejecucin en el establecimiento

LA LEGISTACIN VIGENTE LGE, LEY SEP Y MARCOS DE ESTNDARES DE
DESEMPEO PROFESIONAL.
- PROGRAMAS DE ESTUDIO E INSTRUMENTOS CURRICULARES DE LOS DIFERENTES
CICLOS.
- MARCO DE LA BUENA ENSEANZA.
- MARCO DE LA BUENA DIRECCIN.
- PERFILES DE COMPETENCIAS FUNDACIN CHILE.
- MAPAS DE PROGRESO Y NIVELES DE LOGRO.
DESDE ESTE MARCO SE ADECAN, Y ELABORAN E IMPLEMENTAN LOS
INSTRUMENTOS QUE REGULAN EL QUEHACER PEDAGGICO.
- PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.
- PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO.
- REGLAMENTO DE EVALUACIN.
- MANUAL DE CONVIVENCIA.

Caractersticas del entorno

- Fortalezas / Oportunidades.
 - Debilidades / Amenazas.
- Recursos culturales.
- Otros.

III) IDENTIFICACIN DEL GRUPO CURSO O NIVEL (PIE TEL)

Antecedentes Generales

- Coordinador/a del proyecto

- Horas y modalidad de atencin
- Curso
- Dficit que atiende
- Edades
- Distribucin por sexo
- Diagnstico y profesional que lo realiz
- Matricula General y efectiva
- Asistencia media
- Personal a cargo
- Equipo interdisciplinario

Aspectos fsicos del aula (comn y de recursos)

- Condiciones ambientales (iluminacin, ventilacin, otros)

- Relaciones entre matrcula y capacidad
- Existencia, uso y disposicin del mobiliario
- Material didctico
- Presencia de barreras fsicas
- Descripcin y organizacin del espacio fsico de la sala de clases

Caractersticas del grupo curso

- Diagnstico pedaggico (Lenguaje y Comunicacin, Educacin Matemtica, Comprensin

del medio).
- Principales intereses y necesidades.
- Caracterizacin socio-econmica y cultural de los padres y apoderados del grupo (incluir
nivel educacional).
- Participacin de los padres y/o familias en el proceso educativo.
Dimensin curricular (PIE TEL)

- Sistema Evaluativo utilizado en el nivel (instrumentos).

- Periodicidad de las evaluaciones.
- Caractersticas de la evaluacin en el aula.
- Formato de planificacin utilizada.
- Descripcin y formato de adecuaciones curriculares (cuando corresponda)
- Descripcin del Plan de intervencin individual y grupal de plan especfico.

IV) CARATERIZACIN DEL PROFESOR O EDUCADORA GUA (Formacin profesional y

metodologa de trabajo)

- Caractersticas del profesor gua (ttulo profesional, menciones, aos de servicio,

posttulos)
- Tipos de planificaciones realizadas (Clase a clase, Semanales, Mensuales, semestrales).
- Formas de organizar la clase.
- Periodicidad y descripcin de la planificacin.
- Organizacin del tiempo (rutina diaria) y su vinculacin con las actividades de aprendizaje.
Articulacin Profesora especialista con otros Profesores del establecimiento
- Otros.

V) CONCLUSIONES Y PERCEPCIONES DE LA EXPERIENCIA

- Debe presentar un mnimo de tres ideas centrales, que reflejen aspectos relevantes del
proceso de prctica y que incluyan la percepcin de dicho proceso.

VI) BIBLIOGRAFA

- Debe utilizar formato APA

- La bibliografa debe ser atingente al tema y actualizada.

VII) ANEXOS
- Evidencias de la informacin presentada: documentos, fotos, etc.