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1. Justificativa ........................................................................................................... 04
2. Objetivo ................................................................................................................ 06
3. Metodologia .......................................................................................................... 08
4. Cronograma .......................................................................................................... 11
5. Avaliao .............................................................................................................. 15
5.1 Relatrio de avaliao da turma ......................................................................... 17
6. Referncias bibliogrficas ..................................................................................... 19
7. Anexos .................................................................................................................. 20
1 JUSTIFICATIVA
medida que a humanidade evolui, os desafios tornam-se cada vez mais difceis, e como
no poderia deixar de ser, essa evoluo depende muito do desenvolvimento da educao,
portanto devemos buscar cada vez mais ferramentas capazes de nos colocar na vanguarda das
solues, por esse motivo que propomos as mais variadas formas de exploraes textuais na
relao ensino e aprendizagem como instrumento de apoio a tecnologia do futuro. Saber ler e
escrever uma capacidade indispensvel para que o indivduo se integre sociedade da qual
faz parte. Freire (1998) trata da interao do sujeito no mundo em que vive como fundamental
para sua formao. Ler e escrever podem ser vistos como condies essenciais nesse
processo.
A possibilidade de admirar o mundo implica estar no apenas nele, mas com ele consiste
em estar aberto ao mundo, capt-lo, compreend-lo e transform-lo.
2 OBJETIVOS
Coordenadora Rosely
Objetivo Especfico:
1. Sensibilizar os alunos quanto a importncia de se ter uma aprendizagem de qualidade
durante o ano em que esto cursando com base para o prximo que cursaro;
2. Medir perfil de leitura e escrita, satisfatrio ou no para uso do educador e demais
profissionais da sade escolar;
3. Aplicar, analisar e classificar nvel de aquisio da leitura de letras, slabas, palavras e
textos nos quatro nveis observando pronncia, velocidade de leitura, ritmo e
expressividade, respeito a pontuao, tom e volume da voz, erros, trocas, omisses,
substituio, vacilao, repetio leitura silabada, leitura correta, retificao e tempo
de execuo;
4. Aplicar, observar e classificar o tempo de leitura, concentrao, ateno, interpretao
e compreenso do texto de acordo com as perguntas apresentadas na compreenso da
leitura nos quatro nveis;
5. Observar, verificar, anotar e classificar o tempo, categoria e conceito de cada um nos
quatro nveis na parte da cpia do TALE verificando forma de grafismo,
superposies, omisses, adies e cpia correta;
6. Aplicar, observar e classificar o tempo de escrita, concentrao, ateno, escrita do
texto, do ditado do TALE, de acordo com o texto apresentado no nvel correspondente
observando grafismo, acentuao, pontuao erros ortogrficos e outros;
7. Observar, anotar e classificar a escrita livre do TALE verificando a reproduo dos
contedos expressivos, a sequncia lgica dos fatos, escrita adequada, escrita correta
durante aplicao nos diferentes nveis.
3 METODOLOGIA
Professora Deis
Contedos Programticos
RECURSOS
R
ECURSOS HUMANOS
Recursos Materiais
Papel sulfite;
Cartolina;
Lpis de cor;
Lpis de escrever;
Giz de cera;
Rgua;
Mquina digital;
E.V.A;
Cola quente;
Computador (internet);
STE
Aparelho de som;
Xrox;
Cola branca;
Caderno;
Borracha;
Revistas, jornais, livros e gibis, etc...
Livros didticos;
CD
Aparelho de DVD;
Recursos Humanos:
- Professor, alunos.
Recursos Materiais:
4- CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Turma: 3
A Professora:
Deis
Data da Execuo Qualidade Aes a serem desenvolvidas a cada dia
de aulas
utilizadas e
disciplina
- Apresentao do Projeto de Leitura com
01/03/2011 01 aula de abertura do caderno e produo de frases e
Portugus palavras.
03/03/2011 02 aulas de - Alfabeto maisculo e minsculo.
Portugus - Nome Completo.
- Produo de palavras e frases.
- Produo de frases atravs dos desenhos
10/03/2011 02 aulas de usando os sinais de pontuaes.
Portugus - Ditado de frases e palavras.
- Caa Palavras.
- Produo de texto.
01 aula de - Produes de frases afirmativas, negativas,
14/03/2011 Portugus exclamativas, interrogativas e outras.
- Leitura e escrita.
15/03/2011 02 aulas de - Texto: Um dia
Portugus diferente
- Texto ilustrado.
- Interpretao do texto estudado Um dia
diferente.
Coordenadora Rosely
Turma: 3
A
Data da Execuo Qualidade de aulas Aes a serem
utilizadas e disciplina desenvolvidas a cada dia
Professora Deis
A avaliao deve ser dar de forma sistemtica e continua ao longo de todo processo de
aprendizagem no projeto em estudo.
Os instrumentos utilizados para avaliao do projeto tero a observao e o registro dirio
das atividades aplicadas em sala de aula, permitindo observar o desenvolvimento individual,
interesse a participao do tema abordado (dado).
Como foi observado atravs dos dados obtidos foi permitido verificar certas caractersticas
evolutivas do aprendizado da leitura e escrita.
Embora esses dados nos forneam alguns dados globais, no nos do muitos subsdios para
analisar de forma profunda as relaes de causa e efeito. O estudo dessas relaes causais, e
das condutas gerais implicadas, bem como os estmulos que as controlam tarefa posterior.
Os dados aqui analisados e suas caractersticas atendem neste momento sucesso de
condutas de leitura e escrita global.
De qualquer forma, algumas concluses evolutivas gerais sobre os alunos estudada nos foi
possvel saber o quanto aprenderam durante o trabalho realizado havendo um significativo
avano no que nos propomos atingir.
O objetivo no inicio era sanar as dificuldades daqueles alunos que tinham maiores
deficincia na aprendizagem.
Devido o baixo ndice de aprendizado, resolvi trabalhar o projeto leitura.
Compreender e entender a importncia da leitura e escrita na nossa vida a
necessidade de se cultivar o hbito de leitura entre crianas e jovens.
Porque o educar cultivar a capacidade de superar o gosto e as dificuldades na leitura.
6 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
CURTO, Lus Maruny, et alli. Escrever e ler como as crianas aprendem e como o
professor pode ensin-las a escrever e a ler. POA, Artmed, 2000.
FERREIRO, Emlia e TEBEROSKY, Ana. Psicognese da Lngua Escrita. POA, Artmed,
1986.
MORAIS, Artur Gomes de. Ortografia: ensinar e aprender. SP, tica, 1998.
TORO, J.; CERVERA, C. TALE: test de anlisis de lectoescritura. Madrid: Ed. Aprendizaje.
Visor Distribuciones, SA, 1990.
ANEXOS
Leitura:
Abecedrio Da Xuxa
Xuxa
Composio : Cesar Costa Filho, Ronaldo Monteiro de Souza
A de Amor
B de Baixinho
C de Corao
D de Docinho
E de Escola
F de Feijo
G de Gente
H de Humano
I de Igualdade
J Juventude
L Liberdade
M Molecagem
N Natureza
O Obrigado
P Proteo!
Q de Quero-Quero
R de Riacho
S de Saudade
T de Terra
U de Universo
V de Vitria!
X o que que ?
Xuxa!
Z zum zum zum zum zum
Vamos Cantar
Vamos Brincar
Alegria pra valer!
O abecedrio da Xuxa
Vamos Aprender!
Super Fantstico
Super Fantstico
A Turma do Balo Mgico
Composio : Ignacio Ballesteros/Difelisatti/Edgard Poas
Super fantstico amigo!
Que bom estar contigo
No nosso balo!
Vamos voar novamente
Cantar alegremente
Mais uma cano
Tantas crianas j sabem
Que todas elas cabem
No nosso balo
At quem tem mais idade
Mas tem felicidade
No seu corao
Sou feliz, por isso estou aqui
Tambm quero viajar nesse balo!
Super fantstico!
No Balo Mgico,
O mundo fica bem mais divertido!
Sou feliz, por isso estou aqui
Tambm quero viajar nesse balo!
NOME:_________________________________________________________
Professora:____________________________
LINGUA PORTUGUESA
O Casamento de Emilia
(Monteiro Lobato)
INTERPRETAO TEXTUAL
O Marqus:___________________________ Galo:____________________