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RESENHA: MARTNEZ, A. (coord.) El entramado de los lenguajes. Una propuesta para la ense-
anza de la Lengua en contextos de diversidad cultural. Buenos Aires: La Cruja. 2009.
ISBN 978-987-601-072-6
*
Universidad de Buenos Aires. Facultat de Filosofia y Letras.
Publ. UEPG Ci. Hum., Ci. Soc. Apl., Ling., Letras e Artes, Ponta Grossa, 20 (1): 103-104, jan/jun. 2012
Disponvel em <http://www.revistas2.uepg.br/index.php/humanas>
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cada una de las formas en variacin sintctica y a curricular y la experiencia docente. El texto contina
partir de ello encarar la bsqueda de los factores presentando lneas tericas que postulan diferentes
contextuales externos a las formas en variacin que visiones del fenmeno de la plurilengua, de manera
nos permitan entender por qu una de las variantes de introducirnos en las bases de la didctica de las
es ms apropiada a un determinado contexto. El lenguas en contacto que los autores sustentan. Esta
texto contina con la presentacin de tres casos propone propiciar el trabajo sobre algunos tpicos
de variacin, en diferentes regiones, de la sintaxis particulares y describe algunas formas de trabajo en
del espaol a travs del estudio de producciones el aula que favorezcan la superacin de ideas como
de individuos en contacto con lenguas indgenas la incorreccin o inadecuacin e integrar a la lengua
guaran, quechua/aymara y mapuche. Estos tres en contacto al proceso de adquisicin del estndar.
casos son la alternancia de los clticos lo/s, la/s y Por ltimo se hace una detallada revisin de la
le/s, la variacin en la Correlacin temporal y la importancia de contextualizar en la lengua escrita,
variacin en el uso de los morfemas locativos a/en. dando cuenta de los diversos procesos que involucran
Resulta de gran inters el anlisis que hacen la adquisicin de las lenguas y la necesidad que
de la gramtica de las tres lenguas, a partir del requiere el trabajo en el aula para dar cuenta de los
cual los autores consideran que estas afectan a contextos cognitivos que se activan en los alumnos
las estrategias de variacin que se observan en el ante la informacin que el docente brinda. El
espaol en contacto con ellas.En el apartado de captulo termina resaltando la relevancia que debe
actividades los autores proponen al docente realizar tener para tal fin la eleccin de material didctico
una investigacin entre sus alumnos. Para ello y la concepcin de la situacin comunicativa
presentan fragmentos del libro La enseanza de la para hacer posible la reflexin metalingstica
escritura: perspectiva discursiva y nivel oracional buscada con el fin de lograr la contrastacin de las
de Arnoux y Martnez (2008) y una orientacin para conceptualizaciones que las lenguas movilizan en
su lectura. su puesta en texto. Las actividades sugeridas en
En el Captulo 3 Lenguas en contacto y este captulo consisten en la sugerencia de lectura
enseanza del espaol estndar, se presentan evaluativa de los textos incluidos en el anexo y una
fragmentos de testimonios de maestros y profesores posterior propuesta pedaggica surgida de ellas.
de nivel bsico y medio que sirven para dar cuenta La Conclusin del libro apunta a colocar a
del imaginario de ellos respecto a las dificultades que la escuela en el centro de la escena multicultural
el multiculturalismo y en especial el plurilingismo actual, y llamando a una nueva consideracin de
presentan en las aulas. Al analizar las concepciones la enseanza de la lengua estndar a los grupos
de los docentes los autores perciben que no existe minoritarios partiendo del conocimiento y
un reconocimiento de la realidad del bilingismo reconocimiento de sus realidades.
nacida de la concepcin arraigada que tiene la En cuanto a los Anexos, el primero de ellos
rgida definicin de ese fenmeno desde hace presenta tanto los instrumentos que se usaron en
dcadas. En otro orden se seala a la valoracin la recoleccin de datos de los alumnos como sus
social de las lenguas, y la valoracin que los propios resultados. El segundo nos muestra los instrumentos
hablantes hacen de ellas como otro factor de peso. aplicados entre los docentes (encuesta). Estos anexos
Los autores llaman la atencin acerca del vaco resultan de especial inters para la replicacin en
de capacitacin y de textos abordando el tema. El otros contextos, en tanto el tercer anexo presenta
siguiente punto presentado trata el mismo fenmeno una extensa serie de materiales (textos literarios y no
en el nivel de la Educacin Superior, a travs de los literarios, filmes) que se sugieren para trabajar en la
resultados obtenidos de una encuesta de amplia integracin lingstica multicultural, que el docente
base geogrfica entre alumnos y profesores de encontrar seguramente como muy valiosos.
Institutos de Superiores de la Provincia de Buenos
Aires, donde se forman los profesores de los niveles
Recebido para publicao: 27/07/2012
descriptos con anterioridad. Los temas abordados
Aceito para publicao: 13/08/2012
son la presencia del plurilingismo en el diseo
Publ. UEPG Humanit. Sci., Linguist., Lett. Arts, Ponta Grossa, 20 (1):103-104, jan/jun. 2012
Disponvel em <http://www.revistas2.uepg.br/index.php/humanas>