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CORPORACION MUNICIPAL DE RENCA

ESCUELA CAPITAN JOSE LUIS ARANEDA
DIRECCION - UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA
PME-SEP 2015

REGLAMENTO INTERNO DE PLANIFICACIN

DE EVALUACIN DECRETO N 511/1997

AO ESCOLAR : 2015

PARRAFO I DISPOSICIONES GENERALES:

El Reglamento Interno de Planificacin de la Evaluacin debe ser consecuente con las metas
propuestas en el Proyecto Educativo de la Escuela, utilizando todos los recursos metodolgicos
y estrategias necesarias de modo que junto a una planificacin pertinente de la Evaluacin se
obtengan resultados que permitan aprendizajes significativos y mejores rendimientos, mayor
promocin, as, evitaremos que resultados negativos provoquen una desercin escolar o un
traslado de alumnos del establecimiento.

Este Reglamento exige una planificacin oportuna e informada al apoderado y al alumno/a, una
metodologa activa y motivadora; una evaluacin bien preparada, con instrumentos evaluativos,
con anlisis de resultados y una toma de decisiones oportuna para evitar problemas futuros,
decisiones que debern ser tomadas antes de cada semestre y antes de la finalizacin del
ao escolar para considerar acciones remediales.

El criterio que orientar la Evaluacin del aprendizaje escolar, ser la de contribuir eficaz y
eficientemente desde el mbito de la Evaluacin Educacional al desarrollo del principio de
equidad en la Educacin y discriminando positivamente, lo cual implica realizar acciones
evaluativas vlidas y confiables integradas a un proceso de enseanza-aprendizaje
comprometido con el logro de los objetivos de aprendizaje mnimos para cada nivel y en sus
respectivas asignaturas.

Las disposiciones del presente Reglamento Interno, se aplicarn a todos los alumnos/as que
cursan desde Primero a Octavo ao Bsico de la Escuela E-N314 CAPITAN JOSE LUIS ARANEDA
, de acuerdo con las fechas y actividades establecidas en el Calendario Escolar del Ministerio
de Educacin, para la Regin Metropolitana, segn la modalidad de Enseanza Bsica que
imparte el establecimiento y su Rgimen de Evaluacin y los Decretos de Planes y Programas
vigentes y que estn aprobados para cada nivel, considerando los nuevos ajustes y Bases
Curriculares.

TITULO I: DE LA EVALUACIN

Considerando la opinin del Consejo de Profesores, el establecimiento adopt el rgimen de

EVALUACIN SEMESTRAL.

Durante el transcurso de cada semestre, los docentes de cada nivel Bsico, emplearn
procedimientos de Evaluacin Diagnstica, Formativa y Acumulativa, de acuerdo a las
disposiciones establecidas para cada forma de Evaluacin.

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I.1.- DE LOS TIPOS DE EVALUACIN:

1.1.- EVALUACIN DIAGNOSTICA

Al inicio del ao escolar, se realizar un diagnstico Educativo Integral, en cada una de las
asignaturas, a nivel del establecimiento, con el propsito de recopilar y procesar
informacin que permita a los docentes orientar los aprendizajes y adaptarlos a las
necesidades.
Dicha etapa ser planificada por los docentes del Colegio con la asesora del Jefe
Tcnico y del Consejo Tcnico Pedaggico de la Corporacin Municipal de
Educacin.

Finalidades:
Permite orientar la Enseanza y adaptarla a las Necesidades Educativas de los alumnos/as.
Est centrada sobre los alumnos/as y sus caractersticas.
Permite determinar las habilidades y conocimientos especficos con que los nios y nias
inician un proceso de aprendizaje, planificando las actividades pedaggicas en funcin de
las necesidades de los alumnos/as.
Es indispensable para lograr una pedagoga de la diversidad.
Cada docente desarrollar diagnstico evaluativo cuando lo considere pertinente, de
preferencia antes del inicio de cada Unidad de Aprendizaje.
La informacin obtenida del desarrollo del procedimiento de Evaluacin Diagnstica, se
registrar en el libro de clases de acuerdo a las disposiciones establecidas en el Consejo de
profesores.
Sus resultados se expresarn en conceptos: Logrado ( L) y No Logrado ( NL)

1.2.-EVALUACIN FORMATIVA

Permite regular la accin pedaggica de modo de facilitar los aprendizajes de los

Alumnos/as.
Est centrada sobre los procesos pedaggicos y en las actividades de produccin de los
alumnos/as.
Permite identificar las necesidades Educativas de los alumnos/as de modo de poder tomar
oportunamente medidas pedaggicas para favorecer que todos los nios y nias aprendan.
Permite que los alumnos/as conozcan sus propios rendimientos, comprendan la
complejidad de las tareas emprendidas e identifiquen sus propias capacidades y
medios para reforzar, mejorar o consolidar sus propios aprendizajes;
hacindolos ms autnomos y comprometidos.
La Auto-Evaluacin y la Co-Evaluacin contribuyen a este propsito.
Para el docente, la Evaluacin Formativa le entrega informacin til que le servir para
retroalimentar el Proceso de Enseanza - Aprendizaje.

1.3.- EVALUACIN ACUMULATIVA

Permite una visin global de los aprendizajes alcanzados, a travs de una parte
importante o de todo el proceso educativo.
Permite conocer como los alumnos/as integran y otorgan significado a los conocimientos.
Est centrada sobre las capacidades de interrelacin e integracin de conocimientos.
Permite adems entregar sistemticamente informacin respecto del estado de avance de
los alumnos(as) y contribuye al proceso de certificacin.
Esta evaluacin puede realizarse cuando en el proceso de aprendizaje se ha cubierto el
tratamiento de una o varias unidades de aprendizaje, o al finalizar perodos escolares.

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1.4.-EVALUACIN DIFERENCIADA

Es la aplicacin de procedimientos de evaluacin adecuados para atender a la diversidad

de los alumnos existentes en los diferentes niveles que atiende la Unidad Educativa.
La Evaluacin diferenciada permite conocer los cambios que cada uno de los alumnos/as
va experimentando a travs del tiempo. Se caracteriza por ser pertinente y adecuada para
todo grupo de nios(as), principalmente para aquellos alumnos/as que en forma
temporal o permanente, presentan impedimentos que le dificultan trabajar en pos
de algunos objetivos, dificultando el desarrollar al mximo sus potencialidades.
Permite conocer y respetar los estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos, conocer
como ellas aprovechan sus potencialidades para seguir aprendiendo y tambin permite
conocer las estrategias pedaggicas que les resultan ms favorables.

TITULO II DE LAS CALIFICACIONES

1. Los(as) alumnos (as) debern ser calificados/as en todas las asignaturas o actividades de
aprendizaje del Plan de Estudio utilizando una escala numrica de 3.0 a 7.0 con un
decimal, con aproximacin.

2. Estas calificaciones slo debern referirse a los conocimientos que los alumnos/as
deben lograr y a la forma en que se desea que trabajen, deben ser posibles de alcanzar y
deben estar planteados como invitacin al esfuerzo personal y al apoyo solidario entre sus
compaeros/as.

3. RENDIMIENTO ESCOLAR: resultado o producto que se obtiene mediante una

situacin de aprendizaje, en el cual se demuestra el nivel de dominio que tiene el
alumno(a) sobre los objetivos planteados, sobre los aprendizajes esperados e indicadores,
tomando en cuenta conocimientos y competencias en cada asignatura del Plan de Estudio
de Enseanza Bsica, considerando la capacidad de abstraccin, creatividad, reflexin y
anlisis.

3.1 La calificacin mnima de aprobacin, deber ser 4,0 (cuatro, cero) y

corresponder al 60 % del logro de los objetivos propuestos.

3.2 En cada asignatura, el profesor deber tener semestralmente un mnimo de 5 (cinco )

notas parciales por semestre en las asignaturas de 2, 3 y 4 horas pedaggicas
semanales y 8 (ocho) notas en los asignaturas de 5 y ms horas pedaggicas
semanales.

3.3 Al realizar una Evaluacin Acumulativa, si el resultado es ms de un 30% de

calificaciones insuficientes, el profesor no registrar estas notas, debiendo
retroalimentar el proceso hasta obtener mejores logros en los alumnos/as.
En este caso, slo despus de retro-alimentar volver a aplicar el
instrumento evaluativo con carcter de acumulativo.

3.4 La calificacin semestral ser el resultado del promedio aritmtico de las calificaciones
acumulativas obtenidas por las alumnos/as, durante el semestre, calculado con un
decimal, sin aproximacin.

3.5 La calificacin final de las alumnos/as de 1 a 8 ao ser el promedio aritmtico de las

calificaciones del Primer y Segundo Semestre, en cada Asignatura calculado con dos
decimales. Subiendo la centsima 5 o mayor a la dcima superior, quedando la nota
final expresada con un decimal.
Ej.: 4,67 = 4,7 5,75 = 5,8

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3.6 El logro de los objetivos fundamentales transversales se registrar en el Informe de

Desarrollo Personal y Social de los(as) alumnos(as), el que se entregar peridicamente
al apoderado junto con el informe de Calificaciones.

3.7 La calificacin en la asignatura de Religin, no incidir en la promocin y se expresar

finalmente en conceptos y su equivalente en calificaciones.

I= Insuficiente: 3.0 a 3.0

S= Suficiente: 4.1 a 5.0
B= Bueno: 5.1 a 6.0
MB = Muy Bueno: 6.1 a 7.0

3.8 Los Talleres de libre disposicin insertos en la Jornada Escolar Completa Diurna, sern,
evaluados en conceptos y su equivalente en calificaciones, estas no incidirn en la
promocin de los alumnos/as.

3.9 El alumno(a) que falta sin justificacin a la aplicacin de una Evaluacin programada
deber rendirla cuando el docente de la asignatura y/o curso le asigne fecha y horario
nuevamente, con nota mxima 5.0.

3.10 En el caso de licencia mdica por enfermedad u otro motivo debidamente justificado, el
alumno(a) ser evaluado en una segunda oportunidad en horario fijado por el docente de
la asignatura y/o curso.

a) La confeccin , correccin y evaluacin de los instrumentos evaluativos ser de

responsabilidad de cada profesor que imparte la asignatura.

b) La aplicacin de estas pruebas ser realizada por el profesor Jefe de cada curso y/o
profesor de asignatura, previa Calendarizacin y revisin desde UTP.

c) Los resultados deben ser presentados en planillas por Objetivos de Aprendizajes, e

Indicadores de logro reflejados en nmeros y porcentaje parciales y globales.

d) Todos los Instrumentos de Evaluacin Acumulativas, incluyendo las Pautas de

Observacin y/o Listas de Cotejo deben ser revisadas por UTP con un mximo de 48
horas, a cada instrumento se debe anexar la Planificacin del Instrumento, la Tabla de
Especificaciones (de acuerdo a formato entregado por UTP) y el Solucionario.

e) Todas las Evaluaciones Acumulativas se calendarizarn mensualmente, se publicar en el

diario mural de cada sala y se enviar a cada apoderado.

f) Cada profesor jefe es responsable de entregar a UTP, el calendario del mes siguiente la
ltima semana del mes en curso.

g) Se aplicar evaluacin de Calidad y Comprensin Lectora, se evaluar los ejes

matemticos ,en Ciencias se evaluar por Unidades de aprendizaje va
proyecto PME registrndose resultados en planilla, y consignando al menos
dos notas en cada semestre.

4. El PROMEDIO GENERAL: corresponder al promedio aritmtico de las

calificaciones de todos los subsectores de aprendizaje, aproximando la
centsima cinco , o mayor a la dcima superior, quedando el promedio final
expresado con un decimal.

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TITULO III DE LA PROMOCION

Para la promocin al curso inmediatamente superior se considerarn, conjuntamente, la

Asistencia y el Rendimientos de los alumnos/as. (Logro de Objetivos de Aprendizaje).

1. ASISTENCIA

a) Para ser promovidos, los alumnos/as debern asistir a lo menos al 85% de las clases
establecidas en el Calendario Escolar Anual.

b) Por razones justificadas debidamente documentadas ( enfermedad, traslado u otras ) la

Direccin del establecimiento, conjuntamente con el Profesor Jefe podr autorizar la
promocin de los alumnos/as con porcentajes menores de asistencia.

2. RENDIMIENTO

a) Sern promovidos los alumnos y alumnas que hubieren aprobado todas las asignaturas
del Plan de Estudio.

b) Sern promovidos los alumnos/as que no hubieren aprobado una asignatura siempre
que su promedio general de logro corresponda a un promedio igual o superior a 4,5 ;
incluido la Asignatura no aprobada.

c) Igualmente sern promovidos los alumnos/as que no hubieren aprobado dos

asignaturas, siempre que su promedio general de logro corresponda a un promedio
igual o superior a 5,0 incluidas las asignaturas no aprobadas.

d) La situacin final de Promocin o Repitencia deber quedar resuelta a ms tardar al

trmino del ao escolar. (No existen procesos no terminados).

e) La Direccin del establecimiento, conjuntamente con el Profesor Jefe y el Consejo de

Profesores, podrn decidir el cierre del ao escolar, resolviendo la situacin de
Promocin o Repitencia de aquellos alumnos que por motivos justificados como
traslado de domicilio a otra regin o fuera del pas, deban finalizar el ao escolar
anticipadamente.

TITULO IV : DE LA CONFECCION DE DOCUMENTOS

1. LIBRO DE CLASES: Es responsabilidad de cada profesor que imparte las asignaturas

mantener registrada al da las calificaciones de cada alumno/a, para entregar esta
informacin al apoderado y/o al consejo de profesores, en el momento que lo requiera.

2. Es tambin responsabilidad de cada profesor que atiende las asignaturas mantener el

registro de materias y de evaluaciones al da, en el libro de clases y en programa
SINEDUC.

3. Cada profesor es responsable de calcular en forma correcta, los Promedios Semestrales

y Anuales de los alumnos/as en cada asignatura.

4. El Jefe de la Unidad Tcnico Pedaggica deber velar por el correcto clculo de los
promedios en cada una de las asignaturas del Plan de Estudio vigente.

5. El Profesor Jefe deber entregar a lo menos 1 Informe de Notas Parciales en el Primer y

Segundo Semestre en reunin de subcentros de Padres y Apoderados de cada curso.

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6. El Profesor Jefe deber entregar en la fecha oportuna, el Informe Semestral de

calificaciones y rea de Desarrollo de sus alumnos y alumnas a los apoderados, en
reuniones de subcentro de curso.
7. Es responsabilidad del Profesor Jefe confeccionar los Certificados Anuales de Estudio de
su curso, los que quedarn en poder de la Direccin, excepto los de aquellos
alumnos/as que decidan trasladarse de establecimiento o egresen de l.

8. Es responsabilidad del Profesor Jefe confeccionar el Registro Escolar de Calificaciones

Anuales y reas de Desarrollo.

9. Es de responsabilidad del Inspector General verificar antes de la firma, que los

Certificados de Estudios estn confeccionados correctamente.

10. Es de responsabilidad del Jefe Tcnico e Inspector General, verificar antes de la firma
que las actas de Evaluacin Final y Promocin Escolar hayan sido confeccionadas
correctamente, en forma digital y manual al igual que el libro de Registro Anual de
Calificaciones y reas de Desarrollo.

11. Al trmino del ao escolar se enviar va digital a la Direccin Provincial Poniente

correspondiente y va manual 3 ejemplares de Actas de Estudio y Promocin Escolar, de
las cuales 2 pueden ser fotocopias del original, las cuales debern llevar las firmas y
timbres en original.

TITULO V CASOS DE EXCEPCION

1. Los alumnos/as que soliciten matrcula a un curso determinado y que presenten un

significativo retraso pedaggico, con respecto a su edad cronolgica, sern sometidos a
una Evaluacin Diagnstica.
De comprobarse que el alumno/a posee las habilidades, destrezas, madurez y
conocimientos necesarios para ingresar a un curso superior, la Direccin de la Escuela
remitir estos antecedentes al Departamento de Exmenes de la Secretara Ministerial
de Educacin, solicitando matrcula provisoria en el curso superior esperando una
autorizacin para validacin de estudios.

2. Los alumnos/as que provengan de otro pas, debern solicitar a travs de la Direccin del
establecimiento, al Departamento de Exmenes de Secretara Ministerial de Educacin, la
validacin de estudios, acompaando los documentos correspondientes.

3. En los casos antes mencionados, los alumnos/as ingresarn con matrcula al registro
escolar una vez que se obtenga la autorizacin del Ministerio de Educacin.

4. Los alumnos/as que solicitaren matrcula en un curso determinado y que provengan de un

establecimiento con rgimen trimestral debern registrarse las calificaciones obtenidas, de
acuerdo a la siguiente modalidad:

a) Si tiene un trimestre terminado, la nota trimestral se tomar como nota parcial del
Primer Semestre y se completar con las notas que obtenga despus de ingresado(a) al
establecimiento.

b) Si tiene dos trimestres terminados se promediarn las notas del 1 y 2 trimestre, la que
se considerar nota final del Primer Semestre continuando con el proceso evaluativo
para el Segundo Semestre.

ROSA GONZALEZ FRANETOVIC ROSA MORALES ARIAS

JEFE UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA DIRECTORA (I)

Renca, Marzo 2015

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