DESIGUALDAD DE GNERO EN AMRICA LATINA

OPTATIVA AMRICA LATINA II

Profesora: Florinda Riquer Fernndez

Jueves de 11:30 a 14:30
Semestre 2017 II del 7 de agosto al 30 de noviembre de 2017

Introduccin

Gnero es un trmino complejo y polmico adoptado al espaol del ingls gender por el
campo de los estudios sobre la mujer hoy de gnero en los aos noventa del siglo
pasado. A esa complejidad y polmica hay que agregarle el fenmeno de la desigualdad
de gnero que suele confundirse con el de las diferencias basadas en el dimorfismo sexual.

La versin ms generalizada ha planteado que la situacin de subordinacin de las

mujeres es producto de la construccin social de la diferencia sexual. Desde esa
perspectiva es prcticamente imposible comprender el fenmeno social por medio del
cual, las hembras de la especie humana se transforman en sujetos subordinados. En
consecuencia, es muy difcil comprender el fenmeno de la desigualdad social basada en
la diferencia sexual, esto es: la desigualdad de gnero.

El curso se propone, por tanto, que las y los estudiantes accedan a la comprensin del
fenmeno de la desigualdad de gnero, como uno de los componentes fundamentales de
la desigualdad social. El acento estar puesto en examinar los mecanismos y expresiones
del fenmeno para el caso de Amrica Latina, regin en la que la lnea entre desigualdad
de gnero y feminizacin de la pobreza es casi imperceptible.

Para lograr ese propsito, el curso est organizado desde las dimensiones empricas de la
desigualdad de gnero, a su conceptualizacin. El curso dar inicio con una temtica
introductoria a la ideologa de la domesticidad, discurso que adquiere su expresin
distintiva en el Siglo XIX. La siguiente temtica a tratar gira en torno a las respuestas de
las mujeres que, a manera de resistencia a dicha ideologa, se expresaron en batallas, sobre
todo en el mbito del trabajo remunerado y en la lucha por la ciudadana. Los siguientes
apartados se dedicarn a conocer y examinar informacin pertinente, que da cuenta de la
persistencia de la desigualdad de gnero y de las respuestas gubernamentales que de
manera lenta y desigual se han dado en pases de Amrica Latina. Finalmente, se har un
esfuerzo de sntesis a travs del estudio de los conceptos de gnero, perspectiva de gnero
y desigualdad de gnero.

Propsitos

1. Diferenciar y comprender los fenmenos de la construccin social de la diferencia

sexual de la desigualdad de gnero para aprender a ubicarla como dimensin de
la desigualdad social.

2. Aprender a utilizar criterios tericos y metodolgicos para conocer y comprender

las dimensiones de la desigualdad de gnero.

3. Conocer las respuestas sociales y gubernamentales para hacer frente a la

desigualdad de gnero en Amrica Latina, con la finalidad de aprender a evaluar
su viabilidad y eficacia.

TEMARIO

1. Los mecanismos de la desigualdad de gnero en las sociedades modernas.

Dos sesiones

El conjunto de factores de cuya articulacin surgen las condiciones propicias para la

desigualad de gnero, como la conocemos en nuestros das, puede situarse en el siglo
XIX. Mary Nash denomina discurso de la domesticidad a ese conjunto de factores.
Entre los ingredientes fundamentales de tal ideologa se cuenta la idea de la madre
biolgica como responsable prcticamente exclusiva de la crianza de sus hijos; las
prohibiciones explicitas e implcitas a que las mujeres gozaran del derecho al trabajo
remunerado; el regateo con el gnero femenino para su participacin en la educacin
superior; y el tardo reconocimiento de la ciudadana plena de la mujer. En esta primera
parte del curso se conocern los factores que constituyen la ideologa de la domesticidad.

1.1 La maternidad: molestia del cuerpo o realizacin femenina?

1.2 El problema de la mujer y el trabajo o el trabajo de la mujer como problema

2
1.3 Mujer que habla latn
1.4 Ciudadanas de segunda

Lecturas obligatorias

NASH, Mary, Identidad cultural de gnero, discurso de la domesticidad y la definicin

del trabajo de las mujeres en la Espaa del siglo XIX, en DUBY, Georges y PERROT,
Michelle editores, Historia de las mujeres. El siglo XIX, Madrid: Taurus, 1993.
Tomo 8: 279-291.
SCOTT, Joan W., La mujer trabajadora en el siglo XIX , en DUBY, Georges y PERROT,
Michelle editores, Historia de las mujeres. El siglo XIX, Madrid: Taurus, 1993.
Tomo 8: 99-130.
BALLARIN, Pilar, La construccin de un modelo educativo de utilidad domstica, en
DUBY, Georges y PERROT, Michelle editores, Historia de las mujeres. El siglo XIX,
Madrid: Taurus, 1993. Tomo 8: 293-305

2. Las batallas: otro lugar para la mujer en la modernidad.

Tres sesiones

Desde finales del siglo XIX y durante el siglo XX las mujeres manifestaron, de diversas
maneras, su incomodidad con el lugar que la sociedad moderna les asign. Las luchas por
el sufragio femenino, por los derechos laborales y de asociacin, por acceder a la
educacin superior, por la ciudadana plena, han sido temas centrales en la lucha de las
mujeres. A partir de los aos setenta del siglo pasado, reaparece el actor feminista para
expresar y canalizar esos y nuevos malestares. En esta parte del curso se conocer y
reflexionar acerca de las luchas de las mujeres contra la desigualad de gnero.

2.1 Trabajo o familia Cul es el lugar de las mujeres?

2.2 Los primeros pasos hacia la ciudadana plena
2.2 El resurgimiento del feminismo

Lecturas obligatorias

2.1 LAGRAVE, Rose-Marie, Una emancipacin bajo tutela. Educacin y trabajo de las
mujeres en el siglo XX, en DUBY, Georges y PERROT, Michelle editores, Historia
de las mujeres. El siglo XX, Madrid: Taurus, 1993. Tomo 10: 81-124.

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2.2 LEFAUCHEUR, Nadine, Maternidad, familia y estado, en DUBY, Georges y PERROT,
Michelle editores, Historia de las mujeres. El siglo XX, Madrid: Taurus, 1993.
Tomo 10: 55-80.
2.3 SINEAU, Mariette, Las mujeres en la ciudad: derechos de las mujeres y democracia,
en DUBY, Georges y PERROT, Michelle editores, Historia de las mujeres. El siglo
XX, Madrid: Taurus, 1993. Tomo 10: 125-154.
2.4 GARCA, CARMEN TERESA; VALDIVIESO, MAGDALENA, Una aproximacin al
Movimiento de Mujeres en Amrica Latina. De los grupos de autoconciencia a las
redes nacionales y trasnacionales, en OSAL, Observatorio Social de Amrica
Latina, ao VI, no. 18. CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales,
Buenos Aires, Argentina: Argentina, enero, 2006.

3. Los sntomas de la desigualdad de gnero en el siglo XXI

Cuatro sesiones

Para dar la bienvenida al siglo XXI, el programa de Naciones Unidas para el Desarrollo,
anunciaba: an no hay una sociedad que trate a sus mujeres tan bien como a sus hombres.
En esta parte del curso se revisar la informacin que pone en evidencia que a pesar de
las batallas libradas desde finales del siglo XIX y a lo largo del XX, la desigualdad de
gnero persiste. De manera paralela, se conocern las trasformaciones en los patrones de
reproduccin y produccin que han generado nuevas tensiones y mayores desafos para
enfrentar la desigualdad de gnero.

3.1 Produccin y reproduccin. Nuevas condiciones para la reproduccin y

transformaciones de la familia.
3.2 La desigualdad en el trabajo.
3.3 Los avatares de la relacin de las mujeres con la poltica
3.4 El papel del feminismo en el cambio social de Amrica Latina

Lecturas obligatorias

3.1 OIT/PNUD Trabajo y familia: Hacia nuevas formas de conciliacin con

corresponsabilidad social, Oficina Internacional del Trabajo y Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo, Santiago de Chile, 2009.
3.2 OIT Las mujeres en el trabajo, Tendencias 2016, 2017
3.3 OIT, Desigualdades entrecruzadas. Pobreza, gnero, etnia y raza en Amrica Latina,
Oficina Internacional del Trabajo, Santiago de Chile, 2004

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3.4 LUNA, LOLA, Movimientos de mujeres, estado y participacin poltica en Amrica
Latina. Una propuesta de anlisis histrico, Boletn americanista, ISSN 0520-
4100, N. 42-43, 1992, pgs. 255-266
3.5 ASTELARRA, JUDITH, Democracia, gnero y sistemas polticos, en Democracia, de
gnero una perspectiva inclusiva, Fundacin Heinrich Boll, El Salvador, 2003.
3.6 ALBA, CAROSO, compiladora. Feminismo y cambio social en Amrica Latina y el
Caribe. Coleccin: Secretara Ejecutiva de CLACSO. Red de bibliotecas virtuales de
ciencias sociales en Amrica latina y el Caribe, 2012.

4. Respuestas gubernamentales.
Tres sesiones

En este apartado se har una revisin de las respuestas gubernamentales que de manera
lenta y desigual se han dado en los pases de Amrica Latina a la desigualdad de gnero.
Se cocer y analizar primero el debate mujer y desarrollo y gnero en el desarrollo, dada
la centralidad en l, de los feminismos latinoamericanos. Despus se conocern y
estudiarn las distintas propuestas que han orientado, desde los aos ochenta del siglo
XX, las polticas pblicas a favor de la equidad de gnero. Finalmente, se har un examen
crtico de los resultados de dichas polticas.

4.1 De la mujer en el desarrollo al gnero en el desarrollo.

4.2 Polticas a favor de la equidad de gnero
4.3 La evaluacin en las intervenciones en favor de la igualdad de gnero

Lecturas obligatorias

4.1 GARCA PRINCE, EVANGELINA, Polticas de Igualdad, Equidad y Gender

Mainstreaming De qu estamos hablando?: Marco conceptual, Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) San Salvador, 2008.
4.2 TEPICHN, ANA MARA, "Poltica pblica, mujeres y gnero", en Ordorica, Manuel y
Jean Francoise Prudhomme (coords.), Los grandes problemas de Mxico. Edicin
abreviada (Vol. 2, Sociedad), vol. 2. Distrito Federal. El Colegio de Mxico, 2012.
pp. 255-258.
4.3 MONTAO, SONIA, Qu estado para que igualdad?, CEPAL, 2010.

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5. Aspectos conceptuales.

Tres sesiones
El ltimo apartado del curso tiene como propsito hacer un trabajo de sntesis por medio
de la comprensin conceptual de gnero, perspectiva de gnero y desigualdad de gnero.

5.1 Gnero y dominacin masculina: una aproximacin terica

5.2 Gnero y desigualdad: una aproximacin terica

Lecturas obligatorias

5.1 RUBIN, GAYLE, El trfico de mujeres: notas sobre la economa poltica del sexo en
Revista Nueva Antropologa, noviembre, ao/vol. VIII, nmero 030, Universidad
Nacional Autnoma de Mxico, Mxico.1986, pp. 95-145.
5.2 SCOTT, JOAN, El Gnero: una categora til para el anlisis histrico. En Amelang
y Nash, Historia y Gnero. Valencia: 1980, pp. 23-56.
5.3 BUTLER, JUDITH, Sujetos de sexo / gnero / deseo. En Feminaria, Ao X, N 19, Junio,
Buenos Aires, 1997, pp. 1-20
5.4 RIQUER, FLORINDA, "Mujeres, gnero nos podemos deshacer del sexo?", en Emilia
Recndez Guerrero, Norma Gutirrez Hernndez y Diana Arauz Mercado, coords.,
Presencia y realidades. Investigaciones sobre mujeres y perspectiva de gnero,
Zacatecas, Universidad Autnoma de Zacatecas, 2012.

Mecnica del curso

Con base en la lectura/s sealadas para cada sesin, una/un estudiante presentar el
subtema correspondiente en un mximo de 45 minutos. Posteriormente el grupo
complementar el subtema con sus participaciones. La docente atender dudas y har
precisiones sobre el/los temas tratados.

Para certificar el curso:

El curso se certificar con la asistencia y la participacin. El 40% de la nota final sern

las asistencias, el 60% la participacin en clase.