MAESTRIA EN EDUCACIN

ADMINISTRACIN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ENTREGABLE N 2

RAMIREZ MORALES SERGIO

JUAREZ CAMPOS PEDRO ULISES

03 DE OCTUBRE DE 2017
 IINDICE

CONTENIDO
IINDICE ............................................................................................... 2
INTRODUCCIN................................................................................. 3
DESARROLLO .................................................................................... 4
CONCLUSIONES ................................................................................ 5
REFERENCIAS ................................................................................... 5

2
 INTRODUCCIN
En el presente trabajo analizare como alumno de la Maestra en Educacin la importancia
de la Calidad y Productividad en las Instituciones Educativas en Mxico.

La calidad Educativa debe de trabajarse dentro de las instancias con sus elementos,
departamentos, materiales y lderes que participan en este proceso conocido como
enseanza-aprendizaje.

Dentro de estas organizaciones debe de existir una armona y una sana comunicacin para
desarrollar un entusiasmo por la actividad que est realizando para un desarrollo social y
cultural que transforme la realidad en la cual estamos viviendo.

Necesitaremos de recursos como mobiliario, infraestructura, laboratorios, recursos

humanos y la actualizacin asi como la certificacin ya sea nacional como internacional
adquiriendo lineamientos que permitan a los alumnos un amplio desarrollo acadmico y asi
llegar a nuestra meta que es crear mltiples tipos de inteligencia para nuestro desarrollo.

En mi opinin estoy de acuerdo que es de suma importancia poner atencin en la calidad

educativa y en los departamentos que lo conforman, ya que todos los elementos generan
una gestin educativa y si uno falla o no realiza su trabajo genera una falla, esto tiene un
propsito especfico capacitar, dialogar, revisar y preparar al personal para que se
desarrolle plenamente en lo que es su funcin, la calidad en este caso no se podra integrar
a los educandos a la hora del proceso enseanza-aprendizaje para generar conocimiento,
es por ello que es de suma importancia atender Fortalezas, oportunidades, debilidades y
amenazas para prevenir e innovar a la educacin.

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 DESARROLLO
En todo el proceso de Enseanza aprendizaje que las organizaciones proponen se validad
con una congruencia en lo que dicen y hacen como objetivos previamente planeados para
llevarse a cabo, ya que esto recae en un trmino que se desarroll en la produccin
mecnica de productos y objetos, este concepto fue absorbido en la educacin llamado
calidad que no se debe de mezclar con la forma de un producto terminado.

Este nuevo concepto abarca desde la forma de interactuar de los elementos que conforman
una institucin u organizacin y la manera de trabajar que se le denomina gestin que es
la interaccin de sus partes que conforman un todo para llevarnos a una meta previamente
planeado, as todas las partes debern tener una comunicacin un dialogo para que sus
integrantes que en este caso trabajan con recursos humanos puedan desarrollarlos crearles
espacios idneos para permitir que los alumnos adquieran habilidades y conocimientos que
se estn proporcionando con materiales actualizados, espacios que ayuden a la
comprensin de lo que se est viendo en ese momento, aulas como laboratorios para hacer
prcticas de lo que se lleva de la teora a la prctica, mobiliario correcto para estar cmodo
a la hora de trabajar, recursos administrativos para la plantilla docente, desde vacaciones,
bonos, organizacin de direccin, liderazgo, toma de decisiones.

Actualizacin e identificacin de necesidades en el contexto en el cual el alumno est

inmerso, manera de aprender e inclusin, certificacin de las instalaciones desde
nacionales como internacionales, destacar la misin, visin y valores que necesita nuestra
sociedad, como pas desarrollar la cultura en el proceso de cosecha para generar
inteligencia mltiples con un proceso de produccin variado para que lleguemos a nuestros
objetivos planeados a largo y corto plazo.

La educacin en si est dentro de la escuela y esta proporciona un servicio tendremos que

dar el mejor servicio al pblico en general incluyendo a personas que necesiten una
adecuacin curricular donde incluyamos a personas con necesidades especiales para
desarrollar el mayor potencial y que la orientacin sea buena como lo prometemos desde
el principio con todo lo que ofrecemos a las personas que creen en nuestros valores e ideas
que ayudaran a los alumnos a crecer y desarrollarse personalmente y profesionalmente
para que ayuden a la sociedad en la cual viven.

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 CONCLUSIONES
La calidad no solo es una parte de la educacin, al contrario es la manera en la generamos
conocimiento necesario bueno y confiable para los alumnos, estoy de acuerdo con que todo
debe de estar organizado y planeado en pocas palabras preparado para trabajar con los
recursos humanos y estar actualizados siempre innovando los procesos para ser los
mejores en nuestro mbito. Yo pienso que si se toma en cuenta todas sus partes que
conforman el rgano educativo hablando desde la perspectiva interna se llegara a una
excelencia ya que se tendra una comunicacin generalizada que cada quien hiciese su
trabaja sin presin disfrutndolo llevando todos un objetivo en comn de esa manera los
alumnos desarrollaran habilidades mucho ms fcil ya que ellos contaran con las
herramientas necesarias para verificar lo dicho en el aula como si fuese llevar la teora-
practica en una sola sesin, mostrarles la manera en la cual se utiliza el conocimiento e
implementarlo en un trabajo que a diario lo realiza con ejemplos que les suceden en su vida
diaria, motivar a los alumnos a ser creadores, crticos y que siempre busquen lo mejor para
su desarrollo contando con instalaciones que permitan lo mencionado anteriormente,
mobiliario, maestros capacitados con perfil correcto para lo que queremos formar que
comulguen con nuestra visin y misin para atacar las necesidades detectadas en nuestro
contexto social para que se pueda modificar entregando resultados no para demostrar el
resultado por el cual se integr al alumno, al contrario ayudar a crecer a esas inteligencias
que ayudaran a nuestro desarrollo social generando una nueva cultura para nuestro pas.

REFERENCIAS

Martnez, L. (2012). Administracin educativa. Calidad Educativa. (1 Ed.). Mxico: Red

Tercer Milenio.

Rodrguez, M. (2008). Universidad de Salamanca. Calidad Educativa. Espaa. Recuperado

de: http://ocw.usal.es/ciencias-sociales-1/investigacion-evaluativa-en-
educacion/contenidos/Calidad.pdf/view