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CUESTIONARIO A PADRES SOBRE EL DESENVOLVIMIENTO DE SU HIJO O HIJA EN JUEGOS

Grupo 3 (3 a 5 aos, aproximadamente)

Nombre del nio o nia:___________________________ Fecha de nacimiento:____________________


Fecha en que se llen el formulario:_________________ Llenado por:___________________________
Relacin con el nio o nia:________________________________________________________________

Instrucciones para la persona que cuida al nio o nia: Esta lista fue diseada para identificar distintos
aspectos del desarrollo del nio o nia en relacin a las conductas y desenvolvimiento en juegos y uso de
juguetes.
Debe ser llenado, por los padres o la persona que cuida al nio, para determinar cmo se desenvuelve el
nio o nia en su hogar o entorno ms cercano (familiares, escuela, jardn infantil). La persona que llena el
cuestionario debe ser alguien que est en contacto diario con el nio o nia, ya sean sus padres u otra
persona. Marque la opcin que describa mejor el comportamiento de su nio o nia. Si tiene dudas, marque
la opcin ms adecuada segn su experiencia con el nio o nia. Los nios y nias de estas edades no
necesariamente presentan todos los comportamientos que se describen aqu. Se responde todava no si el
nio o nia no lo realiza, con ayuda si requiere apoyos para hacerlo como apuntar, guiar, repetir instruccin
etc., s solo si se observa que lo realiza en forma espontnea y en forma autnoma.

ASPECTOS GENERALES EN EL ROL DE LOS PADRES / CUIDADORES

La madre o figura principal est disponible cuando el nio/a intenta Todava no Con ayuda S
comunicarse, solicitar atencin o jugar.

Los padres marcan las etapas del juego (inicio, desarrollo, fin) Todava no Con ayuda S

Los padres definen y respetan los turnos del juego, logrando que el Todava no Con ayuda S
nio/a participe en l, observando, solicitando, entregando, mandando y
obedeciendo.

Los padres promueven que el nio/a ordene el espacio fsico y los Todava no Con ayuda S
juguetes, mientras ellos observan o asisten.

Los padres guan al nio/a para que se mantenga en el juego dirigido de Todava no Con ayuda S
20 a 25 minutos

Los padres permiten al nio/a ratos de juego libre organizado (el nio Todava no Con ayuda S
juega solo o invita a jugar al adulto)

ASPECTOS GENERALES DEL NIO

Se mantiene en el juego: 15 min _____ 20 min _____ 30 min____ 45 min____

Responde a "actitud de juego" del adulto (acepta y participa cuando el Todava no Con ayuda S
adulto le propone actividades o situaciones entretenidas)

Inicia juego solo organizadamente o invita al adulto a jugar Todava no Con ayuda S

AUTORAS L ESPEJO, M KREFFT, M VALDIVIESO APLICACIN: Fonoaudilogo Gonzalo Bruna Dinamarca


Ordena los juguetes luego del juego y el adulto lo asiste Todava no Con ayuda Si

Responde a seales de inicio, desarrollo y final del juego Todava no Con ayuda S

Sigue las reglas del juego imitando al adulto Todava no Con ayuda S

Juega con otros nios paralelamente (interactuar, mostrar, ofrecer, juega Todava no Con ayuda S
con otro nio a su lado, aunque cada uno con un juguete)

Juega con otros nios socialmente (comparte, se autorregula y respeta Todava no Con ayuda S
turnos)

Inicia juego imaginativo (imita roles ms complejos como profesiones, Todava no Con ayuda S
personajes, etc)

COMUNICACIN

Utiliza en el juego objetos reales que usa comnmente y juguetes, fuera Todava no Con ayuda Si
del ambiente donde se ocupan (juega a la escuela en su casa, cocina en el
patio con tierra, etc)

Sigue rdenes simples en el juego (dame, toma, guarda, saca, mira, etc) Todava no Con ayuda Si

Identifica por nombre y/o gesto objetos comunes, durante el juego Todava no Con ayuda Si

Utiliza sonidos, palabras, gestos o frases para responder a un adulto Todava no Con ayuda Si

Utiliza sonidos, palabras, gestos o frases, para solicitar un juguete que le Todava no Con ayuda Si
llama la atencin

Utiliza sonidos, palabras, gestos o frases, para dar una orden en el juego Todava no Con ayuda Si

Realiza dos acciones juntas en el juego espontneamente (toma el lpiz y Todava no Con ayuda Si
raya; toma la pelota y la lanza, corre y camina y coge la pelota, etc.)

Realiza tres o ms acciones juntas en el juego en forma dirigida Todava no Con ayuda Si

Inicia juego de pareo visual (cuchara con foto de cuchara, junte dos Todava no Con ayuda Si
lminas de cucharas iguales)

Juega con disfraces y objetos reales o sustitutos acorde a personajes Todava no Con ayuda Si
(jugar a los piratas con parche en el ojo, gorro, espada - doctor con
delantal, fonendo, jeringa, etc.)

Juega realizando acciones indicadas por el adulto, sin objeto real (cmo Todava no Con ayuda Si
te lavas los dientes? el nio hace el gesto con su mano/ Cmo apaga el
incendio un bombero? el nio hace el gesto de usar la manguera)

MOTRICIDAD

Juega en posicin sentado en suelo sin ayuda Todava no Con ayuda Si

Juega en posicin sentado en silla, frente a adulto o mesa Todava no Con ayuda Si

AUTORAS L ESPEJO, M KREFFT, M VALDIVIESO APLICACIN: Fonoaudilogo Gonzalo Bruna Dinamarca


Juega en posicin arrodillado sin apoyo Todava no Con ayuda Si

Juega en posicin de pie con apoyo Todava no Con ayuda Si

Juega movindose por distintos lugares reptando (punta y codo) Todava no Con ayuda Si

Juega movindose por distintos lugares sentado Todava no Con ayuda Si

Juega movindose por distintos lugares gateando (con guatita levantada) Todava no Con ayuda Si

Juega movindose por distintos lugares trepando Todava no Con ayuda Si

Juega movindose por distintos lugares caminando solito Todava no Con ayuda Si

Juega movindose por distintos lugares corriendo Todava no Con ayuda Si

Juega movindose por distintos lugares saltando Todava no Con ayuda Si

Juega con ambos lados de su cuerpo, en tareas distintas (se para en un Todava no Con ayuda Si
pie, chutea, trepa una escalera vertical, alcanza un juguete en altura)

Se disfraza con elementos familiares para adoptar roles ms complejos Todava no Con ayuda Si
como personajes, profesiones, etc.)

Le gustan juegos de plaza como columpios, resbalines, colgarse de una Todava no Con ayuda Si
barra, girar en ruedas, trepar cuerdas, pasar por tneles y puentes, etc.

Entiende y juega con todo su cuerpo (esconderse, bailar, pillarse, imitar Todava no Con ayuda Si
frente a espejo, etc)

Usa su cuerpo como herramienta para solucionar problemas (tracciona, Todava no Con ayuda Si
tira, empuja, aprieta, suelta, trapa, aplasta, salta, esquiva)

Construye espacios con objetos grandes (un escondite bajo la mesa, con Todava no Con ayuda Si
cojines y sbanas)

Imita gestos de canciones. Baila y pide la cancin con los gestos Todava no Con ayuda Si
aprendidos.

Usa objetos como herramientas dentro del juego espontneamente (usa Todava no Con ayuda Si
un palo para alcanzar un objeto lejano, ocupar cuerda para que lo tiren)

Juega con pelotas, con otra persona, lanzando, atajando, "pateando" Todava no Con ayuda Si
logrando xito en la mayora de los intentos (3 de 5)

Juega con muecos, imitando rutinas diarias (comer, dormir, baarse) Todava no Con ayuda Si

Juega con objetos conocidos imitando su actuar (pistas de autos, Todava no Con ayuda Si
animales en la granja, juegos de tazas, etc.)

Se interesa por libros y los revisa, escucha cuentos cortos con atencin. Todava no Con ayuda Si

Da vueltas las pginas de libros o revistas sin ayuda. Todava no Con ayuda Si

AUTORAS L ESPEJO, M KREFFT, M VALDIVIESO APLICACIN: Fonoaudilogo Gonzalo Bruna Dinamarca


Toma objetos usando ambos lados de su cuerpo en tareas distintas (con Todava no Con ayuda Si
una mano saca un juguete mientras se afirma con la otra, mantiene una
pelota en una mano y con la otra est lanzando, afirma el mueco con
una mano y con la otra la cuchara para alimentarlo)

Toma objetos con la mueca girada (pulgar mira hacia afuera) Todava no Con ayuda Si

Hace torres de bloques con ayuda del adulto (sobre 4-5), libremente. Todava no Con ayuda Si

Imita modelos de torres de bloques u otras construcciones, si la tiene a Todava no Con ayuda Si
su lado.

Utiliza pinza fina para tomar objetos pequeos (ndice-pulgar) Todava no Con ayuda Si

Logra hacer tablas de encajes sobre 5 elementos con tirador (manilla) Todava no Con ayuda Si
grande.

Le gusta jugar con materiales de manualidades (plasticina, lpices, Todava no Con ayuda Si
pinceles, tmperas, papeles, pegamento, etc.)

Muestra dificultades, miedo o irritabilidad en juegos:

De movimiento intenso_____________ De cambios de posiciones________________


Con cremas, peluches, esponjas_____________

Observaciones:____________________________________________________________________________
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AUTORAS L ESPEJO, M KREFFT, M VALDIVIESO APLICACIN: Fonoaudilogo Gonzalo Bruna Dinamarca

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