Informe Por Colegio

2290 - 27174789 - INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AGROPECUARIA NUESTRA SEORA DEL CARMEN
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El 60% de los estudiantes
NO contest correctamente
las preguntas correspondientes
a la competencia Escritora
60% 53% 43% en la prueba de Lenguaje.
De los aprendizajes evaluados en

la competencia Escritora, su
establecimiento educativo tiene el
40% de aprendizajes en rojo, el
60% en naranja, el 0% en amarillo
y 0% en verde.
*Los porcentajes son nmeros redondeados. Por eso, en algunos casos, pueden sumar 99% o 101%.
de los estudiantes no comprende los mecanismos de uso y control que permiten
El 75% regular el desarrollo de un tema en un texto, dada la situacin de
comunicacin particular.
de los estudiantes no da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes y

El 70% adecuadas al propsito de produccin de un texto, en una situacin de
de los estudiantes no prev el rol que debe cumplir como enunciador, el

El 70% propsito y el posible enunciatario del texto, atendiendo a las necesidades de la
situacin comunicativa.
de los estudiantes no propone el desarrollo de un texto a partir de las

El 70% especificaciones del tema.
de los estudiantes no da cuenta de las ideas, tpicos o lneas de desarrollo que

El 65% debe seguir un texto, de acuerdo al tema propuesto en la situacin de
comunicacin.
de los estudiantes no da cuenta de la organizacin micro y superestructural que
El 50% debe seguir un texto para lograr su coherencia y cohesin.
de los estudiantes no prev el plan textual, organizacin de ideas, tipo textual y

El 50% estrategias discursivas atendiendo a las necesidades de la produccin, en un
contexto comunicativo particular.
de los estudiantes no prev temas, contenido o ideas atendiendo al propsito.

El 50%
de los estudiantes no selecciona lneas de consulta atendiendo a las

El 50% caractersticas del tema y el propsito del escrito.
de los estudiantes no selecciona los mecanismos que aseguran la articulacin

El 40% sucesiva de las ideas en un texto (presentacin, continuacin, transicin,
disgresin, enumeracin, cierre o conclusin) atendiendo al tema central.
El 75% de los estudiantes NO contest
a la competencia Lectora

la competencia Lectora, su
y 0% en verde.
de los estudiantes no identifica la estructura explcita del texto (silueta textual).
El 100%
de los estudiantes no evala informacin explcita o implcita de la situacin de

El 65% comunicacin.
de los estudiantes no identifica la estructura implcita del texto.

El 64%
de los estudiantes no compara textos de diferente formato ni finalidad para dar

El 60% cuenta de sus relaciones de contenido.
de los estudiantes no recupera informacin implcita en el contenido del texto.

El 60%
de los estudiantes no recupera informacin explcita en el contenido del texto.
El 51%
de los estudiantes no reconoce elementos implcitos de la situacin

El 40% comunicativa del texto.
de los estudiantes no reconoce informacin explcita de la situacin de

El 40% comunicacin.
a la competencia Comunicacin
60% 48% 39% en la prueba de Matemticas.

la competencia Comunicacin, su
36% en naranja, el 18% en
amarillo y 0% en verde.
de los estudiantes no construye ni describe secuencias numricas y geomtricas.
El 80%
de los estudiantes no identifica atributos de objetos y eventos que son

El 80% susceptibles de ser medidos.
de los estudiantes no reconoce equivalencias entre diferentes tipos de

El 80% representaciones relacionadas con nmeros.
de los estudiantes no representa un conjunto de datos a partir de un diagrama

El 75% de barras ni interpreta lo que un diagrama de barras determinado representa.
de los estudiantes no reconoce el uso de nmeros naturales en diferentes

El 70% contextos.
de los estudiantes no ubica objetos con base en instrucciones referentes a
El 60% direccin, distancia y posicin.
de los estudiantes no describe caractersticas de un conjunto a partir de los

El 55% datos que lo representan.
de los estudiantes no describe caractersticas de figuras que son semejantes o

El 50% congruentes entre s.
de los estudiantes no usa fracciones comunes para describir situaciones

El 50% continuas y discretas.
de los estudiantes no establece correspondencia entre objetos o eventos ni

El 30% patrones o instrumentos de medida. .
de los estudiantes no clasifica ni organiza la presentacin de datos.

El 28%
a la competencia Razonamiento
De los aprendizajes evaluados en la

competencia Razonamiento, su
y 0% en verde.
de los estudiantes no establece conjeturas que se aproximen a las nociones de
El 100% paralelismo y perpendicularidad en figuras planas.
de los estudiantes no usa operaciones ni propiedades de los nmeros naturales

El 80% para establecer relaciones entre ellos en situaciones especficas.
de los estudiantes no genera equivalencias entre expresiones numricas.

El 71%
de los estudiantes no describe tendencias que se presentan en un conjunto a

El 70% partir de los datos que lo describen.
de los estudiantes no establece conjeturas acerca de las propiedades de las
El 70% figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho una transformacin (traslacin,
rotacin, reflexin, simetra, ampliacin, reduccin).
de los estudiantes no establece conjeturas acerca del sistema de numeracin

El 70% decimal a partir de representaciones pictricas.
de los estudiantes no establece conjeturas acerca de la posibilidad de

El 60% ocurrencia de eventos.
de los estudiantes no establece conjeturas acerca de regularidades en contextos

El 60% geomtricos y numricos.
de los estudiantes no ordena objetos bidimensionales y tridimensionales de

El 60% acuerdo con atributos medibles.
de los estudiantes no establece diferencias ni similitudes entre objetos

El 55% bidimensionales y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades.
de los estudiantes no relaciona objetos tridimensionales con sus respectivas

El 50% vistas.
a la competencia Resolucin

la competencia Resolucin, su
de los estudiantes no desarrolla procesos de medicin usando patrones e
El 93% instrumentos estandarizados.
de los estudiantes no resuelve problemas aditivos rutinarios de composicin y

El 66% transformacin ni interpreta condiciones necesarias para su solucin.
de los estudiantes no estima medidas con patrones arbitrarios.

El 62%
de los estudiantes no resuelve situaciones que requieren estimar grados de

El 60% posibilidad de ocurrencia de eventos.
de los estudiantes no usa propiedades geomtricas para solucionar problemas

El 58% relativos a diseo y construccin de figuras planas.
de los estudiantes no resuelve ni formula problemas multiplicativos rutinarios de
El 57% adicin repetida.
de los estudiantes no resuelve problemas a partir del anlisis de datos

El 48% recolectados.
de los estudiantes no resuelve ni formula problemas sencillos de

El 28% proporcionalidad directa.
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y 0% en verde.
de los estudiantes no da cuenta de los mecanismos de uso y control de las

El 77% estrategias discursivas, para adecuar el texto a la situacin de comunicacin.
de los estudiantes no prev temas, contenidos, ideas o enunciados, para

El 71% producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas.


de los estudiantes no da cuenta de los mecanismos de uso y control de la
El 57% lengua ni de la gramtica textual que permiten regular la coherencia y cohesin
del texto, en una situacin de comunicacin particular.
de los estudiantes no prev el propsito o las intenciones que debe cumplir un

El 53% texto, atendiendo a las necesidades de la produccin textual en un contexto
comunicativo particular.
de los estudiantes no selecciona lneas de consulta atendiendo a las

El 50% caractersticas del tema y el propsito del escrito.

a la competencia Lectora

y 0% en verde.
El 90% comunicacin.
de los estudiantes no reconoce ni caracteriza la situacin de comunicacin que

El 83% subyace en un texto.

El 81% comunicacin.
de los estudiantes no reconoce estrategias de organizacin, tejido y

El 77% componentes de los textos que lee.

de los estudiantes no identifica informacin de la estructura explcita del texto.
El 70%
de los estudiantes no recupera informacin implcita de la organizacin, tejido y

El 60% componentes de los textos.

El 60%
de los estudiantes no relaciona textos ni moviliza saberes previos para ampliar

El 53% referentes y contenidos ideolgicos.

El 50%
de los estudiantes no evala estrategias explcitas o implcitas de organizacin,

El 42% tejido y componentes de los textos.
a la competencia Comunicacin

competencia Comunicacin, su
8% de aprendizajes en rojo, el 75%
en naranja, el 17% en amarillo y
0% en verde.
*Los porcentajes son nmeros redondeados. Por eso, en algunos casos, pueden sumar 99 o 101%.
de los estudiantes no expresa grado de probabilidad de un evento, usando
El 80% frecuencias o razones.
de los estudiantes no establece relaciones entre los atributos mensurables de un

El 67% objeto o evento y sus respectivas magnitudes.
de los estudiantes no identifica unidades tanto estandarizadas como no

El 67% convencionales apropiadas para diferentes mediciones ni establece relaciones
entre ellas.
de los estudiantes no describe ni interpreta propiedades y relaciones de los

El 64% nmeros y sus operaciones.
de los estudiantes no reconoce ni interpreta nmeros naturales y fracciones en

El 57% diferentes contextos.
de los estudiantes no describe ni interpreta datos relativos a situaciones del
El 50% entorno escolar.
de los estudiantes no hace traducciones entre diferentes representaciones de un

El 50% conjunto de datos.
de los estudiantes no traduce relaciones numricas expresadas grfica y

El 50% simblicamente.
de los estudiantes no reconoce diferentes representaciones de un mismo

El 43% nmero (natural o fraccin) ni hace traducciones entre ellas.
de los estudiantes no clasifica ni organiza la presentacin de datos.

El 40%
de los estudiantes no representa grficamente un conjunto de datos ni interpreta

El 30% representaciones grficas.
de los estudiantes no utiliza sistemas de coordenadas para ubicar figuras planas

El 30% u objetos ni describe su localizacin.

de los estudiantes no justifica ni genera equivalencias entre expresiones
El 90% numricas.
de los estudiantes no hace inferencias a partir de representaciones de uno o

El 83% ms conjuntos de datos.
de los estudiantes no relaciona objetos tridimensionales ni sus propiedades con

El 81% sus respectivos desarrollos planos.
de los estudiantes no analiza relaciones de dependencia en diferentes

El 80% situaciones.
de los estudiantes no reconoce nociones de paralelismo y perpendicularidad en

El 80% distintos contextos ni los usa para construir y clasificar figuras planas y slidos.
de los estudiantes no compara ni clasifica objetos tridimensionales o figuras
El 71% bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades..
de los estudiantes no resuelve ni formula problemas a partir de un conjunto de

El 68% datos presentado en tablas, diagramas de barras y diagrama circular.
de los estudiantes no establece, mediante combinaciones o permutaciones

El 68% sencillas, el nmero de elementos de un conjunto en un contexto aleatorio.
de los estudiantes no usa ni justifica propiedades (aditiva y posicional) del

El 66% sistema de numeracin decimal.
de los estudiantes no reconoce ni predice patrones numricos.

El 62%
de los estudiantes no justifica relaciones de semejanza y congruencia entre

El 58% figuras.
de los estudiantes no justifica propiedades ni relaciones numricas usando

El 43% ejemplos y contraejemplos.
de los estudiantes no conjetura ni verifica los resultados de aplicar

El 37% transformaciones a figuras en el plano.
de los estudiantes no conjetura ni argumenta acerca de la posibilidad de

El 33% ocurrencia de eventos.
de los estudiantes no construye ni descompone figuras planas y slidos a partir

El 21% de condiciones dadas.
a la competencia Resolucin en
64% 61% 51% la prueba de Matemticas.

Establecimiento educativo tiene el
y 0% en verde.
de los estudiantes no resuelve problemas que requieren representar datos
El 93% relativos al entorno usando una o diferentes representaciones.
de los estudiantes no resuelve problemas utilizando diferentes procedimientos

El 66% de clculo para hallar medidas de superficies y volmenes.
de los estudiantes no usa representaciones geomtricas ni establece relaciones

El 66% entre ellas para solucionar problemas.
de los estudiantes no utiliza relaciones ni propiedades geomtricas para resolver

El 66% problemas de medicin.
de los estudiantes no resuelve ni formula problemas multiplicativos rutinarios y

El 64% no rutinarios de adicin repetida, factor multiplicante, razn y producto
cartesiano.
de los estudiantes no resuelve problemas aditivos rutinarios y no rutinarios de
El 62% transformacin, comparacin, combinacin e igualacin ni interpreta
condiciones necesarias para su solucin.
de los estudiantes no resuelve ni formula problemas sencillos de

El 61% proporcionalidad directa e inversa.
de los estudiantes no resuelve problemas que requieren encontrar y/o dar

El 50% significado a la medida de tendencia central de un conjunto de datos.
de los estudiantes no resuelve ni formula problemas que requieren el uso de la

El 50% fraccin como parte de un todo, como cociente y como razn.
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de los estudiantes no prev el propsito o las intenciones que debe cumplir un
El 78% texto, atendiendo a las necesidades de la produccin textual en un contexto
comunicativo particular.



de los estudiantes no da cuenta de las ideas, tpicos o lneas de desarrollo que

El 64% debe seguir un texto, de acuerdo al tema propuesto en la situacin de
comunicacin.
de los estudiantes no da cuenta de los mecanismos de uso y control de las
El 61% estrategias discursivas, para adecuar el texto a la situacin de comunicacin.

de los estudiantes no da cuenta de los mecanismos de uso y control de la

El 51% lengua ni de la gramtica textual que permiten regular la coherencia y cohesin
del texto, en una situacin de comunicacin particular.
de los estudiantes no prev temas, contenidos, ideas o enunciados, para

El 50% producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas.
El de los estudiantes no selecciona lneas de consulta atendiendo a las

50% caractersticas del tema y el propsito del escrito.

El 85% comunicacin.
de los estudiantes no reconoce ni caracteriza la situacin de comunicacin que

El 83% subyace en un texto.

El 79% comunicacin.
de los estudiantes no identifica informacin de la estructura explcita del texto.

El 75%
de los estudiantes no relaciona textos ni moviliza saberes previos para ampliar

El 62% referentes y contenidos ideolgicos.
de los estudiantes no relaciona, identifica ni deduce informacin para construir
El 61% el sentido global del texto.

de los estudiantes no evala estrategias explcitas o implcitas de organizacin,

El 55% tejido y componentes de los textos.
El de los estudiantes no recupera informacin implcita de la organizacin, tejido y

53% componentes de los textos.

El 51%

El 50%
las preguntas correspondientes a
la competencia Comunicacin

la competencia Comunicacin, su
de los estudiantes no identifica expresiones numricas y algebraicas
El 100% equivalentes.
de los estudiantes no identifica relaciones entre distintas unidades utilizadas

El 100% para medir cantidades de la misma magnitud y determinar su pertinencia.
de los estudiantes no reconoce el lenguaje algebraico como forma de

El 100% representa procesos inductivos.
de los estudiantes no diferencia magnitudes de un objeto ni relaciona las

El 83% dimensiones de ste con la determinacin de las magnitudes.
de los estudiantes no identifica ni describe efectos de transformaciones

El 81% aplicadas a figuras planas.
de los estudiantes no reconoce la posibilidad o la imposibilidad de ocurrencia
El 80% de un evento a partir de una informacin dada o de un fenmeno.
de los estudiantes no usa sistemas de referencia para localizar o describir

El 80% posicin de objetos y figuras.
de los estudiantes no usa ni relaciona diferentes representaciones para modelar

El 80% situaciones de variacin.
de los estudiantes no establece relaciones entre propiedades de las grficas y

El 66% propiedades de las ecuaciones algebraicas.
de los estudiantes no compara, usa e interpreta datos que provienen de

El 62% situaciones reales ni traduce entre diferentes representaciones de un conjunto
de datos.
de los estudiantes no identifica caractersticas de grficas cartesianas en
El 62% relacin con la situacin que representan.
de los estudiantes no reconoce relaciones entre diferentes representaciones de

El 58% un conjunto de datos ni analiza la pertinencia de la representacin.
de los estudiantes no reconoce la media, mediana y moda con base en la

El 37% representacin de un conjunto de datos ni explicita sus diferencias en distintas
distribuciones.
de los estudiantes no representa ni describe propiedades de objetos
El 37% tridimensionales desde diferentes posiciones y vistas.

Entidad territorial tiene el 25% de
aprendizajes en rojo, el 63% en
naranja, el 13% en amarillo y 0%
en verde.
de los estudiantes no establece conjeturas ni verifica hiptesis acerca de los
El 80% resultados de un experimento aleatorio usando conceptos bsicos de
probabilidad.
de los estudiantes no verifica conjeturas acerca de los nmeros reales, usando

El 80% procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje algebraico.
de los estudiantes no analiza la validez o invalidez de usar procedimientos para

El 75% la construccin de figuras planas y cuerpos con medidas dadas.
de los estudiantes no interpreta tendencias que se presentan en una situacin

El 75% de variacin.
de los estudiantes no argumenta formal e informalmente sobre propiedades y

El 68% relaciones de figuras planas y slidos.
de los estudiantes no predice ni explica los efectos de aplicar transformaciones
El 66% rgidas sobre figuras bidimensionales.
de los estudiantes no generaliza procedimientos de clculo para encontrar el

El 62% rea de figuras planas y el volumen de algunos slidos.
de los estudiantes no identifica ni describe las relaciones (aditivas,

El 62% multiplicativas, de recurrencia) que se pueden establecer en una secuencia
numrica.
de los estudiantes no interpreta ni usa expresiones algebraicas equivalentes.

El 62%
de los estudiantes no utiliza diferentes mtodos ni estrategias para calcular la

El 62% probabilidad de eventos simples.
de los estudiantes no utiliza propiedades ni relaciones de los nmeros reales

El 60% para resolver problemas.
de los estudiantes no formula inferencias ni justifica razonamientos y

El 50% conclusiones a partir del anlisis de informacin estadstica.
de los estudiantes no hace conjeturas ni verifica propiedades de congruencias y

El 50% semejanzas entre figuras bidimensionales.
de los estudiantes no usa modelos para discutir acerca de la probabilidad de

El 40% un evento aleatorio.
de los estudiantes no fundamenta conclusiones utilizando conceptos de

El 33% medidas de tendencia central.
de los estudiantes no usa representaciones ni procedimientos en situaciones de

El 33% proporcionalidad directa e inversa.
a la competencia Resolucin

y 0% en verde.
de los estudiantes no resuelve problemas de medicin utilizando de manera
El 100% pertinente instrumentos y unidades de medida.
de los estudiantes no establece ni utiliza diferentes procedimientos de clculo

El 83% para hallar medidas de superficies y volmenes.
de los estudiantes no plantea ni resuelve situaciones relativas a otras ciencias

El 75% utilizando conceptos de probabilidad.
de los estudiantes no resuelve problemas en situaciones aditivas y multiplicativas

El 75% en el conjunto de los nmeros reales.
de los estudiantes no resuelve problemas en situaciones de variacin con

El 75% funciones polinmicas y exponenciales en contextos aritmticos y geomtricos.
de los estudiantes no resuelve problemas que involucran potenciacin,
El 75% radicacin y logaritmacin.
de los estudiantes no resuelve ni formula problemas geomtricos o mtricos que

El 66% requieran seleccionar tcnicas adecuadas de estimacin y aproximacin.
de los estudiantes no resuelve ni formula problemas en diferentes contextos, que

El 60% requieren hace inferencias a partir de un conjunto de datos estadsticos
provenientes de diferentes fuentes.
de los estudiantes no resuelve ni formula problemas usando modelos

El 50% geomtricos.
de los estudiantes no resuelve ni formula problemas a partir de un conjunto de

El 47% datos presentado en tablas, diagramas de barras y diagrama circular.
de los estudiantes no resuelve problemas que requieran el uso e interpretacin

El 20% de medidas de tendencia central para analizar el comportamiento de un
conjunto de datos.
2290 - 27174789

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2290 - 27174789 - INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AGROPECUARIA NUESTRA SEORA DEL CARMEN

De los aprendizajes evaluados en

de los estudiantes no da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes y

de los estudiantes no prev el rol que debe cumplir como enunciador, el

de los estudiantes no propone el desarrollo de un texto a partir de las

de los estudiantes no da cuenta de las ideas, tpicos o lneas de desarrollo que

de los estudiantes no prev el plan textual, organizacin de ideas, tipo textual y

de los estudiantes no prev temas, contenido o ideas atendiendo al propsito.

de los estudiantes no selecciona lneas de consulta atendiendo a las

de los estudiantes no selecciona los mecanismos que aseguran la articulacin

El 75% de los estudiantes NO contest

De los aprendizajes evaluados en

de los estudiantes no evala informacin explcita o implcita de la situacin de

de los estudiantes no identifica la estructura implcita del texto.

de los estudiantes no compara textos de diferente formato ni finalidad para dar

de los estudiantes no recupera informacin implcita en el contenido del texto.

de los estudiantes no reconoce elementos implcitos de la situacin

de los estudiantes no reconoce informacin explcita de la situacin de

El 100% de los estudiantes NO contest

De los aprendizajes evaluados en

de los estudiantes no identifica atributos de objetos y eventos que son

de los estudiantes no reconoce equivalencias entre diferentes tipos de

de los estudiantes no representa un conjunto de datos a partir de un diagrama

de los estudiantes no reconoce el uso de nmeros naturales en diferentes

de los estudiantes no describe caractersticas de un conjunto a partir de los

de los estudiantes no describe caractersticas de figuras que son semejantes o

de los estudiantes no usa fracciones comunes para describir situaciones

de los estudiantes no establece correspondencia entre objetos o eventos ni

de los estudiantes no clasifica ni organiza la presentacin de datos.

El 80% de los estudiantes NO contest

De los aprendizajes evaluados en la

de los estudiantes no usa operaciones ni propiedades de los nmeros naturales

de los estudiantes no genera equivalencias entre expresiones numricas.

de los estudiantes no describe tendencias que se presentan en un conjunto a

de los estudiantes no establece conjeturas acerca del sistema de numeracin

de los estudiantes no establece conjeturas acerca de la posibilidad de

de los estudiantes no establece conjeturas acerca de regularidades en contextos

de los estudiantes no ordena objetos bidimensionales y tridimensionales de

de los estudiantes no establece diferencias ni similitudes entre objetos

de los estudiantes no relaciona objetos tridimensionales con sus respectivas

El 100% de los estudiantes NO contest

De los aprendizajes evaluados en

de los estudiantes no resuelve problemas aditivos rutinarios de composicin y

de los estudiantes no estima medidas con patrones arbitrarios.

de los estudiantes no resuelve situaciones que requieren estimar grados de

de los estudiantes no usa propiedades geomtricas para solucionar problemas

de los estudiantes no resuelve problemas a partir del anlisis de datos

de los estudiantes no resuelve ni formula problemas sencillos de

El 93% de los estudiantes NO contest

De los aprendizajes evaluados en

de los estudiantes no da cuenta de los mecanismos de uso y control de las

de los estudiantes no prev temas, contenidos, ideas o enunciados, para

de los estudiantes no prev el plan textual, organizacin de ideas, tipo textual y

de los estudiantes no da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes y

de los estudiantes no prev el propsito o las intenciones que debe cumplir un

de los estudiantes no selecciona lneas de consulta atendiendo a las

de los estudiantes no da cuenta de la organizacin micro y superestructural que

El 81% de los estudiantes NO contest

De los aprendizajes evaluados en

de los estudiantes no reconoce ni caracteriza la situacin de comunicacin que

de los estudiantes no reconoce informacin explcita de la situacin de

de los estudiantes no reconoce estrategias de organizacin, tejido y

de los estudiantes no reconoce elementos implcitos de la situacin

de los estudiantes no recupera informacin implcita de la organizacin, tejido y