DEPARTAMENTO DE SANTANDER

MUNICIPIO DE MOLAGAVITA

CENTRO EDUCATIVO LAGUNITAS SEDE A

MOLAGAVITA

2008
 JUSTIFICACIN

El centro educativo lagunitas tiene el compromiso fundamental de crear las condiciones

y las oportunidades para que los estudiantes desarrollen competencias en otra lengua.
Ya que tener buen nivel de Ingles facilita el acceso a oportunidades laborales y
educativas que ayudan a mejorar la calidad de vida. Ser competente en otra lengua es
esencial en el mundo globalizado el cual exige poderse comunicar mejor, abrir
fronteras, comprender otros textos, apropiar saberes, hacerlos circular, entender y
hacerse entender, enriquecerse y jugar un papel decisivo en el desarrollo del pas para
ampliar las oportunidades y ser mas competentes y competitivos.

Los nuevos Estndares de Competencia en Lengua Extranjera del Programa Nacional

de Bilingismo del MEN editados en octubre de 2006 y publicados en enero de 2007,
enfatizan ms el uso de la lengua y la comprensin de sta, as como el conocimiento
gramatical.

De esta manera, se plantea una vez ms el uso de guas por ao escolar y metas de
acuerdo a la edad y grado del estudiante, con las obvias disyuntivas que esto conlleva.
Por ejemplo, se espera que los estudiantes de primero a tercer grado de primaria
alcancen un nivel principiante pues entre ms corta edad posea el estudiante, ms fcil
le es asimilar, interiorizar, comprender y dominar un idioma de forma natural.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar las habilidades Comunicativas del idioma extranjero para relacionar

saberes, comprender e interpretar la realidad circundante y para compartir ideas,
sentimientos y opiniones en situaciones de comunicacin en las que rigen unas
pautas de comportamiento lingstico y social.

OBJETIVO ESPECFICOS

Adquirir un dominio bsico de las estructuras y vocabulario bsico que le permita

entender un texto escuchado, participar en conversaciones sencillas y escribir
composiciones.

Ampliar el nivel cultural que les permitir abrir la ventana de las grandes
posibilidades que ofrece el mundo moderno para todos aquellos que dominan el
ingls

Desarrollar habilidades de expresin oral.

Desarrollar gradualmente la habilidad de escritura, proceso que se inicia con la

escritura emergente (smbolos e imgenes que representan ideas), se sigue con
la escritura de palabras y estructuras sencillas, para pasar a prrafos completos.
 GRADO PRIMERO

UNIDAD 1

LESSON 1
PRESENTATION

ACTIVIDADES BSICAS

A: Hola Nios! .. Soy su nuevo profesor@. De ahora en adelante aprendern

ingls de una forma ms divertida.

1. Cuando quieran llamarme me dirn Teacher. En espaol Teacher significa

profesor@.
Repitan conmigo: Teacher
Otra vez: Teacher
Un poco ms fuerte: Teacher

2. Ahora me gustara conocer sus nombres:

Cuando yo pregunt: What is your name?

Estar preguntando: Cul es tu nombre? Y debers responderme:

My name is Mara, as me estars respondiendo: Mi nombre es Mara.

Recordemos:

Siempre de debe responder con el nombre

What is your name? My name is ..

Otra vez: What is your name? My name is ..

Ahora preguntar

Cmo ests?

How are you? Significa, Cmo ests?

Y me responders: Fine, thank you. Que significa: Bien, gracias

B. Actividades Prcticas

aprendo y consigno en el cuaderno.

Hello teacher, Hello teacher

How are you? How are you?
I am very Happy, I am very Happy,
Here with you, Here with you

Hello students, Hello students

How are you? How are you?
We are very Happy, We are very Happy,
Here with you, Here with you

ACTIVIDADES DE APLICACIN

C. Hasta ahora hemos aprendido algunas palabras importantes en ingls.

1. Consignar en sus cuadernos de Ingls el siguiente cuadro:

ESPAOL INGLES
Profesor Teacher

Cul es tu nombre? What is your name?

Mi nombre es.. My name is ..

Cmo ests? How are you

Bien gracias Fine, thank you

2. Se organizan los alumnos por parejas para hacer su presentacin.

3. Practico la presentacin con los miembros de mi familia y la escribo en el cuaderno.

LESSON 2

GREETINGS

1. Escriba la cancin en el tablero para que los nios la consignen en su cuaderno y

luego la entonamos.

Buenos das amiguitos cmo estn?

Muy bien

Este es un saludo de amistad

Que bien

Haremos lo posible por hacernos ms amigos

Buenos das amiguitos cmo estn? Muy bien

Buenos das profesor..

1. Realizo los siguientes dibujos y al lado escribo los saludos correspondientes.

Good Morning Good Afternoon Good Evening Good bye

2. Consigno el siguiente cuadro

 ESCRITURA PRONUNCIACIN SIGNIFICADO
Good morning Gud morning Buenos das
God afternoon Gud afternon Buenas tardes
Good evening Gud ifninf Buenas noches
Good by Gud bay Adis
Good night : Se usa para describirse solamente en la noche.

Hello : forma informal de saludar jelou

B. ACTIVIDADES PRCTICAS

1. Por parejas practico los saludos

2. Completo los espacios en blanco.

G O O D M O R N I N G

G O O D A F T E R N O O N

G O O D N I H T

H E L L O

3. Colocar el nombre del saludo segn el dibujo y colorearlo

C. ACTIVIDADES DE APLICACIN
1. Por medio de un paisaje represento los saludos rasgando papel de revista
2. Practico los saludos con los miembros de la familia.

UNIDAD 2
LESSON 1
THE NUMBERS

Los nmeros del 0 10

A. ACTIVIDADES BSICAS

Como todos ustedes ya conocen los nmeros en espaol, presten mucha atencin a los
nmeros hasta el diez.

1. Repitan despus de m: Repeat after me:

0 Zero 6 Six

1 One 7 Seven

2 Two 8 Eight

3 Three 9 Eight

4 Four 10 Ten

5 Five

2. En mi cuaderno dibujo y coloreo los nmeros del 0 al 10 y le escribo su nombre en

ingls.

Zero One Two Three Four Five Six Seven Eight Night Ten

3. Dibujo en cada recuadro diferentes figuras que correspondan a cada tarjeta

 Ten Nine Eight

B. Actividades Prcticas

1. En mi cuaderno realizo el siguiente apareamiento con los nmeros correspondientes.

ONE

TEN

FIVE

TWO

FOUR

SEVEN

NINE

THREE

SIX

EIGHT
2. Ordeno en forma ascendente cada uno de los escalones escribiendo los nmeros
en ingls.

C. ACTIVIDADES DE APLICACIN

1. Con mis padres y hermanos cuento en ingls diferentes objetos que hay en mi
casa.

2. Con mis amigos jugamos a las escondidas contando los nmeros en ingls hasta
10.

LESSON 2

THE VOWELS

ACTIVIDADES BSICAS

1. Recuerdo la ronda de Las Vocales y la entono con mis compaeros

Sali la A, sali la A y no se a donde va

 Fue a comprarle un regalo a su mam

Sali la E, sali la E y no se a donde fue

Fue con su ta Martha a tomar t

Sali la Y sali la I, y yo no la sent

Fue a comprar un puntico para ti.

Sali la O, sali la O y casi no volvi

Fue a comer tamales y se engord

Sali la U, sali la U y que me dices t

Mont en si bicicleta y se fue al Per.

2. Las vocales son 5 y en espaol se leen as:

a e i o u

En ingls su sonido es ei i ai ou iu

3. Dibujo las vocales y al frente coloco su nombre en ingls.

A. ACTIVIDADES PRCTICAS
1. Observen los dibujos y fjense como se forman las palabras con las vocales.

Con la a se escribe: airplane

airplane significa avin

Con la e se escribe: elephant

elephant significa elefante

Con la i se escribe: ice cream

ice cream significa helado

Con la o se escribe: orange

Orange significa naranja

Con la u se escribe: umbrella

umbrella significa sombrilla

2. Repaso el siguiente vocabulario

ESPAOL INGLS PRONUNCIACI

N
avin airplane
elefante elephant
helado ice cream
naranja orange
sombrilla umbrella

Ahora repitan despus de mi: Now, repeat after me

2. ACTIVIDADES DE APLICACIN

1. Recorto y pego las vocales y coloco su nombre en ingls.

2. Traigo materiales de deshecho para realzar un collage en el saln

UNIDAD 3

LESSON 1
THE COLOR AND SHAPES

A. ACTIVIDADES BSICAS

Salimos del saln y observamos

1. A nuestro alrededor y nos daremos cuenta que todo lo que vemos tiene un color:
las hojas de las plantas son de color verde; los girasoles son amarillos con caf, la
nube es blanca, el cielo azul.

2. Ahora aprenderemos el nombre de los colores en ingles.

ESPAOL INGLES
Negro Black
Amarillo Yellow
Azul Blue
Verde Green
Anaranjado Orange
Violeta Violet
Blanco White
Rojo Red
Celeste Sky blue
Rosado Pink
Marrn Brown
Morado Purple
Este es un This is a
3. Ahora repitan despus de mi Now, repeat after me:

A continuacin dir el nombre del color en espaol y ustedes me respondern en

ingls.

4. Dibujar las siguientes figuras y coloralas segn el color indicado

Blue Yellow Pink Green

B. ACTIVIDADES PRCTICAS

1. Segn el dibujo complete el espacio en blanco

This is a yellow _____________

This is a black ______________

This is a green _____________

This is a purple _____________

Make a color

Red and yellow make orange

2. Oigo la cancin Yellow and blue make green
Blue and red make purple
Black and white make gray.
1. Consigno, entono y aprendo la cancin

2. Encuentro en la sopa de letras algunos colores aprendidos.

G R E B L U E P
Y E L L O W R U
E D O A R H O R
L I L C A I J P
P I N K N T O L
L N O I G E T E
O D G R E E N N
V C O L O R S D

C. ACTIVIDADES DE APLICACIN

1. Coloreo el robot teniendo en cuenta el color de cada figura

blu
e Green

red Yellow

2. Recorto y pego las figuras vistasUNIDAD 4 su nombre en ingls.

y debajo escribo

LESSON 1

THE DAYS OF THE WEEK

A. ACTIVIDADES BSICAS

Ustedes ya conocen los das de la semana, en esta leccin vamos a recordar y a

aprender en ingls.

1. En ingls los das de la semana se pronuncian as:

ESPAOL INGLES
Lunes Monday
Martes Tuesday
Mircoles Wednesday
Jueves Thursday
Viernes Friday
Sbado Saturday
Domingo Sunday
2. Completar las palabras

M___a_

W__n__ _a_

_r_d__

B. ACTIVIDADES PRCTICAS

1. Completo el siguiente crucigrama

2 1. Lunes

7 1 2. Martes
6
3. Mircoles
3
4. Jueves
4 5. Viernes

6. Sbado
5
7. Domingo

2. Memoriza la siguiente cancin sobre los das de la semana y le coloco ritmo.

 Sunday Monday
Tuesday Wednesday
Thursday Friday
and Saturday

3. Busco en la sopa de letras los das de la semana en Ingls.

W E D N S D E Y H O
O T H U R S D A Y T
U U U R S U L I T A
W E D N E S D A Y S
I S S A T U R T A N
L D O S F T O O D I
S A T U R D A Y N C
O Y O Y I A R E O K
N O B O D Y I O M O
A R I N A L S T O L
R U N I Y A D N U S

LESSON 2

LOS JUGUETES THE TOYS

1. Salimos del saln y realizamos las rondas en la Feria del maestro Andrs,
nombrando diferentes clases de juguetes.

En la feria del maestro Andrs

Yo me compr un tambor

Pampararampan el tambor

Vaya usted, vaya usted

a la feria del maestro Andrs

Nombrar otros juguetes y vamos imitando el sonido

2. Dibujo los juguetes que ms me gustan

3. Aprendo el nombre de algunos juguetes en ingls, teniendo en cuenta el siguiente
cuadro.

ESCRITUR PRONUNCIACI SIGNIFICADO

A N
Car car carro
Doll dol Mueca
Ball bol Baln
Kite kait Cometa
Airplane eirplein Avin
Skate esqueit Patines
bycicle baisicol Cicla
Skateboard esqueitbord Patineta
Guitar guitar Guitarra
Pin pog Pin pon Pin pog
Globe gloub Globo
Stove estov Estufa
Pirinola pairinol pirinolas
Ballon balooow Baln
4. Repetimos la pronunciacin de los juguetes

B. ACTIVIDADES PRCTICAS

1. Moldeo en plastilina el juguete que ms me gusta.

2. Desarrollo el siguiente crucigrama

B A L L

C A R
P
D O L L
A
3. Hago grupos y salgo N O L L A B del aula para
realizar diferentes K I T E juegos
C. ACTIVIDADES DE APLICACIN

1. Construyo el juguete que ms me gusta en diferentes clases de material.

2. Traigo un juego para realizarlos con mis compaeros de la escuela.

GRADO SEGUNDO
UNIDAD 1

LESSON 1
THE FAMILY La Familia

ACTIVIDADES BSICAS

A. La familia est formada por el pap, la mam, los hijos y los abuelos.

1. Observen atentamente el dibujo y fjense en el

lazo familiar que une a todos los integrantes

2. Ahora escuchen con atencin cmo se nombran los miembros de una familia
en ingls:

ESPAOL INGLES
Pap Father
Mam Mother
Hermana Sister
Hermano Brother
Hijo Son
Hija Daughter
Abuela Grandmother
Abuelo Grandfather

Ahora repitan despus de m:

Now, repeat after me:

3. Muy bien, ahora haremos un ejercicio, yo los nombro en Espaol y ustedes

responden en ingls.

Pap

Mam

Hermano
 Hermana

Hijo

Hija

Abuelo

Abuela

B. Actividades Prcticas

En las siguiente sopa de letras encuentra los miembros de mi familia

F L N R E G S T
O M D W B M I Q
C D X Y N O S J
E T V I Z T T S
L Y F A T H E R
B R O T H E R Y
R U K J W R A G

ACTIVIDADES DE APLICACIN

1. Otros miembros de la familia Other members of the family

Empecemos
ESPAOL INGLES
To Uncle
Ta Aunt
Primo Cousin
Sobrino Nephew
Sobrino Niece
Suegro Father in law
Suegra Mother un law
Cuado Brother in law
Yerno Son in law
Nuera Daughter in law
Nieto Granddaughter
Ahora repitan Nieta Grandson despus de m
Now, repeat after me:
2. Consigno el cuadro anterior en mi cuaderno.

3. Invento la msica de la siguiente cancin.

MY
MY FAMILY
FAMILY
Father,
Father, mother, sister,
mother, sister, brother.
brother.
This
This is
is my
my family.
family.

Father,
Father, mother,
mother, sister,
sister, brother.
brother.
This
This is
is my
my family
family.

LESSON 2

ORDENES EN EL SALN DE CLASES

A. ACTIVIDADES BSICAS

1. Dialogo con mis compaeros sobre las ordenas que nos da el profesor en clases y
jugamos dndole esas rdenes al profesor.

2. Ahora vamos a aprender estas mismas rdenes en ingls y observo y hago el

dibujo en mi cuaderno.

Stand up Sit down Silence Repeat Repeat

please please please

Write Read Draw

3. Consigno en el siguiente cuadro en mi cuaderno

INGLES PRONUNCIACIN ESPAOL

 English class Inglish class Clase de ingls
Stand up Stendap Sentarse
Sit down Sitdaun Ponerse de pie
Silence, please Sailens plis Silencio por favor
Repeat, please Ripit plis Repetir por favor
Write Ruait Escribir
Read Riid Leer
Draw Drau Dibujar
Go to the Gou tu de Vaya al
Blackboard Blaboard Tablero
Pay attention Pey atenchon Poner atencin
B. ACTIVIDADES DE PRCTICA

1. Realiza la siguiente dinmica

Pasar dos nios al frente donde estn dos sillas y sobre cada una un libro y una
tiza. D las rdenes en ingls para que ellos la cumplan correctamente.

Ejemplo:

- Sit down

- Read

- Stand up

- Got to the blackboard

- Draw a circle

- Write your name

2. Traducir las siguientes rdenes

 a. Read d. Pay attention

b. Go to the blackboard e. Write in the notebook

c. Repeat, please f. Stand up

3. Realizar un concurso utilizando las diferentes rdenes en el saln de clase. Para

esto se dividen en dos grupos y el que lo haga mejor gana puntos.

4. Representar con un dibujo la orden que mas me gusta y lo que menos me gusta.

C. Actividades de aplicacin

1. Juego con mis amigos la dinmica realizada en la escuela.

2. Realizo minicarteleras con las rdenes aprendidas y las pego en el saln

UNIDAD 2

LESSON 1
FRUITS

A. ACTIVIDADES BSICAS

1. Dibujo las frutas que mas me gustan

2. Consigno el siguiente cuadro con el nombre de las frutas en ingls

 ESPAOL INGLES
Manzana Apple
Naranja Orange
Cereza Cherry
Pera Pear
Uva Grape
Banano Banana
Ciruela Plum
Limn Lemon
Fresa Strawberry
Durazno Peach
Mora Blackberry
Mandarina Tangerine
Sanda Watermelon
Papaya Papaya
Pia Pineapple

Ahora repitan despus de mi Now, repeat after me.

3. Termina de dibujar las frutas que faltan segn el cuadro y coloco su respectivo
nombre en ingls.

4. Respondo la pregunta segn el dibujo.

What is this?

This is a __________

What is this?

This is a __________

B. ACTIVIDADES PRCTICAS
1. Realiza el siguiente apareamiento.

Grapes

Lemon Apple

Orange

Strawberry

Pear

Banana

Lemon

2. Desarrollo el siguiente crucigrama

 c
b h
a p p l e
n e r

n o y
p e a r n

3. Completa los espacios en blanco

This is an ______________________ This is a _______________________

This is a _______________________ This is a _______________________

This is a _______________________ This is a _______________________

This is an _______________________ This is a _______________________

This is a _______________________ This is a _______________________

This is a _______________________ This is a _______________________

4. Juguemos al Puente esta quebrado colocando nombres de frutas en ingls.

C. ACTIVIDADES DE APLICACIN

1. Moldeo en plastilina o arcilla las frutas que ms te gusten y enseo a mis padres el
nombre en ingls

2. Ensea a mis padres la importancia de consumir frutas en nuestra dieta alimentaria.

Traer una fruta para el refrigerio.

LESSON 2

OBJECTS OF THE CLASSROOM AND OF THE SCHOOL

A. ACTIVIDADES BSICAS

1. Nombro algunos de los objetos que se encuentran en el saln de clase.

ESPAOL INGLES
Bandera Flag
Mesa Table
Tablero blackboard
Borrador Eraser
Grafos Marker
Patio Playground
Libro Book
Regla Rule
Lpiz Pencil
Lapicero Pen
Jardn Garden
Colores Color
Cartelera Billboard
Tajalapiz Pencil Sharpener
Cartera Wallet
Morral Bag

Ahora repitan despus de m Now, repeat after me:

2. Dibujo en mi cuaderno los siguientes objetos del saln, y le coloco el nombre en

ingles.
REGLA
PLASTILINA
LPIZ

BORRADOR SALN DE CLASE

LIBRO SILLA

CUADERNO MESA

LAPICERO ESCRITORIO

TAJALPIZ CARTELERA

MORRAL
TABLERO TIZA

COLORES LONCHERA

3. A continuacin dir palabras en espaol y ustedes me respondern en ingls.

Regla:ruler lpiz borrador libro cuaderno

Lapicero tajalpiz morral plastilina silla

Mesa escritorio cartelera saln de clase

Tablero tiza colores lonchera

B. ACTIVIDADES PRCTICAS
 MY
MY SCHOOL
SCHOOL
Or la cancin At Scholl This
This is the
is the way
way
we
we go
go to
to school
school
go to school
go to school
go
go to
to school
school
This
This is the way
is the way
we
we go
go to
to school
school
so
so early in the morning
early in the morning

1. Segn la orden dada por el profesor el estudiante seala el objeto indicado

This is a pencil

This is a table

This is a book

his is a notebook

This is a pen

This is eraser

This is a sharpener

This is a bag

This is a classroom

This is chair

This is a table

This is blackboard
 This is a desk

This is color

This is a lunch

This is a chalk

This a ruler

2. Dibujar el saln de clase, dentro de l ubico 5 objetos que all se encuentran y les
escribo su nombre en ingls.

3. Moldear en plastilina 3 objetos que se encuentran en el saln de clases y decir su

nombre en ingls.

C. ACTIVIDADES DE APLICACIN
1. Descubro en la siguiente sopa de letras algunos objetos del saln de clases.

B A G A R E D P E N A S
L U N C H R R E R O T H
A T T E N A A N A T A A
C H A I R S W C S E B R
K E Y S U E O I E B L P
B O O K E R R L T O O E
O P C O L O R O O O T N
A R U L E R A T T K E E
R O S T E R T A B L E R
D E S K R I S T I A N A
3. Practico a escritura y pronunciacin de las siguientes palabras:

Mesa
 Silla

Tabla

Lpiz

Morral

cartera

UNIDAD 3

LESSON 1
NMBERS 11 TO 20

1. Enumerar cada una las tarjetas del 11 al 20 y debajo colocar su respectivo nombre
en ingls.

11 12 13 14 15

Eleven Twelve Thirteen Fourteen Fifteen

16 17 18 19 20

Sixteen Seventeen Eighteen Nineteen Twenty

Ahora repitan despus de mi Now, repeat after me.

2. Dibujar objetos segn el nmero indicado.

Fifteen Thirteen
 Nineteen Seventeen

Eleven Sixteen

Eighteen Twenty

Fourteen Twelve

3. Enumero en ingls en forma ascendente cada uno de los escalones

4. Recorto y pego los nmero del 11 al 20 y coloco su respectivo nombre en ingls.

B. ACTIVIDADES PRCTICAS

1. Or con mucha atencin la pronunciacin de los nmero del 0 al 20

2. Cada nio cuenta ante sus compaeros objetos del saln (libros, colores, reglas,
lpices)

3. Escriba en ingls el nmero que lleva cada dibujo

C. ACTIVIDADES DE APLICACIN

1. Colorea el dibujo segn el color que tiene cada nmero

13
14
1 1
15
0 1

20
16 17 18 19

10. Yellow 16. Pink

11. Brown 17. Orange
12. Blue 18. Black
13. White 19. Purple
14. Red 20. Gray
15. Green
2. Repasar la escritura de los nmero 1 ___________________
del 1 al 20
2 ___________________

3 ___________________

4 ___________________

5 ___________________

6 ___________________

7 ___________________

8 ___________________

9 ___________________

10 ___________________

11 ___________________

12 ___________________

13 ___________________

14 ___________________

15 ___________________

16 ___________________

17 ___________________
18 ___________________________

19 ___________________________

20 ___________________________

UNIDAD 4
LESSON 1

PARTS OF THE BODY

A. ACTIVIDADES BASICAS

1. Dibujo mi cuerpo y en el ubico las partes que lo conforman realizando su escritura

en ingles.

2. Realizo la dinamica mi Cuerpo

Cabeza, hombros, rodillas, pies y todos aplaudimos a la vez

Head, shoulders, knee and toes and all claps your hands

1. Armo un rompecabeza y con las partes del cuerpo y luego realizo su pronunciacion.
B. ACTIVIDADES PRACTICAS

1. JUEGO Simon dice

Simon says touch your head

Saimon ses toch yur jed.

Simon say touch your

Simon ses toch yur..

El profesor da las indicaciones al grupo y ellos deben hacer lo que el profesor est{a
diciendo. Quien se equivoque va saliendo del juego. se nombran las partes del
cuerpo es diferente orden.

2. Oigo la cancion My face y la consigno en el cuaderno.

SON MY FACE

I wash my face, I brush my hair

I clean my ears every day
I clean my nose, my mouth smile
and qhen is dark close my eyes.

PRONUNCIACION
ai vas mai feis, ai brosh mai er
ai clin mai iars evri dei
ai clin mai nous, mai amut esmail
and ven is dark ai clous mai ais.

TRADUCCION
yo lavo mi cara, cepillo mu cabello
yo limpio mis orejas todos los dias
yo limpio mi nariz, mi boca sonrie
y cuando esta oscuro yo cierro mis ojos.
3. El profesor seala en una lamina el cuerpo humano y cada estudiante dice su
nombre en ingls.

C. ACTIVIDADES DE APLICACIN

1. Recorto y pego siluetas de personas y sealo las partes del cuerpo humano en
ingles.

2. Realizo el siguiente apareamiento.

Mouth

hand

head

nose

eyes

ears

knees

feet

shoulder
LESSON 2
PARTS OF THE HOUSE

A. ACTIVIDADES BSICAS

1. Observo el siguiente dibujo

2. Nombro las partes que conforman el lugar donde vivo.

3. Todos tenemos una casa donde vivimos, presten mucha atencin porque les voy a
nombrar las partes ms importantes en ingls.

ESPAOL INGLS
Sala Living room
Comedor Dining room
Cocina Kitchen
Bao Bathroom
Dormitorio Bedroom

4. Repitan despus de mi Now, repeat after me.

B. ACTIVIDADES PRCTICAS

1. Dibujo la casa donde vivo con todas las partes y le escribo su nombre en ingls.
2. Realizo el siguiente apareamiento

LIVING ROOM

BATHROOM

3. Recorto de revista algunas partes de la casa y escribo su nombre correspondiente

en Ingls

C. ACTIVIDADES DE APLICACIN

1. Hago un plegable de la casa

2. Con ayuda de mis padres repaso la escritura y pronunciacin de las diferentes partes
de mi casa
 GRADO TERCERO

UNIDAD 1

LESSON 1
CLOTHES

A. ACTIVIDADES BSICAS

1. Presto mucha atencin porque en esta gua aprenderemos a leer y pronunciar el

nombre de las prendas de vestir de una nia en ingls.

2.Consigno en mi cuaderno el siguiente cuadro

ESPAOL INGLES PRONUNCIACIN

Blusa Blouse blous
Vestido Dress dres
Falda Skirt esker
Abrigo Coat coat
Saco Sweater sueder
zapatos Shoes chus
Medias Socks soc
Aretes Earrings irrings

3. Dibujo las prendas de vestir de una nia y escribo en ingls sus nombres
correspondientes

4. Ahora aprenderemos a pronunciar en ingls la ropa que usan los nios

 ESPAOL INGLES PRONUNCIACIN
camisa Shirt chir
Pantalones Pants pants
Camisetas T- Shirt Ti-chir
Medias Socks soc
Cinturn Belt bel
Corbata Tie tai
Zapatillas Sport shoes Espor- chus
Pantalones cortos Short pants Chor- pants
Qu color es esto? What color is this? Uat color is dis?

5. Dibujo las prendas de vestir de in nio y le escribo en ingls su nombre

correspondiente.

Repeat after me Repitan despus de mi

B. ACTIVIDADES PRCTICAS

1. Colorea y responde las siguientes preguntas segn el color de cada prenda de

vestir

What color is the dress? _____________________________________________

What color is the sweater? ___________________________________________

What color is the shirt? ______________________________________________

What color are the socks? ___________________________________________

What color is the hat? _______________________________________________

2. Desarrollo el siguiente crucigrama de acuerdo a las prendas de vestir indicadas.

 D
H
R A
3. Colorear las prendas de vestir del nio
S W E A T H E R
y la nia segn la orden
H E
I S
R S O C K S

This is David

Color the shirt, yellow

Color the jacket, black

Color the pants, green

Color the shoes, brown

This is Alice

Color the shirt, red

Color the skirt, blue

Color the socks, white

Color the shoes, pink

C. ACTIVIDADES DE APLICACIN

1. Recorta la silueta de un nio y una nia y colorea el nombre de cada prenda de

vestir

2. Escribe el nombre de cada prenda y colorea segn la indicacin

The ____________________is white

The ____________________is orange

The ___________________ is pink

The ____________________ is red

LESSON 2

Preguntas y respuestas

1. Realizamos la dinmica pasando revista en el gallinero, que consiste en:

Numerar los estudiantes y el profesor dirige la dinmica preguntando pasando revista

en el gallinero me di cuenta que me faltaba la gallina numero (se dice un nmero) y ella
responde Quin yo mi amor?

R.- Si tu mi amor!

Yo no mi amor?

Entonces quien mi amor?

R - La gallina # (dice un numero) mi amor; y as sucesivamente hasta que terminen

todos.

2. Vamos a aprender la forma de hacer preguntas en ingls y responderlas

correctamente

INGLES PRONUNCIACIN ESPAOL

 - What is this? Que es esto?
Is this Esto es

- How are you? Jau ar iu Como est

Fine thank you Fain thankiu Bien gracias

- Who is she? Ju is chi Quien es ella

Shes Chis Ella es

- Where is Wer is Donde esta

Not Not No

- When Uen Cuando

Yes ies Si

3. El profesor seala un objeto del saln y pregunta a los estudiantes.

What is this? (sealando un lpiz) Ellos deben responder

- This is a pencil

- What is this? This is a book

As continan con otros objetos y van consignando cada pregunta en su cuaderno.

4. Por parejas nos saludamos con la siguiente pregunta.

- How are you? Cmo esta usted?

Fine, thank you. Bien gracias

5. Recordando los miembros de mi familia respondemos las siguientes preguntas.

- Who is she? Quin es ella?

Shes my mother. Ella es mi mam

- Who is he?

Hes my father

- Who is she?

Shes my sister

- Who is he?

Hes my brother
Cuando el profesor hace la pregunta los alumnos responden.

6. Teniendo en cuenta las partes de la casa respondemos las siguientes preguntas.

- Where is my mother?

Shes in the living room

- Where is he?

Hes in the bedroom

- Where is my brother? S W H A T
W H O F O
My brother is in the dining room
Y E S J N
- Where is y sister? R P A K N
N E H W O
My sister is in the kitchen

Repeat please

Consignar las preguntas en el cuaderno

B. ACTIVIDADES DE PRCTICA

1. Formula preguntas con cada palabra.

- What is this? ______________

- Who is you? ______________

- Where are the students? ______________

2. Segn el dibujo respondo YES and NOT que quiere decir Si o NO.
- The apple is in the table? - El lpiz esta en el piso

Yes - sI

3. Busca en la siguiente sopa de letras algunas palabras para redactar preguntas

C. ACTIVIDADES DE APLICACIN

1. Completar la palabra con la letra que falta

What is this?

Its a p__ __ c __ l

Its a an __ p __ l __

Where is? Where is the teacher?

Where is the book? The teacher is in the c __ a __ __ r __o __

The book is in the t__ b __ e

UNIDAD 2

THE ANIMALS

LESSON 1

A. ACTIVIDADES BSICAS

1. En el zoolgico se encuentra una gran cantidad de animales que representan en

poca cantidad los muchos que hay en todo el mundo en cada zoolgico, hay uno o
dos ejemplares de todas las especies. Observa con atencin los dibujos, lee y
escucha cmo se llaman los animales en ingls.
 Cow = vaca Giraffe= jirafa Lion= len

Snake = culebra Rabbit = Conejo Mouse= ratn

Elephant= elefante monkey = mico turtle= tortuga

Duck = pato Dolphin = delfn

2. Realizamos la siguiente dinmica De la Habana viene un barco cargado de .(decir

el animal por la letra que empieza su nombre) y cuando diga se hundi el barco
todos cambian de puesto.

3. Traducir al espaol las siguientes frases:

The cow is brow

The snake is green

The elephant is gray

The giraffe is tall

The duck is orange

The rabbit is black

The mouse is small

The turtle is green

The monkey is gray

The lion is mad

4. Escribir en ingls los nombres de los animales en un papelito y echarlos en una
bolsa y cada nio casa un papel, imita un animal para que sus compaeros lo
adivinen.

B. ACTIVIDADES DE PRCTICA

1. Realizamos el siguiente apareamiento

Rabbit

Turtle

Cat

Frog

Cow

Monkey

Dog

Chicken

Horse

Pig
2. Jugar con una pelota de trapo y se lanza a cada estudiantes diciendo el nombre en
ingls y el estudiante que la recibe la traduce.

3. Desarrollar el siguiente crucigrama

D
M O N K E Y
L
G I P
H O R S E
I N
L I O N C A T
K
T U R T L E

B. ACTIVIDADES DE APLICACIN

1. Escribo en ingls los animales que hay en mi casa

2. Moldear en plastilina 3 animales y marcarlos con su nombre en ingls

LESSON 2

PREPOSITIONS IN - ON UNDER

A. ACTIVIDADES DE APLICACION

1. El profesor interroga al sus estudiantes sobre la posicin de algunos objetos de la

escuela.

Ejemplo:

- Dnde estn los cuadernos?

- Qu hay sobre la mesa?

- Qu hay dentro del saln?

- Quin est en la cocina?

- Qu hay debajo de la mesa?

2. Existen algunas palabras para nombrar el lugar donde estn los objetos. Esas
palabras son: ON IN - UNDER

ON = en

IN = sobre

UNDER = debajo

Repeat please.

3. Dibujo en mi cuaderno el lugar que ocupan algunos objetos del saln.

The book is on the table

The ball is under the table

The blackboard is in the classroom

The ruler is on the table

B. ACTIVIDADES PRACTICAS

1. Paso a ingles las siguientes oraciones.

El gato esta sobre la silla

La mesa esta en el salon

 El pez esta en el agua

El perro esta debajo de la mesa

el garo esta debajo del arbol

2. Segun es dibujo completo la frase con la palabra ON IN UNDER

The pineapple is ______ the box

The car is ________ the table

The doll is _______ the bed

The kite is _________ the tree

The chicken is _________ the house

1. Hacer 5 dibujos relacionados con la clase y debajo escribo la frase en ingles.

UNIDAD 3

LESSON 1

THE NUMBERS OF THE 20-50

1. Consigno en mi cuaderno los nmeros del 20 al 50.

20 TWENTY

30 THIRTY

40 FORTY

50 FIFTY

2. Enumerarse los nios en diferentes series para recordar los nmeros vistos.

3. Repito en orden ascendente y descendente los nmeros en ingls.

4. Respondo las siguientes preguntas

What number is this? Uat namber is dis? Qu nmero es este?

El tarjetas el profesor reparte diferentes nmeros a los estudiantes

B. ACTIVIDADES PRCTICAS

1. Escribo varios ejercicios de suma y resta en mi cuaderno

EXAMPLE

2 + 1 = 3
Two Plus One Is three

4 + 2 = 6
Four Plus Two Is six
2. Escriba en el tablero los nmeros pares del 2 al 50 en ingls.

3. Contar en coro los nmeros del 20 al 50 en ingls.

4. Resuelvo el siguiente crucigrama

C. ACTIVIDADES DE APLICACIN

1. Elabora 5 ejercicios de suma y 5 ejercicios de resta en ingls.

2. Formo conjuntos con objetos de mi casa y debajo escribo su nombre en ingls.

3. Recorto y pego los nmeros del 20 al 50 en ingls.

UNIDAD 4

LESSON 1

ACTIONS

ACTIVIDADES BSICAS

1. Oir la cancin y consignarla en el cuaderno

SONG

If youre happy (lap your hands)

( if yur japi lap yur jands)

 If youre angry stamp your feet)

( if yur angry stam your fit)

If youre sad cry buuuu

( if yur sad scrai buuu)

Si ests feliz aplaude

Si ests enojado zapatea

Si ests triste llora buuuu

2. Consigna el siguiente cuadro

Escritura Completar del libro pronunciacin y significado

ACTIONS AKTIONS ACCIONES

Eat It Comer
Drive Drai Conducir
Walk wok Caminar
Play plei Jugar
Fly Flai Votar
Swim suim Nadar
Dance Dans bailar
Play the guitar Plei de guitar Tocar la guitarra
sleep Slip Dormir
Jump yamp Saltar

3. Cada nio pasa al frente del grupo, y hace una accin, los dems nios deben
adivinarla para luego decir su nombre en ingls.

B. ACTIVIDADES PRCTICAS

1. Debajo de cada dibujo coloco el nombre de la accin correspondiente.

2. Busco las acciones aprendidas en la siguiente sopa de letras.

D N E C P E D I R A
Y L F A N S W E R C
E A T L S J U M P I
E V O L W O R K G L
O S D R I V E R M G
T R A U M S I N G V
P D N N I S T U D Y
X O C L I M B E W B
Z R E A D P A I N T

3. Paso al frente y represento 3 acciones aprendidas y las nombro en ingls.

C. ACTIVIDADES DE APLICACIN

1. Busco en el diccionario 10 acciones en ingls y los represento grficamente.

2. Recorto siluetas y escribo en ingls la accin que representa.

 GRADO CUARTO

UNIDAD 1

LESSON 1

THE MONTHS OF THE YEAR

A. ACTIVIDADES BSICAS

1. Say it

Ejercicio de repeticin primero grupalmente, luego por subgrupos y finalmente

individual hacindoles notar que los meses se escriben con maysculas

January February March April

May June July August
September October November December

B. ACTIVIDADES PRACTICAS

1. Organizo y escribo las palabras correctamente.

1. reSbpemte 6. unaJyar

2. caMrh 7. meDrcebe

3. aMy 8. pArli

4. raFburey 9. yJlu

5. neuJ 10. suAtgu

 Completar el crucigrama

A. Realizo un calendario con los meses en ingls y dibujo una celebracin especial en
cada uno de ellos

JANUARY FEBRUARY MAR CH APRIL

MAY JUNE JULY AUGUST

SEPTEMBER OCTOBER NOVEMBER DECEMBER

LESSON 2
THE ALPHABET
A. ACTIVIDADES BSICAS
Mis queridos nios tengo una sorpresa para ustedes. Es el tesoro de la sabidura, un
cofre lleno de letras que nos ensearn a leer, porque con ellos se pueden formar
palabras y acciones.

1. Muy bien, presenten mucha atencin al sonido de las letras del abecedario en
ingls.

A B C D E F G H I J K L M
ei bi ci di i ef yi eich ai yei kei el em

N O P Q R S T U V W X Y Z
en ou pi kiu ar es ti iu vi dobliu exz uay z

2. Ahora las dir en forma desordenada y debern contestarme en ingls.

O H P Z

T C I J

M S W A
3. Consigna en el cuaderno el abecedario con su respectiva pronunciacin en ingls.

B. ACTIVIDADES PRCTICAS

1. Escucho y practico la cancin del abecedario en ingls

2. Deletrear el nombre completo en ingls.

M A R U J A A D A R M E

em ei ar iu yei ei ei di ei ar em i

3. Cofre mgico:

Los estudiantes sacan una a una las letras del abecedario y dirn su correcta
pronunciacin
C. ACTIVIDADES DE APLICACIN

1. Deletrear lo nombres del pap y la mam

2. Recortar, pegar y escribir las letras en ingls.

UNIDAD 2

LESSON 1

ARTCULOS The a an

A. ACTIVIDADES BASICAS

Induccin Vocabulario

ESCRITURA PRONUNCIACIN SIGNIFICADO

The de el, la, los
a a Un, unos
an an Un, unos
Bed Bed Cama
Lamp lamp Lmpara
Table teibol Mesa
Cjair Cher Silla
Clock cloc Reloj
Egg Eg huevo
Elephant Elefant Elefante
Umbrella Ambrela sombrilla
Airplane erplein Avin
Owl Oul Bho
Ice cream Ais crim Helado
Teacher Ticher Profesor
Nurse Nurse Nurse
Doctor Doctor Doctor
Baker Beiker Panadero
Policeman Polismen policia

1. Repeat after me

2. Consignar el vocabulario en el cuaderno

3. Dibujar

This is a bed This is a lamp

This is an egg This is an elephant

The teacher The policeman

B. ACTIVIDADES PRACTICAS

1. Completar usando los artculos

The, a, an segn corresponda

Consonante vocal

This is ____________________

This is ______________________

This is ___________________

This is __________________
 This is ___________________

2. Subrayar la frase correcta

The nurse

A nurse

This is an egg

This is a egg

This is an pencil

This a pencil

This is an appleThis is a apple

C. ACTIVIDADES DE APLICACIN

1. Escribo 10 frases utilizando los artculos The a, an

2. Dibujo 5 objetos de la casa y escribo el artculo correspondiente

LESSON 2

THE HOURS
A. ACTIVIDADES BASICAS

Como ya aprendimos a leer los nmeros en ingls ahora aprenderemos a dar la hora
en ingls.
What time is it?
Qu hora es?
9:30

It is nine thirty
Son las 9 y 30

1:00 its one oclock

2:05 its two and five
3:10 its three ten
4:15 its four fifteen
5:20 its five twenty
6:25 its six twenty five
7:30 its seven thirty
8:35 its eight thirty five
9:40 its nine forty
10:45 its ten forty five
11:50 its eleven fifty
12:55 its twelve fifty five

Consignar en el cuaderno algunos ejemplos

B. ACTIVIDADES PRACTICAS
Hacer un reloj
 Ubicar y dar las siguientes horas en ingles
What time is it? It is _________________ p.m.
a.m.
1:20 / 3:40 / 7:30 / 9:45 / 11:50

C. ACTIVIDADES DE APLICACIN

Escoger la respuesta correcta

1:30 Its one thirty

Its one five
Its one three

5:45 Its five fourty

Its five four
Its five fourty-five

8:15 Its eight fifteen

Its eight five
Its eight fifty

UNIDAD 3

LESSON 1

SOCIAL EXPRESSIONS

A. ACTIVIDADES BASICAS

ESCRITURA PRONUNCIACIN SIGNIFICADO

Im sorry Am sorry Lo siento
Excuse me Esquius me Disculpe
Thank you Ten quiu Gracias
Please ples Por favor
Welcome welcom Bienvenido
Congratulations congratulations Felicitaciones
Happy birthday Japy berdey Feliz cumpleaos
Have a good day Jav a gud crismas Que tenga un buen da
Merry Christmas Merry crismas Feliz navidad
Happy New Year Japi niu year Feliz ao nuevo
Yes yes Si
No no No

Repeat after me

2. Consignar en el cuaderno The social Expressions

B. ACTIVIDADES PRCTICAS

Actividad de pronunciacin grupal del dialogo

A: Hello
B: Hello
A: Welcome to my house
B: Thank you. Excuse me give me a soda
A: Sorry, I dont have soda. Would you kike coffee?
B: Yes, I like a coffee. Thank you
A: Please, go my kitchen
B: What happened?
A: Congratulations for your birthday
B: Ok, thank you
A: This is your present
B: Its very beautiful, thank you
A: Dont worry have a good day

2. Consignar en el cuaderno el dialogo

3. Representar por parejas el dialogo

C. ACTIVIDADES DE APLICACIN

Escoger 5 expresiones sociales y representarlas por medio de dibujos

 UNIDAD 4

LESSON 1
ANIMALS DESCRIPTION

A. ACTIVIDADES BASICAS

Escritura Pronunciaci Significado

n
Tall Alto
Short short Bajo
Big big Grande
Small esmol Pequeo
Old Viejo
Young Joven
Fat Fat Gordo
Thin Thin Flaco
Fish Fish Pescado
Balloon balun Globo
circle cirucl Circulo
Heart Jart Corazn

Ejercicios de repeticin del vocabulario

Consignar en el cuaderno

B. ACTIVIDADES PRACTICAS

Dibujar en el tablero figuras grandes y pequeos para que los nios en su cuaderno
escriban frente a cada uno la palabra que corresponda segn su tamao.

A big fish A big balloon A big circle A big heart

Describir de acuerdo a la imagen

C. It is a big, fat and old

Describir en forma oral objetos del saln

Pencil eraser book bag market sharpener

C. ACTIVIDADES DE APLICACIN

Transcribir las siguientes oraciones

1) El oso es gordo y viejo
2) La escuela es grande y nueva
3) La mariposa es pequea

Dibuja

Fat

Short

Thin

Tall

Big

Small
 GRADO QUINTO

UNIDAD 1

LESSON 1 THE JOBS

A. ACTIVIDADES BASICAS
Existe una gran cantidad de profesiones y ocupaciones que ustedes podran
desempear cuando sean grandes por ahora veremos cual es la funcin de cada uno
de estos trabajos.

Chant: Samuel Hans

Aprendo la siguiente cancin
Samuel Hans
Bakers man
As fast as you can

Simon Pat
Policeman
Salve that crime
As post as you can
Michael Ralf
Fireman
Put put the fire
As fast as you can

Albert Dann
Brothers man
sell us beef
As fast as you can
 JOB FUNCTION
The doctor Cure the people
The policeman Protector people
The nurse Help the sick people
The teacher Teacher at school
The mailman Delivers letters
The engineer To elaborate projects
The lawyer To defend the people
The architect To design houses
The fireman Puts out fires and rescues people
The mechanic Arrange the cars
The baker Bakes bread
The butcher Sells meat
The bus driver Drives buses
The guard Watches building

Consignar la actividad en el cuaderno

B. ACTIVIDADES PRACTICAS
Unir los 2 elementos con la ocupacin

Fireman

Mailman

Baker

Butcher

Bus drive

Police

Teacher

Traducir las siguientes palabras

sell drive bake

protect put out rescue

 teach deliver watch

Encontrar 8 acciones y escribirlas en frente de la ocupacin

P E O P L R A I N S
O V A L S E L L S E
I E R I T S C U E L
P R O J E C T A N A
R E S S H U T K D S
O V W U U E K A B M
S I I N O S E T A E
T L M D I P E R K N
E E I A G U S T O I
S D E L I T E A C H
T A K E S O W E T G
A I R M E U I B O I
R T O W A T C H P U
Butcher
Sells Police Project Baker Bake Teacher Teach

Guard Watch Mailman Deliver Fireman Rescues put out

C. ACTIVIDADES DE APLICACIN

Dibujar 5 ocupaciones

Elaborar un peridico mural

Elaborar un ttere con alguna profesin

LESSON 2

A. ACTIVIDADES BASICAS

NUMBERS 50 TO 100, 1.000,1.000.000

 ESCRITURA PRONCH SING
Fifty 50
Sixty 60
Seventy 70
Eighty 80
Ninety 90
One hundred 100
One thousand 1.000
One million 1.000.000

1. Consignar en el cuaderno
2. Escuchar la pronunciacin de los nmeros
3. Contar objetos del medio (piedras, semillas) y expresar en ingls la cantidad

B. ACTIVIDADES PRACTICAS

Completa la familia de los nmeros 50, 60, 70, 80, 90

Escoger la respuesta correcta

57 c. FFifty b. SSixty five b. SSeventy two

seven c. SSeventy four
a. FFifteen c. SSixty six
65 E
b. FFifty-one 73
a. SSixty a. SSeventy
seven three
C. ACTIVIDADES DE APLICACIN

1. Recorto, pego y escribo los siguientes nmeros en ingls

52 68 74 86 91 100 1.000 1.000.000
2. Hago los siguientes nmeros
Sixty - seven
eighty five
ninety eight
one hundred
one thousand
one million

UNIDAD 2

LESSON 1

A. ACTIVIDADES BASICAS

PEOPLE DESCRIPTION

ESCRITURA PRONUNCIACIN SIGNIFICADO

Tall toll Alto
Short chort Pequeo
Fat fat Gordo
Thin tin Flaco
old old viejo
Young yung Joven
Big big Grande
small esmol pequeo

Copiar y memorizar el vocabulario

B. ACTIVIDADES PRACTICAS

Describir las personas del saln

Example:
 My friend Carlos is tall and thin
My friend Andrs is tall, fat and old

Dibujar cada persona que se describe

1) Hi, my name is Peter
My hair is Brown and short
My eyes are green
My nose is long
My mouth is small
My ears are big

2) My name is Maria
My hair is black and long
My eyes are brown
My nose is big
My mouth is big
My ears are small

Describirse uno mismo

My name is ______________________ My hair is _______________________

My eyes are ___________________ My nose is _________________________
My mouth is ________________________ My ears are __________________________

C. ACTIVIDADES DE APLICACIN

Recortar, pegar y describir objeto, animal y persona.

UNIDAD 3

LESSON 1

VERB TO BE
am is are

A. ACTIVIDADES BASICAS
Para aprender a conjugar un verbo es indispensable conocer y aprender los pronombres
personales, recordemos que los pronombres son los que reemplazan a la persona sujeto
de la oracin.
 Espaol Ingls Auxiliar Verb To Be Negative
Yo I am
El He
Ella She is
Eso It Not
Tu ustedes You
Nosotros We are
Ellos los They

Ahora escuchemos y analicemos con atencin las siguientes oraciones afirmativas

B. ACTIVIDADES PRACTICAS
1. Ella es una chica bonita
She is pretty girl

2. Yo soy de Colombia
I am from Colombia

3. Mis libros estn sobre el escritorio

My books are on the desk

4. Ricardo es un hombre alto

Richard is a short man

5. Aquella es una ventana

That is a windows

C. ACTIVIDADES DE APLICACIN

TRADUCIR LAS ORACIONES

Jos est en el hospital He is at the hospital

El telfono es negro The telephone is black
Mara es una chica feliz May is a happy girl
El profesor est en la clase The teacher is in the class
LESSON 2

VERB TO BE AFFIRMATIVE AND NEGATIVE SENTENCES

Hemos a forma oraciones negativas usan not el verbo TO BE

I am NOT happy

He
She is NOT in the class
It

We
You are NOT intellingent
They

Podemos contraer el verbo TO BE con el NOT de la siguiente forma

Is + NOT = isnt
ARE + NOT = arent
El nico que no se puede contraer es AM NOT

Example:

She is not beautiful es lo mismo que decir She isnt beautiful

UNIDAD 4

LESSON 1
VERB TO BE QUESTIONS

A. ACTIVIDADES BASICAS
Con el verbo TO BE tambin se pueden formular preguntas hasta ubicar el verbo delante
de los pronombres personales.
 Structure Auxiliar + Verb TO BE + C

Am I Happy?

He
Is She in the class?
It

we

Are You intelligent?

They

Consignar en el cuaderno

B. ACTIVIDADES PRACTICAS
Escuchen, observen con atencin las siguientes preguntas en su composicin gramatical

Am I a good student?
Yo soy un buen estudiante?

Is your mother in Argentina?

Est su mama en Argentina?

Is Carmen a doctor?
Es Carmen una doctora?

Is Juan fat?
Es Juan gordo?

Are they good friends?

Son ellos buenos amigos?

El no es un buen chico
He is not a good boy
 Mi papa no est en Paris
My father isnt in Paris

Laura y Jacson no son estudiantes

They arent students

Yo no soy un professor
I am not a teacher
Sara no es una doctora
She isnt a doctor

C. ACTIVIDADES DE APLICACIN
Traducir las siguientes oraciones
Ellos no estn en Miln They arent in Milan
Ese no es un perro That isnt a dog
Ellos no estn en casa They are not in the house
Ella no est en el colegio She is not in the school
El no est en el banco He isnt at the bank
Completar afirmativamente las siguientes oraciones usando los auxiliares del verbo TO
BE AM- IS ARE
They ____________ in Francia
She _____________bid and tall
It _______________ a dog
We _____________a students
You ___________ an intelligent students

Completar negativamente usando el verbo TO BE

He _________ ________ happy
I __________ _________ in the class
We _______ __________ in the police
They _______ _______a good boys
You ________ _______ a doctor
LESSON 2

PERSONAL INFORMATION

A. ACTIVIDADES BASICAS
Ahora aprenderemos a formular preguntas de informacin en las que no se puede
responder con si o no, sino con un dato concreto.

Los siguientes son las palabras interrogativas ms comunes

What qu When cundo How cmo
Where Dnde Who quin Which cul

B. ACTIVIDADES PRACTICAS Escuchar, copiar y realizar ejercicios grupales

A: Hi
B: Hello
A: Whats your name?
B: My name is Carol
A: Where are you from?
B: I am from Malaga
A: How old are you?
B: I am 8 years old
A: When is your birthday?
B: Its on November 8th

* Formular en ingles las siguientes preguntas

1) Son Jorge y Jos estudiantes? Are Jorge and Jose students?
2) Ests en la Universidad? Are you at the university?
3) Es l un jugador de tenis? Is he a tennis player?
4) Es ella una enfermera? Is she a nurse?
5) Eres una chica alta? Are you a tall girl?

Este tipo de preguntas se llaman en ingls YES/NO Questions,

porque se espera que su respuestas sea un Si o un No

Are you a student?

Yes, I am / No, I am not
Examples:
Is Mary a teacher?
Yes, She is / no, she isnt

Are the tall boys?

Yes, they are / no, they arent

Is the United States a big country?

Yes, it is/ no it isnt

C. ACTIVIDADES DE APLICACIN
Formular y contester 5 preguntas

Contester las siguientes preguntas

1) What is your name? My name is __________________
2) Where are you from? I am from ___________________
3) How old are you? I am _______years old
4) Where do you live? I live in ______________________
5) When is your birthday? Its on ___________ ______________________

De acuerdo a la actividad anterior crear un prrafo con la informacin de cada

estudiante

My name is Johana. I am fro Molagavita I am 22 years old, I live in B/ga my birthday 13

on November 18th

Luego cada estudiante lo leer ante sus compaeros

C. Realizar estas preguntas a una persona de la familia y completar su informacin en

ingls.
 BIBLIOGRAFIA

Serie de Ingles para primaria Playing 1 5

Serie de Ingles para primaria My new Puppets 1 5