Investigacin documental: violencia escolar en el Instituto Nacional De Veracruz.

INSTITITUTO NACIONAL DE VERACRUZ.

TRABAJO INVESTIGACION DOCUMENTAL.

TEMA:
LA VIOLENCIA ESCOLAR EN EL INSTITUTO NACIONAL DE
VERACRUZ.
INTEGRANTES: Armando Espinoza, Brandon Rivas, Freddy Romero,
Jhoselin lovo, Mara Malts, Nimer Murillo, Mireya Ros.
SECCIN: 5TO A.
PROFESORA: Madelin Trrez.

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 Investigacin documental: violencia escolar en el Instituto Nacional De Veracruz.

INDICE.
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I. Introduccin 1
II. Antecedentes ..2
III. Justificacin .3
IV. Objetivo general .4
V. Objetivo especfico .5
VI. Marco terico.
A. La violencia escolar.---------------------------------------------------7/11
a.1) A qu se le denomina violencia?
a.2) Tipos de violencia.
a.3) Causas y consecuencias de la violencia escolar.
a.4) Perjuicios de la violencia.
B. Prevencin de la violencia escolar en el instituto.--------------11/14
b.1) En qu consiste la prevencin de la violencia escolar?
b.2) Por qu es importante la prevencin de la violencia escolar?
b.3) Cmo detectar la violencia escolar?
C. La prevencin de la violencia escolar.---------------------------14/18
c.1) Formas de prevencin de la violencia escolar.
c.2) Cuando actuar ante la violencia.
c.3) Mtodos para prevenir el bullying en el instituto.

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 Investigacin documental: violencia escolar en el Instituto Nacional De Veracruz.

D. El origen de la violencia escolar.----------------------------------18/23

d.1) como se origina la violencia.
d.2) Conflictos y la violencia.
VII. Conclusiones ... 24
VIII. Recomendaciones 25
IX. bibliografa 26

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 Investigacin documental: violencia escolar en el Instituto Nacional De Veracruz.

Introduccin.
A travs de esta investigacin documental, de manera general, se define cual
es la importancia de la prevencin de la violencia escolar la cual se ha
realizado en el ao 2017 la cual empleo diversas tcnicas de investigacin
para hacer de este archivo un documento completo de informacin.

Aunque esta investigacin yace en un tema muy explotado los integrantes de

este grupo han puesto mucho amor, esfuerzo y dedicacin para poder
entregar el resultado final de esta documentacin para as ayudar a todas las
personas interesadas en este problema que nos afecta a todos como seres
humanos y as llegar a una solucin.

Esperamos todos que algn da este mundo no se vea afectado por este
problema que ya no hallan ms problemas de discriminacin y que por medio
de estas discusiones ya no se realicen ms guerras y disputas por algo que no
nos agrada o nos gusta

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 Investigacin documental: violencia escolar en el Instituto Nacional De Veracruz.

Antecedentes.
Para la mayora de los nios y las nias en Amrica Latina y el Caribe, la
escuela representa el espacio donde pasan el mayor tiempo de su vida
cotidiana. La funcin central de la escuela es educar, enriquecer y proteger a
sus estudiantes, en un mbito de respeto y ejercicio de los derechos de
todos. Sin embargo, an hay escuelas donde se registran dinmicas que
vulneran los principios de la Convencin sobre los Derechos del Nio. Por
ejemplo, se siguen reportando casos de castigos corporales, as como de
maltrato emocional y abuso sexual. Tambin se observa una tendencia
creciente del acoso entre pares agravado por el uso del internet e inclusive
de agresiones de estudiantes (sobre todo varones) y, en algunos casos, de
padres contra maestros y autoridades educativas.
Donde ocurra, la violencia causa dolor, dao y humillacin para los nios,
nias y adolescentes, afectando su aprendizaje, su desarrollo y su futuro.
Plan Internacional y UNICEF dedican sus esfuerzos a la realizacin de los
derechos de la niez y la adolescencia, incluyendo el derecho a ser
protegidos de cualquier tipo de violencia. Como parte de este compromiso,
ambas instituciones han contribuido a la produccin de un conjunto de
estudios, investigaciones y anlisis, a nivel regional y nacional, que a su vez
constituyen parte de una serie de acciones que hemos venido impulsando
para abordar la problemtica de la violencia que ocurre en las escuelas.
El presente trabajo tiene como propsito principal sistematizar y analizar la
informacin existente en la regin sobre la problemtica de la violencia en
los centros educativos.
Adicionalmente, este estudio revela el papel que juegan diferentes actores
particularmente los medios de comunicacin hasta las nuevas tecnologas
tanto en las dinmicas interpersonales que llevan a actos violentos como en
la aplicacin de medidas de prevencin y concientizacin.
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 Investigacin documental: violencia escolar en el Instituto Nacional De Veracruz.

Justificacin.

Este tema fue seleccionado porque se su contenido es de gran importancia

para la sociedad en la cual nos relacionamos debido a que hoy en da se
presenta una gran variedad de casos en distintos centros escolares
relacionados con la violencia escolar y de igual manera algunas personas
muestran desinters en este tema en cuanto a la educacin de cmo se
deben de prevenir este tipo de situaciones en el diario vivir ya que la
violencia puede llegar a tal punto de dejar a sus vctimas sin deseos de seguir
luchando en sus estudios, abandonar sus sueos y metas o el de hasta
cometer el acto de suicidio entre otras cosas.

El presente trabajo se ha realizado con la finalidad de dar a conocer a

nuestros compaeros y a las personas lectoras de este documento que es
muy importante mantener la paz entre nosotros ya que la violencia es un
instrumento que nicamente se puede utilizar para destruir los deseos de
alguien, sus esperanzas y anhelos.

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Objetiv general.

Determinar el peso que posee la importancia de tener conocimientos

relacionados con la violencia escolar

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Objetiv especfico.

Definir los tipos de violencia presentes no solo en el mbito escolar

sino que tambin los que se encuentran presentes en la sociedad.
Identificar las estrategias que se deben de tomar al estar relacionados
con este problema.
sealar el origen de la violencia y como contrarrestarla
expresar nuestras experiencias para facilitar la resolucin de
problemas.
Ayudar a las personas que no saben cmo actuar ante estas
situaciones.

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Marco terico.
A.1 La violencia escolar.
Se entiende por violencia escolar la accin intencionadamente daina
ejercida entre miembros de la comunidad educativa y que se produce dentro
de los espacios fsicos que le son propios a las instalaciones escolares, bien en
otros espacios directamente relacionados con lo escolar (alrededores de la
escuela o lugares donde se desarrollan actividades extra-escolares). Una
caracterstica extrema de violencia escolar producida entre alumnos es el
acoso escolar

La violencia escolar es un problema que surge desde hace mucho tiempo El

cual trae como objetiv a un o a un grupo determinado de individuos Debido
a sus rasgos fsicos, su capacidad intelectual, su condicin econmica Sus
rasgos tnicos y culturales, sus creencias religiosas entre otras caractersticas
Ms.

Es frecuente que la violencia escolar (tambin conocida como bulling). Este

consiste en someter a un individuo o en este caso a un compaero de Clases
a un maltrato constante ya sea fsico o mental, sostenindolo a un Constante
acoso durante un largo periodo de tiempo sometindolo a burlas, Insultos,
golpes. Entre otras formas de violencia.

La violencia contempla los actos que se ejercen con la intencin de lograr

afectar A un individuo a travs del uso de la fuerza, La conducta violenta. Por
lo tanto Busca daar fsica, verbal, mentalmente a otra persona para
someterla o conseguir Algo del individuo.

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A.1) A qu se le denomina violencia?

La violencia es el tipo de interaccin entre sujetos que se manifiesta en
aquellas conductas o situaciones que, de forma deliberada, aprendida o
imitada, provocan o amenazan con hacer dao, mal o sometimiento grave
(fsico, sexual, verbal o psicolgico) a un individuo o a una colectividad, o
efectivamente lo realizan, afectando a sus vctimas de tal manera que limitan
sus potencialidades presentes o futuras. Puede producirse a travs de acciones
y lenguajes, pero tambin de silencios e inacciones, y es (generalmente)
condenada por la tica, la moral y el derecho.

La violencia es el uso inmoderado de la fuerza (fsica o psicolgica) por parte

del violento o agresor para lograr objetivos que van contra la voluntad del
violentado o vctima. Pero la violencia puede proyectarse no solo contra
personas, sino contra animales, plantas, objetos artsticos o no y entornos
naturales o medioambientales. Puede incitarse con diversos estmulos y puede
manifestarse tambin de mltiples maneras asociada igualmente a los
variados procedimientos de la humillacin, la amenaza, el rechazo, el acoso o
las agresiones verbales, emocionales, morales o fsicas. La consecuencia puede
ser y es casi en todos los casos la lesin o destruccin en parte o en todo de un
ser o grupo humano, por un lado; de un animal o de una especie natural, por
otro; o de objetos, bienes y propiedades raramente propios y ms
frecuentemente ajenos o comunes, por ltimo.

Es un concepto complejo que admite diversas matizaciones y graduaciones

segn el punto de vista desde el que se, trate; en este sentido, su aplicacin a
la realidad depende en ocasiones de apreciaciones subjetivas.

Tambin se puede denominar como un acto fsico o verbal el cual trae como
objetivo perjudicar grave mente a la vctima o al grupo determinado de

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personas al cual este dirigido limitando as sus potenciales, sueos, metas

entre otras caractersticas que estas posean.

A.2) Tipos de violencia.

Violencia de alumnos a alumnos.
Hurtos y robo de objetos: en todos los niveles econmicos y sociales.
Lesiones: desde golpes y empujones, hasta la utilizacin de armas de fuego.
Ataque sexual: pueden producirse en zonas de baos u otros lugares.
Homicidios: la portacin de armas de fuego ha provocado homicidios en
mbitos educativos.

Violencia de alumnos a docentes.

La influencia de una familia violenta en un contexto de violencia, provoca

consecuencias gravsimas. Los alumnos se "desquitan" con sus profesores y les
pueden provocan distintos daos y con distintos tipos de gravedad. Por ej.
Desde una chinche abajo de su asiento hasta prenderle el pelo con fuego.

Violencia del personal docente:

Esta violencia puede adquirir diferentes manifestaciones:

Fsica: Ha disminuido, notablemente en las ltimas dcadas, sin embargo se

registran algunos casos aislados.
Emocional: Consiste en humillaciones, violencia verbal, etiquetamiento de
los alumnos como problemticos.
Expulsiones de alumnos de mbitos educativos: La expulsin es una actitud
violenta que pone de manifiesto la impotencia institucional.
Relaciones confusas: Casos de relaciones impropias hacia los alumnos, cartas
pasionales, caricias, abusos...
Violencia del personal hacia los padres: Lamentablemente los padres son
citados por los docentes y autoridades escolares para transmitir los aspectos
negativos del alumno creando, muchas veces un crculo de incomunicacin.
Violencia entre el personal docente: La violencia entre docentes en un
espacio educativo es una de las situaciones ms delicadas y graves por los
modelos que significan estos comportamientos para los alumnos.

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Violencia directa: es la violencia fsica, aquella que tiene por objetivo herir o
matar.

Violencia estructural: consiste en agredir a una agrupacin colectiva desde la

misma estructura poltica o econmica. Se consideran casos de violencia
estructural aquellos en los que el sistema causa hambre, miseria, enfermedad
o incluso muerte a la poblacin. Seran, aquellos sistemas que no aportan las
necesidades bsicas a su poblacin por la misma formacin Si nos remitimos a
la definicin de violencia como la aplicacin de mtodos fuera de lo natural a
personas o cosas para vencer su resistencia, llevara a hablar de abuso de
autoridad en el que alguien cree tener poder por sobre otro.

Violencia cultural: se refiere a los aspectos de la cultura que aportan una

legitimidad a la utilizacin de los instrumentos de la violencia que hemos
nombrado anteriormente.. Un caso de violencia cultural puede ser el de una
religin que justifique guerras santas o atentados terroristas, por ejemplo.

Violencia juvenil: se refiere a los actos fsicamente destructivos (vandalismo)

que realizan los jvenes entre los 10 y los 29 aos de edad y que afectan a
otros jvenes dentro del mismo rango de edad. Como vemos, la violencia
directa es clara y visible, por lo que resulta relativamente sencillo detectarla y
combatirla.

La violencia cultural y la estructural, en cambio, son menos visibles, por lo que

suponen ms problemas a la hora de combatirlas

Violencia Domstica: La violencia psicolgica y fsica con el cnyuge, el

maltrato Infantil y el abuso de los nios.

Violencia Cotidiana: Es la que venimos sufriendo diariamente y se caracteriza

bsicamente por el no respeto de las reglas, no respeto de una cola, maltrato
en el transporte pblico, la larga espera para ser atendido en los hospitales,
cuando nos mostramos indiferentes al sufrimiento humano, los problemas de
seguridad ciudadana y accidentes. Todos aportamos y vamos siendo parte de
una lucha cuyo escenario se convierte en una selva urbana.

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Violencia Poltica: Es aquella que surge de los grupos organizados ya sea que
estn en el poder o no. El estilo tradicional del ejercicio poltico, la indiferencia
del ciudadano comn ante los acontecimientos del pas, la no participacin en
las decisiones, como: manejo de algunas instituciones y las prcticas de
Nepotismo institucional. Tambin la violencia producida por la respuesta de
los grupos alzados en armas.

Violencia Socio-Econmica: Reflejada en situaciones de pobreza y

marginalidad de grandes grupos de la poblacin: desempleo, subempleo,
informalidad; todo esto bsicamente reflejado en la falta o desigualdad de
oportunidad de acceso a la educacin y la salud.

Violencia Delincuencial: Robo, estafa, narcotrfico, es decir, conductas que

asumen medios ilegtimos para alcanzar bienes materiales. Toda forma de
conducta individual u organizada que rompe las reglas sociales establecidas
para vivir en grupo.

A.3) Causas y consecuencias de la violencia escolar.

Las causas de la violencia escolar son compartidas con las causas de la
violencia de la sociedad en su conjunto, y si bien los detonantes pueden ser
originados en causas escolares o extraescolares, en la mayora de los casos
las reacciones violentas son imitaciones de conductas adultas que los nios y
adolescentes imitan.

Las palabras humillantes, los gestos groseros, tambin son manifestaciones

de violencia, y no solo los golpes. Pero De dnde provienen las actitudes
violentas? Existen para ello causas biolgicas, como escasos niveles de
serotonina; causas psicolgicas, como mecanismos de defensa ante una
autoestima baja, que se pretende reafirmar tomando el poder, y adquiriendo
superioridad con la violencia; o la necesidad de imponer sus exigencias sin
obstculos; o sociales donde se produce la violencia que ya mencionamos,
por imitacin de conductas violentas generalizadas, que se ven en la calle, en
el hogar, y en la propia escuela. Un factor importante que genera violencia es
la pobreza, la que puede manifestarse como violencia en busca de
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reivindicaciones de clase. Otro caso a destacar son los medios de

comunicacin, que a veces con tintes humorsticos tratan con naturalidad
situaciones violentas.
CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA ESCOLAR.
El rechazo de los dems, las pandillas que muchas veces logran no solo hacerle
dao a los dems sino tambin a ellos mismos, ya que si no miden
consecuencias pueden llegar como se nombra anteriormente a agresiones
fsicas que pueden en un momento de rabia o desesperacin causar hasta la
muerte. Y esto afecta ya que esto puede llevar hasta la crcel por el simple
hecho de no aprender a tolerarse con las dems personas.

Esto lleva a que las personas no tengan la felicidad completa ya que siempre
vivirn en un mundo con resentimientos, rencores y odio.
Las personas que tienen este tipo de agresiones contra las dems personas
pueden llegar a un estado de intranquilidad, inestabilidad y soledad ya que las
dems personas prefieren alejarse de estos por el temor de que ms adelante
ellos mismos le puedan hacer dao.
Muchas veces vemos tambin que la ignorancia es otra causante de esto ya
que as una personas este bien acadmicamente es muy importante que su
comportamiento este bien por el contrario se le har muy difcil poder ingresar
de nuevo a una institucin.

B.1 Prevencin de la violencia escolar.

La prevencin de la violencia escolar es un factor que no debe ser pasado por

alto ya que es importante inculcar a los estudiantes del centro todos los
perjuicios que la violencia trae con ella desde hace mucho tiempo.
Una ayuda para la prevencin de la violencia escolar en el instituto de Veracruz
es a lo que se le denomina el reglamento escolar, es cierto que la mayora de
estudiantes a pesar de llamarles la atencin de forma seguida por el uso
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inadecuado del uniforme o por realizar otras acciones indebidas ellos no son
capaces de obedecer se debera de implementar otras tcnicas.

El reglamento escolar tiene que ser capaz de prevenir todo tipo de violencia y
comportamiento inadecuado pero cabe decir que no hay que dejarle toda la
responsabilidad, el cuerpo docente tambin tiene la obligacin de hacerlo
cumplir con ayuda de los monitores estudiantiles o con alumnos destacados
logrando as dar a respetar el reglamento y hacer cumplir sus normas.

Otra forma efectiva de evitar la violencia es realizar diversas actividades y

dinmicas en los matutinos que hablen ms acerca de las consecuencias de la
violencia escolar, realizar campaas estudiantiles en donde se deba de
investigar el tema y que los mismos estudiantes vallan y transmitan el
mensaje de lo malo que es la violencia.

b.1) En qu consiste la prevencin de la violencia escolar?

La violencia escolar es un problema qu ha pasado de generacin en

generacin debido a la falta de tolerancia de unas personas a otras, algunas
personas denominaran el origen de una regla completamente tonta llamada
la supervivencia del ms fuerte.

En si la prevencin de la violencia consiste en evitar este ciclo de tragedias

que han venido de forma trascendental en la humanidad, nos ayuda a
reconocer aquellas tcnicas que nos ayudan a evitar este tipo de
comportamiento entre los estudiantes para evitar ms problemas delitos o
problemas ms graves.

Nos permite tener un punto de vista ms objetivo acerca de los errores que
nosotros como humanos seguimos viviendo y realizando en nuestro diario

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vivir, as de igual manera nos permite reflexionar y nos da esa oportunidad de

decidir lo que vamos a realizar y las acciones que tomaremos para decidir si
seremos buenas personas o unos maleantes.

b.2) Porque es importante la prevencin de la violencia

escolar?
La importancia de la prevencin de la violencia escolar es aquella que nos
permite evitar casos de abusos, daos fsicos y psicolgicos de los
estudiantes de cualquier centro escolar.
Es importante porque nos ayuda a saber qu hacer y cmo actuar ante este
tipo de situaciones, nos ayuda a prevenir accidentes que pueden daar a los
estudiantes del centro o a los estudiantes de otros centros educativos.
Nos ensea a ser estudiantes responsables, buenos amigos, mejores
personas y a prevenir tragedias y trastornos que puede ocasionar en sus
vctimas.

B.3 Cmo detectar la violencia escolar?

1. CAMBIOS DE COMPORTAMIENTO. Es lo que se conoce como

"ruptura biogrfica". El problema es que muchos sntomas de acoso pueden
confundirse con comportamientos tpicos de la adolescencia. Y a menudo, los
cambios no se dan de un da para otro, sino que es un proceso lento.
Normalmente, el menor no quiere ir al colegio, se muestra nervioso cuando
debe hacerlo, falta a clase o regresa en cuanto puede a casa. El fin de semana
est bien y el domingo por la noche empieza a encontrarse mal. Deja de hablar
o salir con sus amigos de siempre. Abandona sus aficiones. Deja de hablar en
casa o responde con evasivas. Baja el rendimiento escolar. Est triste, muestra
cambios de humor, contesta mal, sufre arranques de clera.

2. SIGNOS FSICOS: Al menor se le rompe o "pierde" habitualmente el

material escolar o la ropa y no sabe cmo explicarlo. Pide dinero a sus padres
para poder drselo a los acosadores (el chantaje es muy tpico). "Estos signos
no siempre quieren decir que haya acoso, pero s son tpicos del acoso fsico",
explica el psiclogo y profesor de la Universidad de Alcal Iaki Piuel,
experto en violencia psicolgica y acoso. "Lo que sucede es que la mayor

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 Investigacin documental: violencia escolar en el Instituto Nacional De Veracruz.

parte de las veces el acoso que sufren los escolares espaoles es psicolgico.
Por eso el sntoma ms comn es el psicosomtico".

3. SNTOMAS PSICOSOMTICOS: El nio sufre malestar al levantarse,

mareos, dolores de cabeza, molestias o alteraciones gastrointestinales,
sensacin de asfixia u opresin en el pecho, temblores, palpitaciones,
alteraciones del apetito o del sueo... Es habitual que los padres lleven al nio
al mdico y se le practiquen pruebas, sin que se d con el origen de los
sntomas, porque la causa es psicolgica. "El propio nio muchas veces no lo
identifica como acoso, ni tampoco los padres, porque no han llegado a
entender lo que est sucediendo".

C.1 La prevencin de la violencia escolar.

La prevencin de la violencia escolar no es nada ms que la manera de darle
seguimiento a los casos de agresin que surgen de los centros escolares de
todo el mundo, un mtodo que busca darle una solucin a estos problemas
que ocurren desde la discriminacin y el estatus social, econmico de las
personas.
Esta herramienta debe de ser impartida a todos los jvenes nios y adultos
que hacen uso de la violencia para conseguir daar a aquellos individuos que
no les agradan o les caen mal y as lograr mediante este proceso inculcar y
dejar bien en claro el significado de lo que puede hacer la violencia en la vida
de las vctimas y conseguir contrarrestar este ciclo de perjuicio que sufrimos
los seres humanos.

Este mtodo es ms efectivo si se logra inculcar a los nios desde muy

pequeos porque as ellos al crecer ya saben el significado y las
consecuencias que pueden ocurrir mediante las acciones que ellos hacen, as
ser mucho ms sencillo impartir este tipo de conocimiento a los dems
nios y jvenes.

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 Investigacin documental: violencia escolar en el Instituto Nacional De Veracruz.

Tambin se debe hacer conciencia que no es bueno practicar la violencia

porque esta es capaz de traumatizar a las personas y hacer que ellas cometan
actos que las lleven al suicidio, asesinato u otras acciones similares a estas.

C.1) formas de prevencin de la violencia escolar.

Dentro de la formas de prevencin de la violencia escolar tenemos 3 pasos
que como victimas podemos utilizar para evitar que las ofensas del agresor
nos perjudiquen de gran manera y estas logren perturbar nuestra
tranquilidad, metas, sueos y deseos que nosotros como seres humanos
poseemos.

1) Buscar ayuda:
Al encontramos en una situacin en donde el agresor nos realice un
abuso ya sea fsico o verbal y este nos toque demasiado la moral y
sintamos que llegaos al extremo de que ya no podemos resistir el
abuso ms debemos de buscar a ya sea a un profesor o a una
autoridad que nos ayude a resolver este problema que nos est dando
seguimiento y est perjudicando nuestra vida.

2) Pasar por alto:

Si nos encontramos recibiendo abuso que nicamente es verbal
nosotros debemos de saber que la persona que nos est diciendo
tonteras solamente est buscando como perjudicar nuestra
tranquilidad, tenemos que calmarnos y saber reconocer el adjetivo de
aquel que nos molesta y evitar que el abuso verbal se transforme en
un suceso ms all de los insultos.

3) Conversar:
Otra manera de prevenir que la violencia traspase la frontera de los
insultos es nada ms ni nada menos que conversar con el agresor si el
caso lo amerita, esto nos va a ayudar a establecer un lmite del abuso

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Investigacin documental: violencia escolar en el Instituto Nacional De Veracruz.

dndole a entender al agresor que no todo se resuelve con insultos o

peleas tenemos que dejar en claro que la violencia solo trae ms
violencia, tambin hay que encontrar el motivo de la agresin, el
porque nos agrede y as buscar la solucin del problema.

c.3) cmo actuar ante la violencia

El maltrato entre personas puede manifestarse de diferentes formas:

violencia fsica, emocional o psicolgica. Desde el mbito de la
educacin tenemos la responsabilidad de educar en la prevencin y en
el respeto a la dignidad humana, siendo el mtodo ms econmico y
eficaz; la misma que tenemos de intervencin cuando observamos
sntomas evidentes de que una persona est sufriendo por esta causa,
desarrollando estrategias que procuren la calidad de vida del individuo.

Ante la violencia se debe de actuar de una forma calmada y hay que

mantener siempre el control de los actos que vamos a realizar y elegir
de manera muy sabia todo lo que vamos a decir y todas las acciones
que vamos a hacer,
Ante la violencia nunca hay que estar desinformados y siempre hay
que saber que hacer se deben de tener ya un gran sinnmero de
conocimientos acerca de cmo actuar ante este problema y si en un
dado caso no sabemos cmo actuar debemos de acudir a alguien para
que nos aconseje acerca de lo que se puede hacer tomando en cuenta
el tipo de violencia que se est tratando.

Si la agresin es grabe y constante y se est relacionada con actos

delictivos lo ms recomendable es dirigirse a las autoridades
competentes que evalen el caso y que sean capaces de ayudarnos y
darle solucin o un final a el problema.

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c.2) mtodos para prevenir el bullying en el instituto

Para empezar a "empaparte" bien del tema, es importante aclarar que la
palabra acoso puede abarcar, entre otras cosas, intimidar, atemorizar,
excluir, fastidiar, incomodar, provocar, desafiar, golpear o insultar.

Si hablas con tu hijo y te dice que lo molestan en su escuela, mantente

atento y pdele que te ayude a identificar el tipo de acoso:

1. Directo: Es la forma ms comn entre los nios y adolescentes; se traduce

en peleas, agresiones fsicas e incluso palizas.

2. Indirecto o psicolgico: Se caracteriza por pretender el aislamiento social

del agredido, mediante la propagacin de difamaciones, amenazas o crticas
que aluden a rasgos o limitaciones fsicas, adems del chantaje.

Adems, la situacin se agrava cuando los afectados les ocultan el problema

a los adultos con los que conviven, como sus padres o profesores. Sigue estos
mtodos para prevenir el bullying:

1. Conoce a sus amigos y compaeros de la clase. Pregntale cmo es la

relacin que tiene con ellos.

2. Si notas que tu hijo tiene algn rastro de violencia en su cuerpo,

pregntale en privado qu le pas y hazle sentir confianza para que te pueda
contar lo que pas.

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 Investigacin documental: violencia escolar en el Instituto Nacional De Veracruz.

3. No le pidas a tu hijo que resuelva solo el problema y mucho menos con

violencia, porque esto, lejos de solucionar el problema, puede ocasionar ms
estrs en los nios o adolescentes.

4. Hazle saber que cuenta con tu apoyo y que ante cualquier ofensa acuda
con alguna autoridad acadmica.

5. Cuando se detecta un caso de bullying, los padres del nio o adolescente

deben trabajar conjuntamente con la escuela para resolver el problema de
una forma inmediata.

6. Mantente informada de las medidas que se estn tomando en la

institucin para resolver el caso y fija con las autoridades acadmicas un
plazo para saber los resultados.

7. Observa en casa a tu pequeo, si tiene algunos cambios en la conducta o

en alimentacin es importante que te respaldes con ayuda profesional.

8. Mantn discrecin de lo que ocurra con el seguimiento del caso, muchas

veces familiares y amigos pueden cometer indiscreciones que afecten a tu
pequeo.

9. Si el plazo que les pusiste a las autoridades acadmicas no se cumple y

notas que tu hijo no se siente tranquilo, lo mejor es que lo cambies de
escuela.

10. Muchos padres cometen el error de hacer que los hijos continen sus
estudios con tal de no perder el ao escolar, pero lo mejor es darle al
pequeo la tranquilidad y seguridad que necesita.

D. El origen de la violencia escolar

Supuesto fundamental: suponen que el origen de la agresin se encuentra en

los impulsos internos de la persona. Incluyen orientaciones que van desde el
psicoanlisis hasta los estudios etolgicos. Teoras principales: teora gentica,

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teora etolgica, teora psicoanaltica, teora de la personalidad, teora de la

frustracin y teora de la seal-activacin (Daz, 2002). Por lo anterior,
debemos observar que este grupo de teoras, explican a la violencia desde el
interior del ser humano, es decir el ente es quien propicia la violencia por
cuestiones que tienen que ver son su ser.

La violencia escolar no es otra cosa que el reflejo y la consecuencia de la dura

vida que se vive, y que chicos y adolescentes descargan en ese mbito que
pas de ser un lugar de enseanza para convertirse en uno de contencin: la
escuela. Debilitada la familia por la disgregacin de sus miembros o porque
son ellos mismos los protagonistas de la violencia familiar, la escuela debe
recibir, indefectiblemente, a alumnos violentos. La televisin ya no slo es
dura y cruda en sus exhibiciones calificadas de violentas, sino que le ha puesto
este aderezo a todo su material, as sea una historia de amor, la vida en un
barrio, el dilogo cotidiano, la transmisin de sucesos delictivos con las ms
minuciosas descripciones plenas de morbosidad, la exaltacin del violento
como lder de grupo, la falta de justicia firme para quienes hacen del deporte
todo un espectculo belicoso. Matar, suicidarse, violar, drogarse, insultar, por
ejemplo, llega a todos los escolares por distintos medios, y ellos reflexionan
que si existe y se muestra, entonces cul es la razn por la que ellos no puedan
hacer lo mismo, y hasta mejor. La violencia escolar no est en la escuela, sino
que viene de afuera.

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d.1) Como se origina la violencia

La violencia es un medio que debera estar desterrada en una sociedad
civilizada, sigue actuando entre nosotros como si fuera el ltimo recurso, por
medio del cual unos pocos hacen or su voz, mientras que la mayora,
perjudicada, ha de seguir aguantando, no cabe duda que el maltrato familiar
es la base de tanta violencia. Se ve a diario como madres y padres daan tanto
fsica como psicolgicamente, dando un ejemplo a sus hijos de sus futuras
personas violentas.
Si no se toma conciencia de la violencia que se genera en las casas, en los
trabajos, en la calle o en donde sea que se conviva, no se puede contribuir a
que cese tanta agresin en este pas tan reprimido.
Otro caso es que los adolescentes de nuestro pas estn actuando de
forma vandlica, esto se debe a la formacin, a la falta de amor que hay en sus
casas, al carecimiento de conocimientos que permitan razonar que ponerse la
capucha y salir a cometer actos inhumanos no es debido.
La violencia:
Es una accin ejercida por una o varias personas en donde se somete que de
manera intencional al maltrato, presin, sufrimiento, manipulacin u otra
accin que atente contra la integridad tanto fsica como psicolgica y moral de
cualquier persona o grupo de personas.
El maltrato es la presin squica o abuso de la fuerza ejercida contra una
persona con el propsito de obtener fines contra la violencia de obtener fines
contra la voluntad de la vctima.
La violencia en las etapas de la vida:
Esta tiene un efecto profundo sobre la mujer. Empieza antes del
nacimiento, en algunos pases, con abortos selectivos segn el sexo. Las nias
tienen mayor probabilidad que sus hermanos de ser violadas o agredidas
sexualmente por miembros de su familia, por personas en posiciones de poder
o confianza, o por personas ajenas. En algunos pases, cuando una mujer
soltera o adolescente es violada, puede ser obligada a contraer matrimonio
puede ser golpeado, o asesinada por sus familiares, aunque el embarazo sea
producto de una violacin.

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 Investigacin documental: violencia escolar en el Instituto Nacional De Veracruz.

Despus del matrimonio, el riesgo mayor de violencia para la mujer sigue

habitando en su propio hogar, donde su esposo y, a veces la familia poltica,
puede agredirla. Cuando la mujer queda embarazada, envejece o padece
discapacidad mental o fsica, es ms vulnerable al ataque.
La mujer est lejos del hogar, encarcelada o aislada de cualquier forma es
tambin objeto de agresin violenta. Durante un conflicto armado, las
agresiones contra la mujer aumentan, tanto de parte de las fuerzas hostiles
como de aisladas. Cuando hablamos de violencia creemos que solo es dar
golpes, pero estamos equivocados.

d.2) Conflictos y la violencia.

En la mayora de las ocasiones, las diferencias existentes entre los seres

humanos, incluida la que se da entre los sexos, implican simplemente formas
diversas de ser y sentir que dan color al mundo. Ahora bien, si echas un vistazo
a tu experiencia, seguramente recordars distintas situaciones en las que la
relacin con alguien diferente a ti no ha sido fcil. Son situaciones en las que
ha sido necesario ms cuidado y atencin para lograr cierto entendimiento,
llegar a acuerdos o encontrar el modo de convivir con la discrepancia.

Hay conflicto cuando sentimos que nuestros pensamientos, sensibilidades,

deseos, cdigos o necesidades, adems de no ser coincidentes, son
difcilmente compatibles con los de otra persona. Aunque, en realidad, lo que
es incompatible, no es tanto lo que pensamos o necesitamos, sino los modos
de solventar estas necesidades o de situar nuestros valores. De tal modo que,
con frecuencia, no se trata tanto de cambiar de pensamiento o necesidad, sino
de transformar nuestras actuaciones o soluciones para que podamos convivir
con nuestras diferencias. Y esto conlleva mucha creatividad.

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 Investigacin documental: violencia escolar en el Instituto Nacional De Veracruz.

Los conflictos son inherentes a las relaciones humanas. A veces, una mirada o
una palabra bastan para acoger la discrepancia, colocarla en su sitio y
recomponer la relacin. Otras veces, en cambio, el atasco es mayor y se
necesitan ms palabras, ms gestos, ms paciencia, ms juego de mediacin
para abrirlo y sacarlo a la luz sin daar a la relacin, es ms, para darle un
sentido dentro de la relacin.

Existe conflicto, por ejemplo, cuando una nia quiere correr por el patio
durante el recreo y un grupo de nios quieren jugar al ftbol. O cuando una
profesora quiere integrar la coeducacin en su materia, mientras que su
compaera de Departamento considera que su funcin no es esa y ambas
tienen que disear un plan de Departamento conjunto.

Volviendo a los ejemplos anteriores, lo que est en juego es la capacidad de

relacionarse y encontrar los acuerdos necesarios, para compartir el patio o
trabajar conjuntamente tratando de acoger las necesidades y los deseos de
todas las personas implicadas.

A veces se intenta llegar rpidamente a un consenso para zanjar las

dificultades, sin dar el tiempo suficiente para que el juego de la relacin y la
bsqueda de entendimiento puedan dar realmente sus frutos. Cuando esto
pasa, es habitual que se alcance un falso consenso, que suele ser fruto de
que una de las personas implicadas haya cedido, no por convencimiento, sino
por puro cansancio, o por miedo a que el conflicto derive en una guerra.
Otras veces, quien cede lo hace con la boca chica, en un digo que s, pero
luego hago lo que me parece, o no es cierto que a la hora de la verdad cada
cual ensea a su modo cuando cierra la puerta del aula? O, en el caso de la
chica adolescente, no puede pasar que ella diga que s a todo lo que diga su

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 Investigacin documental: violencia escolar en el Instituto Nacional De Veracruz.

madre pero luego intente hacer lo que le parece a escondidas de sta?

En este sentido, muchos falsos consensos realmente no resuelven ningn

conflicto ni favorecen la relacin, sino que hacen que el conflicto se vaya
agrandando y su afrontamiento se haga cada vez ms difcil.

Conflicto y violencia son dos cosas diferentes, aunque se confundan con

frecuencia. Hasta tal punto llega la confusin, que es muy comn or hablar
de conflicto blico, cuando las guerras son simplemente una expresin
extrema de la violencia. La violencia no es un modo de resolver un conflicto;
ms bien todo lo contrario. Cuando se impone el lenguaje de la violencia, lo
que se hace es negar el conflicto; se tapa el conflicto. Quien usa la violencia
pretende negar al diferente; lo que busca es ganar o hacerse valer a costa
del otro o del otro anulndolo, infravalorndolo.

La violencia, entendida de este modo, puede manifestarse de diferentes

maneras: tambin con el silencio, con un gesto o con una sola palabra. En
este sentido, est mucho ms extendida de lo que se suele pensar. Tambin
hay violencia cuando nos callamos o nos auto anulamos por miedo al
conflicto, ya que se trata de dar valor a una idea, deseo o necesidad a costa
de la propia.

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 Investigacin documental: violencia escolar en el Instituto Nacional De Veracruz.

Conclusiones.
En nuestra comunidad como en cualquier otra zona del pas habitan personas
con problemas de comportamiento por diversas circunstancias que han
pasado en sus vidas que por ende no le permitieron obtener conocimientos
y valores causando escases de razonar que la violencia no es buena, algunos
se debe por falta de tolerancia y falta de tica social o por estar en una
condicin ya sea econmica, espiritual o social.

En la actualidad la violencia no es un problema desconocido por lo tanto cada

vez hay menos casos que estn relacionados con la violencia o el bullying,
Esto se debe a que cada vez hay ms obtencin de estos conocimientos en
centros escolares, el gobierno realiza campaas en donde nos ayudan a en
encontrar solucin a estos casos entre otras series de actividades.

No hay que olvidar que el esfuerzo realizado por los elaboradores de este
documento se debe al amor a la paz y el deseo de concientizar a la mayora
de personas para que esta no se vea perturbada ms y se pueda
contrarrestar este ciclo de violencia y agresin ya que todos como seres
humanos somos y iguales y si todos permanecemos juntos en contra de la
violencia estamos seguros que estos casos desaparecern por completo.

Gracias por tomarse el tiempo de leer este documento esperamos le sea de

ayuda.

Porque el violento tendr su fin, el escarnecedor ser

acabado, y sern cortados todos los que se desvelan por
hacer el mal"
Isaas 29:20

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 Investigacin documental: violencia escolar en el Instituto Nacional De Veracruz.

Recomendaciones.

Utilizar diversas herramientas de recoleccin de datos para mejorar el

contenido del documento.
Ingresar imgenes que mejoren la esttica del archivo y lo hagan ms
atractivo a un pblico infantil.
Utilizar ms contenido que sea extrado de libros y no del internet.
Mejorar la presentacin o realizar una ms agradable a la vista.

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 Investigacin documental: violencia escolar en el Instituto Nacional De Veracruz.

Bibliografa.
Se realizaron investigaciones en los siguientes sitios web
Wikipedia.com/la violencia/bullying.
Rincn del bibliotecario/la violencia.
La gua. /violencia+escolar.
http://www.abc.es/familia-educacion/20131109/abci-acoso-escolar-
201311081509.html
http://www.salud180.com/jovenes/10-tips-para-prevenir-el-bullying
https://derechobullying.jimdo.com/tcnicas-de-investigacin/marco-
terico/teorias-sobre-el-origen-de-la-violencia/
http://www.laprensa.com.ar/310322-El-origen-de-la-violencia-
escolar.note.aspx
http://puntoycomatk2012.blogspot.com/2012/08/como-se-origina-la-
violencia-en-la.html
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/112/cd/m3/los_conflicto
s_y_la_violencia.html

Se introdujo en este documento la opinin de los investigadores que

conforman el grupo de realizacin de este.

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