ACTIVIDADES PARA

LA UNIDAD II
Ejercicios de asimilacin

Desarrolla las cuestiones siguientes:

1.-Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso

indispensable en la profesionalizacin del participante.

Desarrolla la capacidad de interpretar, captar y por ende entender lo ledo.

Desarrolla la capacidad de poder escribir.
Facilita el proceso de aprendizaje.

2.-Indica por qu el resumen y la parfrasis se consideran instrumentos que

miden el grado de comprensin de una lectura.

En el resumen se toman las ideas principales y se dice mas con menos, se hace
un entendimiento profundo del tema sintetizando de lo mucho a lo poco.

En la parfrasis adems de resumir el texto se describe tal como fue interpretado

por lo que se necesita de una comprensin general del tema para luego
transformarlo en otro texto dicho con sus propias palabras, es modificar el estilo
sin afectar el contenido.

3.-Describe las caractersticas de la parfrasis.

Leer comprensivamente.
No se escribe comillas ya que es una opinin personal.
Consultar Diccionario y Enciclopedia.
No distorsionar las ideas del texto a parafrasear.
Ampliar el contenido del tema.

4.-Establece los pasos que hacen exitosa a una parfrasis.

Hacer una lectura panormica.

Hacer una segunda lectura para identificar las palabras desconocidas, buscar en
el diccionario.
 Hacer una tercera lectura, para comprender el verdadero significado del texto,
propsitos del autor y fijarnos en la organizacin sintctica.

Redactar el primer borrador, se exponen las ideas con nuestras palabras. Si hay
dificultad para expresarlo es posible que se tenga que leer otra vez.

Revisar el borrador para garantizar que las ideas importantes aparezcan, prestar
atencin a la ortografa y resumen fijarse que el resultado sea positivo y
satisfactorio.

5.-Describe las pautas que conducen a la elaboracin de un buen resumen.

Hacer una lectura panormica.

Realizar otra lectura para identificar las palabras desconocidas y buscarla en el

diccionario.

Hacer una tercera lectura, para identificar las ideas fundamentales y las
secundarias. Subrayar las ideas ncleo de las que las apoyan o amplan el
concepto.

Elaborar el borrador. Exponer las ideas bsicas, bien con tu estilo, bien
conservando el estilo del autor. Si hay dificultad para expresarlo es posible que se
tenga que leer otra vez. No se puede cometer el error de tomar los principios por
separado, algo del centro y otro tanto del final.

Revisar el borrador para garantizar que las ideas importantes aparezcan, prestar
atencin a la ortografa y verificar la coherencia interna de las ideas que deben ser
visibles en el escrito.

6.-Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el

mapa semntico.

Mapa conceptual (tambin llamado "organigrama") es una tcnica usada para la

representacin grfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red
de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces los
relacionan entre los conceptos.

Semejanzas Diferencias

Representan ideas o conceptos El mapa semntico muestra la

relacionados. relacin que guardan las
palabras entre si.
Muestran estructuras graficas.
El mapa conceptual representa
 Son recursos que facilitan tanto las ideas jerrquicamente.
el aprendizaje como la
enseanza. El mapa semntico ubica la idea
principal como ncleo en el
Revisan si estn presentes los centro.
elementos ms importantes.
El mapa semntico tiene como
uno de su principal objeto el
aumento del vocabulario.

El mapa conceptual es en base a

una estructura grafica, de nodos
y flechas.

El mapa semntico se inicia con

una lluvia de ideas.

El mapa semntico clasifica los

trminos surgidos por su
cercana con la palabra a
estudiar.

El mapa semntico es en base a

palabras (trminos) y el Mapa
conceptual es en base a
conceptos (definiciones).

7.-Elabora un mapa conceptual con el tema de la Lectura.

8.-Explica la incidencia del uso del diccionario en la lectura comprensiva y
en el proceso de escritura.

El uso del diccionario nos permite aumentar el vocabulario y mejorar el lxico, as

como conocer el significado de las palabras desconocida por lo que permite
entender mejor el texto que leemos lo que nos permitir dar mejor respuesta a las
peticiones que se nos requieran. Al momento de escribir gozaremos de mayores
recursos y facilidades para expresar lo que pensamos

II- lee analticamente el texto historia del espaol (Pgina 60 del libro y
realiza los ejercicios que te indico mas abajo)

1) Enumera las otras lenguas romances que se hablan actualmente

dentro y fuera de Espaa.

Portugs Francs
Gallego Provenzal
Cataln Italiano
Castellano o espaol Retorromano o ladino
 Sardo
Dalmtico
Rumano
PORTUGUS
GALLEGO:.
CATALN: Hablado en CATALUA y, con variantes dialectales, en
VALENCIA y BALEARES (Valenciano, mallorqun, etc.).
CASTELLANO o ESPAOL:
FRANCS:
PROVENZAL:
ITALIANO:
RETORROMANO O LADINO:
SARDO:
DALMTICO:
RUMANO: