Trabajo de activacin de conocimientos previos

Segundo Josehiner Guerrero Huertas

Grupo 551109A_363

Pablo Andrs Lpez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias de la Educacin

Clculo Diferencial

Septiembre 2017
 Introduccin

En este trabajo se desarrollaran 6 puntos con el fin de revisar los conocimientos

previos que se tiene en matemticas y replantear de una manera positiva para el
inicio de los temas de clculo diferencial.

Comparacin dems
1. Abel tiene un terreno de rea cuadrada cuyo lado tiene una longitud a.
l donar una parte cuadrada del terreno de dimensiones b.
Cul es la expresin que representa el rea del terreno que le quedaba a
Abel? (ver figura)

Respuesta es A ( )( ) = porque es una diferencia de cuadrados.

2. El resultado de simplificar la expresin es:

{ + [ ( ) + ] }
{ [ () + ] }
{ [ + + ] }
{ [] }
{ }
{}
+

Respuesta B 15

3. El tablero de un saln tiene forma rectangular y su rea es +

metros cuadrados. La expresin que representa la medida del largo y del
ancho es:

Para el desarrollo de esta situacin se tomara como referencia la factorizacin de la

expresin algebraica de la forma + +
2 4 + 3

( 3 )( 1)

Respuesta A la expresin que representa la medida del largo y del ancho es

( )( ).

4. La equivalencia en radianes es: Seleccione una:

Convertir

600
1800

60 1
=
180 3

600 =
3

Respuesta A grados equivalen a .

5. La expresin un octavo de revolucin equivale en grados a:

1
= 0,125
8
La revolucin equivale a 3600

0,125 3600 = 450

Respuesta D un octavo de revolucion equivale a .

6. Un estanque de 2.5 metros de profundidad contiene 85.000 Litros de

agua cuando est lleno.

Si el nivel de agua baja 1.8 metros, Qu cantidad de agua queda en el

estanque?
Se aplicara una regla de tres

2,5 8500
1,8

1,8 85000
=
2,5

= 61200

Respuesta D cuando el estanque se encuentre a 1,8 metros de altura tendr

una capacidad de 61200 litros