Robtica Educativa WeDo

Materiales Didcticos Tecnolgicos Multidisciplinarios

Caimn Hambriento
Conectar
Repase la animacin Conectar y comente:
Qu estaba haciendo el caimn cuando lo vieron Ma y Max?
Qu ocurri cuando se detuvieron cerca del caimn?
Por qu el caimn tiene las mandbulas tan grandes?
De verdad comen gorras los caimanes?
Qu tipo de comida come un caimn?
Acariciara un caimn?, por qu s o por qu no?
Estas son otras formas de conectar:

Imagine que es un caimn, cmo

camina un caimn?
Utilice sus brazos para mostrar
cmo abre y cierra el caimn sus
mandbulas.

Ha visto un caimn real en vivo o

en televisin?, qu haca?, es un
caimn como un dinosaurio?, por
qu s o por qu no?
Los caimanes ya vivan en la poca
de los dinosaurios. Sin embargo, los
dinosaurios se extinguieron y los
caimanes no. Los caimanes son
reptiles: ponen huevos, tienen
escamas en la piel y son de sangre
fra. Al ser de sangre fra, deben
utilizar el Sol y otros medios externos a su cuerpo para permanecer calientes. Al parecer, los
dinosaurios tambin tenan estas caractersticas.

Saba que puede utilizar correas y poleas para reducir la velocidad del motor?
Consulte los modelos de la seccin Primeros Pasos:
- Reduccin de velocidad

Cunto ms lento avanza la polea grande en comparacin con la polea pequea?

La polea grande gira solo una vez por cada tres veces que gira la polea pequea. La polea grande
es tres veces ms lenta que la polea pequea.

Construir

Construya el modelo siguiendo las instruc-

ciones paso a paso, o cree su propio caimn. Si
crea el suyo, puede que necesite cambiar el
programa de ejemplo.

Para utilizar mejor el caimn, asegrese de que

la mandbula se abre y se cierra fcilmente.
Para ello, afloje las poleas y cojinetes para
reducir la friccin. Si se han usado mucho las
correas, lmpielas para mejorar su rendimiento.

1 Programa U
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 R

La energa se transfiere desde el motor activado por el equipo a la corona dentada y, formando
un ngulo de 90, al engranaje siguiente. Ese engranaje hace girar la polea pequea y unas
correas que se encuentran en el mismo eje que el engranaje. La correa conecta la polea pequea
con la polea grande. Al moverse, la polea grande abre y cierra las mandbulas del caimn.

La energa pasa de ser elctrica (el equipo y el motor) a ser mecnica (movimiento fsico de los
engranajes, correas y el mecanismo de la mandbula).

El programa Caimn hambiento

utiliza los controles de teclado para
iniciar su movimiento.
El bloque Iniciar al presionar una

Actividades
tecla espera a que pulse la tecla A,
e n t o n c e s a c t i va e l b l o q u e
Activacin de motor en sentido
antihorario para cerrar la mand-
bula. Luego, el programa
reproduce el Sonido 17, el sonido
de trituracin. A continuacin
activa el bloque Activacin de
motor en sentido horario para
abrir la mandbula. El motor
funciona durante siete dcimas de segundo y despus se detiene.

Para cambiar la letra del bloque Iniciar al pulsar una tecla, coloque el ratn sobre el bloque y
teclee una letra diferente. Tambin puede teclear un nmero o pulsar una de las cuatro teclas de
direccin.

Contemplar

Haga espacio suficiente para

libros, papel, tijeras y dems
material necesario para
demostrar cmo funciona el
modelo.

Busque en libros o en Internet

i n fo r m a c i n a c e r c a d e l a
alimentacin de los caimanes.
Elija un tipo de comida. Dibjela y
recrtela o cocnela. Prepare una
hoja de informacin, diapositivas
digitales o notas para su demos-
tracin.

Demostrando el comportamiento
del caimn: el sensor de movimiento permite que el modelo del caimn reaccione ante la
comida. Puede que desee ajustar los nmeros del bloque Reproducir sonido y la
sincronizacin del bloque Activacin de motor durante para que se adapten a la
demostracin.

Programa U
una Laptop por Nio - Robtica Educativa WeDo 2
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Practique la presentacin de la informacin acerca de los caimanes y el sincronismo de la

demostracin.

Despus de la presentacin del caimn, comente estas preguntas:

Se parece el programa del caimn al cerebro de un caimn de verdad?

El programa es como un cerebro porque toma decisiones y provoca movimientos en respuesta a
lo que ocurre en su entorno.
En qu se diferencia el programa del caimn del cerebro de un caimn de verdad?
El cerebro de un caimn de verdad es capaz de generar respuestas ms sofisticadas y variadas.
Est programado para responder a muchos ms estmulos.
Esto es un cocodrilo o un caimn?
Se parece ms a un caimn porque tiene las mandbulas en forma de U. Los cocodrilos tienen las
mandbulas ms puntiagudas y estrechas.

Ideas alternativas
Describa un da en la vida del caimn por medio de dibujos, cundo se despierta el caimn?
cundo come?
Continuar
En la fase Continuar de esta actividad
aadiremos ms inteligencia al compor-
tamiento del caimn.

Utilice el sensor que ya se encuentra instalado

en el modelo. El sensor de movimiento del
motor puede funcionar conectndolo a
cualquier puerto del hub.

El sensor de movimiento debe colocarse como

se muestra en las instrucciones de construc-
cin, de lo contrario no funcionar con el
programa de ejemplo. La boca debe abrirse completamente mientras espera la comida de forma
que el sensor de movimiento pueda detectar la comida y no su propia mandbula. El sensor de
movimiento puede detectar objetos grandes y pequeos a una distancia de aproximadamente
15 cm.
El programa del caimn hambriento se modifica
para cambiar el bloque Iniciar al presionar una
tecla por un bloque Iniciar, y para aadir la
entrada de sensor movimiento. Despus de
hacer clic en el bloque Iniciar, el programa
espera a que el sensor de movimiento detecte
algo. Entonces activa el bloque Activacin de
motor en sentido antihorario para cerrar la
mandbula y reproduce el Sonido 17, el sonido
de trituracin. El motor se activa entonces en
sentido horario para abrir la mandbula.
El motor funciona durante siete dcimas de
segundo y despus se apaga. El programa se repite.
Para repetir el programa un nmero especfico de veces, aada un nmero a la entrada de texto
del bloque Repetir.

3 Programa U
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 R

Caimn Hambriento
4 planchas de 2x4
4 ladrillos redondos
2 planchas agujereadas de 2x8
2 ladrillos teja de 1x2 invertidos
2 vigas de 1x8

2
2 ladrillos de 2x6 amarillos
1 ladrillo de 2x4 amarillo
1 plancha agujereada de 2x6

Guas de Construccin
2 planchas de 1x8

3
2 ladrillos teja invertido de 2x3 amarillos
1 cremallera
2 planchas 1x4

4
2 vigas de 1x2
1 sensor de movimiento
1 motor
2 conectores
1 eje de 3
1 engranaje corona de 24 dientes
1 viga de 1x6

Programa U
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5
2 seguros
1 eje de 8
2 vigas de 1x2
1 engranaje de 24 dientes

6
2 ladrillos teja de 1x6 rojos
2 ladrillos teja de 2x2 rojos

7
2 plancha de 1x8
1 ladrillo de 2x4 amarillo
2 ladrillos con agujero en cruz de 1x2

8
2 ladrillos teja de 2x3 amarillos
2 ladrillos de 1x1
1 ladrillo de 1x4
2 ladrillos teja de 1x6 amarillos
1 eje de 8
2 vigas con plancha
2 planchas de 1x4

5 Programa U
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9
2 poleas medianas
2 correas
1 hub

Guas de Construccin

Programa U
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SESIN DE APRENDIZAJE: El Caimn Hambriento
REA: CIENCIA Y AMBIENTE GRADO: 4to. GRADO DURACIN: 90 minutos
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE - Cadenas y redes alimenticias. Tipos de alimentos que consumen.
- Identifica diferencias entre los componentes de las cadenas y redes - Caractersticas de los seres vivientes de la localidad. Beneficios que
alimenticias y las relaciona con el tipo de alimentacin que consumen. reportan, importancia econmica y cultural.

Programa U
DESARROLLO DE LA SESIN
MATERIALES Y/O
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO
Kits WeDo
- Dialogan sobre el caimn.
Laptop XO
- Responden: qu comen los caimanes?, qu es un predador?, de qu animales se alimenta?
20 min
- Reciben por grupos el Kit WeDo y observan los pasos de construccin en la gua de la actividad
temtica.
- Construyen el caimn por grupos y explican qu mecanismos utiliza: poleas, sensor de
movimiento, etc.
ACTIVIDADES DE PROCESO
Materiales Didcticos Tecnolgicos Multidisciplinarios
Robtica Educativa WeDo

- Revisan la animacin Conectar con Ma y Max; responden las Laptop XO 30 min

preguntas propuestas: por qu tiene las mandbulas tan

una Laptop por Nio - Robtica Educativa WeDo

grandes?
- Investiga en Wikipedia y en sus textos del MED - Ciencia y
ambiente, cul es la ubicacin del caimn en la cadena
alimenticia de los animales?
 - Realizan la programacin propuesta para lograr que el caimn abra y cierre las mandbulas mientras
emite un sonido. Actividad
Organizador

-Representa una red alimenticia en donde intervenga el ser humano y el caimn.

ACTIVIDADES DE APLICACIN
Cartulinas de

Programa U
- Elaboran en cartulinas de colores, animales que come el caimn: peces, aves, colores 30 min
roedores grandes como el ronsoco y algunos mamferos como venados y Tijeras
nutrias. Goma
- Realizan representaciones de lo que come el caimn negro y modifican sus Actividad Pintar
programaciones para que reaccione como un animal real.
- En sus cuadernos y/o laptop XO (actividad Pintar) recrean y representan con
dibujos las cadenas trficas sealando con flechas que indiquen, por ejemplo: Cuadernos de
Caimn trabajo y/o
Anaconda laptop XO
Peces
ACTIVIDADES DE METACOGNICIN

Ficha de 10 min
- Responden a las siguientes preguntas: qu aprendiste hoy?, qu parte del tema consideras que fue ms
fcil de realizar?, qu ms puedes hacer con lo aprendido? metacognicin
R

una Laptop por Nio - Robtica Educativa WeDo

EVALUACIN
CRITERIOS
- Diferencia los componentes de
las cadenas y redes alimenticias.
- Relaciona los componentes de
las cadenas y redes alimenticias
con su alimentacin.
INDICADORES INSTRUMENTOS
- Ubica al caimn en la cadena alimenticia considerando su alimentacin. - Lista de cotejo
- Reconoce los componentes de la red alimenticia en la que interviene el ser - Cuaderno de trabajo
humano.
- Realiza las representaciones de las relaciones trficas a partir del caimn.

8
Sesiones de Aprendizaje
9
SESIN DE APRENDIZAJE: Las Mandbulas del Caimn
REA: MATEMTICA GRADO: 4to. grado DURACIN: 90 minutos

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
GEOMETRA Y MEDICIN ngulos: llano, recto, obtuso, agudo.
Mide, identifica y clasifica ngulos.

DESARROLLO DE LA SESIN
MATERIALES Y/O
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO

- Con ayuda de su construccin del caimn WeDo, dialogan: cunto abre sus mandbulas Construccin del
el caimn?, cunto es lo ms grande que puede abrirlas? caimn con Kit
10 min
- Modifican sus programaciones para lograr que abra las mandbulas ms o menos, segn WeDo
lo deseen. Laptop XO
- Responden: se puede medir de alguna manera la abertura de las mandbulas?, cmo
se llama la forma en que se abren?, cul es la unidad de medicin de los ngulos?
ACTIVIDADES DE PROCESO
ngulos Papelote
Materiales Didcticos Tecnolgicos Multidisciplinarios
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- Observan un cuadro indicando las clases de ngulos: recto (90), llano (180), agudo Plumones

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Recto
(< 90), obtuso (>90) y completo (360). 90
Llano 180 Agudo
- Relacionan las clases de ngulos con las mandbulas del caimn. 0 a 90 Transportador 40 min
Obtuso
- Utilizando un transportador, miden los ngulos de diferentes medidas trazados en de 90 a 180 Completo
sus cuadernos. 360

- Reciben una Ficha de Trabajo donde se muestran diversos ngulos, los miden y Cuadernos de
clasifican. trabajo

Ficha de trabajo
 ACTIVIDADES DE APLICACIN
Transportador
- Miden con su transportador, los ngulos de diversos objetos y los clasifican en agudos, rectos y obtusos. Papeles de 30 min
- Recortan en papeles de colores un dibujo del caimn con las mandbulas abiertas en ngulo agudo, recto y colores, tijeras
obtuso.
ACTIVIDADES DE METACOGNICIN

Ficha de 10 min
- Responden a las siguientes preguntas: qu parte del tema consideras que fue ms difcil de realizar?, cmo lo
superaste?, qu aprendiste hoy? metacognicin

EVALUACIN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
- Medida de los ngulos. - Mide diversos ngulos utilizando adecuadamente el transportador. - Ficha de trabajo
- Clasificacin de los ngulos. - Clasifica los ngulos en agudos, rectos y obtusos segn la medida de sus ngulos. - Lista de cotejo

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R

10
Sesiones de Aprendizaje
 11
SESIN DE APRENDIZAJE: El caimn, Rey de la Amazona
REA: COMUNICACIN GRADO: 4to. Grado DURACIN: 90 minutos
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
COMPRENSIN DE TEXTOS - La lectura oral: entonacin.
- Lee oralmente en forma fluida diversos tipos de textos, acomodando su
- Textos: informativos.
lectura a la estructura del texto.
- Opina sobre el tema tratado y las ideas ms importantes del texto ledo,
asocindolo con situaciones reales y cotidianas.
Actitudes:
- Muestra una actitud crtica y reflexiva en relacin con los textos que
lee.
- Muestra inters por dar opiniones fundamentadas sobre el texto ledo.

DESARROLLO DE LA SESIN
MATERIALES Y/O
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO

- Observan una imagen de un caimn y responden: qu animal es?, qu saben del caimn?, dnde vive el Imagen de un
caimn?, qu tipo de animal es? caimn
15 min
- Completan con ayuda del docente un cuadro de SQA (solo las secciones S y Q)
S Q A
Qu sabemos Qu queremos saber del Qu aprendimos Papelote con
del caimn? del caimn? cuadro
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caimn?

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Ej: Ej: SQA y plumones
Es un reptil. Cuntos aos vive?
Actividad
Tiene 4 patas Cmo se reproduce? Escribir
Vive en la selva Est en peligro de extincin?...
ACTIVIDADES DE PROCESO

- Reciben un texto: El caimn negro: rey de los ros amaznicos y observan el esquema del texto.
- Responden a preguntas: qu tipo de texto es?, de qu se tratar?
- Reconocen que es un texto informativo y se trata de dar a conocer al caimn negro.
- Realizan la lectura silenciosa del texto y luego realizan la lectura grupal por prrafos.
 - Responden a las preguntas de comprensin en forma oral: Ficha de lectura: 40 min
* Nivel literal: cules son los parientes prehistricos cercanos a los caimanes?, en qu pases vive el El Caimn
caimn negro?, cul es el hbitat? negro: Rey de
* Nivel inferencial: cmo se reproduce?, por qu el caimn es torpe al caminar en la tierra?, los ros
por qu pude ser considerado el animal ms poderoso de la amazona?, qu animales amaznicos
son tan fuertes y peligrosos como el caimn? Actividad
* Nivel criterial: qu te parece la actitud de las personas que depredan a los caimanes por su carne? Escribir
qu acciones de proteccin propones para el caimn? Actividad
Pintar
- Escriben las respuestas en sus cuadernos y dibujan el caimn.
ACTIVIDADES DE APLICACIN
Cuaderno de
- Revisan las preguntas que se hicieron en el cuadro SQA y la completan escribiendo lo que han aprendido. trabajo 30 min
S Q A
Qu sabemos del Qu queremos saber del Qu aprendimos del
caimn? caimn? caimn?
Papelote con
Ej: Ej: Ej: cuadro SQA y
Es un reptil. Cuntos aos vive? Son parientes cercanos de
Cmo se reproduce? animales prehistricos.
plumones
Tiene 4 patas
Viven en la selva Est en peligro de extincin?... Viven en ros tranquilos,
cochas y pantanos del
bosque Papelotes y
- En grupos, elaboran un organizador grfico (mapa mental) para expresar todas las ideas acerca del caimn plumones
negro, tanto del texto como a partir de datos que puedan encontrar en la Actividad Wikipedia en sus Laptops
XO. Laptop XO

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R

El caimn negro: Actividad

rey de la amazona Escribir

Actividad
Organizador
- Elaboran una relacin de palabras nuevas aprendidas en la lectura y buscan su significado en el diccionario. Por
ejemplo: colmillo, cuenca, predadores, etc.

12
Sesiones de Aprendizaje
 13
ACTIVIDADES DE METACOGNICIN

- Responden a las siguientes preguntas: te agrad el tema?, cmo lograste aprender?, te fue difcil? Ficha de 5 min
metacognicin

EVALUACIN
CRITERIOS
- Recojo de informacin a
travs de textos.
- Utilizar vocabulario nuevo.
INDICADORES INSTRUMENTOS
- Comprende textos informativos respondiendo preguntas de distinto nivel de Lista de cotejo
comprensin. Organizador grfico
- Utiliza el vocabulario nuevo y adecuado para comunicar sus ideas sobre lo aprendido.
- Realiza un resumen utilizando un organizador grfico.
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 EL CAIMN NEGRO: REY DE LOS ROS AMAZNICOS
Hace 200 millones de aos los dinosaurios y pterosaurios eran los reptiles
dominantes en el planeta. Ellos formaban parte del grupo de los arcosaurios,
al cual tambin pertenecen los cocodrilos y caimanes, quienes son
considerados parientes cercanos de esos gigantescos reptiles prehistricos.
Los caimanes, que solo viven en Centro y Sudamrica, estn representados
por 7 especies que pertenecen a la familia Alligatoridae, 5 de las cuales viven
en el Per. Poseen dientes inferiores que se acomodan dentro de la
mandbula superior cuando la boca se cierra, adems el cuarto colmillo de la
mandbula inferior se oculta en una cavidad de la superior cuando ste cierra
la boca.
En Sudamrica el CAIMN NEGRO est distribuido ampliamente en casi toda
la cuenca del ro Amazonas, desde Per y Bolivia hasta su desembocadura, sin
embargo, existen reportes de habrsele visto en Paraguay. En nuestro pas,
existen poblaciones significativas en el Parque Nacional del Manu.
El CAIMN NEGRO habita tanto en los ros de aguas tranquilas como en cochas profundas, zonas pantanosas y bosques inundables,
donde encuentra el alimento que le es necesario para sobrevivir. El CAIMN NEGRO es un reptil de hbitos principalmente nocturnos,
con adaptaciones especiales en la visin que le permiten buscar su alimento en la oscuridad. Es un animal muy gil dentro del agua,
pero muy torpe en tierra.

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Cuando son jvenes los caimanes tienen numerosos predadores, entre ellos algunos peces como la piraa, tambin las garzas grandes,
R

guilas, sajinos, tigrillos, lobos de ro e incluso otros caimanes. Al llegar a la adultez, el CAIMN NEGRO casi no tiene depredadores
pues se encuentra en la cspide de la cadena trfica. No obstante ello, su principal enemigo es el ser humano, quien lo persigue para
traficar con la parte blanda de su piel ubicada en el estmago, la cual es utilizada para la elaboracin de costosos artculos de lujo, como
carteras, correas, zapatos, etc., por ello es urgente una estricta proteccin de este magnfico animal para evitar su desaparicin.
Por estar en la cspide de la cadena trfica, el CAIMN NEGRO posee enemigos naturales tan poderosos como l, entre los que
destacan la anaconda, el lobo de ro y el fiero jaguar. Un depredador de menor poder, pero de similar efecto es el gallinazo sucha, quien
se come los huevos de este reptil.

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