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Ineqao es
Rege ncia n. 3 9. D
Explorao
Os conceitos abordados sero
1. A partir das respostas dos alunos primeira questo da actividade construdos pelos alunos, com a
ajuda da Professora: dzimas
motivacional, solicitar-lhes que indiquem os conjuntos que integram esses finitas, dzimas infinitas
peridicas e no peridicas,
nmeros. nmeros racionais, nmeros
irracionais e o conjunto dos
nmeros reais. Caso seja
2. Analisar com a turma as dzimas que traduzem as reas sombreadas dos pertinente provar a natureza de
alguns nmeros, ser usado o
quadrados presentes na segunda questo da actividade motivacional e fazer software Mathematica.
Marta Mendes 1
Unidade: Os N meros Reais. Ineqao es
Rege ncia n. 3 9. D
A ttulo de curiosidade, a
referncia s dizimas infinitas peridicas. Professora dar a conhecer aos
alunos dois nmeros famosos, o
3. Atravs da determinao da diagonal de um quadrado de lado 1cm, questionar pi e o nmero de ouro. A
Professora ir perguntar em que
os alunos sobre o tipo de dzima que traduz o valor da diagonal. conjunto este nmero se poder
encaixar.
4. Pedir aos alunos que refiram outros nmeros que traduzam dzimas infinitas Aquando da realizao da
terceira tarefa da actividade
no peridicas. motivacional e das devidas
concluses a Professora far
5. Com a resoluo da terceira tarefa da actividade motivacional, discutir com os uma prova (atravs do GSP) de
Actividades prticas
1. Completa com os smbolos ou de modo a serem verdadeiras as A Professora ir retirar
aleatoriamente de uma caixa
um nmero do conjunto e ir
afirmaes: pedir a cada aluno para dizer
a) 16 em que conjunto est inserido o
nmero em questo. Este ser
b) -
representao dos conjuntos
numricos que os alunos
2 aprenderam.
c) 0 -
d) 3
2. Representa por uma dzima cada um dos nmeros seguintes e classifica-as:
1
a)
9
2
b)
5
12
c)
11
d)
9
e)
3
3
f)
2
3. De entre os elementos do conjunto,
1,2(3)
Marta Mendes 2
Unidade: Os N meros Reais. Ineqao es
Rege ncia n. 3 9. D
a) Nmeros Naturais
b) Nmeros Inteiros
c) Nmeros Racionais
d) Nmeros Reais
Trabalho de casa Ser proposto aos alunos este
desafio para fazerem como
Representa sob a forma de fraco os seguintes nmeros: trabalho de casa.
a) 0,(2)
b) 0,(3)
Sntese final Ser dado aos alunos cerca de 3
minutos para reflectirem sobre
O que aprendi nesta aula? Que dificuldades tenho? O que no percebi? a aula. Aps esse tempo, os
alunos iro escrever num
acetato, os aspectos que
consideraram mais importantes
na sua reflexo.
Avaliao
A avaliao do aluno incidir nos seguintes itens:
Pontualidade
Comportamento
Interesse
Participao (qualidade e pertinncia das intervenes)
Capacidade de comunicar utilizando linguagem matemtica
Comportamento
Empenho na execuo das tarefas propostas
Possuir material necessrio para a aula
Recursos
Porttil, projector de multimdia, retroprojector e calculadora
Software GSP e Mathematica
Objectos circulares/cilndricos trazidos pelos alunos, rgua, cordel e cola
Cartolina e papis com nmeros reais
Ficha de apoio, manual adoptado e acetato
Marta Mendes 3