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DEPARTAMENTO GEOGRAFA E HISTORIA IES Aramo Curso 2014-2015
INDICE
Objetivos pag 3
Contenidos pag 3
Criterios de evaluacin pag 7
Distribucin temporal de los contenidos pag 7
Criterios metodolgicos pag 8
Materiales y recursos didcticos pag 9
Procedimientos e instrumentos de evaluacin pag 9
Criterios de calificacin pag 11
Mnimos exigibles pag 12
Medidas de atencin a la diversidad pag 13
Educacin en valores pag 13
Actividades para estimular el hbito de lectura y otros pag 14
Actividades complementarias y extraescolares pag 15
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OBJETIVOS
1.- Comprender y valorar las diferencias en la concepcin del arte y la
evolucin de sus funciones sociales a lo largo de la Historia.
2.- Entender las obras de arte como exponentes de la creatividad humana,
susceptibles de ser disfrutadas por s mismas y de ser valoradas como
testimonio de una poca y su cultura.
3.- Utilizar mtodos de anlisis para el estudio de las obras de arte que
permitan su conocimiento y contribuyan a la comprensin de los lenguajes
artsticos y a su vez permitan el desarrollo de la sensibilidad y la creatividad.
4.- Reconocer y caracterizar, situndolos en el tiempo y en el espacio, las
manifestaciones artsticas ms destacadas de los principales estilos y artistas
del arte occidental, valorando su influencia o pervivencia en etapas posteriores.
5.- Conocer, disfrutar y valorar el patrimonio artstico, especialmente el de la
Comunidad Autnoma de Asturias, contribuyendo de forma activa a su
conservacin como fuente de riqueza y legado que debe transmitirse a las
generaciones futuras rechazando aquellos comportamientos que lo deterioran.
6.- Contribuir a la formacin del gusto personal, la capacidad de goce esttico y
el sentido crtico y aprender a expresar sentimientos e ideas propias ante la
contemplacin de las creaciones artsticas, respetando la diversidad de
percepciones y miradas ante las obras de arte y superando estereotipos y
prejuicios.
7.- Indagar, obtener y comunicar informacin de fuentes y recursos diversos
sobre aspectos significativos de la Historia del Arte a fin de comprender la
variedad de sus manifestaciones a lo largo del tiempo, utilizando la
terminologa especfica de la Arquitectura y de las Artes visuales.
8.- Desarrollar hbitos de trabajo individual y colectivo que favorezcan las
intervenciones de todo el alumnado, estableciendo un dilogo que permita
constatar opiniones y respetar las diferencias.
CONTENIDOS
U.D. 1: Introduccin a la Historia del Arte:
1.- La diversidad del concepto de Arte
2.- El lenguaje de la arquitectura, escultura y pintura
3.- El anlisis de la obra de arte: los diferentes enfoques
4.- El patrimonio artstico
U.D. 2: Los inicios del Arte:
1.- El nacimiento del Arte:
1.1.- El Paleoltico
1.2.- El Mesoltico y el Neoltico
2.- Egipto y Mesopotamia: arquitectura, escultura y pintura
U.D. 3: El arte clsico: Grecia y Roma:
1.- El arte griego:
1.1.- Contexto histrico
1.2.- Los antecedentes del arte griego: Creta y Micenas
1.3.-Arquitectura
1.4.- Escultura
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CRITERIOS DE EVALUACIN
1.- Analizar y comparar los cambios producidos en la concepcin del arte y sus
funciones, en distintos momentos histricos y en diversas culturas.
2.- Analizar e interpretar obras de arte siguiendo un mtodo que explique los
aspectos materiales, los elementos formales y estticos, la iconografa, y que
tenga en cuenta el contexto histrico y los aspectos sociolgicos. Utilizar la
terminologa especfica para expresar las ideas con claridad, rigor y correccin.
3.- Analizar obras de arte representativas de una poca o momento histrico,
identificando en ellas las caractersticas ms destacadas que permiten su
clasificacin en un determinado estilo artstico o como obras de un determinado
artista, valorando, en su caso, la diversidad de corrientes o modelos estticos
que pueden desarrollarse en una misma poca.
4.- Caracterizar los principales estilos artsticos de la tradicin cultural
occidental describiendo sus rasgos bsicos, situarlos en las coordenadas
espacio-temporales y relacionarlos con el contexto en que se desarrollan.
5.- Contrastar y comparar concepciones estticas y rasgos estilsticos para
apreciar las permanencias y los cambios.
6.- Reconocer y analizar obras significativas de artistas relevantes, con
atencin a artistas espaoles de especial significado, distinguiendo tanto los
rasgos diferenciadores de su estilo como sus particularidades.
7.- Analizar crticamente la intencionalidad y los modelos sociales presentes en
diferentes obras de arte, as como en la publicidad, y explicar la presencia del
arte en la vida cotidiana y en los medios de comunicacin social.
8.- Observar directamente y analizar monumentos artsticos y obras de arte en
museos y exposiciones, previa preparacin con informacin pertinente; apreciar
la calidad esttica de las obras y expresar, oralmente o por escrito, una opinin
fundamentada sobre las mismas.
9.- Recoger, organizar y sintetizar la informacin procedente de diferentes
fuentes y recursos valorando crticamente su contenido. Realizar trabajos de
investigacin personal y grupal.
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CRITERIOS METODOLGICOS
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examen, que se realizar de forma escrita, versar sobre los contenidos que
figuran en la Programacin Didctica de Historia del Arte no superados por el
alumnos
CRITERIOS DE CALIFICACIN
La nota de la evaluacin ser el resultado de la observacin y el anlisis
de todos los instrumentos citados. El valor que se establece para cada uno de
ellos ser:
Las pruebas orales y/o escritas tendrn un peso porcentual del 80%
de la calificacin total. De realizar varias pruebas escritas
eliminatorias en el curso de la evaluacin, para la calificacin de esta,
solo se har la media caso que superen la calificacin de 3, en caso
que alguna tenga nota inferior se consideraran sus contenidos como
no superados y debern recuperarse en evaluacin posterior
La valoracin del resto de los instrumentos (incluido el Plan de
Recuperacin para la prueba extraordinaria) tendr un peso
porcentual del 20% restante.
Pruebas orales y/o escritas: se realizarn en funcin de las Unidades
Didcticas impartidas y se valorar:
El rigor de los conocimientos expuestos por los alumnos
La valoracin crtica que hacen de dichos aspectos
La ubicacin espacial y temporal
La capacidad de sntesis
La utilizacin del vocabulario especfico
La correcta expresin escrita
El conocimiento y la comprensin de los conceptos
Trabajos de indagacin y sntesis: en aquellos que se les encomiende se
valorar:
La organizacin en la exposicin
Las fuentes consultadas
La rigurosidad cientfica
La aportacin personal del alumno
La presentacin
La correcta expresin escrita
La capacidad de sntesis
Comentarios dirigidos sobre obras de arte: a partir de la reproduccin de
una obra de arte, se plantearn a los alumnos una serie de cuestiones, en las
que se tendr en cuenta:
El conocimiento de la obra de arte
La claridad, rigurosidad y sentido crtico en la exposicin de las ideas
La interrelacin con los contenidos estudiados
Debates: planteados sobre un tema o aspecto concreto, se valorar:
La intervencin ordenada de los alumnos
La claridad, rigurosidad y sentido crtico en la exposicin de las ideas
El respeto y la tolerancia por las opiniones de los dems compaeros
Actividad diaria del alumno: en la observacin de la misma se tendr en
cuenta:
La realizacin de las actividades encomendadas por el profesor
La claridad y el orden con que el alumno expresa sus conocimientos
y opiniones
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MINIMOS EXIGIBLES
Adquirir un vocabulario artstico bsico y utilizarlo correctamente.
Conocer los autores ms representativos de cada una de las
manifestaciones artsticas.
Situar cronolgicamente las obras artsticas.
Identificar el estilo al que pertenecen las obras de arte.
Manejar criterios adecuados para el anlisis formal de una obra
arquitectnica, escultrica o pictrica.
Identificar las obras ms representativas de la Historia del Arte.
Conocer la temtica, simbologa y los mensajes de una obra de arte.
Comparar obras y estilos artsticos, identificando los cambios que se
fueron produciendo dentro de un estilo.
Identificar los rasgos caractersticos de los diferentes movimientos
artsticos.
Conocer los diferentes contextos histrico-sociolgicos en los que se
desarrollan los distintos movimientos artsticos.
Conocer las manifestaciones artsticas que se dan en Egipto y
Mesopotamia y su relacin con la vida ultraterrena.
Conocer el desarrollo artstico del Arte Clsico (arquitectura, escultura)
partiendo de sus precedentes inmediatos y su trascendencia en la
Historia del Arte.
Conocer las aportaciones del arte griego: los rdenes clsicos y la
importancia de la medida, proporcin y belleza.
Reconocer las aportaciones tcnicas del arte romano, sobre todo en
arquitectura.
Reconocer las caractersticas fundamentales del arte cristiano y
bizantino, y valorar su influencia en estilos europeos posteriores.
Describir, de manera formal y en su contexto histrico, las principales
construcciones del arte prerromnico asturiano.
Reconocer los rasgos bsicos de la evolucin del arte rabe espaol.
Establecer los avances constructivos del estilo Gtico con respecto al
Romnico.
Comparar rasgos formales de una escultura romnica y una gticca.
Conocer las escuelas pictricas del Gtico.
Sintetizar la evolucin de las artes plsticas del siglo XI al siglo XV, en
relacin con los cambios sociales que se producen en esta poca.
Reconocer las aportaciones fundamentales del Renacimiento y los
procesos creativos de sus artistas ms representativos.
Saber elaborar un cuadro con los principales artistas y obras del
Renacimiento, agrupados por etapas.
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EDUCACIN EN VALORES
El carcter integrador del currculo de Bachillerato pretende que los
alumnos adquieran una madurez social y moral que les permita actuar de forma
responsable y autnoma en la sociedad actual. Por ello, se incorporan aquellos
elementos bsicos que responden a las demandas de la sociedad actual.
Estos temas tansversales se desarrollan en la Programacin totalmente
integrados en los contenidos, como ejes vertebradores de la educacin en
valores.
Educacin en valores por la democracia: Se intentar inculcar en los
alumnos el aprecio por los valores de justicia e igualdad, por los principios
democrticos y por la defensa de los derechos y libertades individuales,
concebidos como conquistas histricas nunca concluidas.
Educacin en valores para la convivencia: Tratando de inculcar a los
alumnos sensibilidad y actitud de rechazo ante las situaciones de
discriminacin social, poltica, econmica y cultural generadas por cualquier
causa.
Educacin en valores por la paz: Se potenciar en los alumnos una
actitud favorable para la superacin pacfica de los conflictos que se produzcan
en cualquier mbito, ya sea por causas econmicas, polticas o sociales.
Educacin en la conservacin del patrimonio cultural: Se intentar
suscitar una valoracin crtica de los rasgos culturales, costumbres y
tradiciones, tanto propios como forneos, y aprecio por los que suponen un
aportacin positiva al patrimonio comn de la humanidad.
Educacin en valores para la igualdad de sexos: Se llevar a cabo
valorando el papel desempeado por las mujeres y la aportacin que han
realizado a los saberes de la humanidad.
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