Conocimientos y Practicas Sobre Vacunacion Dayibi2

CONOCIMIENTOS Y PRCTICAS SOBRE VACUNACIN.
CUIDADORES DE
NIOS MENORES DE CINCO AOS QUE ACUDEN AL JARDN LICEO
LATINOAMERICANO. AGOSTO NOVIEMBRE 2015
ERIKA TATIANA SNCHEZ BARRERA

SUSY CATHERIN ARIZA AREVALO
UNIVERSIDAD DE BOYAC
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ENFERMERIA
TUNJA
2015
1
CONOCIMIENTOS Y PRCTICAS SOBRE VACUNACIN. CUIDADORES DE
NIOS MENORES DE CINCO AOS QUE ACUDEN AL JARDN LICEO
LATINOAMERICANO. AGOSTO NOVIEMBRE 2015
ERIKA TATIANA SNCHEZ BARRERA

SUSY CATHERIN ARIZA AREVALO
CDIGOS: 66613084
66614035
PRESENTADO A: ISABEL CRISTINA FLOREZ
UNIVERSIDAD DE BOYAC
ENFERMERIA
TUNJA
2015
1
INTRODUCCIN
Segn la Organizacin Mundial de la Salud, las enfermedades

inmunoprevenibles causan muertes anuales en nios y nias menores
de 5 aos, esta situacin de salud infantil es un problema alarmante,
que se hace cada vez ms evidente en los pases subdesarrollados de
Amrica Latina y el Caribe, en los que se estiman que cada ao mueren
cerca de 3 millones de nios1.
Para dar respuesta a estos problemas mundiales relacionados con las
enfermedades inmunoprevenibles, en 1964 la Organizacin Mundial de
la Salud (OMS) y la Organizacin Panamericana de la Salud (OPS)
crea el Programa Ampliado de Inmunizaciones (PAI) aprobado por la
Asamblea Mundial de la Salud. Posteriormente en el 2004 se crea la
Estrategia Sanitaria Nacional de Inmunizaciones como medida para
intensificar la lucha contra las enfermedades inmunoprevenibles que
afectan a nios menores de 5 aos, con el propsito de disminuir la
morbilidad y la mortalidad por enfermedades prevenibles por vacunas
tales como: poliomielitis, difteria, tos ferina, ttanos, sarampin,
tuberculosis, neumona, rotavirus, entre otros2
La inmunizacin ha permitido beneficios incuestionables, ya que se
ahorra en el costo de los tratamientos, se reduce la incidencia de
muchas enfermedades infecciosas y evidentemente hay una reduccin
de la morbi-mortalidad. Es sin duda, la vacunacin, uno de los mayores
avances de la salud pblica en el mundo.
El presente trabajo de investigacin se realiz con el fin de determinar
los conocimientos y prcticas sobre vacunacin en cuidadores de los
nios menores de cinco aos que asisten al jardn liceo
latinoamericano. Agosto - Noviembre 2015, lo cual contempla unas
variables bien establecidas para determinar, si los cuidadores conocen,
practican o no la vacunacin como una herramienta clave para el
adecuado desarrollo de los nios.
1
. Plan Decenal de Salud Pblica. 2012 - 2021
2
Cruzada Interminable por la Niez Colombiana, HISTORIA DEL PROGRAMA AMPLIADO DE
INMUNIZACIONES -PAI- EN COLOMBIA 1979- 2009
3
ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS
DATOS SOCIO DEMOGRAFICOS
1. EDAD
TABLA 1
NUMERO DE
EDAD
PERSONAS
15-20 2
21- 30 10
31-40 14
41-50 3
51-60 1
TOTAL 30
FIGURA 1
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 47% estn entre los 31-40 aos, el 33% entre
los 21-30 aos, el 10% entre los 41-50 aos, el 7% entre los 15-20 aos
y el 3%entre 51-60 aos.
4
2. PROCEDENCIA
TABLA 2
NUMERO DE
PROCEDENCIA
PERSONAS
RURAL 0
URBANO 30
TOTAL 30
FIGURA 2
INTERPRETACIN:
El total de la poblacin es de procedencia urbana.
5
3. SEXO
TABLA 3
NUMERO DE
SEXO
PERSONAS
FEMENINO 23
MASCULINO 7
TOTAL 30
FIGURA 3
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 77% son mujeres y el 23% son hombres.
6
4. ESTADO CIVIL
TABLA 4
NUMERO DE
ESTADO CIVIL
PERSONAS
SOLTERO(A) 7
CASADO(A) 10
UNION LIBRE 13
TOTAL 30
FIGURA 4
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 43% conviven en unin libre, el 34% est casada, y el
23% son solteros.
7
5. ESTRATO SOCIAL
TABLA 5
NUMERO DE
ESTRATO
PERSONAS
ESTRATO 1 9
ESTRATO 2 14
ESTRATO 3 7
TOTAL 30
FIGURA 5
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 47% es de estrato 2, el 30% es de estrato 1 y el 23% es
de estrato 3.
8
6. ESCOLARIDAD
TABLA 6
ESCOLARIDAD NUMERO DE PERSONAS
PRIMARIA 4
BACHILLERATO 6
TCNICO 1
TECNLOGO 9
UNIVERSITARIO 7
NINGUNO 3
TOTAL 30
FIGURA 6
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 30% son tecnlogos, el 23% son universitarios, el 20%
son bachilleres, el 14% tienen estudios de primaria, el 10% no tiene estudio y el 3%
son tcnicos.
9
7. OCUPACIN:
TABLA 7
OCUPACIN NMERO DE PERSONAS
AMADA DE CASA 8
TRABAJADOR
6
INDEPENDIENTE
TRABAJOR DEPENDIENTE 16
DESEMPLEADO
TOTAL 30
FIGURA 7
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 53% son trabajadores dependientes, el 27% son amas
de casa, y el 20% son trabajadores independientes.
10
PARTE CONOCIMIENTOS
8. PREGUNTA 8
TABLA 8
ITEM T.A. A I D T.D. TOTAL
Considero que las vacunas son
5 16 9 30
necesarias.
FIGURA 8
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 53% est de acuerdo, el 30% est en
desacuerdo y el 17% totalmente de acuerdo.
11
9. PREGUNTA 9
TABLA 9
0 7 0 18 5 30
innecesarias por las molestias.
FIGURA 9
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 60% est en desacuerdo, el 23% esta
desacuerdo y el 17% est totalmente en desacuerdo.
12
10. PREGUNTA 10
TABLA 10
Pienso que las medicinas
caseras pueden sustituir a las 0 3 0 22 5 30
vacunas
FIGURA 10
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 73% est en desacuerdo, el 17% est
totalmente en desacuerdo y el 10% est de acuerdo.
13
11. PREGUNTA 11
TABLA 11
Las vacunas no pueden ser
sustituidas por medicinas 5 21 0 4 0 30
caseras.
FIGURA 11
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 70% est de acuerdo, el 17% est totalmente
de acuerdo y el 13% est en desacuerdo.
14
12. PREGUNTA 12
TABLA 12
Considero que recibir varias
vacunas simultneamente no 3 18 5 4 0 30
debilita el sistema inmune
FIGURA 12
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 60% est de acuerdo, el 17% se muestra
indiferente, el 13% est en desacuerdo y el 10% est totalmente de
acuerdo.
15
13. PREGUNTA 13
TABLA 13
Si las personas me aconsejan no
vacunar a mi hijo entonces no 0 5 0 21 4 30
vacuno a su nio.
FIGURA 13
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 70% est en desacuerdo, el 17% est de
acuerdo y el 13% est totalmente en desacuerdo
16
14. PREGUNTA 14
TABLA 14
Vacunara a mi hijo as las
personas me 3 19 0 6 2 30
aconsejen que no lo haga
FIGURA 14
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 63% est de acuerdo, el 20% est en desacuerdo, el
10% est totalmente desacuerdo y el 7% est totalmente en desacuerdo.
17
15. PREGUNTA15
TABLA 15
Pienso que el nio que deja de
recibir sus vacunas est libre de 2 7 0 20 1 30
las enfermedades
FIGURA 15
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 67% est en desacuerdo, el 23% est de acuerdo, el 7%
est totalmente de acuerdo y el 3% est totalmente en desacuerdo.
18
16. PREGUNTA 16
TABLA 16
El nio vacunado es un nio
protegido de las enfermedades 5 22 1 2 0 30
FIGURA 16
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 73% est de acuerdo, el 17% est totalmente
desacuerdo, el 7% est en desacuerdo y el 3% se muestra indiferente.
19
17. PREGUNTA 17
TABLA 17
peligrosas y dainas para la 0 9 0 6 15 30
salud de los nios
FIGURA 17
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 50% est totalmente en desacuerdo, el 30% est de
acuerdo y el 20% est en desacuerdo.
20
18. PREGUNTA 18
TABLA 18
seguras y no son dainas para la 22 0 0 5 3 30
salud de los nios
FIGURA 18
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 73% esta totalmente de acuerdo, el 17% est
en desacuerdo y el 10% esta totalmente en desacuerdo
21
19. PREGUNTA 19
TABLA 19
Si el nio presenta molestias
despus de las vacunas ya no le
0 8 3 17 2 30
vuelvo a llevar a sus siguientes
vacunas.
FIGURA 19
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 56% est en desacuerdo, el 27% est de acuerdo, el
10% se muestra indiferente y el 7% est totalmente en desacuerdo.
22
20. PREGUNTA 20
TABLA 20
Si el nio presenta molestias
despus de la vacunacin,
considero necesario los cuidados 3 23 0 4 0 30
en el hogar y contino con sus
siguientes vacunas.
FIGURA 20
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 77% est de acuerdo, el 13% est en desacuerdo y el
10% est totalmente de acuerdo.
23
21. PREGUNTA 21
TABLA 21
Considero que todas las vacunas
producen molestias muy fuertes 0 7 18 5 0 30
en el nio
FIGURA 21
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 60% se muestra indiferente, el 23% est de acuerdo y el
17% est en desacuerdo.
24
III. PARTE PRCTICAS
22. PREGUNTA 22
TABLA 22
Si el nio tiene resfriado
comn no le llevo a su
3 7 4 16 30
vacunacin
FIGURA 22
INTERPRETACIN:
13% se muestra indiferente y el 10% est totalmente de acuerdo.
25
23. PREGUNTA 23
TABLA 23
Si el nio tiene resfriado
comn se puede vacunar y
le llevo a sus vacunas 4 18 2 6 0 30
FIGURA 23
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 60& est de acuerdo, el 20% est en desacuerdo, el 13%
est totalmente de acuerdo y el 7% se muestra indiferente.
26
24. PREGUNTA 24
TABLA 24
Con el esquema de
vacunacin actual, considero
innecesario la colocacin de 0 5 3 16 6 30
varias vacunas
simultneamente.
FIGURA 24
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 53% est en desacuerdo, el 20% est totalmente en
desacuerdo, el 17% est de acuerdo y el 10% se muestra indiferente.
27
25. PREGUNTA 25
TABLA 25

Las vacunas son seguras y se
pueden recibir simultneamente
4 22 0 4 0 30
varias a la vez
FIGURA 25
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 73% est de acuerdo, el 14% est totalmente de acuerdo
y el 13% est en desacuerdo.
28
26. PREGUNTA 26
TABLA 26
Es necesario colocar las
vacunas de refuerzo 7 12 0 9 2 30
FIGURA 26
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 40% est de acuerdo, el 30% est en de acuerdo, el 23%
est totalmente de acuerdo y el 7% est totalmente en desacuerdo.
29
27. PREGUNTA 27
TABLA 27
Es innecesario colocar las

vacunas de refuerzo 0 8 3 15 4 30
FIGURA 27
INTERPRETACIN:
13% est totalmente en desacuerdo y el 10% se muestra indiferente.
30
28. PREGUNTA 28
TABLA 28
Es incmodo que el nio

reciba varias vacunas al
0 8 0 19 3 30
mismo tiempo porque
podra enfermarse
FIGURA 28
INTERPRETACIN:
Del total de la poblacin el 63% est en desacuerdo, el 27% est de acuerdo y el
10% est totalmente en desacuerdo.
31
CONCLUCIONES
Se caracteriz socio demogrficamente la poblacin objeto de estudio,

encontrando que la mayora de los cuidadores estn entre las edades de
31-40, son de procedencia urbana, la mayora son de sexo femenino,
viven en unin libre, son de estrato socioeconmico 2, tienen estudios
tecnolgicos y son trabajadores dependientes.
Se identific que el nivel de conocimientos de la poblacin objeto de

estudio es bajo.
Se mencionaron las prcticas para la vacunacin de la poblacin objeto

de estudio.
32
RECOMENDACIONES
A los cuidadores:
Se recomienda buscar informacin sobre la vacunacin, para

poder tener una atencin ms adecuada hacia los nios bajo su
cuidado.
Participar en las campaas de vacunacin realizadas por las
instituciones prestadoras de salud.
Asistir a los controles mdicos de los nios, para de este modo
asegurar su adecuado crecimiento y desarrollo.
A la institucin educativa:
Realizar talleres de capacitacin sobre vacunacin para los

cuidadores de los nios menores de cinco aos que asisten al
jardn liceo latinoamericano.
Publicar informacin relacionada con el tema en carteleras visibles.

Entregar folletos donde se incluya el esquema de vacunacin.
33
BIBLIOGRAFIA
1. Plan Decenal de Salud Pblica. 2012 - 2021
2. Cruzada Interminable por la Niez Colombiana, HISTORIA DEL PROGRAMA AMPLIADO DE

INMUNIZACIONES -PAI- EN COLOMBIA 1979- 2009.
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http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs378/es/
4. Programa Ampliado de Inmunizacin; Ministerio de Salud Direccin General de Promocin y Prevencin.
5. Tunja 2012; Estado de avance de los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Recuperado de:
http://www.tunja-boyaca.gov.co/apc-aa-files/130bc8abdfaa1b7a03798b1a8e1ff668/tunja_odm_2012.pdf.
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6. Tunja 2012; Estado de avance de los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Recuperado de:
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8. Ministerio de Salud y Proteccin Social. Recuperado de:

https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/ED/GCFI/PAI.pdf. Consultado el 3 de
octubre, 2015
9. Romero Clemente, Thelma Odilia. Conocimiento y Prcticas sobre estilos de vida saludable en las
enfermeras y auxiliar de enfermera del servicio de medicina de infantes del Hospital Roosevelt. Universidad
de San Carlos de Guatemala Facultad de ciencias Mdicas. Escuela Nacional de Enfermeras de Guatemala.
Pg.13.
10. Recuperado de: es-wikipedia.org./conocimiento-29k 13:50minutos, consultado 23 de Agosto del 2015.
11. Ibib. Pg. 14
12. www.wbdianoia.com/moderma/locke/locke-fil-conoc.htm,20k, 14:20horas.consultado 23 de Agosto del

2015.
13. Soto Barrera de Figueroa, Dilia Colombia Conocimiento del personal Auxiliar de enfermera en la
prevencin de las infecciones Nosocomiales, Universidad San Carlos de Guatemala, Facultad de ciencia
Mdicas, Escuela Nacional de Enfermeras. APG. 13, 14.
Mdicas, Escuela Nacional de Enfermeras. APG. 15, 16
34
15. Vacunacin. Recuperado de: http//geosalud.com./vacunas/vacunas.htm. Consultado el 2 de septiembre
del 2015.
16. Cartilla de Vacunacin. Recuperado de:

http://www.saludcapital.gov.co/Documents/Campa%C3%B1as/Vacunacion/Cartilla%20Vacunacion%20Com
pleta.pdf. Consultado el 30 de Agosto, 2015.
17. Ministerio de salud Pblica y asistencia Social, Direccin de Regulacin, Vigilancia y control de Salud,
Organizacin Panamericana de la salud, V. taller Guatemala 2,001. Pg. 10.
18. Ministerio de Salud Pblica y Asistencia Social, Direccin de Regulacin, Vigilancia y Control de Salud
Organizacin Panamericana de la Salud., V Taller de Capacitacin, Programa Nacional de Inmunizacin.
Guatemala Ao 2005 Pg. 4, 5, 6,7.
19. Ministerio de Salud Pblica y Asistencia Social., Direccin de regulacin, vigilancia y control de salud,
Organizacin Panamericana de la Salud. V taller de capacitacin de Programa Nacional de
Inmunizacin...Guatemala Ao 2001 Pg.25, 26.
20. Ministerio de Salud Pblica y Asistencia Social .Direccin regulacin vigilancia y control de salud.
Organizacin Panamericana de la Salud V Taller. Guatemala 2001... Pg. 25 a la 31.
21. Cadena de frio. Recuperado de: http://www.msal.gob.ar/images/stories/bes/graficos/0000000441cnt-

2013-07_manual-cadena-frio-cdf15x15_imprenta.pdf . Consultado 2 de septiembre, 2015.
22. Romero Clemente, Thelma Odilia. Conocimiento y Prcticas sobre estilos de vida saludable en las
Pg.13.
24. Vacunacin. Recuperado de: http//geosalud.com./vacunas/vacunas.htm. Consultado el 2 de septiembre

del 2015.
25. ALCALDIA MUNICPAL TUNJA, SECRETARIA DE PROTECCION SOCIAL. Recuperado de:

http://www.boyaca.gov.co/SecSalud/images/Documentos/ASIS_2013/ASIS%20TUNJA%202013.pdf.
Consultado 20 de septiembre, 2015.
26. LEY No 1626 30 DE ABRIL DEL 2013. Recuperado de:

http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201626%20DEL%2030%20DE%20A
BRIL%20DE%202013.pdf. Consultado el 25 de septiembre, 2015.
27. RESOLUCION NUMERO 412 DE 2000. Recuperado de:

http://www.convergenciacnoa.org/images/Documentospdf/legislacion/Resolucion%20412.pdf. Consultado
el 25 de septiembre, 2015
35
TABLA DE CONTENIDO
Pg.
1. TTULO 37
2. ANTECEDENTES 38
3. DEFINICION DEL PROBLEMA 43
3.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 43
3.2 FORMULACION DEL PROBLEMA 44
3.3 SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA 44
4. OBJETIVOS 45
4.1 OBJETIVO GENERAL 45
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 45
5. JUSTIFICACION 46
6. MARCO REFERENCIAL 47
6.1 MARCO TEORICO 47
6.2 MARCO CONCEPTUAL 66
6.3 MARCO GEOGRAFICO 68
6.4 MARCO INSTITUCIONAL 68
6.5 MARCO LEGAL 69
7. DISEO METODOLOGICO 71
7.1 PROCEDIMIENTO 71
7.2 LINEA DE INVESTIGACION 71
7.3 ESTRUCTURA METODOLOGICA 71
7.4 FUENTES DE INFORMACION 73
7.4.1. TCNICAS Y HERRAMIENTAS PARA LA RECOLECCION DE
INFORMACION 73
7.4.2. TCNICAS PARA LA EVALUACIN DE RESULTADOS 74
8. RECURSOS DISPONIBLES 75
8.1 RECURSO INSTITUCIONAL 75
8.2 RECURSO HUMANO 75
8.2.1. RECURSO MATERIAL 75
9. ESQUEMA TEMTICO 76
10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 77
11. PRESUPUESTO 78
ANEXOS
36
1. TITULO
CONOCIMIENTOS Y PRCTICAS SOBRE VACUNACIN.

CUIDADORES DE NIOS MENORES DE CINCO AOS QUE
ACUDEN AL JARDN LICEO LATINOAMERICANO. AGOSTO
NOVIEMBRE 2015
37
2. ANTECEDENTES Y ESTADO DEL ARTE
ESTUDIO N 1
Universidad nacional mayor de san marcos, facultad de medicina

Fecha humana escuela de post-grado, trabajo de investigacin para
optar el ttulo de especialista en enfermera en salud pblica,
2012.
Lugar Lima- Per
Autores Cynthia Huachaca Benites
CONOCIMIENTOS, PRCTICAS Y ACTITUDES DE LAS

Titulo MADRES SOBRE LA VACUNACIN EN SUS HIJOS
MENORES DE 5 AOS, EN EL C.S. JAIME ZUBIETA, 2012
El trabajo de investigacin tuvo como fin determinar los

Descripcin conocimientos, prcticas y actitudes de las madres sobre la
vacunacin en sus hijos menores de 5 aos, en el C.S. Jaime
Zubieta, 2012, se aplic a 125 madres, mediante unl estudio de
nivel aplicativo, tipo cuantitativo, mtodo descriptivo de corte
transversal, la tcnica que se utiliz fue la encuesta, y los
instrumentos el cuestionario y la escala Lickert modificada, y se
identific que el mayor porcentaje de madres conocen sobre las
generalidades de la vacunacin, la importancia y beneficios; y un
porcentaje considerable desconoce las enfermedades que se
previene, el calendario de vacunas de acuerdo a la edad, las
contraindicaciones y los efectos secundarios. El mayor
porcentaje presenta una actitud desfavorable hacia el esquema
actual de vacunacin en la que se administra varias vacunas
simultneamente; y, un porcentaje significativo tienen una actitud
favorable hacia a la importancia y beneficios de las vacuna. As
mismo, la mayora de las madres tienen prctica adecuadas
frente al manejo de la fiebre e inflamacin.
38
ESTUDIO N 2
Fecha Universidad de cuenca facultad de ciencias mdicas escuela de

enfermera, tesis previa a la obtencin del ttulo de licenciada en
enfermera, 2014.
Lugar Cuenca - Ecuador
Autores Karla Vernica Morquecho Carangui

Mara Adriana Naula Yascaribay
Sandra del Roci Ortiz Chuqui
Titulo CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y PRCTICAS SOBRE

VACUNAS EN LAS MADRES DE LAS COMUNIDADES DE
SIGSIHUAYCO Y NGEL MARA IGLESIAS DEL CANTN
CAAR EN EL PERIODO DE MAYO A OCTUBRE DEL 2014.
Descripcin La tesis de grado tuvo como fin Identificar conocimientos

actitudes y prcticas sobre vacunas de las madres en las
comunidades de Sigsihuayco y ngel Mara Iglesias del Cantn
Caar, 2014, se aplic a madres de dos comunidades del Cantn
Caar. Se trabaj con el universo finito de 397 madres, 150
madres de la comunidad de Sigsihuayco que se considera
indgena y el universo de 247 madres de la comunidad ngel
Mara Iglesias que se identifica como poblacin mestiza, se
realiz un estudio descriptivo, aplicando una encuesta que
evala conocimientos, actitudes y prcticas (CAP), donde se
identific la estrecha relacin que existe entre los conocimientos
,actitudes y prcticas sobre vacunas que tienen las madres de la
comunidad de Sigsihuayco y ngel Mara Iglesias.
39
ESTUDIO N 3
Fecha Universidad Nacional de Loja rea de la Salud Humana

Carrera de Enfermera, tesis de grado previa a la
obtencin del ttulo de licenciada en enfermera, 2013.
Lugar Loja-Ecuador.
Autores Carmen Mercedes Quezada Morocho
Titulo CONOCIMIENTO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA

VACUNACIN Y SU RELACIN CON LA SALUD EN
NIOS MENORES DE 5 AOS EN MADRES DEL
BARRIO ZALAPA
Descripcin La tesis de grado tuvo como fin determinar el nivel de

conocimientos de las madres sobre la importancia de la
vacunacin y nivel de cumplimiento de los esquemas de
vacunacin en nios menores de 5 aos en Zalapa, se
trabaj con 45 madres y 65 nios menores de 5 aos, se
realiz un estudio descriptivo, aplicando una entrevista
que incluy preguntas abiertas, adems se elabor un
formato para registrar el esquema de vacunacin de cada
uno de los nios menores de 5 aos, se identific que las
madres de los nios menores de 5 aos del Barrio Zalapa
reconocen que las vacunas previenen enfermedades,
pero no tienen conocimiento adecuado sobre la
importancia de las vacunas durante los primeros aos de
vida del nio y desconocen la edad adecuada para llevar
a vacunar a los nios.
40
ESTUDIO N 4
Fecha Universidad nacional de loja, rea de la salud humana carrera de

medicina humana, tesis de grado previo a la obtencin del
ttulo.2011
Lugar Motupe de la Cuidad de Loja.
Autores Silvia Rosalia Zumba Jami.
Titulo NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LAS MADRES DE NIOS/AS

MENORES DE 1 AO DE EDAD SOBRE EL ESQUEMA DE
VACUNACIN EN EL HOSPITAL UNIVERSITARIO DE
MOTUPE DE LA CIUDAD DE LOJA, EN EL PERODO ABRIL -
AGOSTO DEL 2011
Descripcin La tesis de grado tuvo como fin disminuir las tasas de morbilidad
y mortalidad de las enfermedades prevenibles por vacunacin
(EPV) en la poblacin objeto el cual estuvo conformado 110
madres de nios/as menores de 1 ao de edad, el estudio
realizado fue de tipo descriptivo y de corte transversal, el proceso
de recoleccin de datos se realiz mediante la aplicacin de una
encuesta dirigida, y se concluy que el nivel de conocimiento en
la poblacin es deficiente casi el total de la poblacin.
41
ESTUDIO N5
Fecha Universidad politcnica estatal del carchi convenio con la

universidad central del ecuador escuela de enfermera
programa de internado rotativo 2011-2012, trabajo de grado
previo a la obtencin del ttulo de licenciado/a en enfermera,
2012.
Lugar TULCN ABRIL
Autores Padilla Ypez Gabriela Nathaly
Titulo CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y PRCTICAS SOBRE

ENFERMEDADES INMUNOPREVENIBLES POR
VACUNACIN EN MADRES DE NIOS MENORES DE DOS
AOS QUE ACUDEN AL CENTRO DE SALUD ABDN
CALDERN DE LA CIUDAD DE NUEVA LOJA DE MAYO A
DICIEMBRE DEL 2011.
Descripcin EI trabajo de grado tuvo como fin identificar el nivel de

conocimientos, actitudes y prcticas sobre enfermedades
inmuno-prevenibles por vacunacin en madres de nios
menores de dos aos que acuden al Centro de Salud Abdn
Caldern de la ciudad de Nueva Loja durante el perodo de
Mayo a Diciembre del 2011, se aplic a 50 madres de nios
menores de dos aos, se utiliz un estudio descriptivo y
trasversal, se aplic una encuesta, se pudo concluir que el
nivel de conocimientos que tienen las madres de los nios
menores de dos aos que acuden al Centro de Salud Abdn
Caldern no es el ptimo para hacer vacunar a sus hijos,
puesto que las madres tienen conocimientos empricos sobre
enfermedades prevenibles por vacunacin as como:
tuberculosis, enfermedad diarreica aguda, hepatitis, fiebre
amarilla, etc.
42
3. DEFINICION DEL PROBLEMA
3.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) se estima que 21,8

millones de lactantes de todo el mundo an no reciben las vacunas bsicas,
y que en el 2013 hubo 145.700 muertes por sarampin en todo el mundo,
780.000 personas mueren cada ao por Hepatitis B. La OMS a solicitud de
su Grupo Consultivo Estratgico de Expertos (SAGE por su sigla en ingls)
realiz un anlisis epidemiolgico detallado de la poblacin de nios no
vacunados y con vacunacin parcial. Ese anlisis de la bibliografa estableci
claramente la responsabilidad que le cabe al sistema de salud en la no
vacunacin y la vacunacin subptima, Igualmente, se destacaron factores
de la demanda, como las caractersticas de la familia y sus actitudes,
conocimientos y otros rasgos de los padres, por ejemplo, su grado de
escolaridad y creencias religiosas3. Cada ao mueren ms de 12 millones de
nios menores de 5 aos, de los cuales 3 millones fallecen antes de cumplir
una semana de vida. Dos millones de estas muertes son causadas por
enfermedades que podran haberse prevenido con las vacunas
contempladas en el Programa Ampliado de Inmunizaciones4.
En Colombia pese a que la vacunacin es gratuita y que el Estado realiza
numerosas campaas y jornadas de vacunacin, el 20% de los nios en
Colombia no tiene el esquema completo de vacunacin. Los departamentos
con los ms altos porcentajes de nios y nias sin vacunar son San Andrs
y Providencia (11%), Crdoba (6 %), Sucre y Guaviare (5% cada uno), Entre
2006 y 2010, los casos de enfermedades que estn en el Programa Ampliado
de Inmunizacin han incluido las paperas, la hepatitis B, la tos ferina y la
meningitis de Haemophilusinfluenzae tipo b (Hib)5
En Tunja en lo corrido del ao 2012 fueron notificados a travs del
SIVIGILA 58 casos de Parotiditis, de los cuales 14 casos corresponden a
nios y nias menores de 5 aos. En nios y nias menores de 5 aos la
incidencia para el ao 2012 fue de 0,95 por cada 1000 nios y nias
3
Organizacin Mundial de la Salud, 2015. Recuperado de:
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs378/es/
4
Programa Ampliado de Inmunizacin; Ministerio de Salud Direccin General de Promocin y Prevencin.
5
Tunja 2012; Estado de avance de los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Recuperado de:
43
menores de 5 aos. Tambin fueron notificados a travs del SIVIGILA 219
casos de varicela individual, se observa que el grupo poblacional ms
afectado por este evento corresponde a nios y nias menores de 10 aos
con mayor incidencia en el grupo de menores de 5 aos, por la falta de
tiempo y disposicin de sus padres para llevarlos a un centro de salud6
3.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA
Cules son los conocimientos y prcticas sobre vacunacin en cuidadores

de nios menores de cinco aos que asisten al jardn Liceo Latinoamericano.
Agosto Noviembre del 2015?
3.3. SISTEMATIZACIN DEL PROBLEMA
Cules son las caractersticas sociodemogrficas de la poblacin objeto

de estudio.
Cules son los conocimientos sobre vacunacin de la poblacin objeto de

estudio.
Cules son las prcticas para la vacunacin de la poblacin objeto de

estudio.
6
Tunja 2012; Estado de avance de los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Recuperado de:
44
4. OBJETIVOS
4.1. OBJETIVO GENERAL
Determinar los conocimientos y prcticas sobre vacunacin en cuidadores de

los nios menores de cinco aos que asisten al jardn liceo latinoamericano.
Agosto - Noviembre 2015.
4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Caracterizar socio demogrficamente la poblacin objeto de estudio.
Identificar los conocimientos sobre vacunacin de la poblacin objeto de

estudio.
Mencionar las prcticas para la vacunacin de la poblacin objeto de

estudio.
45
5. JUSTIFICACIN
Colombia cuenta con El Programa Ampliado de Inmunizaciones (PAI) el cual es una

accin conjunta de las naciones del mundo y de organismos internacionales
interesados en apoyar acciones tendientes a lograr coberturas universales de
vacunacin, con el fin de disminuir las tasas de mortalidad y morbilidad causadas
por las enfermedades inmunoprevenibles y con un fuerte compromiso de erradicar,
eliminar y controlar las mismas7.
En Colombia se ha logrado erradicar la poliomielitis y el sarampin, la rubola y el
sndrome de rubola congnita, la difteria y el ttanos neonatal como problema de
salud pblica. Entre 2006 y 2010, los casos de enfermedades que estn en el
Programa Ampliado de Inmunizacin han incluido las paperas, la hepatitis B, la tos
ferina y la meningitis de Haemophilus influenzae tipo b (Hib). La resolucin 412 del
2000 garantiza la Vacunacin segn el Esquema del Programa Ampliado de
Inmunizaciones (PAI) como una actividad de proteccin especfica8.
La presente investigacin es relevante ya que pretende conocer los conocimientos,
actitudes y practicas sobre vacunacin en los cuidadores de nios menores de cinco
aos que asisten al jardn liceo latinoamericano. La vacunacin es una medida clave
para el control y la prevencin de las enfermedades de los nios en especial los
menores de cinco aos, mediante la vacunacin se crean anticuerpos los cuales son
los encargados de defender al recin nacido de posibles infecciones.
Con esta investigacin se beneficiaran los nios menores de cinco aos y de igual
manera se beneficiaran indirectamente los cuidadores de los nios, los profesores
y la institucin.
7
Ministerio de Salud y Proteccin Social. Recuperado de:
https://www.minsalud.gov.co/salud/Paginas/ProgramaAmpliadodeInmunizaciones(PAI).aspx. Consultado el
3 de octubre, 2015.
8
Ministerio de Salud y Proteccin Social. Recuperado de:
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/ED/GCFI/PAI.pdf. Consultado el 3 de
octubre, 2015.
46
6. MARCO REFERENCIAL
6.1. MARCO TEORICO
6.1.1. CONOCIMIENTOS
Es la accin y efecto de Conocer, entendimiento, inteligencia, razn natural, como

producto de la investigacin para proporcionar una atencin de enfermera
rentable de calidad que favorece los resultados positivos para el paciente y familia.
La principal preocupacin de la enfermera (o), es brindar una atencin humanizada
y de calidad para el paciente y familia9.
Concientizndonos as de tener los conocimientos necesarios para el efecto. El

conocimiento: es ms que un conjunto de datos, visto solo como datos es un
conjunto sobre hechos, verdades o de informacin almacenada a travs de la
experiencia o del aprendizaje (a posteriori), o a travs de introspeccin (a priori).
El conocimiento es una apreciacin de la posicin de mltiples datos
interrelacionados que por s solos poseen menor valor cualitativo. Significa en
definitiva, la posicin de un modelo de la realidad en la mente 10.
El conocimiento se considera como un artculo que puede ser transferido entre

persona y sistema en vez de una propiedad inherente como lo es la inteligencia.
El conocimiento es la informacin acerca del mundo la cual permite a un ser tomar
decisiones. Hemos visto, al hablar del origen y clasificacin, que las ideas son
contenidos mentales, aunque precedan o deriven de la experiencia. Siendo el
conocimiento una operacin del entendimiento, los objetivos inmediatos sobre lo
que ha de verse son las ideas (contenidos mentales).
6.1.1.1. NIVELES DE CONOCIMIENTO
A) conocimiento aparente: Es el conocimiento que se logra gracia a los

sentidos, es la base de todo conocimiento cientfico, el punto de partida a
travs del cual se desarrolla y profundiza el proceso de compresin real
de la naturaleza.
B) conocimiento real cientfico: Es el movimiento de la razn que va del
conocimiento primario al saber de lo superficial a lo profundo y multilateral
por medio de la prctica. La esencia del conocimiento consiste en la
9
Romero Clemente, Thelma Odilia. Conocimiento y Prcticas sobre estilos de vida saludable en las
Pg.13
10
Recuperado de: es-wikipedia.org./conocimiento-29k 13:50minutos, consultado 23 de Agosto del 2015. 21.
47
autntica generacin de los hechos basada en el cuidado de calidad11. En
los conocimientos de enfermera se unen perfectamente estos dos tipos,
por lo que se basa su prctica en la accin, conocimiento en las diferentes
ciencias. Enfermera es la nica profesin que por llevar a cabo los
conocimientos obtenidos se fundamenta a nivel de conceptualizacin,
teorizacin y accin.
6.1.1.2. GRADOS DE CONOCIMIENTO

Descartes haba propuesto la existencia de dos tipos de conocimientos: el
conocimiento intuitivo y el conocimiento deductivo. Inspirado en el modelo del
conocimiento matemtico, a partir de la intuicin de ideas claras indistantes (es
decir, de las que no podemos dudar) se abre un proceso deductivo que nos
puede llevar al conocimiento de todo en cuanto es posible conocer. Pese a sus
principios empiristas, Locke aceptara esta clasificacin cartesiana, a la que
aadir, no obstante, una tercera forma de conocimiento sensible de la
experiencia individual.
Locke distinguir, pues, tres niveles o tipos de conocimiento: el conocimiento

intuitivo, el conocimiento demostrativo y el conocimiento sensible.
A) El conocimiento intuitivo: Se da cuando percibimos el acuerdo o

desacuerdo de las ideas de modo inmediato, a partir de la consideracin
de tales ideas y sin ningn proceso mediador. a veces la mente percibe
de un modo inmediato el acuerdo o desacuerdo de dos ideas por si solas,
sin intervencin de ninguna otra; y a esto, creo puede llamarse
conocimiento intuitivo. Lo que percibimos por intuicin no est sometida
a ningn gnero de duda y Locke considera que este tipo de conocimiento
es el ms claro y seguro que puede alcanzar la mente humana. Como
ejemplo ms claro de conocimiento intuitivo nos propone Locke el
conocimiento de nuestra propia existencia, que no necesita de prueba
alguna ni puede ser objeto de demostracin, siguiendo claramente la
posicin cartesiana sobre el carcter intuitivo del conocimiento del YO
(por lo que toca a nuestra propia existencia, la percibimos tan llenamente
y con tanta certidumbre, que ni requiere, ni es capaz de prueba alguna,
porque nada puede ser para nosotros ms evidente que nuestra propia
existencia).
B) El conocimiento demostrativo: Es el que obtenemos al establecer el

acuerdo o desacuerdo entre dos ideas recurriendo a otra que sirven de
mediadores a lo largo de un proceso discursivo en el que cada uno de sus
pasos es asimilado a la intuicin. El conocimiento demostrativo sera,
pues, una serie continua de intuiciones (como lo es el conocimiento
deductivo en descartes) al final de la cual estaramos en condiciones de
11
Ibib. Pg. 14
48
demostrar el acuerdo o desacuerdo entre las ideas en cuestin, y se
correspondera con el modelo de conocimiento matemtico. Pero el
ejemplo ms claro de conocimiento demostrativo es, sin lugar a dudas, el
conocimiento matemtico, en el que podemos observar el progreso
deductivo a partir de un pequeo de principios que se consideraban, por
aquel entonces, evidentes e indemostrables: los postulados o axiomas.
C) El conocimiento sensible: Es el conocimiento de las existencias

individuales, y es el que tenemos del sol y dems cosas, por ejemplo,
cuando estn presentes a la sensacin. No deja de resultar sorprendente
que Lockes aada esta forma de conocimientos a las dos anteriores, a las
que reconsidera las dos nicas formas vlidas de conocimiento (al
margen de las cuales slo es posible tener fe u opinin).
Ms an si consideramos que el conocimiento ha de verse sobre ideas,

como se han dicho cosas, de existencia individuales, que estn ms all
de nuestras ideas. Cmo es posible verificar el acuerdo o desacuerdo
entre una idea (un contenido mental) y la existencia de lo que suponemos
que causa esa idea (algo extra mental)?, Siguiendo los principios
empiristas de Locke resultara imposible verificar tal acuerdo o
desacuerdo, ya que debemos ir ms all de las ideas, de la experiencia.
Locke se muestra convencido, no obstante, de que las ideas simples
estn causadas por cosas que actan sobre la mente para crear tales
ideas, por las que han de poseer similitud o conformidad entre ambas. Y
no es posible encontrar otro argumento como justificacin de que
poseemos un conocimiento sensible sobre las cosas, sobre las
existencias particulares.
El problema se agrava si consideramos las ideas complejas, pues en ese
caso hay una clara elaboracin mental de cuya concordancia con la
existencia real extramental no podemos tener ni siquiera tal
convencimiento, como ocurren el caso de la sustancias particulares, de
las que Locke ya nos haba dicho que no podamos conocer su esencia
real12.
En esta temtica de Lockes nos muestra su enseanza en cuanto al
conocimiento, el cmo lo adquirimos y lo desarrollamos segn el grado
de conocimiento de cada persona.
En lo que respecta en el acuerdo y desacuerdo que nuestra mente
desarrolla, mediante el anlisis de niveles o grados de conocimiento de
un estudio.
12
www.wbdianoia.com/moderma/locke/locke-fil-conoc.htm,20k, 14:20horas.consultado 23 de Agosto del
2015.
49
6.1.2. PRACTICA
Es realizar una cosa que se ha aprendido y especulado. Es el ejercicio bajo la

direccin de un superior por un tiempo determinado, para aprender un arte, segn
Paulantzas la prctica es un trabajo de transformacin sobre un concepto
determinado cuyo resultado es la produccin d algo nuevo y para l la prctica es
de dos tipos:
a) Es aquella cuya actividad que se desarrolla fundamentalmente a nivel de la

conceptualizacin y de la teorizacin, tales como: la religin, la filosofa y las
ciencias.
b) Son aquellas en las cuales predomina la accin o el hacer, por ejemplo los
ritos, la poltica y la prctica profesional como la medicina y la enfermera,
cuya accin se apoya en los sistemas de pensamiento.
En la prctica de enfermera generalmente se une perfectamente estos dos tipos

porque basa su prctica o sea la accin en el conocimiento de las diferentes
ciencias. Enfermera es quizs la nica profesin que se lleva a cabo la prctica que
se fundamenta a nivel de conceptualizacin, teorizacin y accin.
La prctica es la parte medular del que hacer del personal de enfermera, es cuando
se logra la interaccin con el paciente. Lo que da la oportunidad de conocerlo ms
y recolectar informacin importantsima para la planificacin del mismo cuidado.
Unos de los elementos fundamentales de la prctica de enfermera es la relacin
teraputica enfermera persona, paciente que debe construirse sobre la confianza,
el respeto y el amor13. Prctica una palabra tan sencilla por s sola, pero encierra
una gran mstica, cuando se dice prctica de enfermera y es vital en la recuperacin
del paciente. Se puede decir que la prctica de enfermera es el verbo del cuidado.
6.1.2.1. Prctica de enfermera: Son todas las acciones y decisiones de

asistencia, apoyo, facilitacin que se ajustan cognitivamente a los
valores culturales, creencias y modo de vida de los individuos, grupo
e institucin con el fin de suministrar o apoyar el bienestar o cuidados
sanitarios significativos, provechosos y satisfactorios. El proceso de
los cuidados d enfermera procede de una relacin entre dos o ms
personas que poseen elementos de dicho proceso; el cual est
centrado en un intercambio de fuentes diferentes y complementarias
que intentan determinar: cul es la naturaleza de los cuidados que
se deben proporcionar?, Cul es la razn para proporcionar dichos
cuidados?, cul es el objetivo que se propone conseguir con los
13
Soto Barrera de Figueroa, Dilia Colombia Conocimiento del personal Auxiliar de enfermera en la
50
cuidados?, cules son los medios para ponerlos en prctica?, en el
proceso de enfermera. Es el instrumento ms importante de esta
disciplina para la planificacin del cuidado a travs de la prctica para
cada uno de los pacientes, y para lograr la efectividad de este proceso
debe llevrsele a cada paciente su plan de cuidado con su respectivo
seguimiento y pacientes de alto riesgo.
6.1.2.2. Calidad de la prctica de enfermera: El bien interno de enfermera

consiste en el cuidado de las personas, ya sea en la promocin de la
salud, en la prevencin de algn tipo de enfermedad o atendiendo a
quienes se encuentran enfermos. Para alcanzar este bien interno es
preciso dominar ciertas tcnicas y habilidades, y saber hacer uso de
estas enfocndolas en la mejor direccin; es decir, dominar los
conocimientos y las tcnicas y orientarlos al bien interno de la
profesin, que es el bien de . Los pacientes, los colectivos o las
comunidades. Para valorar la calidad del cuidado se debe
comprender la dimensin de la prctica de enfermera con un enfoque
integral para generar autonoma con las acciones del cuidado. La
calidad es una preocupacin constante y medida con diferentes
indicadores como morbilidad, mortalidad, ndice de infecciones e
ndice de complicaciones quirrgicas, entre otros, adems la calidad
de los servicios de salud es una exigencia de carcter legal.
Para lograr la calidad del cuidado, lo ms importante, es la aplicacin

del proceso de enfermera, para ser este un instrumento administrativo
que ayude en la gestin de los servicios en el rea de atencin directa
y que garantiza el desempeo profesional, lo que garantiza un cuidado
de calidad. La evaluacin constante de la prctica que el personal de
enfermera realiza permite un mejor control de la calidad de la misma
lo que se convierte en otra herramienta para la evaluacin de la
prctica14.
Desde el contexto de donde se vea la prctica debe estar basado en

el conocimiento, ser integral, con el nico objetivo de reintegrar a la
sociedad una persona econmicamente activa. El cuidado de
enfermera es un proceso que necesita de la planificacin en que se
debe de poner empeo durante su planificacin. Ejecucin y
valoracin para brindar comodidad y una atencin de enfermera de
calidad.
14
Mdicas, Escuela Nacional de Enfermeras. APG. 15, 16
51
6.1.3. VACUNA Y VACUNACIN
La vacuna se define como una sustancia extraa al organismo, compuesta por

antgenos o determinantes antignicos, capaz de inducir una respuesta protectora
a travs de la estimulacin del sistema inmunitario del husped mediante la
produccin de anticuerpos y/o activacin de clulas inmunocompetentes y de
generar memoria inmunolgica.
La palabra vacunacin designa a los fenmenos de inmunizacin en los que se

emplea una suspensin de agentes infecciosos o ciertas partes de ellos, llamada
vacuna, para provocar enfermedad infecciosa15. Las vacunas son sustancias que
nos ayudan a prevenir enfermedades inmunoprevenibles en la poblacin infantil, y
es por esto que se vacuna a todos los nios menores de cinco aos con diferentes
tipos de biolgicos e inmunizndolos.
Desde el punto de vista de la salud pblica, la inmunizacin infantil generaliza en

todo el mundo contra las enfermedades transmisibles que pueden prevenir
mediante vacunas, es una de las principales prioridades. En este sentido la
Organizacin Mundial de la Salud, cre el programa ampliado de inmunizacin
(PAI) en el ao 1974, con el fin de mejorar la cobertura de vacunacin. Las
recomendaciones para la inmunizacin en nios y adultos se fundamentan en
hechos cientficos conocidos sobre las vacunas, de todos los principios de
inmunizacin activa y pasiva. En base que la Organizacin Mundial de la Salud
recomienda, se ha logrado cubrir el 8.3% que rige el Ministerio de Salud Pblica y
Asistencia Social, para el cumplimiento de la meta mensual.
6.1.4. POR QUE SON IMPORTANTES LAS VACUNAS?
Por medio de las vacunas se han podido erradicar muchas enfermedades

infecciosas que producan grandes epidemias y muertes como la Viruela y la
Poliomielitis. En el caso de otras enfermedades como el Sarampin y la Rubola,
aunque no se ha conseguido erradicarlas del todo, se ha reducido en gran
proporcin el nmero de casos. Si no vacunramos a nuestros nios y nias, estas
enfermedades podran volver a extenderse entre la poblacin.
6.1.5. VENTAJAS DE LA VACUNACION
Todos los nios y nias deben vacunarse para evitar enfermedades, o las
consecuencias y complicaciones de estas enfermedades.
Las vacunas crean defensas que nos protegen frente al virus contra el cual nos
estamos vacunando. A travs de las vacunas se han erradicado enfermedades
15
Vacunacin. Recuperado de: http//geosalud.com./vacunas/vacunas.htm. consultado 2 de septiembre del
2015.
52
que producan la muerte. Las vacunas que se encuentran en el esquema de
vacunacin son gratuitas
6.1.6. TIPOS DE VACUNA:

Virales: Sarampin, Paperas, Rubola (tres viral), Antipolio (OPU), Hepatitis
B (HB)
Bacterianas: Difteria, Pertusis y Ttano (DPT), Ttano y Difteria (TDA),
Antituberculosa (BCG), Haemophilus Influenza Tipo B (HIB).
Estas vacunas son normadas por el Ministerio de salud Pblica para disminuir las
enfermedades en la niez, reducir la muerte infantil, lo cual todos tenemos la
obligacin de prestar este servicio y regirnos los lineamientos nacionales de cada
ao.
Segn los estudios del MSPAS nos demuestran que las vacunas se componen de
microorganismos muertos y otros de virus atenuados, que han perdido su
virulencia generalmente mediante medios de cultivo y de huspedes, la inmunidad
provocada por estas vacunas es de larga duracin y muy intensa parecida a la
enfermedad natural .Estas vacunas son fabricadas en pases subdesarrollados.
6.1.7. CONOZCAMOS LAS VACUNAS
6.1.7.1.Vacuna BCG (Bacilo Calmette Guarin): Conocida tambin como la

vacuna contra la tuberculosis.
Ventajas:
Las vacunas previene las formas severas y graves de tuberculosis en
los nios y nias de corta edad.
Ofrece accin cruzada contra la lepra.
Disminuye significativamente el riesgo de meningitis tuberculosa y
tuberculosis diseminada.
Dosis: una sola
Edad: Recin nacido
Tuberculosis: Es una enfermedad crnica, altamente contagiosa y de

muchas presentaciones clnicas.
Transmisin: Se transmite por gotas de saliva que los enfermos
expulsan al toser, hablar o escupir.
Factores que aumentan el riesgo: desnutricin, neoplasias, edades
extremas
Manifestaciones:
Tos con expectoracin por 2 semanas o ms.
Fiebre en la tarde.
Cansancio y decaimiento.
53
Prdida de peso.
6.1.7.2. VACUNA DPT (DIFTERIA, TOSFERINA Y TTANO)

Se usa para inducir proteccin contra Difteria, Tosferina y Ttanos.
La vacunacin debe posponerse si el nio o nia tiene una enfermedad grave,
ha sufrido convulsiones o alergias por dosis previas o si tiene una enfermedad
cerebral progresiva.
Edad: 2, 4, y 6 meses.
Dosis: Un primer refuerzo a los 18 meses y un segundo refuerzo a los 5

aos. En total 5 dosis. Se aplica en menores de un ao en presentacin
pentavalente, es decir en una sola aplicacin con las vacunas de HB y
Hib.
Difteria: Es una enfermedad infectocontagiosa; ms frecuente en nios y nias

menores de 4 aos. Necesita tratamiento rpido ya que puede causar la muerte
por asfixia.
Manifestaciones:
Fiebre
malestar general
dolor y decaimiento
tambin aparecen placas grisceas en la faringe.
Diagnstico: El diagnstico se confirma a travs de anlisis en

laboratorio de las secreciones nasofarngeas y cultivo de las mismas para
encontrar la bacteria.
Ttano: Afecta principalmente a neonatos por contaminacin del cordn umbilical.

Las muertes se pueden evitar mejorando la higiene antes, durante y despus del
parto, y vacunando a las gestantes con toxoide tetnico diftrico (Td).
Manifestaciones:
Generacin de contracciones o encogimiento muscular doloroso,
especialmente en la cara y el cuello.
El recin nacido deja de mamar por espasmo de los msculos de la
masticacin.
Las complicaciones que pueden llevar a la muerte del nio o nia son
fracturas ocasionadas por la fuerza de las contracciones y problemas
respiratorios.
54
Tosferina: Es una enfermedad contagiosa que afecta las vas respiratorias. Es
ms frecuente y grave en nios y nias de 0 a 4 aos, complicndose con
lesiones cerebrales y pulmonares que pueden llevar a la muerte.
Manifestaciones:
Sntomas como gripe con estornudos
Cansancio
Prdida del apetito
fiebre baja.
Tos nocturna (de 1 a 2 semanas): La tos tiene caractersticas
especiales: productiva, incita al vmito y tiene estridor inspiratorio.
Diagnstico: Se diagnostica cultivando en laboratorio muestras de

secrecin nasofarngea.
6.1.7.3. VACUNA HEPATITIS B

Tiene un 95% de efectividad en la prevencin del desarrollo de la infeccin
crnica, sus secuelas y el estado de portador.
Edad: Recin nacido, 2 ,4 y 6 meses.
Hepatitis B: La hepatitis B, llamada VHB (virus de hepatitis B), es un virus que

infecta al hgado, rgano que ayuda a mantener la sangre saludable.
Transmisin: Sus principales formas de transmisin son:

De madre a hijo/a durante el parto
por contacto sexual
Transfusiones
Tatuajes
Trasplantes
piercings, entre otras.
La vacunacin es la mejor opcin para la prevencin, disminuyendo la
transmisin de madre a hijo/a.
Manifestaciones:
Fiebre y vmito antes de la aparicin de coloracin amarillenta en piel,
ojos y boca, por 1 a 2 semanas, al final de este perodo aumenta el
tamao del hgado.
Perodo de incubacin de 45 a 160 das.
La infeccin puede presentarse igualmente sin ninguno de los
sntomas mencionados.
Su aparicin es ms frecuente en los nios o nias pequeos.
55
6.1.7.4. VACUNA INFLUENZA TIPO B - HIB
La vacuna (inmunizacin) Hib previene las infecciones infantiles que pueden
provocar enfermedades graves y potencialmente mortales que afectan el
cerebro, los pulmones y los huesos o las articulaciones.
Esta vacuna es una de las ms seguras que hay, con un riesgo mnimo de
reacciones adversas.
Edad: 2, 4 y 6 meses. Se aplica en presentacin pentavalente, es decir

en una sola aplicacin con las vacunas de DPT y HB.
Manifestaciones:
Enfermedades asociadas: otitis, sinusitis, neumona y epiglotitis,
entre otras.
Su manifestacin ms frecuente es la meningoencefalitis, en nios
de 4 a 24 meses.
6.1.7.5. VACUNA ANTIPOLIO

La vacuna oral es mejor para la proteccin en la comunidad, es la eleccin
cuando hay epidemias y se puede dar a todos los nios y nias sanas y a sus
familias.
Edad: 2, 4, y 6 meses. Un primer refuerzo a los 18 meses de edad y un

segundo refuerzo a los 5 aos. En total 5 dosis.
Poliomelitis: Enfermedad que afecta al sistema nervioso central. En su forma

aguda causa inflamacin, lleva a parlisis, atrofia muscular y muy a menudo
deformidad de las extremidades afectadas. La forma de contagio es oro-fecal.
Manifestaciones:
Fiebre
dolor de cabeza y de las extremidades.
Otros sntomas menos frecuentes son vmito y rigidez en la nuca.
6.1.7.6. VACUNA CONTRA LA NEUMONA

Ayuda a proteger contra las infecciones severas debido a la bacteria
Streptococcus pneumoniae, una bacteria que frecuentemente produce
meningitis y neumona en nios, adultos mayores y en personas con
enfermedades crnicas.
La vacuna genera una proteccin y efectividad contra futuras exposiciones al
agente infeccioso. Adicionalmente tiene un efecto protector al disminuir el
estado de portador de neumococo, por tanto evita que se infecte poblacin no
vacunada.
56
Edad: Entre 2 y 10 meses: 3 dosis, distribuidas as: primera a los 2 meses,
segunda a los 4 meses y refuerzo a los 12 meses de edad. Entre los 11 y
22 meses de edad: 2 dosis, con un intervalo de 8 semanas entre cada
una. Despus de los 23 meses y hasta los 35 meses, una sola dosis.
Neumococo: Enfermedad que se presenta cuando el neumococo ha alcanzado

previamente la nariz y la faringe y se extiende a otros sitios del sistema
respiratorio. Este organismo puede causar los siguientes tipos de enfermedad:
a) infecciones diseminadas invasivas, incluyendo bacteriemia y meningitis; y b)
neumona y otras infecciones del sistema respiratorio inferior y superior,
incluyendo sinusitis y otitis media.
Manifestaciones:
Sinusitis
Faringitis
otitis media
neumona
enfermedad diseminada como sepsis.
6.1.7.7. VACUNA CONTRA EL ROTAVIRUS

La vacuna contra el rotavirus es una vacuna oral. Previene la diarrea y los
vmitos causados por el rotavirus. Un 98% de los nios y nias que se vacunan
estn protegidos contra la diarrea grave del rotavirus. Los nios y nias
vacunados tambin tienen menor probabilidad de ser hospitalizados.
EDAD: 2 y 4 meses de edad.
Rotavirus (Diarrea): El rotavirus es la causa ms comn de diarrea grave en

bebs, nios y nias. Es sumamente contagioso y la mayora de los nios se
infectan antes de los 2 aos de edad. El virus generalmente se adquiere cuando
los pequeos se llevan los dedos a la boca despus de tocar algo contaminado
por una persona infectada.
Manifestaciones:
Diarrea lquida
Fiebre
Nuseas
vmitos.
Las nuseas y la fiebre por lo general desaparecen en unos 2 das, pero la
diarrea puede durar hasta siete das. Los antibiticos no son efectivos contra
una infeccin por rotavirus. La preocupacin ms grande es evitar la
deshidratacin.
El nio puede contraer la infeccin ms de una vez, aunque los brotes de esta
enfermedad tienden a ser ms leves que el primero.
57
6.1.7.8. VACUNA ANTI INFLUENZA
La influenza se transmite de persona a persona por contacto directo a travs de
secreciones producidas por toser o estornudar, o artculos contaminados.
Se realiza anualmente por el cambio constante de los virus causantes de la
enfermedad.
Edad: Nios y nias de 6 a 23 meses de edad. Con dos dosis la primera

vez que se vacunan y al ao una sola dosis.
Manifestaciones: La influenza clsica se caracteriza por:

fiebre de inicio sbito
escalofros
dolor de cabeza
malestar genera
tos seca.
Posteriormente signos respiratorios:
dolor de garganta
congestin nasal
tos intensa.
Puede haber infeccin y dolor conjuntival, dolor abdominal, nuseas y
vmitos
En nios pequeos puede producir un cuadro infeccioso, crup o neumona.
Los sntomas y la fiebre duran de 2 a 3 das, rara vez ms de 5 das.
6.1.7.9. VACUNA CONTRA LA HEPATITIS A

La hepatitis A es una enfermedad grave del hgado causada por el virus de
hepatitis A (VHA). El VHA se encuentra en las deposiciones de las personas
con hepatitis A. Normalmente el contagio es mediante el contacto personal y a
veces por tomar bebidas o consumir alimentos que contienen el VHA.
La vacunacin es la mejor forma de protegerse contra este virus. Las Personas
que tienen la vacuna contra la hepatitis A tienen proteccin para toda la vida.
Edad: Nios y nias de 1 ao de edad. Una sola dosis.
Hepatitis A
Manifestaciones: La Hepatitis A causa una variedad de sntomas que
oscilan entre una enfermedad como gripe a problemas ms severos
como:
ojos amarillentos
dolor de estmago severo
diarrea, que tal vez requiera de hospitalizacin.
Una persona que tiene hepatitis A fcilmente puede transmitir la enfermedad a

otras personas dentro del hogar. En algunos casos la hepatitis A ha causado la
muerte.
58
6.1.7.10. ANTIAMARLICA
Se aplica a nios y nias de un ao de edad y a personas que viajan a zonas
en donde esta enfermedad es frecuente. Requiere un refuerzo cada 20 aos.
Precauciones: No se debe aplicar a personas alrgicas a la protena del

huevo y se debe restringir su uso en mujeres gestantes, a no ser que el
riesgo sea muy importante.
Fiebre Amarilla: Los ms afectados por la fiebre amarilla son los humanos y
los monos.
Transmisin: Su transmisin se puede producir de un animal a otro o por
la picadura de un mosquito.
Manifestaciones:
Fiebre
Nuseas
Vmito
Dolor abdominal
Ictericia (color amarillo)
Hemorragias
6.1.7.11. VACUNA TRIPLE VIRAL (SARAMPIN, RUBOLA PAROTIDITIS)

La vacuna triple viral es una vacuna "3 en 1" que protege contra el Sarampin,
las Paperas y la Rubola, enfermedades potencialmente graves de la infancia.
Edad: Primera dosis al ao y un refuerzo a los 5 aos de edad. En total 2

dosis.
La inmunidad se alcanza despus de 12 a 15 meses de la aplicacin de
la vacuna. Para el caso del Sarampin se dice que se logra una inmunidad
del 95%, para la Rubola del 95 al 98% y para la Parotiditis vara entre el
93 y el 98%. Rubola, Parotiditis)
Sarampin: Se contagia por la respiracin (contacto con los fluidos de la nariz y

boca de una persona infectada, directamente o por aerosol), y es altamente
contagioso .El riesgo de complicaciones es mayor en lactantes y se agrava por
desnutricin.
Manifestaciones:
Irritacin de la garganta
Tos
secrecin nasal
dolor muscular
fiebre
enrojecimiento generalizado
59
irritacin de los ojos
brote muy menudo que inicia en la cabeza, se extiende hacia el resto
del cuerpo y dura de 4 a 7 das.
Parotiditis: Infeccin generalizada, aguda, auto limitada y contagiosa;

localizada en las glndulas salivares.
Transmisin: Se transmite de persona a persona a travs de gotas de saliva

o contacto directo con artculos contaminados por saliva infectada.
Manifestaciones:
Hinchazn o inflamacin de las glndulas partidas
Fiebre
Dolor de cabeza
irritacin de garganta.
Rubeola: Infeccin contagiosa que se manifiesta por brote y fiebre.
Transmisin Se transmite mediante estornudos, tos o contacto con

superficies contaminadas.
Cuando el virus llega al organismo, pasa a la sangre atacando a los glbulos
blancos, los cuales transmiten la infeccin a las vas respiratorias, la piel y
otros rganos.
Manifestaciones:
Fiebre baja.
Dolor de cabeza.
Malestar.
Secrecin nasal.
Inyeccin conjuntival, es decir ojos rojos.
Erupcin cutnea.
Dolor muscular o articular.
Malformaciones en el feto si se presenta en una mujer embarazada16.
6.1.8. VACUNA SEGURA:
Se considera que la vacuna es segura cuando el servicio de la inmunizacin 17.

Para esto se considera 5 pilares fundamentales.
16
Cartilla de Vacunacin. Recuperado de:
http://www.saludcapital.gov.co/Documents/Campa%C3%B1as/Vacunacion/Cartilla%20Vacunacion%20Com
pleta.pdf. Consultado el 30 de Agosto, 2015.
17
Ministerio de salud Pblica y asistencia Social, Direccin de Regulacin, Vigilancia y control de Salud,
Organizacin Panamericana de la salud, V. taller Guatemala 2,001. Pg. 10.
60
1. El producto biolgico debe ser de buena calidad.
2. Los materiales debern cumplir con todos los requisitos mnimos.
3. El personal de salud debe estar capacitado para brindarle la atencin exacta
de acuerdo a lo establecido de acuerdo a las normas tcnicas del programa.
4. Informacin de los individuos al vacunar.
5. La eliminacin a los desechos, de las vacunas por la de los materiales.
6.1.9. ANTIGENO
Es la Sustancia o grupo de sustancias (microorganismos o partes de ellos) que

son capaces de estimular la produccin de una respuesta inmune (crear defensas).
6.1.10. ANTICUERPO
Son sustancias especficas (inmunoglobulinas) que realizan una funcin anti

infecciosa en el organismo. Los anticuerpos destruyen a los microorganismos que
producen enfermedades y evitan la disolucin de una enfermedad.
6.1.11. TOXOIDE
Es una toxina de origen bacteriano que ha sido modificado para quitarle su

capacidad para producir enfermedad, pero que conserve su poder de estimular la
produccin de anticuerpos (poder antignico)
6.1.12. INMUNOBIOLOGICO
Es el producto utilizado para producir inmunidad. Incluye vacunas, toxoide,

preparados que contengan anticuerpos de origen humano o animal.
6.1.13. INMUNIDAD
Estado de resistencia natural o adquirida que poseen causado de una enfermedad

infecciosa o contra su toxina.
6.1.14. INMUNIZACION
La inmunizacin puede ser de dos tipos una puede ser activa y otra puede ser
pasiva.
Inmunizacin Activa: Se refiere a la produccin de anticuerpos en
respuestas a la administracin de vacunas o toxoide (inmunidad activa
artificial); o bien cuando, la persona padece la enfermedad (inmunidad activa
natural).
61
inmunizacin Pasiva: Se refiere al traspaso de inmunidad mediante la
administracin de anticuerpos o antitoxinas, preparados con antioxidantes en
otros organismos (inmunidad pasiva artificial). La inmunizacin pasiva natural
es la transferencia de anticuerpos maternos al feto.
.
6.1.15. SUSCEPTIBLE
Es cualquier persona que no posee suficientes defensas contra un agente

infeccioso que lo mantenga contra la enfermedad.
6.1.16. EFICACIA
Es la capacidad de la vacuna para otorgar proteccin a la poblacin.
6.1.17. PRESENTACIN
Es la manera de cmo se envasa la vacuna: frascos, ampollas, lquida o liofilizada

(deshidratada) un dosis o multidosis.
6.1.18. ESQUEMA BSICO
Es el nmero de dosis que debe recibir un nio para ms refuerzos18. El Ministerio

de Salud Pblica y Asistencia Social juntamente con el programa Nacional de
inmunizaciones en los Lineamientos dado por ao nos refleja al personal de salud
las acciones a realizar dentro de la administracin de los biolgicos, desde la
calidad de las vacunas hasta que el personal debe de estar bien informado sobre
cada una de las vacunas.
No obstante debemos de estar actualizados siempre y el Programa de
inmunizaciones es el encargado de brindarnos este apoyo al personal de salud,
por medio de las Direcciones de rea de Salud, a nivel nacional.
6.1.19. ESTRATEGIAS Y TACTICAS DE VACUNACIN
Para alcanzar los objetivos de PNI, es necesario efectuar la movilizacin los

recursos humanos, financieros y materiales, la participacin de la comunidad y de
la coordinacin Intersectorial.
Es importante que en cada servicio se maneje de acuerdo a su tipo de poblacin
estrategia que ayudarn a alcanzar las metas deseadas.
18
Ministerio de Salud Pblica y Asistencia Social, Direccin de Regulacin, Vigilancia y Control de Salud
Organizacin Panamericana de la Salud., V Taller de Capacitacin, Programa Nacional de Inmunizacin.
Guatemala Ao 2005 Pg. 4, 5, 6,7.
62
6.1.20. ESTRATEGIAS DE VACUNACIN
Es un conjunto de actividades que constituyen la va para alcanzar los objetivos.

Requieren de un diagnstico de situacin y prevencin de recursos para establecer
prioridades. Existen tres estrategias bsicas:
a) Estrategias Permanentes: consiste en la aplicacin diaria de los biolgicos
en los servicios de salud por demanda espontnea de la poblacin y debe
ofertarla sistemticamente a todo contacto independiente del motivo de la
consulta.
b) Estrategias Intensivas: consiste en la movilizacin masiva y ordenada del
personal de salud y la poblacin.
c) Estrategias Emergente: Consiste en la aplicacin de biolgicos en los
municipios o comunidades en donde hay presencia de casos de enfermedad
Prevenibles por vacunas19.
En las estrategias de vacunacin nos permite al personal responsable de la

vacunacin en nuestro servicio a implementar estrategias que nos ayudarn a
mejorar las coberturas de vacunacin, adems de la implementacin de
informacin, educacin y comunicacin. En nuestro desempeo como enfermeras
de Distrito de Salud, jugamos un papel y/o rol muy importante como encargadas
del programa de vacunacin desde programar los biolgicos, hasta la capacitacin
a personal de salud, ONG y otras instituciones.
6.1.21. TACTICAS DE VACUNACIN
Es una combinacin de tcticas para implementar una estratgica especfica ser

la mejor forma de lograr las metas establecidas.
a) Vacunacin en el servicio de salud: Es ideal porque siempre est disponible
el servicio de vacunacin a la poblacin.
b) Vacunacin de casa a casa: El persona realiza visita domiciliara en forma
cclica (mensual o bimensual).
c) Brigadas o equipos mviles: Un equipo o varios trabajadores de salud se
trasladan a las localidades no atendidas por los servicios de salud.
d) Campaas Masivas: Es movilizacin masiva y ordenada de los recursos, con
el fin de aplicar el nmero posibles de dosis de vacunas en corto perodo.
e) Operacin barrido: Vacunacin intensificada en un momento dado realizado
por el personal de salud, casa a casa, dirigido a la poblacin objetivo. Se debe
levantar una encuesta rpida de la poblacin vacunada y no vacunada.
19
Ministerio de Salud Pblica y Asistencia Social., Direccin de regulacin, vigilancia y control de salud,
Organizacin Panamericana de la Salud. V taller de capacitacin de Programa Nacional de
Inmunizacin...Guatemala Ao 2001 Pg.25, 26.
63
f) Canalizacin: Consiste en buscar y tratar la totalidad de los susceptibles en
un rea determinada a travs de una encuesta rpida, identificado nios y
mujeres y su correspondiente a antecedente vacunal.
g) Mini concentracin: Es un equipo integrado, en general por dos personas,
los cuales se desplazan a puntos estratgicos en los cuales se instala en
puestos fijos para vacunar20.
6.1.22. TCNICA DE VACUNACIN
6.1.22.1. Vas De Administracin: Es la forma de introducir un biolgico al

organismo, bien sea por va enteral o parenteral. Su eleccin es
especfica para cada inmunobiologico, con el fin de evitar efectos
indeseables, locales o sistemticos y para asegurar una mxima
eficacia de la vacuna.
6.1.22.2. Sitio De Aplicacin: Es el lugar anatmico seleccionado para

aplicacin de la vacuna, de manera que la posibilidad de dao tisular,
vascular o neural sea mnima.
Es importante que el personal Auxiliar de Enfermera encargado de su servicio y

de las vacunas tenga los conocimientos y prcticas sobre la aplicacin de las
vacunas y que deben guiarse en los lineamientos que el programa Nacional de
Inmunizaciones establece cada ao.
6.1.23. CADENA DE FRIO
Se define como cadena de fro a la serie de elementos y actividades necesarias

para garantizar la potencia inmunizante de las vacunas desde su fabricacin hasta
la administracin de stas a la poblacin. Es preciso, no obstante, sealar que este
concepto se ha ampliado en los ltimos aos, especialmente en los pases donde
la vacunacin ha pasado a ser una actividad generalizada y llevada a cabo
mediante programas de inmunizacin.
Como finalidad de optimizar la eficacia y la eficiencia de estos programas, ha sido

preciso contemplar, adems del abastecimiento de vacunas a la poblacin en
condiciones ptimas de conservacin (clsicamente definido como mantenimiento
de la cadena de fri), una planificacin operativa que permite garantizar la calidad
integral de la vacunacin. Esta planificacin es la que domina logstica de los
programas de inmunizacin.
20
Ministerio de Salud Pblica y Asistencia Social .Direccin regulacin vigilancia y control de salud.
Organizacin Panamericana de la Salud V Taller. Guatemala 2001... Pg. 25 a la 31.
64
6.1.23.1. Aplicacin De Logstica En Las Fases De La Cadena De Frio:
El xito de la ejecucin o de la implementacin de un programa, de
un proyecto o de una intervencin, depende de un conjunto de
elementos que van desde la eleccin de las estrategias a utilizar con
los individuos implicados, hasta el de la estructuracin y de la
clasificacin de operaciones.
Para la distribucin de las vacunas: neveras porttiles, cajas
isotrmicas o porta-vacunas. La utilizacin de uno u otro elemento
vendr condicionado por:
a) El tipo de vacunas a transportar
b) El Volumen
c) La temperatura ambiente durante el transporte
d) El tiempo mximo de recorrido21.
Regidos por las normas de Ministerio de Salud y del Programa Nacional de

Inmunizaciones, el personal responsable de vacunas en los servicios se maneja
un estricto contra de la temperatura de la refrigeradora y en donde se enmarca el
registro visto en una hoja de control de temperatura y en cuanto a los termos
utilizados sabemos cmo manejarlo en un tiempo prudente con los paquetes fros
y las vacunas a administrar.
Adems sealamos en el presente trabajo que en los Centros de Salud, Puestos

de Salud, Centros de Convergencia y en donde hay refrigeradoras se maneja EL
PLAN DE EMERGENCIA, que nos sirve para tomar decisiones al momento de
algn fallo en la red fra, que contiene las vacunas. Recordando que todas las
refrigeradoras que se utilizan a nivel nacional para almacenar y conservar las
vacunas son: elctricas, de gas Kerosn, gas propano, con panel solar, y de tipo
domstico.
Razn por la que se deben de cumplir cuidadosamente con el plan de emergencia

para asegurar la temperatura correcta. Es prohibido almacenar o guardar
alimentos, bebidas otros productos ajenos en las Refrigeradoras donde se
conservan las vacunas, para evitar graves consecuencias que puede afectar las
vacunas.
Los rangos ptimos de conservacin de las vacunas estn descritos en la tarjeta
de control de temperatura utilizada y entre estos esta:
De + 2 0 C a + 8 0 C Para Refrigeradoras
De - l5 0 C a - 25 0 C Para Congeladoras.
21
Cadena de frio. Recuperado de: http://www.msal.gob.ar/images/stories/bes/graficos/0000000441cnt-
2013-07_manual-cadena-frio-cdf15x15_imprenta.pdf . Consultado 2 de septiembre, 2015.
65
6.1.24. ASEPSIA
Significa libre de grmenes de bacterias patgenas. Cuando se habla de

procedimientos aspticos se refieren a la aplicacin de mtodos o prcticas que
nos proporcionan condiciones aspticas.
La desinfeccin puede llevarse a cabo por medios fsicos, como la limpieza con
agua y jabn. Cuando se quiere limpiar la piel se utiliza agentes qumicos como
antispticos (hibitane), los cuales deben reunir una serie de condiciones:
a) No ser txicos.
b) No ser irritantes.
c) Ser eficaces.
d) De fcil acceso.
6.1.24.1. Lavado De Manos: Aunque la piel tiene las caractersticas de

proteccin normalmente se albergan en ella muchos microorganismo
especialmente si hay pliegues; por lo que se requiere un buen lavado
de manos para eliminarlos.
El jabn actan como agente emulsificante dando oportunidad al
agua de penetrar en los pliegue de la piel, por lo que debe utilizarse
siempre.
6.2. MARCO CONCEPTUAL
6.2.1. CONOCIMIENTOS
Es la accin y efecto de Conocer, entendimiento, inteligencia, razn natural, como

producto de la investigacin para proporcionar una atencin de enfermera
rentable de calidad que favorece los resultados positivos para el paciente y
familia.19 La principal preocupacin de la enfermera (o), es brindar una atencin
humanizada y de calidad para el paciente y familia 22. Concientizndonos as de
tener los conocimientos necesarios para el efecto.
El conocimiento: es ms que un conjunto de datos, visto solo como datos es un

conjunto sobre hechos, verdades o de informacin almacenada a travs de la
experiencia o del aprendizaje (a posteriori), o a travs de introspeccin (a priori).
El conocimiento es una apreciacin de la posicin de mltiples datos
interrelacionados que por s solos poseen menor valor cualitativo. Significa en
definitiva, la posicin de un modelo de la realidad en la mente. El conocimiento se
considera como un artculo que puede ser transferido entre persona y sistema en
22
Romero Clemente, Thelma Odilia. Conocimiento y Prcticas sobre estilos de vida saludable en las
Pg.13.
66
vez de una propiedad inherente como lo es la inteligencia. El conocimiento es la
informacin acerca del mundo la cual permite a un ser tomar decisiones. Hemos
visto, al hablar del origen y clasificacin, que las ideas son contenidos mentales,
aunque precedan o deriven de la experiencia. Siendo el conocimiento una
operacin del entendimiento, los objetivos inmediatos sobre lo que ha de verse
son las ideas (contenidos mentales).
6.2.2. PRACTICAS
Es realizar una cosa que se ha aprendido y especulado. Es el ejercicio bajo la

direccin de un superior por un tiempo determinado, para aprender un arte, segn
Paulantzas la prctica es un trabajo de transformacin sobre un concepto
determinado cuyo resultado es la produccin de algo nuevo.
La prctica es la parte medular del que hacer del personal de enfermera, es

cuando se logra la interaccin con el paciente. Lo que da la oportunidad de
conocerlo ms y recolectar informacin importantsima para la planificacin del
mismo cuidado. Unos de los elementos fundamentales de la prctica de
enfermera es la relacin teraputica enfermera persona, paciente que debe
construirse sobre la confianza, el respeto y el amor23. Prctica una palabra tan
sencilla por s sola, pero encierra una gran mstica, cuando se dice prctica de
enfermera y es vital en la recuperacin del paciente. Se puede decir que la
prctica de enfermera es el verbo del cuidado.
6.2.3. VACUNA
La vacuna se define como una sustancia extraa al organismo, compuesta por

antgenos o determinantes antignicos, capaz de inducir una respuesta protectora
a travs de la estimulacin del sistema inmunitario del husped mediante la
produccin de anticuerpos y/o activacin de clulas inmunocompetentes y de
generar memoria inmunolgica.
6.2.4. VACUNACIN
La palabra vacunacin designa a los fenmenos de inmunizacin en los que se

emplea una suspensin de agentes infecciosos o ciertas partes de ellos, llamada
vacuna, para provocar enfermedad infecciosa24. Las vacunas son sustancias que
nos ayudan a prevenir enfermedades inmunoprevenibles en la poblacin infantil, y
23
24
Vacunacin. Recuperado de: http//geosalud.com./vacunas/vacunas.htm. consultado 2 de septiembre del
2015
67
es por esto que se vacuna a todos los nios menores de cinco aos con diferentes
tipos de biolgicos e inmunizndolos.
6.3. MARCO GEOGRAFICO
Tunja fue fundada el 06 de agosto de 1539 por Gonzalo Surez Rendn, cuenta con
una poblacin de 188.380 habitantes; Limita por el NORTE con los municipios de
Motavita y Cmbita, al ORIENTE, con los municipios de Oicat, Chivat, Sorac y
Boyac, por el SUR con Ventaquemada y por el OCCIDENTE con los municipios de
Samac, Cucaita y Sora. Su Extensin total: 121.4920 Km2, su Extensin rea
urbana: 19.7661 Km2, su Extensin rea rural: 101.7258 Km2, la Altitud de la
cabecera municipal (metros sobre el nivel del mar): 2782 y su Temperatura media es
de 13 C25.
6.4. MARCO INSTITUCIONAL
6.4.1. Nombre de la institucin: Liceo Latinoamericano
6.4.2. Misin:
Orientar personas felices con una formacin integral, fomentando el espritu
de solidaridad dentro de nuestra sociedad.
6.4.3. Visin:
Conducir a todos los estudiantes a ser seguros de s mismos, para generar
acciones de liderazgo en la solucin de problemas, con valores para la vida
y la convivencia humana.
25
ALCALDIA MUNICPAL TUNJA, SECRETARIA DE PROTECCION SOCIAL. Recuperado de:
http://www.boyaca.gov.co/SecSalud/images/Documentos/ASIS_2013/ASIS%20TUNJA%202013.pdf.
Consultado 20 de septiembre, 2015.
68
6.4.4. Actividades que realiza la institucin acerca de vacunacin: La
institucin educativa Liceo Latinoamericano no realiza charlas,
capacitaciones, ni campaas de vacunacin, pero que es indispensable
mostrar en carnet de vacunacin de los nios como requisito para la
matricula.
6.5. MARCO LEGAL
6.5.1. LEY No 1626 30 DE ABRIL DEL 2013

"POR MEDIO DEL CUAL SE GARANTIZA LA VACUNACIN GRATUITA Y
OBLIGATORIA A LA POBLACIN COLOMBIANA OBJETO DE LA MISMA, SE
ADOPTAN MEDIDAS INTEGRALES PARA LA PREVENCIN DEL CNCER
CRVICO UTERINO y SE DICTAN OTRAS DISPOSICIONES"
El Congreso de Colombia DECRETA:
ARTCULO 1. El Gobierno Nacional deber garantizar la vacunacin contra

el Virus del Papiloma Humano de manera gratuita a todas las nias entre
cuarto grado de bsica primaria y sptimo grado de bsica secundaria.
Pargrafo. Para su efectivo cumplimiento, el Gobierno Nacional
deber tomar las medidas presupuestales necesarias.
ARTCULO 2. El Ministerio de la Proteccin Social, o la entidad que
corresponda a partir de la vigencia de la presente ley, actualizarn el
Programa Ampliado de Inmunizacin (PAI).
Pargrafo 1. Se incluir dentro del Programa Ampliado de Inmunizacin

(PAI), la vacuna contra el Virus del Papiloma Humano (VPH), en el plan
bsico de vacunacin gratuita.
Pargrafo 2. Para lograr la cobertura universal de vacunacin contra el
Virus del Papiloma Humano (VPH), en los trminos del artculo 10 de esta
ley, esta se har de manera gradual e, inicialmente, se aplicar en
aquellos departamentos donde se identifique que existe mayor riesgo de
la aparicin del virus, segn reglamentacin que para el efecto expida el
Gobierno Nacional, atendiendo entre otros, criterios de prevalencia y
costo-efectividad, as como la concordancia con el marco de gastos de
mediano plazo.
Pargrafo 3. El Ministerio de Salud y Proteccin Social, en coordinacin
con las Secretaras de Salud Departamentales, adelantarn campaas
masivas de comunicacin y educacin sobre los graves riesgos del Virus
69
del Papiloma Humano, principalmente, en aquellos departamentos donde
se identifique mayor riesgo de aparicin de dicho virus.
ARTCULO 3. La presente ley rige a partir de su promulgacin y deroga todas

las disposiciones que Ir: sean contrarias26.
6.5.2. RESOLUCION NUMERO 412 DE 2000 (Febrero 25)
ARTICULO 8. PROTECCION ESPECFICA. Adptense las normas tcnicas

contenidas en el anexo tcnico 1-2000 que forma parte integrante de la
presente resolucin, para las actividades, procedimientos e intervenciones
establecidas en el Acuerdo 117 del Consejo Nacional de Seguridad Social en
Salud enunciadas a continuacin:
a. Vacunacin segn el Esquema del Programa Ampliado de
Inmunizaciones (PAI)
b. Atencin Preventiva en Salud Bucal
c. Atencin del Parto
d. Atencin al Recin Nacido
e. Atencin en Planificacin Familiar a hombres y mujeres
Pargrafo. Los contenidos de las normas tcnicas de proteccin especfica

sern actualizados peridicamente, de acuerdo con los cambios en la
estructura demogrfica de la poblacin, el perfil epidemiolgico, la
tecnologa disponible en el pas, el desarrollo cientfico y la normatividad
vigente27.
26
LEY No 1626 30 DE ABRIL DEL 2013. Recuperado de:
http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201626%20DEL%2030%20DE%20A
BRIL%20DE%202013.pdf. Consultado el 25 de septiembre, 2015.
27
RESOLUCION NUMERO 412 DE 2000. Recuperado de:
http://www.convergenciacnoa.org/images/Documentospdf/legislacion/Resolucion%20412.pdf. Consultado
el 25 de septiembre, 2015.
70
7. DISEO METODOLOGICO
7.1. PROCEDIMIENTO
Para el desarrollo de nuestra investigacin se procede a diligenciar un formato de

permiso, el cual ser corregido y firmado por la docente Isabel Cristina para
presentarlo ante la directora del Jardn Liceo Latinoamericano.
Posterior a esto se realizar una reunin donde se capturar un grupo de 50
cuidadores de nios menores de cinco aos que asisten al Jardn Liceo
Latinoamericano, con el fin de realizar nuestro muestreo aleatorio simple,
obteniendo as nuestra muestra de 30 cuidadores de nios menores de cinco aos
pertenecientes a dicha institucin educativa.
Una vez seleccionada la muestra se procede a la aplicacin del instrumento de
nuestra investigacin, el cual es un cuestionario, se diligenciar por parte de los
cuidadores bajo los parmetros establecidos en el encabezado del instrumento.
Luego se recopilarn los datos obtenidos en cuadros en el programa Excel 2013,
donde se tabular cada uno de los datos solicitados, a los cuales se les realizar un
cuadro, una grfica y su respectivo anlisis.
7.2. LINEA DE INVESTIGACIN
Salud pblica, componente vida saludable y condiciones crnicas

7.3. ESTRUCTURA METODOLGICA
Lugar: Jardn Liceo Infantil Latinoamericano
Poblacin: La poblacin est conformada por 50 cuidadores de nios menores

de cinco aos que asisten al Jardn Infantil Latinoamericano en el periodo de
enero a noviembre del 2015
Muestra: La muestra seleccionada para la realizacin del estudio es de 30

equivalentes al 60% de los cuidadores de nios menores de cinco aos que
asisten al Jardn Infantil Latinoamericano la cual es la representacin total de
la poblacin
Muestreo: El muestreo ser aleatorio simple, a travs de un medio mecnico

(una caja con 50 palos de paletas, donde los participantes que saquen los de
color rojo, sern los seleccionados para participar en la investigacin)
determinando as el tamao que se requiere para la muestra.
71
Criterios de inclusin y exclusin:
Criterios de inclusin
- Cuidadores con nios que asisten al Jardn Liceo Infantil Latinoamericano
- Cuidadores con nios menores de cinco aos
- Cuidadores que quieran participar de la investigacin
- Cuidadores mayores de 15 aos de edad
Criterios de exclusin
- Cuidadores mayores de 70 aos de edad
- Cuidadores con nios que tengan algn tipo de enfermedad
inmunoprevenible
- Cuidadores con algn tipo de discapacidad cognitiva
Variables de estudio
Operacionalizacin de variables
Variable Tipo Definicin conceptual Unidad de

medicin
Datos Socio-demogrficos
Edad Razn Tiempo transcurrido a partir del 1. 15 a 20 aos
nacimiento de un individuo. 2. 21 a 30 aos
3. 31 a 40 aos
4. 41 a 50 aos
5. 51 a 60 aos
6. 61 a 70 aos
Procedencia Nominal Designa el origen, el comienzo que 1. Rural
ostenta algo, un objeto, una persona 2. Urbana
y del cual entonces procede.
Sexo Nominal carcter que se le inserta a las 1. Femenino

especificaciones de un espcimen, 2. Masculino
estas son las que conocemos como
Femenino y Masculino
Estado civil Nominal El estado civil es la situacin de las 1. Soltero(a)
personas fsicas determinada por 2. Casado(a)
sus relaciones de familia, 3. Viudo(a)
provenientes del matrimonio o del 4. Unin Libre
parentesco, que establece ciertos
derechos y deberes.
Estrato social Nominal Jerarqua social, as como una 1. Estrato 1
desigualdad social estructurada. 2. Estrato 2
72
3. Estrato 3
4. Estrato 4
5. Estrato 5
6. Estrato 6
Escolaridad Nominal Conjunto de cursos que un 1. Primaria
estudiante sigue en un centro 2. Bachillerato
docente. 3. Tcnico
4. Tecnlogo
5. Universitario
6. Postgrado
7. Maestra
8. Doctorado
9. Ninguno
Ocupacin Nominal Trabajo asalariado, al servicio de un 1. Ama de casa
empleador 2. Trabajador
independiente
3. Trabajador
dependiente
4. Desempleado
Variable Tipo Definicin conceptual Unidad de

medicin
Conocimientos Nominal Es la accin y efecto de Conocer, 1. Conoce
entendimiento, inteligencia, razn 2. No conoce
natural, como producto de la
investigacin para proporcionar una
atencin de enfermera rentable de
calidad que favorece los resultados
positivos para el paciente y familia.
Practicas Nominal Es realizar una cosa que se ha 1. Adecuado
aprendido y especulado. 2. Inadecuado
7.4. FUENTES DE INFORMACIN
7.4.1. TCNICAS Y HERRAMIENTAS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN

Los datos se recolectaran a travs de un cuestionario el cual fue tomado del trabajo
de investigacin para optar el Ttulo de Especialista en Enfermera en Salud Pblica
de Cynthia Huachaca Benites de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en
Lima-Per; el cual consta de 3 partes, la primera parte recolectara datos
sociodemogrficos del cuidador consta de 7 tems, la segunda parte evaluara los
conocimientos que tengan los cuidadores sobre la vacunacin est consta de 14
tems, la tercera parte evaluara las prcticas de los mismos est consta de 9 tems.
73
7.4.2. TCNICAS PARA LA EVALUACIN DE RESULTADOS
Los datos recolectados a travs del instrumento se analizaron en forma descriptiva

y fueron procesados mediante el programa de Excel 2013 y posteriormente los
resultados fueron presentados en tablas y /o grficos estadsticos para su anlisis
e interpretacin.
Para la medicin de las variables, se valoraron los conocimientos en conocer y
desconoce, y para las prcticas adecuadas o inadecuadas.
74
8. RECURSOS DISPONIBLES
8.1. RECURSO INSTITUCIONAL:
Planta fsica
Sillas
Mesas.
8.2. RECURSO HUMANO:
Investigadores principales:
Erika Tatiana Snchez Barrera

Susy Catherine Ariza Arvalo
La comunidad
8.2.1. Recurso material: Los recursos tcnicos y tecnolgicos necesarios para el

desarrollo del anteproyecto son:
Computador
Hojas
Impresora
Palitos de madera
Recipiente para los palitos
Instrumentos
Carteles
Folletos
75
9. ESQUEMA TEMATICO
Introduccin
CAPITULO I: Caracterizacin sociodemogrfica.

CAPITULO II: Conocimientos
CAPITULO III: Practicas
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografa
Anexos
76
10. CRONOGRMA DE ACTIVIDADES
GRAFICA DE GANTT 2015 - 20

ACTIVIDADES JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
Busqueda del tema
de investigacion
Planteamiento del
problema
Diseo metodologico
Aplicacin del
instrumento
Analisis de
resultados
Presentacin del
informe
77
11. PRESUPUESTO
DENOMINACION DEL RUBRO FUENTES DE

FINANCIACION
Transporte al Jardn Liceo Latinoamericano 9.000
Impresin de los instrumentos 6.000
Materiales(palitos, carteleras, pinturas) 8.000
Imprevistos 10.000
TOTAL 33.000
78
ANEXOS
79
CARTA DE AUTORIZACION
80
INSTRUMENTO
UNIVERSIDAD DE BOYACA
PROGRAMA DE ENFERMERA
CUIDADO DE ENFERMERA A COMUNIDADES
Estamos realizando una investigacin sobre los conocimientos y prcticas en los

cuidadores de los nios menores de cinco aos que asisten a la institucin educativa
Liceo Latinoamericano. Nos gustara conocer alguna informacin que usted nos
pueda facilitar, lo cual nos ayudar a mejorar la promocin en las campaas de
vacunacin. El cuestionario le tomara 15 minutos y sus respuestas sern totalmente
annimas.
Deber responder las preguntas marcando una x en la opcin que usted considere,
si desea realizar alguna pregunta puede hacerla al encuestador.
Agradecemos su colaboracin.
I. Datos Sociodemogrficos
ITEMS
1 Edad 1. 15 a 20
2. 21 a 30
3. 31 a 40
4. 41 a 50
5. 51 a 60
6. 61 a 70
2 Procedencia 3. Rural
4. Urbana
3 Sexo 3. Femenino
4. Masculino
5. Soltero(a)
4 Estado civil 6. Casado(a)
7. Viudo(a)
8. Unin Libre
7. Estrato 1
8. Estrato 2
5 Estrato social 9. Estrato 3
10. Estrato 4
81
11. Estrato 5
12. Estrato 6
10. Primaria
11. Bachillerato
6 Escolaridad 12. Tcnico
13. Tecnlogo
14. Universitario
15. Postgrado
16. Maestra
17. Doctorado
18. Ninguno
5. Ama de casa
6. Trabajador
7 Ocupacin independiente
7. Trabajador
dependiente
8. Desempleado
II. Parte Conocimientos

Lea detenidamente cada pregunta y luego marque con un aspa (X), la respuesta
correcta segn su criterio.
TA Totalmente de acuerdo
A De acuerdo
I Indiferente
D Desacuerdo
TD Totalmente en desacuerdo
ITEMS T.A. A I D T.D.

8 Considero que las vacunas son
necesarias.
innecesarias por las molestias.
10 Pienso que las medicinas caseras
pueden substituir a las vacunas
11 Las vacunas no pueden ser sustituidas
por medicinas caseras.
12 Considero que recibir varias vacunas
82
simultneamente no debilita el sistema
inmune
13 Si las personas me aconsejan no vacunar
a mi hijo entonces no vacuno a su nio.
14 Vacunara a mi hijo as las personas me
aconsejen que no lo haga
15 Pienso que el nio que deja de recibir sus
vacunas est libre de las enfermedades
16 El nio vacunado es un nio protegido de
las enfermedades
peligrosas y dainas para la salud de los
nios
18 Considero que las vacunas son seguras y
no son dainas para la salud de los nios
19 Si el nio presenta molestias despus de
las vacunas ya no le vuelvo a llevar a sus
siguientes vacunas.
20 Si el nio presenta molestias despus de
la vacunacin, considero necesario los
cuidados en el hogar y contino con sus
siguientes vacunas.
21 Considero que todas las vacunas
producen molestias muy fuertes en el
nio
III. Practicas
Lea detenidamente cada pregunta y luego marque con un aspa (X), la respuesta
correcta segn su criterio.
TA Totalmente de acuerdo
A De acuerdo
I Indiferente
D Desacuerdo
TD Totalmente en desacuerdo
ITEMS T.A. A I D T.D.

22 Si el nio tiene resfriado comn no le
llevo a su vacunacin
23 Si el nio tiene resfriado comn se puede
vacunar y le llevo a sus vacunas
83
24 Con el esquema de vacunacin actual,
considero innecesario la colocacin de
varias vacunas simultneamente.
25 Las vacunas son seguras y se pueden
recibir simultneamente varias a la vez
26 Es necesario colocar las vacunas de
refuerzo
27 Es innecesario colocar las vacunas de
refuerzo
28 Es incmodo que el nio reciba varias
vacunas al mismo tiempo porque podra
enfermarse
GRACIAS POR SU COLABORACION
84

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CONOCIMIENTOS Y PRCTICAS SOBRE VACUNACIN.

ERIKA TATIANA SNCHEZ BARRERA

ERIKA TATIANA SNCHEZ BARRERA

PRESENTADO A: ISABEL CRISTINA FLOREZ

Segn la Organizacin Mundial de la Salud, las enfermedades

DATOS SOCIO DEMOGRAFICOS

ITEM T.A. A I D T.D. TOTAL

ITEM T.A. A I D T.D. TOTAL

Es innecesario colocar las

Es incmodo que el nio

Se caracteriz socio demogrficamente la poblacin objeto de estudio,

Se identific que el nivel de conocimientos de la poblacin objeto de

Se mencionaron las prcticas para la vacunacin de la poblacin objeto

Se recomienda buscar informacin sobre la vacunacin, para

Realizar talleres de capacitacin sobre vacunacin para los

Publicar informacin relacionada con el tema en carteleras visibles.

1. Plan Decenal de Salud Pblica. 2012 - 2021

2. Cruzada Interminable por la Niez Colombiana, HISTORIA DEL PROGRAMA AMPLIADO DE

3. Organizacin Mundial de la Salud, 2015. Recuperado de:

4. Programa Ampliado de Inmunizacin; Ministerio de Salud Direccin General de Promocin y Prevencin.

7. Ministerio de Salud y Proteccin Social. Recuperado de:

8. Ministerio de Salud y Proteccin Social. Recuperado de:

10. Recuperado de: es-wikipedia.org./conocimiento-29k 13:50minutos, consultado 23 de Agosto del 2015.

11. Ibib. Pg. 14

12. www.wbdianoia.com/moderma/locke/locke-fil-conoc.htm,20k, 14:20horas.consultado 23 de Agosto del

16. Cartilla de Vacunacin. Recuperado de:

21. Cadena de frio. Recuperado de: http://www.msal.gob.ar/images/stories/bes/graficos/0000000441cnt-

24. Vacunacin. Recuperado de: http//geosalud.com./vacunas/vacunas.htm. Consultado el 2 de septiembre

25. ALCALDIA MUNICPAL TUNJA, SECRETARIA DE PROTECCION SOCIAL. Recuperado de:

26. LEY No 1626 30 DE ABRIL DEL 2013. Recuperado de:

27. RESOLUCION NUMERO 412 DE 2000. Recuperado de:

CONOCIMIENTOS Y PRCTICAS SOBRE VACUNACIN.

Universidad nacional mayor de san marcos, facultad de medicina

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CONOCIMIENTOS, PRCTICAS Y ACTITUDES DE LAS

El trabajo de investigacin tuvo como fin determinar los

Fecha Universidad de cuenca facultad de ciencias mdicas escuela de

Lugar Cuenca - Ecuador

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Descripcin La tesis de grado tuvo como fin Identificar conocimientos

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Fecha Universidad politcnica estatal del carchi convenio con la

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Titulo CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y PRCTICAS SOBRE

Descripcin EI trabajo de grado tuvo como fin identificar el nivel de

3.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) se estima que 21,8

3.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA

Cules son los conocimientos y prcticas sobre vacunacin en cuidadores

Cules son las caractersticas sociodemogrficas de la poblacin objeto

Cules son los conocimientos sobre vacunacin de la poblacin objeto de

Cules son las prcticas para la vacunacin de la poblacin objeto de

4.1. OBJETIVO GENERAL

Determinar los conocimientos y prcticas sobre vacunacin en cuidadores de