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2. Un monstruo muy loco!

Ahora te toca a ti. Escoge cinco de los animales del ejercicio anterior y dibuja las distintas partes del cuerpo de
tu propio basilisco con miembros de los animales que has elegido. No le ensees tu dibujo a nadie. Cuando hayas
terminado, dile a tu pareja de qu animales est hecho tu basilisco siguiendo esta frase como modelo: Mi basilisco
El Basilisco

es un perro. Tu compaero/a dibujar la parte que quiera del cuerpo del basilisco con forma de perro, por ejemplo,
la cabeza. T continuars describiendo tu basilisco: Mi basilisco es un pjaro. Tu pareja har lo mismo con otra
parte del monstruo, por ejemplo, las piernas. As, hasta el quinto animal. Cuando terminis, comparad vuestros
dibujos. Cul es el basilisco ms loco?

Mi basilisco

Basilisco de mi pareja


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Materiales | Embajada de Espaa UNIDADES DIDCTICAS Noviembre 2008
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OBJETIVOS:
F
Quin vive en el
bosque encantado?
Pedro Pablo Rey Rodil
Consejera de Educacin del Principado de Asturias, Espaa

 amiliarizarse con personajes mitolgicos y leyendas

de origen celta.
Extraer e identificar las ideas principales de textos
orales y escritos, breves y sencillos.
Identificar y reconocer palabras y asociarlas con
imgenes.
Responder a preguntas sencillas y dar su opinin
sobre un tema conocido.
Escribir frases sencillas.
NIVEL: Inicial
EXPLOTACIN DIDCTICA:
1. El culebre del bosque
a. El profesorado comienza la actividad comunicando
a la clase que les va a leer una historia sobre un
animal fantstico parecido a una serpiente, llamado
culebre, que viva en los bosques de Asturias, en
el norte de Espaa. Les pide que escuchen con
atencin para poder contestar las preguntas que les
har despus. Se lee el texto introduciendo algunos
efectos de dramatizacin con el fin de captar la
atencin y facilitar la comprensin del alumnado.
Durante la lectura y despus de cada prrafo, se
pueden realizar preguntas de comprensin como:
Cmo era el cuerpo del culebre?, de qu se
alimentaba normalmente el reptil?, qu animalito
vio el culebre pastando en el bosque?, qu hizo el
culebre con la ovejita?, qu hicieron los cazadores
del bosque?, adnde se fue el culebre al final
del cuento?
b. L a clase trabaja individualmente. Se corrige colec-
tivamente primero de forma oral y despus el 4. Qu personajes viven en el bosque encantado?
profesorado escribe las oraciones completas en a. El profesorado entrega la ficha con T E S E H R O H R S
la actividad, deben recortar el dibujo con cuidado y
atar un hilo a un agujerito que se har en la cabeza
del animal para ms tarde poder colgarlos todos del
techo del aula y servir como mviles o colocarlos en
un mural temtico sobre la pared. Finalmente, toda la
clase describe su culebre.
2. Dnde est la xana del bosque encantado?
a. El profesorado lee la historia sobre las xanas y hace
preguntas de comprensin a la clase como: Con quin
viven las xanas?, qu suelen hacer por la maana?,
qu otros nombres se utilizan para llamar a las
xanas?, etc. Seguidamente, les pide que, en grupos,
hablen sobre la rutina diaria que ellos/as tienen y la
comparen con la de las xanas.
b. Se reparte la tabla para que cada alumno/a la complete
con la hora a la que se levanta, lo que come, qu hace
por la noche, etc. Completada la actividad, cuentan su
rutina al grupo y colocan la tabla con su nombre en el
corcho de la clase.
3. El trasgu es un personaje muy travieso!
a. El profesorado lee ambas leyendas y plantea pre-
guntas de comprensin, intentando que el alumnado
conecte la informacin sobre estos personajes con
otros similares que ellos/as conozcan.
b. E
 l alumnado, en parejas, cuenta los personajes en voz
alta y completa las frases escribiendo los nmeros
en letra.
Respuestas:
1. diez; 2. cinco; 3. quince; 4. veintitrs

la pizarra. la sopa de letras y la clase trabaja en R E L C L I H L N S

A A S U V O A R T E
parejas para encontrar las palabras S R E E R E D R B R
Respuestas: que aparecen en el recuadro. Las G B E L B L A G O P
1. un bosque; 2. como una serpiente, alas de murcilago; imgenes les pueden servir de U O A E U F A O S I
3. protegiendo a las hadas y cuidando su tesoro ayuda. Se corrige en grupo.
T L E B L O A X Q E
L E P R E C H A U N
c. El profesorado prepara con antelacin una copia b. Se pide al alumnado que elija L S S E T A B N E T

de la imagen del culebre en blanco y negro y, si es su personaje o palabra favorita

D R A G O N D A N E

posible, en papel de cartulina. Se indica al alumnado y cuente a la clase por qu lo ha elegido y qu ha

que escriban su nombre y fecha en el reverso de la aprendido de este personaje o palabra.
imagen para que se sepa siempre a quin pertenece.
Dibujan las escamas que segn la historia tiene el MATERIALES:
culebre, lo colorean eligiendo el color que creen
Papel, cartulina y tijeras para nios
que debe tener de acuerdo con el texto y describen
lo que han dibujado al resto de la clase. Completada Lpices o rotuladores de colores
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Noviembre 2008 UNIDADES DIDCTICAS Materiales | Embajada de Espaa
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1. El culebre del bosque
a. Escucha un cuento que te va a leer tu profesor/a sobre el culebre que vive en un bosque en Asturias, en el norte
de Espaa.
Bosque encantado

H ace muchos, muchos aos viva en un bosque verde y frondoso un animal fantstico
que se llamaba culebre. Era como una enorme culebra que tena el cuerpo de serpiente
y las alas de murcilago. Su cuerpo estaba repleto de escamas y tena una larga cola. Este
misterioso animal viva en las cuevas y bosques del norte de Espaa, muy cerca de la orilla
de los ros y su trabajo era proteger a las hadas del bosque y su precioso tesoro.
Una tarde oscura y lluviosa, cuando el culebre se despert, estaba tan hambriento que
decidi tomar una buena merienda. Saba bien dnde encontrarla porque, cuando tena
hambre, se alimentaba de personas y ganado.
Dentro del bosque, haba siempre muchas cosas ricas para comer. El culebre slo tena
que buscarlas bien. As pues, se desliz por los rboles del bosque hasta que lleg a un
pequeo lago. All vio a una ovejita que coma hierba muy cerca del agua.
Mientras el culebre observaba la oveja, se deca a s mismo, Pero qu hambre tengo!
ovejita, ahora mismo te meriendo. Entonces, el culebre se acerc sigilosamente hasta
alcanzar a la ovejita por detrs, abri su boca tanto como pudo y AM- se trag la oveja
de un solo bocado.
Al da siguiente, un nio vio al culebre cuando paseaba junto al lago y se asust tanto,
tanto, que tuvo que correr para que el culebre no le viera. El nio llam a unos cazadores
del bosque y les llev hasta donde estaba el culebre. Lo hallaron durmiendo junto al lago.
Los cazadores, entonces, abrieron su enorme boca para que la ovejita pudiera salir. La
oveja sali muy feliz del estmago del culebre y cuando el reptil se despert, se sinti
tan mal que comenz a arrastrarse hasta llegar al mar, donde se ech a descansar para
siempre, en el fondo del ocano.

b. Vamos a ver qu recordis del cuento. Podis completar estas oraciones con la ayuda de los dibujos?


1. La casa del culebre estaba en un ________________________

2. Su cuerpo era ______________________________________

y tena ________________________________

3. Se pasaba el da ____________________________________

y ________________________________

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