Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Acadmica Econmicas y de Negocios
Nivel de Tecnolgico
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Plan de Negocios
curso
Cdigo del curso 106000
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 4
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
5 de Septiembre de 2017
24 de agosto de 2107
Competencia a desarrollar:
El estudiante conoce la posologa de un plan de negocios para aplicarlo en el
entorno social que lo requiera .
Temticas a desarrollar:
Reconocimiento Plan de Negocios
Estudio de Mercado
Estudio Tcnico
Estudio Financiero
Estudio de Impacto
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Fase 1 : Realizar la presentacin en video de los contenidos del curso.

Actividades a desarrollar
Esta fase de la estrategia de aprendizaje se desarrollara a travs de aportes
individuales que tienen como finalidad reconocer las unidades y temas del
curso plan de negocios.

Parte Individual:
En esta Fase cada estudiante de manera individual ingresara al foro
denominado: Actividad Inicial Fase n 1 aporte Individual.

Luego realizara un recorrido por el curso, definiendo:

La estrategia de Aprendizaje del curso.

Las unidades y Temticas del Curso y responder las siguientes preguntas

1 .Qu es un Plan de Negocios.

2. Qu es la Estrategia de Aprendizaje Basada en proyectos

En esta misma fase cada estudiante propone 3 diapositivas en formato

Power Point asi:

Primera Diapositiva: Respuesta a las preguntas planteadas

Segunda Diapositiva: Unidades y Temas de las unidades del curso Plan de

negocios

Tercera Diapositiva: Referencias Bibliogrficas

Se espera creatividad y didctica en las diapositivas.

La presentacin deber ser llevada a un video en youtube

Nota: Recuerde que estos pasos los debe compartir en el foro de aprendizaje
colaborativo.
Parte Colaborativa: NA
.

Para el desarrollo de esta actividad es necesario utilizar los

siguientes entornos:
Entornos
*Entorno de aprendizaje colaborativo: Donde se deben realizar
para su
los tanto individuales como construcciones colaborativas.
desarrollo *Entorno de seguimiento y evaluacin del aprendizaje: Espacio
donde se encuentra el Link para entregar el individual.
Individuales:

El estudiante como producto individual de esta actividad,

presentar en el entorno de Evaluacin y Seguimiento :

Productos Documento en Word as:

a entregar
Portada
por el
estudiante Y el link del video en you tube

Referencias
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

*Cada estudiante debe realizar aportes tanto individuales

como socializaciones grupales para construir las actividades
de este curso.
Planeacin
de *Cada estudiante deber realimentar los aportes de cada
actividades compaero de grupo.
para el
desarrollo *Se debe nombrar los distintos roles de grupo y en cada una
del trabajo de las actividades se cambiarn de roles, de tal forma que
colaborativo todos pasen por un rol distinto.

*Los roles son: Compilador, Revisor, Evaluador, Entregas y

Alertas.
Cada estudiante del grupo colaborativo debe asumir un rol
de los disponibles y desempearlo adecuadamente. Lo que
Roles a se busca es realizar un trabajo grupal en armona y que
desarrollar genere aprendizaje significativo.
por el
Los roles que pueden asumir son:
estudiante
dentro del Compilador
grupo Revisor
colaborativo Evaluador
Entregas
Alertas
Las responsabilidades que debe asumir cada uno de los
estudiantes en el rol seleccionado son las siguientes acorde
al rol:
Roles y Compilador:
responsabili Consolidar el documento que se constituye como el producto
dades para final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
la los aportes de todos los participantes y que solo se incluya
produccin a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para que
entregables avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se
por los les incluir en el producto a entregar.
estudiantes Revisor:
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentacin de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador:
 Asegurar que el documento contenga los criterios presentes
en la rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems integrantes del equipo
en caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas:
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando
los recursos destinados para el envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha realizado la entrega.
Alertas:
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.
Uso de Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de
referencias la versin 6 en ingls)
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El
plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo.
Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de
cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero
Polticas de cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
plagio acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado
(estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original
si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar
a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Niveles de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin baja
media
El estudiante El estudiante *El estudiante no
responde de forma responde la responde la
clara, puntual y pregunta, pero de pregunta que lo
lgica a la forma poco clara, indaga acerca de
pregunta de Qu muy confusa, lo lo que es un plan
es un plan de cual permite negocio.
negocios?, lo que determinar que no
Comprensin permite inferir que *El estudiante
tiene claro el
del Plan de reconoce el responde la
concepto de plan 8
Negocio pregunta tomando
trmino. de negocio.
informacin
textual de
internet, es decir
no es construccin
propia.

(Hasta 8 (Hasta 5 (Hasta 2

puntos) puntos) puntos)
El estudiante con El estudiante *El estudiante no
la descripcin que describe la realiza la
realiza de la estrategia de descripcin de la
estrategia de aprendizaje de estrategia de
aprendizaje forma ambigua y aprendizaje.
Comprensin basada en poco clara, dando
*La descripcin 8
estrategia de proyectos, ratifica a entender que no
que el estudiante
aprendizaje que reconoce la comprende en su
realiza de la
estrategia de totalidad la
estrategia de
aprendizaje a estrategia de
aprendizaje, es
desarrollar en el aprendizaje
tomada de
curso.
internet o en su
 adoptada en el defecto es copiada
curso. textualmente de
los documentos
del curso.

(Hasta 15 (Hasta 11 (Hasta 5

puntos) puntos) puntos)
Las Diapositivas Las diapositivas *El estudiante no
que presenta el que elabora el presenta Las
estudiante son estudiante estn Diapositivas
excelentes y mal elaboradas, no
Diapositivas permite observar comprende la
de los que el estudiante totalidad de los 9
contenidos del reconoce los contenidos y la
curso contenidos que presentacin no es
brinda el curso. la mejor.

(Hasta 9 (Hasta 6 (Hasta 3

puntos) puntos) puntos)
Calificacin final 25