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1. DATOS INFORMATIVOS:
AREA Educacin Religiosa
AO Cuarto
DURACIN 02 horas
DOCENTE Angela Delgadillo Barrios
Biblia
P ILUMINACION: Cuaderno
Seguidamente leen, reflexionan y responden a los siguientes textos bblicos:
R (Comprensin lectora)
O * Jn. 20, 19.
C Qu hizo Jess?
Qu dice Jess a sus discpulos?
E
Hech. 20, 7
S
Para qu se reunieron los discpulos?
O Para qu nos reunimos ahora los cristianos?
. El formador proporcionar una ficha de informacin acerca de las ideas centrales del
tema y los alumnos en grupos de dos, despus de leer e interpretar respondern a las
45
siguientes preguntas en sus cuadernos:
Qu es la Liturgia?
Cules son los ornamentos que usa el sacerdote en la Santa Misa? Y
Cules son los elementos litrgicos usados en la Santa Misa?
. Los alumnos socializan las respuestas respetando las diferentes opiniones.
El formador amplia y consolida informacin a travs de un organizador visual.
LA LITURGIA ES EL CONJUNTO DE
ACCIONES POR LAS CUALES CRISTO
SUMO SACERDOTE SE HACE
PRESENTE EN LA IGLESIA.
. El centro de la liturgia es la
celebracin Eucarstica y los
Sacramentos.
A Dios se le adora con cantos, alabanzas, oraciones tambin con una vida santa; pero
tambin se le adora con ciertos objetos destinados solo para l, por eso, el sacerdote en
cada celebracin Eucarstica usa unas vestiduras especiales y adecuadas para el culto
litrgico a Dios.
Existen tambin casos o elementos propios para la Celebracin Eucarstica.
Las vestiduras del sacerdote son: la casulla, la estola, el alba y el cingulo
Elementos de la liturgia:
Luz, incienso, pan y vino, fuego, agua, aceite. ( Organizador visual )
Compromiso:
*Ahora que conoces lo referente a la Liturgia ,las vestiduras del sacerdote y los elementos que se
utilizan en la celebracin de la liturgia
Cul es tu compromiso?
Personalmente como crees que debes presentarte en la celebracin litrgica a nivel interior y
exterior
Cul es tu actitud y que importancia le das a la liturgia
CELEBRACION :
Padre De amor gracias por enviarnos a tu Hijo Jess,
Seor Jess, gracias, por tu presencia entre nosotros y
Acompaarnos en nuestro caminar
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Gracias por ensearnos a amar, comprender
Y a vivir como discipulos tuyos y hermanos entre nosotros
Cantamos la Misa es una fiesta
EVALUACIN:
INSTRUMENTO
CRITERIO INDICADORES
S
Reconoce los ornamentos y elementos de la liturgia Cuadro
Discernimiento mediante la elaboracin de laminas comparativo
De fe Describe los ornamentos y elementos de la liturgia
resaltando su uso en las celebraciones mediante un Ficha de anlisis
organizador visual
VALORES ACTITUDES
Respeto Respeta las normas de convivencia. Ficha de
Honestidad Respeta la verdad Observacin
Solidaridad Comparte con su prjimo
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OBJETOS LITRGICOS
ACETRE Etim. Del rabe as-satl, el vaso con asa, y este del latn situla.
Caldero de agua bendita que se usa para las aspersiones litrgicas. El agua se recoge del
acetre y se dispersa con el hisopo.
BOLSA DE CORPORAL
Donde se guarda el corporal una vez terminada la Santa Misa
CALIZ
Etim.: latn calix, taza, copa, vasija donde se bebe.
Recipiente en forma de copa con ancha apertura. En la Liturgia cristiana, el cliz es el
vaso sagrado por excelencia, indispensable para el sacrificio de la Santa Misa ya que
debe contener el vino que se convierte en la Sangre Preciossima de Cristo.
El cliz nos recuerda ciertos pasajes bblicos en los cuales Jess asocia a si mismo y de
una nueva manera, el uso de una copa: los discpulos tomarn de la copa que Jess tomar (Mc
10: 38). En al ltima Cena, la copa contena vino que es Su Sangre, y en Getseman Jess ora
para que si es posible, se aparte de l la copa.
Su forma, materia y estilo han variado mucho en el curso de la historia. Los clices solan ser de oro
y tenan a veces un valor extraordinario. Debe, preferiblemente, para el cliz metales preciosos. No
puede ser hecho de ningn material que absorba lquidos. El pie o soporte puede ser de otra
materia. El Cliz debe consagrarse exclusiva y definitivamente para el uso sagrado en la Santa Misa.
COPN
Vaso con tapa en que se conservan las Sagradas Hostias, para poder llevarlas a los
enfermos y emplearla en las ceremonias de culto. En la actualidad los copones suelen ser
de menos estatura que los clices para distinguirlos de estos.
CORPORAL
Etim.: latn corporalis, del cuerpo
Pieza cuadrada de tela sobre la que descansa la Eucarista. Sobre ella se pone
la patena y el cliz durante la Misa. Antiguamente la Sagrada Hostia descansaba
directamente sobre el corporal desde el ofertorio hasta la fraccin.
Tambin se pone debajo de la custodia durante la Exposicin del Santsimo.
Debe de ser de lino o cnamo y no de otro tejido. No debe llevar bordado mas que una pequea
cruz. Para guardarlo debe doblarse en nueve cuadrados iguales.
CRISMERA
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CUSTODIA (ostensorio)
Etim. del latn custodia.
Recipiente sagrado donde se pone la Eucarista de manera que se pueda ver para la
adoracin. Tambin se le llama ostensorium, del latn ostendere, mostrar.
Hay gran variedad de tamaos y el estilos. Generalmente alrededor de la Eucarista se
representan rayos que simbolizan las gracias conferidas a los que adoran.
GREMIAL Etim.: del latn gremium, regazo. Pao cuadrado que se cie el obispo durante
ceremonias litrgicas, por ejemplo en el lavatorio de los pies de la Misa del Jueves Santo. El gremial
de seda y encaje para las misas pontificas ya no se usa. Uno de lino u otro material puede utilizarse.
HIJUELA Pao blanco que se coloca sobre la patena (pao circular), o sobre el cliz (pao
cuadrado).
HISOPO Etim. del latn hyssopus; este del griego y este del hebreo ezob.
Utensilio con que se esparce el agua bendita, consistente en un mango que lleva en su
extremo un manojo de cerdas o una bola metlica hueca y agujereada para sostener el
agua. Se usa con el acetre.
INCENSARIO
LAVABO
Etim. Del latn lavabo, lavar, primera persona del sing. del futuro de ind. de lavare.
LECCIONARIO
Libro que contiene las lecturas de las Sagradas Escrituras organizadas segn se utilizan en la Santa
Misa: Un el ciclo de tres aos para los domingos y fiestas solemnes; un ciclo de dos aos para los
das de semana y un ciclo de un ao para las fiestas de los santos. Contiene adems lecturas para
una variedad de misas, como para fiestas de pastores, doctores, vrgenes, etc. El leccionario actual
se promulg el 22 de marzo de 1970.
-Agosto, 2003
LUNETA
Etim.: de luna. Pieza de oro, o dorada, en que se encierra la Sagrada Hostia para ser expuesta. Ver
tambin "custodia" y "luneta".
MISAL: contiene las oraciones de la Santa Misa. El sacerdote lo tiene sobre el altar.
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MITRA Utilizada por los obispos en la liturgia, smbolo del episcopado. En el "Cremoniale
Romanum" aparecen tres tipos de mitras: 1- la "mitra pretiosa" para cuando se utiliza el Te Deum
en el Oficio Divino, es la mas ornamentada , 2- "auriphrygiata", para el adviento y la cuaresma y 3-
"simplex", para das de ayuno y penitencia, Viernes Santo y funerales.
NAVETA
Recipiente, muchas veces en forma de pequea nave, para el incienso que se utiliza
en las ceremonias.
PALIA
PATENA
Etim.: Latn, Patena.
Plato redondo donde se pone la Sagrada Hostia. Debe ser de metal precioso como el
cliz y tambin debe ser consagrado exclusiva y definitivamente para el uso en la Santa Misa.
PECTORAL Del Latn, pectoralis. Cruz que llevan al pecho los obispos.
PURIFICADOR
Pequeo lienzo que utiliza el sacerdote en la Misa para purificar el cliz.
VELO HUMERAL
Pao que cubre los hombros del ministro cuando lleva el Santsimo Sacramento en
procesin o cuando da la bendicin con El.
VINAJERAS
Las vasijas para el vino y el agua que se usan en la Santa Misa. Generalmente
son de cristal y se colocan en una bandeja pequea. Es permitido que sean de
otro material (bronce, plata, oro e incluso de cermica bien sellada) siempre y
cuando puedan dignamente contener los lquidos.
Las vinajeras junto con las hostias no consagradas pueden ser llevadas en procesin por dos fieles y
presentadas al sacerdote durante el Ofertorio.
VIRIL
Etim. de vidrio.
Pieza redonda, tradicionalmente de cristal transparente con borde de oro o dorado, en que se pone
50
la Sagrada Hostia para sostenerla en la Custodia. Tambin se usa un viril para guardar reliquias en
un relicario. Ver tambin "luneta"
SESIN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
AREA Educacin Religiosa
AO CUARTO
DURACIN 02 horas
DOCENTE ROSA MARIA ALVA AJORI
PROFUNDIZACIN:
La Cuaresma es el tiempo que precede y
dispone a la celebracin de la Pascua.
Tiempo de escucha de la Palabra de Dios y
de conversin, de preparacin y de memoria
del Bautismo, de reconciliacin con Dios y
con los hermanos, de recurso ms frecuente
a las armas de la penitencia cristiana: la
oracin, el ayuno y la limosna. Si bien es un
tiempo penitencial, no es un tiempo triste y
depresivo. Se trata de un tiempo especial de
purificacin y de renovacin de la vida
cristiana para poder participar con mayor
plenitud y gozo del misterio pascual del Seor.
51
Son cuarenta das, recordando los muchos acontecimientos bblicos que
nos hablan de este nmero: los cuarenta das de ayuno de Jess en el
desierto; los cuarenta aos que el Pueblo de Dios pas en el desierto; los
cuarenta das de marcha de Elas para llegar al Monte Sina; los cuarenta
das de marcha de Elas para llegar al Monte Horeb. La duracin de la
Cuaresma est basada en el smbolo del nmero cuarenta en la Biblia.
En sta, se habla de los cuarenta das del diluvio, de los cuarenta aos
de la marcha del pueblo judo por el desierto, de los cuarenta das de
Moiss y de Elas en la montaa, de los cuarenta das que pas Jess en
el desierto antes de comenzar su vida pblica, de los 400 aos que dur
la estancia de los judos en Egipto. La Iglesia, el nuevo pueblo de Dios,
se prepara durante cuarenta das para celebrar la Pascua del Seor.
En la Biblia, el nmero cuatro simboliza el universo material, seguido de
ceros significa el tiempo de nuestra vida en la tierra, seguido de pruebas
y dificultades.
52
estamos haciendo sacrificio.
4. Haciendo oracin:
Aprovecha estos das para orar, para platicar con Dios, para
decirle que lo quieres y que quieres estar con l. Puedes leer
en la Biblia pasajes relacionados con la Cuaresma.
COMPROMISO:
- Prepara su confesin recordando los 5 pasos y los 10 mandamientos.
- Se esfuerza en reconciliarse con las personas que ha ofendido o lo han
ofendido, empezando por su familia.
CELEBRAR:
Pedimos perdn a Dios por nuestras faltas
Rezamos juntos una oracin
5. EVALUACIN:
INSTRUMENTO
CRITERIO INDICADORES
S
Trabajo personal
Enjuicia su participacin como cristiano y como
Comprensin alumno en el tiempo de Cuaresma redactando una Lista de cotejo
Doctrinal ficha de compromiso.
Cristiana Asume actitudes de cambio durante el tiempo de
Cuaresma haciendo un compromiso por escrito de
acercarse al sacramento de la Reconciliacin.
VALORES ACTITUDES
Respeto Respeta las normas de convivencia. Ficha de
Honestidad Respeta la verdad Observacin
Solidaridad Comparte con su prjimo
SESIN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
AREA Educacin Religiosa
AO Cuarto
DURACIN 02 horas
DOCENTE GRACIELA HERNANDEZ PISCONTE
Lapiceros
Lminas
ILUMINACIN: Cintillas
Formamos grupos y cada uno de ellos se les entregar una cita bblica la cual
analizan. Plumones
Luego uno a uno identifican a que escena corresponde:
Lc.19,28-40: La entrada de Jess a Jerusaln.
Lc.22,17-23: La ltima Cena.
Lc.22,39-53: La agona en el huerto de Getseman
Lc.22,54-71: Jess ante las autoridades judas.
Lc.23,1-25: Jess ante las autoridades romanas.
Lc.23,26-56: El camino a la cruz.
Lc.24,1-12: Jess ha resucitado.
En estas lecturas reconocen cada uno de los das de la Semana Santa.
INTERIORIZACIN:
Los alumnos Se conmemora la Pasin, Muerte y Resurreccin de
analizan la separata:
Cristo.
- Cmo debemos vivir adecuadamente cada da de la Semana Santa?
- Cul es laSemana
importancia
Mayorde cada uno
o Semana de los
Grande por signos y smbolos de la Semana
la Redencin
Santa? de Cristo.
PASCUA JUDIA:
PASCUA SIGNIFICA PASO / LIBERACION
* ES LA LIBERACION DEL PUEBLO DE ISRAEL: EXODO
* JESUS YA CELEBRABA LA PASCUA JUDIA : CELEBRAN EL PASO DE ESCLAVOS
A LA LIBERTAD
REVISAR:
Elaboran dibujos alusivos a la Semana Santa y le colocan una expresin Ficha de
S o frase que represente el dibujo y que est referido al amor de Dios. seleccin
A Realizan un cuadro comparativo entre Pascua Cristiana y Juda y que se Cuaderno
Lpiz
L celebra Trabajo
I COMPROMISO: personal
D Valora el sacrificio de Jess para salvarnos poarticipando de las
actividades de su parroquia
A CELEBRAR:
Cantamos y reflexionamos la letra de la cancin: Mi Dios est vivo.
5. EVALUACIN:
INSTRUMENTO
CRITERIO INDICADORES
S
Compara la Pascua cristiana con la Pascua juda en Cuadro sinptico
Discernimiento
relacin con nuestra salvacin mediante un
de Fe Trabajo grupal
esquema.
VALORES ACTITUDES
55
Respeto Respeta las normas de convivencia. Ficha de
Honestidad Respeta la verdad Observacin
Solidaridad Comparte con su prjimo
Yosebienloquehasvivido,
yosbienporquehasllorado,
yosbienloquehassufrido,
puesdetuladonomeheido.
PUESNADIETEAMACOMOYO,
NADIETEAMACOMOYO.
MIRALACRUZESAESMIMASGRANDE
PRUEBA,
NADIETEAMACOMOYO
PUESNADIETEAMACOMOYO
NADIETEAMACOMOYO.
MIRALACRUZFUEPORTI,FUEPORQUETE
AMO,
NADIETEAMACOMOYO.
Yosbienloquemedices,
aunqueavecesnomehables,
yosbienloqueentisientes,
aunquenuncalocompartes.
Yoatuladohecaminado,
juntoati.siempreyoheido,
aunavecestehecargado,
yo he sido tu mejor amigo
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SESIN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
AREA Educacin Religiosa
AO Segundo
DURACIN 02 horas
DOCENTE Angela Delgadillo Barrios
significa
Buena Nueva
Sinpticos Teolgico
Mt., Mc., Lc. Jn.
58
incomprendido
verdadero
por sus
camino, Vida
enemigos y por
verdadera.
los suyos.
S REVISAR:
El alumno identifica la relacin entre los evangelios sinopticos y y Joanicos
A
mediante la elaboracin de un trptico.
L COMPROMISO:
I Se comprometen a valorar los evangelios a travs de la lectura dominical
D CELEBRAR:
A Rezamos juntos la oracin final.
5. EVALUACIN:
INSTRUMENTO
CRITERIO INDICADORES
S
Infiere la manera como presentan a Jess los cuatro Gua de
evangelistas mediante un cuadro comparativo observacin
Discernimiento
Identifica la relacin entre los evangelios sinpticos y
de fe
Jonicos mediante la elaboracin de un trptico
VALORES ACTITUDES
Respeto Respeta las normas de convivencia. Ficha de
Honestidad Respeta la Verdad Observacin
Solidaridad Comparte con su prjimo
SESIN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
AREA Educacin Religiosa
AO Cuarto
DURACIN 02 horas
DOCENTE GIOVANA CAMPOS CONTRERAS
MOTIVACIN:
Oracin inicial Cuaderno
Realizamos la dinmica: El rbol de tu vida
Dibuja el rbol de tu vida con las siguientes indicaciones: Lpiz
- Dibuja un gran rbol del modelo que t quieras, dibuja las races, Colores
I un buen tronco, las ramas, las hojas y los frutos.
N - En la raz describe lo mejor de tu familia. Lluvia de
I - En el tronco describe lo que ms te hace feliz. ideas
- En las hojas lo que recibes de los dems.
C - En los frutos lo mejor que puedes brindarle a los dems.
I - Por ltimo, partiendo de la suposicin de que eres un rbol, Dilogo
O representa a Dios y explica: Quin es Dios para ti?.
ENLACE:
Todas las personas somos inmensamente grandes, tenemos
cualidades, atributos que nos hacen superiores a los animales, las
plantas y cualquier ser de la naturaleza; responden: Por qu toda
esa grandeza?.
P ILUMINACIN:
Gen.1,26-29. Biblia
R
Sal.8,4-10.
O Cuaderno
59
1 cor 13,12-18
Ficha
Leen y analizan las citas bblicas autodicdactic
- Con qu palabras se indica que el hombre es la mxima creacin a
de Dios?
- Por qu y para qu crees que Dios le ha dado tanta grandeza al
hombre?
- Cmo compara Cristo su iglesia, con la dignidad de la persona
humana?
PROFUNDIZACIN:
Trabajan en TANDEM, analizan una ficha autoinstructiva elaborada
en base a Compendio 358-362
- Cul es la raz de la dignidad de la Persona Humana?
- De qu est dotado el hombre para decir que es imagen y
semejanza de Dios?
- Quin manifiesta plenamente al hombre?
- Por qu Dios le ha dado tanta grandeza?
- Qu se entiende por Bienaventuranza Eterna?
- A qu nos lleva la Dignidad de la Persona Humana?
- Da a conocer lo referente a la Dignidad de la Inteligencia, de la
Conciencia Moral y de la Libertad.
Socializan sus respuestas.
C IDEAS GENERALES:
E La dignidad de la persona humana est arraigada en su creacin a
Imagen y Semejanza de Dios, en ser Hijos de Dios, y se manifiesta
S en su libertad y su responsabilidad siendo Jess el modelo a
O seguir.
Dios ha dotado al hombre de tanta grandeza porque en su amor
infinito ha querido que ste someta la creacin.
El docente sistematiza mediante un esquema grfico:
INTELIGENCIA RAZN
VOLUNTAD Para comprender y
Que nos mueve a Apoya el
entender las entendimiento y a
hacer algo o no, maravillas de Dios.
decisin libre. la rectitud del
carcter.
LIBERTAD CAPACIDAD
Capacidad de PARA AMAR
obrar o no Cualidad que se
mediante la manifiesta en la
responsabilidad. caridad.
REVISAR:
Escribe cinco casos en los que no se respete la dignidad humana. Ficha de
S Escribe que debes hacer para evitar cada caso. trabajo
A Propone por escrito la forma de respetar a sus compaeros y
Ficha de
patrones claros en su vida para respetarse a si mismo
L compromiso
COMPROMISO:
I El docente motivar a responder: Oracin
D - Qu hars para manifestar que eres imagen y semejanza de
A Dios?
CELEBRAR:
Oracin de San Francisco de Ass: Hazme instrumento de tu paz
5. EVALUACIN:
60
INSTRUMENTO
CRITERIO INDICADORES
S
Valora la importancia de la defensa y proteccin de Nota periodstica
nuestra Dignidad de la Persona Humana poniendo
Discernimiento por escrito como evitar las formas que le daan. Ficha de
de Propone patrones claros en su vida para respetarse
identificacin
fe
a s mismo. Ficha de
compromiso
VALORES ACTITUDES
Respeto Respeta las normas de convivencia. Ficha de
Honestidad Respeta la verdad Observacin
solidaridad Comparte con su prjimo
SESIN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
AREA Educacin Religiosa
AO Cuarto
DURACIN 02 horas
DOCENTE MIGUEL PECHO
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2. Tienes algunas experiencias Separata
semejantes?. Comntalas.
Comparten sus respuestas. Cuaderno
PROCESO:
Lapiceros
El docente forma grupos y entrega una
ficha de trabajo la cual analizan y Lminas
responden:
- Qu es la fe?, Por qu es Plumones
importante?
- Por qu la fe es un acto
personal y a la vez eclesial?
- Existe una relacin entre
fe y vida?. Explica
- Qu acciones nos ayudan
a vivir nuestra fe?
- En qu se reduce la coherencia de vida?
Se aclaran dudas:
- La fe es unirse a Dios, confiar plenamente en l, por eso se puede
decir que el creer corresponde a cada persona pero que involucra
a la Iglesia entera. La fe tiene que estar acompaada de obras y
ser parte de nuestra vida diaria.
- La fe es la respuesta a la Palabra de Dios y es el esfuerzo por
conseguir lo que esperamos, es el convencimiento respecto a lo
S que no vemos, es decir, la audaz y arriesgada confianza del
hombre en el amor y en la omnipotencia de Dios.
O - Nuestro Padre, busca la amistad del hombre basada en la
fidelidad, felicidad y amor de acuerdo al Plan Salvfico a pesar de
las infidelidades humanas.
El docente sistematiza:
L A
Refuerzo mi
MI
Recibo de la
fe con la Iglesia la fe que
oracin y la F ella profesa
Palabra de V
Dios E
I
D Proclamo mi fe
mediante el Credo
Nos A
desprendemos
de nuestras Me indica el
ansiedades y camino de la
temores salvacin
COMPROMISO:
Los alumnos responden: Cmo vivirs de ahora en adelante tu fe?
REVISAR:
S Contestan las siguientes preguntas:
A - Cul es el aporte que tiene la fe para tu vida diaria?
L - Seala algunas actitudes que demuestran que vives tu fe a
I plenitud.
D Metacognicin oral: Qu aprend?, cmo lo aprend?, para qu
me sirve lo que aprend?.
A CELEBRAR:
Peticiones espontneas
Rezamos el Credo.
62
5. EVALUACIN:
INSTRUMENTO
CRITERIO INDICADORES
S
Comprensin Explica la relacin entre la fe y los valores Barmetro
Doctrinal temporales elaborando un organizador visual
Ficha de
Cristiana identificacin
VALORES ACTITUDES
Respeto Respeta las normas de convivencia. Ficha de
Honestidad Respeta la verda Observacin
solidaridad Comparte con su projimo
SESIN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
AREA Educacin Religiosa
AO Cuarto
DURACIN 02 horas
DOCENTE ROSA MARIA ALVA AJORI
ILUMINACIN: Biblia
Analizamos los textos bblicos:
Lc. 3,21-22 Separata
Lc, 4,1 Cuaderno
Escucha el texto, lo lee en grupo y lo lee solo
Coloca la frase : COMIENZA SU VIDA PUBLICA DESPUES DE HACERSE Lapiceros
BAUTIZAR POR SAN JUAN BAUTISTA EN EL JORDAN
* C.I.C. 1223 : LEEN CON ATENCION Y RESPONDEN A LA PREGUNTA : Lminas
- Que ocurri con Jess despus de su bautizo?
Plumones
* Comenzar su vida pblica significa salir a la calle cumplir una misin
Por qu?
.
.
*Concluimos en que cumpli una sisn, una tarea encomendada por el
P Padre
Profundizacin :
R * El bautismo es un acontecimiento muy
O comprometedor en mi vida. Es como la puerta
C por donde entro a formar parte de la Iglesia
E *- Es como si volviera a nace r pero como hijo
S de Dios. Por el bautismo esta en mi, vive en
mi , Dios mismo es decir, lo que se llama
O gracia.
* El bautismo es un nacimiento a la fe y
muerte al pecado
* La fe es la llave para abrir aquella puerta por
eso si se bautiza un nio es porque sus padres
se comprometerse a educarlo por la fe
* Bautizarse es comenzar a recorre el camino
de Jess,, seguir su camino es comprometerse
en su lucha contra el mal, contra todo lo que
es egosmo e injusticia
* Los compromisos bautismales son para vivirlos en familia , en comunidad
y en la sociedad
Despus de leer el siguiente texto es capaz de decir que al igual que Jess tenemos un
compromiso una tarea
SE DICE QUE Juan bautista bautizaba e agua, pues simplemente se
metan en el ri jordn como queriendo decir que se reconocan
pecadores y queran quedar libre de su pecado.
Hasta Jess que no tenia pecado lo hizo por humildad y para instaurar
el reino de Dios El mismo Juan deca que vendra otro que hara algo
mejor que bautizara en el agua y en el espritu y en verdad. Jess ,
despus de su resurreccin envi a sus discpulos por todo el mundo
con la misin de a anunciar el evangelio y de bautizar En el nombre
del Padre, del Hijo y del Espritu Santo
S REVISAR:
A A partir de la lectura descubrir y comprender que tiene una Ficha de
L misin, un proyecto de vida que siempre lo ligara a Dios evaluacin
I Hace su proyecto de vida en base a su relacin con Dio es
D elaborando una lnea de tiempo de su vida
A Al elaborar su proyecto de vida tendr en cuenta ;
Objetivo: Que se refiere a que hacer
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Medios : se refiere a como lograrlo
Compromiso:
El docente motivar a responder:
- Qu hars para manifestar que estas actuando como Dios desea?
CELEBRAR:
* Damos gracias a Dios por iluminar nuestro caminar
5. EVALUACIN:
INSTRUMENTO
CRITERIO INDICADORES
S
Comprensin Planifica su proyecto de vida en relacin con Dios, Gua de
doctrinal elaborando una lnea de tiempo de su vida observacin fFcha
cristiana relatando su compromiso cristiano de proyectos
VALORES ACTITUDES
Respeto Respeta las normas de convivencia. Ficha de
Honestidad Respeta la verdad Observacin
Solidaridad Comparte con su prjimo
SESIN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
AREA Educacin Religiosa
AO Cuarto
DURACIN 02 horas
DOCENTE GIOVANNA SARA CAMPOS CONTRERAS
65
Obrando en ellos una profunda transformacin con visitas y difusin de la buena nueva. A la Madre de Cristo y
a los discpulos se les concede una nueva fuerza y un nuevo dinamismo apostlico para el crecimiento de la
iglesia.
El Espritu Santo lleva a Mara a ejercer su Maternidad espiritual de modo singular, mediante su presencia, su
caridad y su testimonio de fe.
ILUMINACION: Bibli
P . Luego reflexionamos el texto bblico: Cuaderno
* REVISAR :
Se aplica la metacognicin:
Qu aprend hoy?
Cmo lo he aprendido?
Para qu me sirve lo aprendido?
COMPROMISO:
El docente har reflexionar al joven sobre la misin de Mara.
Qu significa Mara en tu vida de fe?
De qu forma expresamos que estamos contentos y alegres?
Cul es el motivo de la alegra que Mara expresa en Lucas 1, 34-35?
Mi alegra Alegra de la Virgen Mara
Y su virtud para servir mejor a los que me rodean.
Investiga cules son los dogmas de fe de la Virgen Mara,
define cada uno de ellos.
Escoge una de las cualidades que mas admiras de la Virgen
Mara y disea un afiche en el cual invites a jvenes de tu
edad a vivir esa cualidad.
Qu cualidad escogers?
Qu textos bblicos colocaras para el afiche?
Por qu escogiste esa cualidad?
CELEBRAR:
Rezamos juntos la oracin final.
5. EVALUACIN:
INSTRUMENTO
CRITERIO INDICADORES
S
Identifica como obra el Espritu Santo en la virgen Maria Cuadro
Discernimiento resaltando sus virtudes y cualidades elaborando afiches y comparativo
De fe asumiendo un compromiso por medio de ellos
Juzga la importancia de vivir en la verdad y en la Ficha de anlisis
honestidad mediante un anlisis de lectura REFLEXIVA
VALORES ACTITUDES
Respeto Respeta las normas de convivencia. Ficha de
Honestidad Respeta la verdad Observacin
Solidaridad Comparte con su prjimo
67
SESIN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
AREA Educacin Religiosa
AO Cuarto
DURACIN 02 horas
DOCENTE GRACIELA HERNANDEZ PISCONTE
68
MEDIOS Y
S.A ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIAL
ES
I - Motivacin:
Lmina
N
- Oracin inicial
I Dilogo
C - Canto : Oh buen Jess Cintillas
I - Dialogan sobre la letra de la cancin.
O que mensaje nos da la letra de esta cancin Cuaderno
*ILUMINACIN:
- Jn. 6,35-38 Biblia
P Qu nos dice Jess?
R Qu pasa con las personas que se acercan a l?
Para qu bajo del cielo
O - Jn. 6,53-55
C Sino comemos la carne, ni beben su sangre, resucitaremos? Ficha de
E Dnde encontramos a Jess para adorarlo? lectura
S
PROFUNDIZACIN: Cuaderno
O
Segn la revelacin de Jess, el que come su Carne y bebe su Sangre viven
en l y l vive en nosotros. Con semejante promesa vale la pena ser amigos Lapiceros
de Jess porque no solo nos da su palabra sino que l mismo se hace
nuestro alimento nuestro compaero, y nos asegura que resucitaremos con
l.
Creer en Jess Eucarista es incorporarnos a su Muerte y Resurreccin y es
aprender a compartir la vida con los dems, porque Eucarista significa
Accin de Gracias, pero de todos los hermanos juntos porque todos juntos
formamos el Cuerpo de Jess.
Comer, alimentarse de Jess es tambin aceptarlos con sus cualidades y
defectos. Solidarizarnos con sus luchas y problemas. En la Iglesia hay un da
dedicado a dar culto especial a este Sacramento de Vida y se llama la fiesta
del Cuerpo y de la Sangre de Cristo que en latn se escribe CORPUS CHRISTI.
Para nosotros encontrar a Jess Eucarista lo podemos hacer en el Santsimo
podemos conversar con Jess vivo contarle nuestros problemas y decirle
que nos ayude en este caminar al encuentro con el Padre*
Revisar :
* Forman grupos y leen : la separata
* responden las siguientes preguntas
Qu es la Eucarista?
Qu otros nombres recibe este sacramento?
Cules son los frutos de la Eucarista?
Qu promesas hace Jess a los que reciben su cuerpo y
su sangre?
Dnde encontramos a Jess Eucarista?
S Compromiso:
A * Visita a Jess sacramentado y describe que
L experimentaste en este acto de fe
* Comulga en la misa dominical como expresin de tu fe y
I devocin a este sacramento
D *Que puedes hacer para que ms persona conozcan a
a Jess Sacramentado
Celebrar:
Damos gracias a Jess sacramentado por ser nuestro alimento
5. EVALUACIN:
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
Discernimiento de Relaciona el encuentro cercano de Jess Eucarista Ficha de Producto
fe mediante un esquema.
VALORES ACTITUDES
Respeto Respeta las normas de convivencia. Persevera en la Ficha de resumen
tarea
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SESIN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
AREA Educacin Religiosa
AO CUARTO
DURACIN 02 horas
DOCENTE MIGUEL PECHO MAYURI
2. TEMA: LAS PARBOLAS DE JESS REINO MISERICORDIA Y ESPERA
3. APRENDIZAJE ESPERADO:
ANALIZA EL MENSAJE DE LAS PARABOLAS DE JESUS.
4. SECUENCIA DIDCTICA:
MEDIOS Y
S.A ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES
I MOTIVACIN:
Oracin inicial Ficha de
N lectura
Leen y comentan la historia: El Campesino y sus hijos
I
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Un rico labrador que vea prxima su muerte llam a sus hijos aparte para
hablarles sin testigos. Guardar muy bien , les dice, de vender nuestra
herencia, dejada por nuestros abuelos!. Un tesoro se oculta en su entraa,
aunque ignoro su sitio. Ms, con un poco de esfuerzo, conseguiris
encontrarlo. Pasada la cosecha, remover nuestro campo, cavarlo de arriba
abajo, sin dejar un palmo que no muevan sus palas.
Muri el padre y los hijos cavaron el campo de abajo arriba, y con tal ahnco
que el ao siguiente, la cosecha fue ms grande. Dinero no encontraron
porque no lo haba. Pero su padre fue un sabio, ensendoles antes de morir
que C
el trabajo es un tesoro.
I Responden:
O - Qu motiva a los hijos a remover el campo?
- Cul es la leccin que deja el padre a sus hijos antes de morir?,
Qu opinan ustedes?.
- Conocen otras historias que nos dejen alguna enseanza?
ENLACE:
Jess nos ensea como un gran maestro mediante comparaciones,
con la finalidad de hacer comprensible el mensaje del Reino de Dios
al pueblo. Estas comparaciones reciben el nombre de PARBOLAS.
P ILUMINACIN: Mt.13,1-23.
Leen y analizan: Biblia
R
Qu representa la semilla?
O Interpretemos la parbola.
C
E LA PARBOLA DEL BUEN SEMBRADOR
S Semilla sembrada a la Semilla sembrada en Ficha de
O orilla del camino tierra pedregosa trabajo
Cuaderno
Semilla sembrada entre Semilla sembrada en Lapiceros
espinas tierra buena
En
qu clase de terreno te ubicas?, Por qu?
PROFUNDIZACIN:
Se les entrega una ficha autoinstructiva la cual analizan y
responden:
- Qu son las Parbolas?
- Por qu Jess enseaba mediante parbolas?
- Cules son las caractersticas de las parbolas?
- Por qu las parbolas tienen importancia para el cristiano?
IDEAS GENERALES:
Las parbolas son narraciones en las que Jess usaba
comparaciones de hechos de la vida diaria para explicar mejor su
doctrina.
Es una comparacin o imagen que se utiliza para explicar algo.
Estas parbolas pueden ser acerca del Reino de Dios (grano de
mostaza, el tesoro, la perla y la red, la levadura, etc.); de
misericordia (oveja prdida, el hijo prdigo, etc.); de vigilancia (las
vrgenes, los talentos, etc.).
El docente sistematiza:
Nos presenta el
Reino de Dios Usa un lenguaje
mediante sencillo y fluido.
parbolas.
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REVISAR:
En una ficha identifica a que parbola corresponde cada cita Ficha de
S bblica. anlisis
A Cmo se clasifican las parbolas?. Explica cada una. SEGN EL
Cuadro
L TEMA CENTRAL Y CONTEXTO comparativo
I COMPROMISO:
D Elige tres parbolas de cada tipo extrae su enseanza y aplcalas a
tu vida.
A CELEBRAR:
Rezamos juntos la oracin final.
5. EVALUACIN:
INSTRUMENTO
CRITERIO INDICADORES
S
Cuadro
Analiza el mensaje de las parbolas de Jess comparativo
DISCERNIMIENTO mediante un organizador visual
Ficha de anlisis
DE FE Interioriza el tema de las parbolas realizando un
anlisis de ellas.
VALORES ACTITUDES
Respeto Respeta las normas de convivencia. Ficha de
Honestidad Respeta la verdad Observacin
Solidaridad Comparte con su prjimo
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