UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE

SAN MARCOS

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ALUMNO: JAVIER ITALO CHOCCE NAVARRO

E.A.P: SOCIOLOGIA
COD: 14150222
CURSO: POLITICA SOCIAL
PROF: RUBN TICONA

TEMA DE ENSAYO: POLTICAS SOCIALES ENFOCADAS EN

EDUCACIN QUE CONTRIBUYEN AL CAMINO DE LA
INCLUSIN SOCIAL

CIUDAD UNIVERSITARIA 2017

 POLTICAS SOCIALES ENFOCADAS EN EDUCACIN QUE
CONTRIBUYEN AL CAMINO DE LA INCLUSIN SOCIAL

INTRODUCCIN

En un mundo en donde impera el sistema capitalista encontramos que a pesar

de los avances de progreso que se dan en los distintos sectores que han
mejorado la calidad de vida y siendo muy reconocido por muchos de los
gobiernos de los distintos pases no podemos negar que an hay problemas
como la pobreza y la desigualdad social que influyen que un buen nmero de la
poblacin se sienta excluido de su sociedad. Estos problemas afectan a nuestras
sociedades occidentales hasta ahora an no se ha podido erradicar ese
problema a pesar de las mltiples polticas que se han venido dando en los
distintos pases demuestran que no han sido tan efectivas como se crea, para
este problema lo que se busca es encontrar nuevas polticas que si resulten
efectivas.

Se podra decir que el termino exclusin social ya viene tomando renombre

desde el siglo xx pero la sociologa recin ha tomado esta terminologa a partir
del siglo xix pero con uso de otros trminos. Luego seguido de un fenmeno
histrico donde existe colectivos excluidos, extramuros de la sociedad,
desprovistos de oportunidades sociales bsicas, puede rastrearse en
sociedades de castas, esclavistas, estamentales. Este trmino de exclusin se
da en debates de analistas sociales y luego como tema poltico en los aos 70
en Europa y ha sido muy asociado a la desigualdad y ala pobreza pero se
diferencia de ellas porque se refiere ms a la situacin de estar dentro o fuera
de la sociedad. La exclusin que afectan tanto a individuos, colectivos y
territorios parecen haberse intensificado de manera alarmante lo que ha llevado
a que este tema sea muy estudiado tanto en el aspecto acadmico como tambin
el mbito poltico siendo muy propuesto por aquellos candidatos que desean
entrar al poder de dirigir una nacin.

En nuestro pas este tema de la exclusin tambin forma parte de los temas que
mayor impacto ha cobrado y en la actualidad es una de las prioridades a atender
en mediano plazo, siendo nuestro pas uno de los ms excluyentes de
Latinoamrica es por ello que se ha planteado la necesidad de plantear polticas
sociales que paleen la situacin en este caso en el presente ensayo hablare de
las polticas educativas que se han venido aplicando en nuestro pas para ir
revirtiendo esta situacin y si es que estas han ayudado a mejorar la situacin
de exclusin, como tambin propondr algunas polticas sociales que sean de
gran ayuda en nuestro pas para facilitar la inclusin del individuo a la sociedad
mediante la educacin y adems para finalizar se ha planteado un caso de
estudio sobre un movimiento llamado Fe y Alegra que se ha venido dando a lo
largo tiempo como una propuesta al cambio, a la igualdad de oportunidades y un
camino hacia la inclusin social que conjunto al Estado y otras entidades estn
permitiendo eliminar las brechas de desigualdad social y exclusin.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La creciente exclusin social ha trado consigo que muchas personas se sientan

fuera de la sociedad debido a que las polticas ejercidas por los gobernantes han
sido ineficaces para atacar el problema lo cual lleva a considerar que muchos
sientan que poco o nada se est haciendo por solucionar ese problema.
Entendamos que la exclusin se encuentra en diversos mbitos tanto en la salud,
vivienda, trabajo, social y educativo etc. Por ello se busca encontrar en el aspecto
de la educacin una nueva va para salir de la exclusin social.

La educacin que se viene proponiendo tiene como caracterstica principal el ser

integradora en donde muchos lo conciban como un proceso que responda a
todas las diversas necesidades de la poblacin que busca educarse y que de
alguna forma vean en esta deficiencia, satisfacerla mediante el aprendizaje. Es
por ello que se han venido aplicando en las ltimas dcadas en nuestro pas
diversas polticas sociales destinadas a la educacin que busquen incentivar la
inclusin social se busca saber si estas han sido de gran ayuda para los
peruanos tomemos en cuenta que en el caso de nuestro pas estas polticas
educativas tienen que tener como caracterstica principal responder a la
necesidad de dirigirse a un pas multilinge y pluricultural. En muchos contextos,
a pesar de las buenas intenciones, la manera en que se organiza la imparticin
de la enseanza contribuye a poner etiquetas y a discriminar es por eso que
aquella poltica educativa se debe asentar bajo una base que comprende la
realidad peruana, tanto para profesores, padres de familia, funcionarios y
personas involucradas en la formulacin de las polticas educativas, as como el
anlisis de la normatividad, la revisin de programas, contenidos curriculares y
materiales que se ha venido dando bajo un gobierno neoliberal.

Algunas de los problemas que se encuentra para integrar a la poblacin a la

educacin es el acceso, como el costo elevado de las matrculas de ingreso en
la escuelas secundarias que slo pueden pagar las personas acomodadas, o los
costos indirectos de la educacin; las escuelas que slo estn abiertas a nios
pertenecientes a determinados grupos tnicos o religiosos, etc. Otro de los
problemas de acceso puede conducir a la marginacin o la exclusin, como la
mala calidad de la enseanza, la gestin escolar deficiente o la falta de
pertinencia de los planes de estudios.

Cabe resaltar que lo que se plantea no solo es enumerar las deficiencias en el

sistema educativo sino buscar posibles soluciones para superar estas barreras
que se genera producto de la exclusin en el sector educativo.
ARGUMENTACIN

POLITICAS SOCIALES APLICADAS A LA EDUCACION

Qu son las polticas sociales?

Las polticas son aquellas que van orientadas a lo que son el bienestar social.
Aquella parte de la utilizacin de teoras y mtodos empleados en la sociologa,
filosofa, economa, derecho etc. que ayuda a entender el bienestar. La poltica
social ha sido parte de las polticas pblicas orientadas, en primer lugar, a la
superacin de la llamada cuestin social y, en segundo, a la igualacin social.
Toda poltica social promueve y se compromete con un menor patrn de
desigualdad social y debe ser evaluada desde esta perspectiva. De este modo,
la poltica social es parte de la estrategia de desarrollo y a la vez, un efecto de
este.

En una poca tan neoliberal que vivimos es necesario contextualizar estas

polticas sociales a la situacin actual que se vive lo mismo sucede con los temas
a tocar, ellas deben de tener nexos que le permitan desarrollarse en la poca en
que se encuentra permitiendo que se vaya a la bsqueda de acciones
innovadoras y estrategias de intervencin en la sociedad 1

Contextualizando en Amrica latina se viene dando en el plano social, la crisis

de sus formas de integracin interna que se expresa en un alto grado de
inequidad social. Esta inequidad no slo se manifiesta en trminos de diferencias
con la distribucin del ingreso, sino en profundas diferencias de modos de vida
y ausencia de valores compartidos que constituyen principios de identidad
nacional. Es conocida la incidencia que la actual estructura econmica tiene en
esta falta de integracin social, los mltiples anlisis realizados acerca de la
heterogeneidad estructural ponen de manifiesto esa falta de integracin 2 que
produce la exclusin. Se viene cuestionando cuales han sido los costos que se

1
Vease Boschi, R. y F. Gaitan (2009) Legados, poltica y consenso desarrollista. En revista Nueva
sociedad, n. 224 Buenos Aires
2
Vase Faletto E. (1993) Poltica social, desarrollo y democracia en Amrica Latina. En: Fermentum,
no. 6 y 7, Mrida.
estn pagando producto de la exclusin y esto forma parte del nuevo sistema en
donde por la dinmica que trae consigo es contraria a la equidad.3

Aun as conforme ha ido pasando el tiempo se sigue esperando encontrar una

definicin que vaya coherente al contexto porque este ha sido empleado en un
aspecto an ms amplio segn las Naciones Unidas y el Banco Mundial. Es por
eso que La organizacin Mundial de la Salud en el 2008 presento a una
especialista en el tema llamada Hilary Silver que concluye su anlisis diciendo:

El trmino es vago, ambiguo y disputado en cuanto a su contenido, permitiendo

as su aplicacin acomodaticia y flexible en contextos muy variados al precio de
su precisin conceptual. Las dificultades para definir la exclusin social la hacen
difcil de medir.4

Con ello podemos decir que definir el tema de exclusin social es aun difcil es
por ello que tambin existe un grado de dificultad para ser medida. Pero aun asi
pese a su dificultad es importante que muchos organismos internacionales
quieran seguir buscando estudios ms amplios de acuerdo al tema. En Francia
se refiere a la exclusin como una especie de ruptura entre las relaciones
sociales, instituciones y las identidades imaginadas, ello implica que el individuo
pierda su participacin en la sociedad impidindole su acceso a diversos
servicios que el estado pueda ofrecer.

En la actualidad el trmino que es aplicado es de la Unin europea, presentada

en un informe del 2003:

Exclusin social es un proceso que relega a algunas personas al margen de la

sociedad y les impide participar plenamente debido a su pobreza, a la falta de
competencias bsicas y oportunidades de aprendizaje permanente, o por
motivos de discriminacin. Esto las aleja de las oportunidades de empleo,
percepcin de ingresos y educacin, as como de las redes y actividades de las

3
Vase en castells, M. (2001). El Cuarto Mundo: capitalismo informacional, pobreza y exclusin social.
En M. Castells, La era de la informacin. Economa, sociedad y cultura (pp. 95-191). Madrid: Alianza
Editorial, vol. 3 (Fin del milenio).
4
Silver, Hilary (2007). The process of social exclusion: The dynamics of an evolving concept, CPRC
Working Paper 95, Brown University, United Kingdom.
comunidades. Tienen poco acceso a los organismos de poder y decisin y, por
ello, se sienten indefensos e incapaces de asumir el control de las decisiones
que les afectan en su vida cotidiana.5

Ahora vayamos al propsito del ensayo como estas polticas sociales aplicadas
en la educacin contribuirn a que se luche contra la exclusin social.

La divisin social que apareci en conjunto con la globalizacin hizo que se

produzca una competencia econmica que trajo consigo que se elevaran las
demandas a nivel educativo es por ello que la exclusin explica estos problemas.
Ello surge como concientizacin a la poblacin de ser consiente sobre el
problema de exclusin. En ello se han tenido que reestructurar las relaciones
entre los gobiernos y la poblacin con la finalidad de adoptar polticas sociales
orientadas a la educacin que resuelvan este conflicto entre estado y poblacin

Segn lo explicado por Weber el orden social es concebido como una realidad
coercitiva que se impone mediante relaciones jerrquicas de poder, siendo la
exclusin una consecuencia de la interaccin entre las clases sociales, el estatus
de los individuos y la actividad poltica, que configuran monopolios por parte de
los grupos que ostentan el poder. Lo que se persigue con este proceso de cierre
social de las instituciones y de los distintos grupos, es la creacin de lmites que
identifiquen las esferas sociales para mantener as a los excluidos fuera de las
misma, perpetuando la desigualdad haciendo que este mismo fenmeno
excluyente se presente en la educacin en donde solo algunos sectores de poder
gozan de un nivel educativo superior que de alguna forma restringen el acceso
de aprendizaje a nivel educativo.

Una de las polticas ms empleadas es el de la meritocracia en algunos pases

se aplican unas pruebas de selectividad y de acuerdo a tus conocimientos
puedas acceder el ingreso en la enseanza secundaria todo ello a edades muy
tempranas, en torno a los diez u once aos. Por el contrario, los que no
demostraban capacidad para ello eran ubicados en otras escuelas de un nivel

5
Com (2003/773). Informe conjunto sobre la inclusin social en el que se resumen los resultados del
examen de los planes nacionales de accin en favor de la inclusin social (2003-2005), Comisin
Europea, Bruselas, p. 9
an ms bajo6. En el caso del Per la meritocracia se ve tanto en el nivel de los
colegios con la creacin del colegio mayor en donde se selecciona a los mejores
promedios de los colegios estatales de Lima y estos mediante un concurso tienen
acceso a ingresar a este colegio en donde tienen un futuro asegurado en
educacin superior. En el caso de los maestros se promueve la llamada ley de
la carrera pblica magisterial que hace que los maestros a travs de concursos
y perfeccionamiento en su enseanza los lleve a ir compitiendo por obtener
ascensos y mejores salarios. Para Barbosa (1999) la meritocracia tiene ambas
caractersticas una positiva y otra negativa. En la positiva plantea que el criterio
bsico de organizacin social debe ser el desempeo de las personas a travs
de sus talentos, habilidades y esfuerzo. En cuanto al negativo el hecho de
postular por alcanzar una vacante muchas veces depende de tener poder
poltico7. Los que se benefician del sistema no son solo los seleccionados sino
tambin los que han estado dentro del concurso y no han podido alcanzar un
puesto de trabajo que asumirn que su eleccin se debi a que pasaron por una
serie de reglamentaciones que no pudieron cumplir lo que los anima a que vayan
a ser que con el tiempo se vayan perfeccionando.

La meritocracia hace posible que la educacin entre en un ritmo modernizado lo

cual lo lleva a introducir con el tiempo nuevas tecnologas contribuyendo a que
la sociedad avance a un ritmo an ms acelerado. Pero el hecho de que
avancemos en la meritocracia este tambin se ve estancado con la corrupcin
en donde por una coima muchos maestros evaden las evaluaciones
convencionales. El sector de la educacin hoy en da es uno de los ms
vulnerables a las prcticas haciendo que el esfuerzo de los profesores y la
superacin personal se queden estancados. Segn los estudios de la ONU
(2005), la diferencia en la calidad de los servicios y ausencia de la corrupcin
est relacionado a la ley de la carrera pblica basada que en efecto puede
respetar cdigos no arbitrarios de regulacin laboral8.

6
esta prueba, denominada popularmente como ingreso, estuvo funcionando en el sistema escolar
espaol hasta la implantacin de la LGE (1970) como tambin es aplicada en distintos pases
7
Barbosa L. (1999). meritocracia a la brasilea: qu es el desempeo en Brasil?. Reforma y
democracia, revista del CLAD, 13
8
ONU (2005). Unlocking the human potential for public sector performance. World public sector report
2005. New York: ONU
Cabe mencionar que la meritocracia no es suficiente pero para completarla las
medidas tomadas por el estado son la Ley de la carrera pblica magisterial
(29062) como la reciente ley de Reforma Magisterial logran incluir como uno de
los deberes del profesor es someterse a las evaluaciones mdicas y
psicolgicas cuando lo requiera la autoridad competente conforme a los
procedimientos que establezcan los reglamentos

En cuanto a la capacitacin del docente es un paso que asegura el proceso de

ensea-aprendizaje en el alumno, sin embargo es necesario explicar hasta qu
punto es influenciada por las polticas educativas emanadas por el Ministerio de
Educacin, Regiones, UGEL e Instituciones Educativas. Se requiere de una
revalorizacin del docente en donde este sea reconocido por el papel que
desempea. El maestro debe estar dispuesto a desaprender y volver a aprender
continuamente y aceptar que no lo saben todo. Tiene que habituarse a analizar
sus propias formas de ensear y a someter sus puntos de vista a discusin y
anlisis, a observar atentamente el desarrollo de los procesos de pensamiento
de los nios de diferentes contextos culturales y reflexionan, evalan las
maneras de fortalecer la confianza en sus propias capacidades cognitivas.

PRONABEC

El Ministerio de Educacin del Per, a travs del Programa Nacional de Becas

y Crdito Educativo (PRONABEC), creado mediante Ley N 29837, convoca a
Concurso Pblico de la Beca Presidente de la Repblica para realizar estudios
de Maestra o Doctorado en las Instituciones de Educacin Superior Extranjeras.
La Beca est dirigida a profesionales peruanos con residencia en el Per, que
hayan obtenido el grado acadmico de bachiller o el ttulo profesional de
Licenciado y haber pertenecido al tercio superior o su equivalente, como mnimo,
durante toda la carrera de pregrado; de insuficientes recursos econmicos y
buen perfil profesional y/o de investigacin.

Las becas tienen una duracin de 5 aos para carreras universitarias y de 3 aos
para estudios tcnicos. La beca principal impulsada por el Estado actual es Beca
18 orientada a jvenes con alto rendimiento acadmico, en condicin pobreza y
pobreza extrema, y/o pertenecientes a poblaciones vulnerables.
El eje de accin del PRONABEC, respecto a la de formacin del capital humano,
se basa en su oferta de Becas de Posgrado; Becas de Pregrado (Beca
Excelencia Nacional e Internacional); Becas para Docencia y Becas Tcnicas
Especficas. Adicionalmente ofrece un Crdito Educativo que es promovido
como producto complementario al otorgamiento de becas, habiendo logrado
otorgar ms de 1,300 crditos desde el 2012 hasta mediados de junio de 2014,
reduciendo su tasa de inters de 12% a 4,22%. La cobertura que actualmente
tiene es la de llegar a los distritos ms pobres del Per, como en la efectividad
de su estrategia de trabajo pblico-privado con las ms importantes Instituciones
de Educacin Superior9

Otro caso tambin es Beca 18 que es una beca integral para estudios de
pregrado en Colombia y Espaa cuyo objetivo es financiar el acceso,
permanencia y culminacin de estudios de educacin superior a jvenes
peruanos egresados de la educacin secundaria con alto rendimiento acadmico
en condicin de pobreza o pobreza extrema que abarca tambin a las
poblaciones vulnerables o en situaciones especiales.

9
PRONABEC. Plan de Gestin Institucional 2014-2018 del Programa Nacional de Becas y Crdito
Educativo del Ministerio de Educacin. Lima: Pronabec
CASO DE ESTUDIO DE FE Y ALEGRIA:

Fe y Alegra ha sido considerado un modelo exitoso de educacin para sectores

populares de Iberoamrica. El modelo se basa en una gestin privada sin fines
de lucro en convenio con el Estado, que provee, por ejemplo, los docentes y los
textos, y tienen convenios adems con universidades tanto pblicas como
Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), Universidad Nacional
Federico Villarreal (UNFV), Universidad Nacional del Callao (UNAC) y tambin
con universidades privadas como la Universidad Catlica del Per (PUCP) que
proveern a sus alumnos en una futura carrera profesional.

Fe y alegra 10 es un movimiento de Educacin Popular Integral y promocin

social, basado en los valores de justicia, libertad, participacin y fraternidad,
dirigida a la poblacin empobrecida y excluida para contribuir a la transformacin
de las sociedades. Cuya misin principal es brindar una educacin pblica de
calidad desde los valores evanglicos, con el propsito de contribuir a la
formacin de ciudadanos capaces de mejorar sus condiciones de vida y la
transformacin de las sociedades. Su visin es implementar una propuesta
educativa sistematizada que responda a las necesidades de los excluidos,
formar ciudadanos ticos, democrticos y comprometidos con la transformacin
de la sociedad y el desarrollo sostenible.

Pilares de Fe y Alegra:
Educacin Popular
Transformacin social y tica de la realidad.
Educacin para la ciudadana y la democracia.
Alumnos que se sientan con capacidad de crecer y transformar la
realidad.
Alumnos que sientan la responsabilidad de los otros, de su entorno
natural y social.

10 Fe y alegra. Movimiento de Educacin Popular Integral. fe y alegra comienza donde termina el asfalto
P. Jos Mara Velaz (fundador). http://www.feyalegria.org.pe/
Educacin en Valores
Formacin tica
Opcin por la justicia.
Desarrollo de la consciencia moral.
Compromiso con el otro, el entorno natural y social
Educacin en y para el trabajo
Atraviesa como elemento integrador todo el proceso educativo.
Abierta al mundo de trabajo y la produccin.
Desarrolla una cultura tecnolgica, donde los valores, lo laboral, lo
productivo y la tcnica estn presentes.

Fe y Alegra es uno de los movimientos que promueve la inclusin social,

apuesta por una construccin colectiva de una cultura inclusiva entendiendo que
en nuestros pases significa una apuesta contracultural y contextualizada.

Para lograr comunidades inclusivas se hace necesario un cambio en la cultura

del sistema y del centro educativo.

Desde la educacin inclusiva se plantea la necesidad de una sociedad para

todos y todas y construida tambin entre todos y todas, lo que significa un cambio
estructural y cultural

Fe y alegra asume la denuncia e incidencia pblica sobre las barreras que

promueven la exclusin y se apuesta por una ideologa inclusiva. Este
movimiento lucha por polticas que estn al servicio de una educacin justa,
equitativa, con igualdad de oportunidades

Para Fe y Alegra, una educacin inclusiva es la condicin sin la cual es

imposible construir sociedades justas, equitativas y democrticas. Una
educacin equitativa y de calidad es un poderoso instrumento de transformacin
social, lo cual es posible lograr si se incide en el contexto con acciones concretas,
creando espacios en el mbito pblico que permitan una participacin activa.
Desde ah, Fe y Alegra asumen el reto de avanzar hacia una educacin cada
vez ms inclusiva, abierta a la diversidad para crear nuevas relaciones sociales
y de poder.
Dentro de este movimiento Fe y Alegra se desarrollan iniciativas que brindan
igualdades de oportunidades educativas para jvenes estudiantes que salen de
estas instituciones para que en un futuro se desarrollen como buenos
ciudadanos y profesionales que contribuirn al mejoramiento de su sociedad.

La BECA INTEGRAL FE Y ALEGRIA 11 es a lo que nos referimos, el programa

Fe y Alegra es una beca integral que se les otorga a alumnos que han cursado
y han destacado en sus estudios secundarios en una de las instituciones de Fe
y Alegra donde pueden optar por estudiar cualquier carrera en cualquier
universidad de las mencionadas.

La BECA INTEGRAL para ser obtenida tiene requisitos como:

Haber terminado la educacin secundaria en el ao inmediatamente

anterior a la postulacin.
Haber cursado los ltimos 3 aos de secundaria en un colegio Fe y
Alegra.
Haber obtenido un promedio escolar mayor o igual a 15 de 1ro a 5to de
secundaria
Obtener la certificacin de Hogar de Escasos Recursos Econmicos,
otorgado por la Oficina de Servicios y Apoyo Social.
Adems de los costos de la carrera de eleccin del alumno, cubre tambin
una serie de beneficios y brinda un acompaamiento personalizado que
buscan contribuir a la continuidad del becario en la Universidad.
La beca solo se puede obtener cuando solo si el alumno ha postulado e
ingresado en la universidad de su agrado, pero desde ya es una gran
oportunidad para su xito en un futuro y su realizacin personal,
profesional y social.

11
BECAS INTEGRALES Fe y Alegra (2016). Recuperado de. http://www.pucp.edu.pe/beca/feyalegria/
CONCLUSIONES

o El Estado peruano no ha logrado, a lo largo del periodo estudiado, normar,

aplicar y gestionar adecuadamente, polticas educativas pertinentes con
las necesidades de una sociedad compleja, diversa y con un bajo nivel de
desarrollo cientfico tecnolgico, como la peruana.
o La presencia de los organismos mundiales tales como el Banco Mundial
en la direccin de las polticas generadas en el Ministerio de Educacin,
a lo largo de los ltimos 25 aos, ha facilitado la presencia de la ideologa
promovida por el neoliberalismo, que ha conducido a niveles extremos de
mercantilismo educativo y, paradjicamente, a la baja significativa de la
calidad del sistema en su conjunto.
o En general, las polticas educativas emanadas por el Estado han estado
sujetas a las urgencias polticas de los gobiernos de turno, en donde
muchos de estos partidos que llegaron al poder carecan de proyectos
concretos para solucionar este problema.
o Las acciones de la poltica social para lograr el desarrollo humano deben
buscar la promocin de la capacidad de agencia de las personas y la
construccin de una ciudadana sin exclusiones ni discriminaciones.,
entonces como nos encontramos en una sociedad democrtica el debate
pblico y la participacin de la ciudadana son fundamentales para la
elaboracin de las polticas sociales. Los planes de desarrollo concertado
en todos los niveles de gobierno y la elaboracin de presupuestos
participativos son un avance inicial en este camino.
o De esta manera la lucha contra la pobreza y la desigualdad, buscando
inclusin social, se relaciona y vincula estrechamente con los procesos de
construccin de ciudadana y de mayor democracia en un mundo
neoliberal lleno de injusticias, desigualdades de oportunidades, etc
o La meritocracia sin duda ha sido de gran ayuda como poltica educativa
para solucionar ese problema e incluir al estado peruano en su
modernizacin pero a su vez esta se ve enfrentada por la corrupcin y las
trabas que suele poner el sutep en cuanto a las pruebas de evaluacin en
donde buscan desviarlas.
o PRONABEC por su parte tambin ha contribuido apoyar en la educacin
para las personas de escasos recursos que no pueden costearse un
estudio universitario por su condicin de extrema pobreza, maestra o
posgrado haciendo que muchas ms personas no vean frustradas sus
metas de seguir estudios superiores y puedan contar con una ayuda del
estado. Un ejemplo de ello es la Beca 18 para chicos que culminan la
secundaria y tienen un alto rendimiento pero no pueden costearse
estudios superiores.
o El deterioro del sistema educativo peruano no es un fenmeno reciente,
sino que data de varios aos y de varios gobiernos, e involucra tanto al
sector pblico como al sector privado. En el caso de la educacin provista
por el Estado, es indudable que ste ltimo ha fracaso en su papel de
proveedor, regulador y encargado del financiamiento de la educacin: la
gestin estatal de los centros y programas educativos peruanos, en todos
los niveles educativos, es un excelente ejemplo de la ineficiencia del
Estado para asignar adecuadamente los recursos y para asegurar el
acceso a la educacin. La situacin en la que la educacin peruana llega
al nuevo siglo es, de esta manera, catica y endeble.
o Los peruanos que acceden a la educacin mediante el sistema educativo
no logran desarrollar las competencias y habilidades que deberan, sobre
la base de los aos que han pasado en el sistema educativo. El
considerable esfuerzo que realizan las familias peruanas por conseguir
que sus hijos accedan a la educacin en todos sus niveles no est siendo
correspondido por los resultados del sistema educativo peruano pero uno
de las posibles soluciones para una educacin con igualdad de
oportunidades y mejor calidad educativa con una mira a la inclusin social
es Fe y Alegra que con sus ideales y polticas educativas apoyado del
Estado ha contribuido a paliar o disminuir las desigualdades sociales y
econmicas de la poblacin.