SISTEMAS DE GESTIN PARA EDUCACIN MEDIADOS POR TIC

ENNAILEN MARISOL LAITON FONTECHA

Estudiante Aprendiente

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
LANDAZURI SANTANDER
NOVIEMBRE 05 DE 2017
SISTEMAS DE GESTIN PARA EDUCACIN MEDIADOS POR TIC

Estudiante Aprendiente

ENNAILEN MARISOL LAITON FONTECHA

Mdulo:
SISTEMAS DE GESTIN PARA EDUCACIN MEDIADOS POR TIC

Profesor consultor:
Mg: EFRAN HERNANDO PINZN REYES

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
LANDAZURI SANTANDER
NOVIEMBRE 5 DE 2017
 INTRODUCCION

En Latinoamrica y el mundo globalizado la educacin debe permanecer a la

expectativa de los escenarios mundiales por los retos que cada da surgen, los desafos

a los cuales se enfrenta a diario para dar cumplimiento a las nuevas exigencias y para

actualizarse en un entorno de constante cambio e innovaciones.

La gestin educativa se compone de distintas dimensiones cuyo fin es buscar resolver

problemas y generar cambios que permitan un mayor desarrollo en las instituciones

educativas y de procesos que permitan lograr sus objetivos.

Esta gestin pasa por momentos como diagnstico, planeacin, ejecucin, seguimiento

y evaluacin lo cual permite lograr un ptimo desempeo en la gestin educativa en

general y a la vez la mejora permanente de la institucin.

En Colombia las instituciones estn reguladas por el MECI el cual es un sistema que

gerencia los procesos de control al interior de las mismas, estos deben ser liderados

inicialmente por los directivos de la institucin que son quienes establecen el paso a

paso desde la planeacin hasta la evaluacin para lograr una mejora continua para lo

cual se hace el plan de mejoramiento institucional el cual ser revisado por auditores

internos que le hacen seguimiento y en el cual se exige la inclusin de toda la

comunidad educativa.

Tambin se debe tener en cuenta que actualmente ya no se discute tanto acerca de si

los fines de la educacin consisten en la insercin del educando en la vida laboral sino

ms bien en una formacin integral, ya no se enfatiza en la formacin de competencia

individual sino en procesos de colaboracin social y de aprendizaje comunitario.

El fin de la educacin es ayudar a que cada educando desarrolle su potencial y se

convierta en un ser completo e ntegro y no una herramienta para la economa.

 GUION PARA ARTICULAR EL MODELO DE CONTROL INTERNO ENLA
INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO LAS FLORES

OBJETIVO GENERAL:

Incorporar el modelo de control interno (MECI). En la institucin educativa Colegio Las

Flores del municipio de Landzuri Santander teniendo como base la eficiencia y la

eficacia llevando el control de lo planeado y dando cumplimiento exitoso de los

objetivos planteados por el establecimiento educativo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Identificar los diferentes procesos que se llevan a cabo en la institucin

educativa.

Diagnosticar en qu estado se encuentran estos procesos de gestin.

Dar a conocer a la comunidad educativa de la institucin educativa Colegio Las

Flores del municipio de Landzuri Santander la articulacin del modelo interno

con la dinmica y las diferentes actividades planeadas.

Identificar los roles y responsabilidades de los actores educativos con el fin de

diagnosticar actividades acadmicas, para lograr una gestin de calidad en el

marco de modelos de control interno.

Disear e implementar un sistema de control interno dentro de la institucin

educativa.

Para m como rectora es un gran reto gestionar y ejercer un eficiente control

interno al interior de la institucin, pues la educacin es el proceso esencial que

 como educadores estamos llamados a cumplir, sin importar las condiciones de tipo

laboral a las que nos enfrentamos da a da. Es nuestro deber contribuir a la correcta

formacin para que el educando sea una persona capaz de entender, reflexionar,

expresarse y convivir en medio de una sociedad. Es all donde nuestro rol se enfoca

en el potenciamiento y apoyo de la labor de mis docentes llevando de la mano el

control sobre los procesos que desarrollan en cada una de sus reas a cargo, sin

llegar a ser autoritario ni que sientan que todo el tiempo se estn vigilando, ms bien

dndoles confianza y fomentando su compromiso brindando los recursos y espacios

necesarios para que puedan cumplirlos, as mismo brindar estmulos que los

motiven, creando un ambiente laboral muy dinmico, tranquilo y responsable.

Considero que con esto lograra una gerencia efectiva para conseguir resultados

prcticos y la correcta planificacin de tareas as como un excelente liderazgo que

permita la innovacin y la bsqueda de un alto nivel en la calidad del servicio que

ofrece.
 ACTIVIDADES DIARIAS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO LAS
FLORES
DIMENSIN OBJETIVOS PLANIFICACIN EJECUCION
Mantener y motivar an
ms la escuela de
padres.
Gestionar proyectos
Orientar, motivar y donde se obtenga
reorganizar los recursos que beneficien
diferentes organismos a la comunidad
que conforman la educativa
comunidad educativa
para que se permita y
ejercer la autonoma Fortalecer los
al interior de la mecanismos de
institucin educativa. gobierno escolar donde
participen con
responsabilidad y
compromiso los
Motivar e integrar distintos actores de la
a la comunidad comunidad educativa.
educativa en los
procesos internos Designar el diseo e
de la institucin inclusin dentro del
COMUNITARIA
Orientar la formacin currculo de la
de los estudiantes de institucin educativa
manera integral de tal proyectos y
manera que aprendan actividades acadmicas
a desenvolverse e que busquen un aporte
en la sociedad y social.
puedan adquirir los
lo que esta le ofrece Establecer las
en cuanto a cultura y exigencias polticas y
poltica. culturales de la
sociedad
 Invitar y concienciar a Brindar los espacios
la comunidad suficientes para que se
Fortalecer el
educativa a participar cree un clima laboral de
mejoramiento
de manera participacin para
tecnolgico de la
democrtica en las consolidar una
institucin en
decisiones que organizacin
cuanto a labores
afecten la Institucin agradable, fomentando
ORGANIZACIONAL
administrativas
Educativa. la capacitacin
estableciendo una
permanente.
estructura
organizacional
que contribuya en
el modelo de Establecer estrategias Implementar un modelo
control interno y de evaluacin estndar de control
en el sistema de permanente que interno con un enfoque
gestin de la permitan fortalecer la de operacin basado
calidad. prctica en procesos.
administrativa.

Revisar, analizar y
actualizar el currculo Fortalecer el trabajo de
Reformar el
de tal manera que los grupos encargados
currculo permita lograr las de la revisin,
metas propuestas en planeacin y
la misin y visin de la evaluacin de las
Institucin y lo distintas reas del
exigido por el conocimiento.
gobierno.
Fortalecer los canales
de participacin y Permitir la intervencin
Fomentar la
comunicacin donde de los agentes
participacin
PEDAGGICA los agentes educativos en la
democrtica.
educativos tengan la construccin del
oportunidad de currculo.
intervenir en los
distintos procesos que
all se desarrollan.
Fortalecer el Incluir en el currculo
desarrollo de estrategias de
Mejorar la
habilidades y mejoramiento que
calidad
destrezas en los mejoren el proceso
acadmica.
procesos de educativo.
 enseanza Iniciar un sistema de
aprendizaje. evaluacin donde se
mida los procesos y
competencias.
Direccionar una Fomentar e inculcar Gestionar y brindar
formacin que sea cultura ciudadana, capacitaciones para
integral donde los sentido de docentes en temas
valores sean parte pertenencia y que les ayuden a
fundamental en el patrimonio intangible. resolver problemas de
proceso. su quehacer
pedaggico.
Apoyar los Fortalecimiento de
procesos de habilidades Capacitar a los
enseanza y comunicativas y docentes en las nuevas
aprendizaje a motrices de los tecnologas para que
travs del uso de estudiantes por medio se su quehacer sea
entornos virtuales. de herramientas ms didctico e
tecnolgicas innovador.

Implementacin de
herramientas
Emplear las TIC para
tecnolgicas para
apoyar las tareas
mejorar la calidad
administrativas del
educativa.
establecimiento en
Desarrollar
cuanto a sistemas de
Utilizar las mecanismos de gestin
control de calidad
tecnologas que documental.
misional (SGC) y
estn a Capacitar a los
modelo de control
disposicin para docentes,
interno (MECI).
mejorar los administradores y
AMINISTRATIVA procesos de educandos en el
gestin de calidad manejo de TIC.
y contribuir al Implementar
fortalecimiento de herramientas
Integrar las tics en los
la virtualizacin de tecnolgicas propias de
procesos
la institucin. Ia institucin.
administrativos y de
gestin educativa.
Incorporar estructuras
organizativas virtuales.

Permanecer bajo los

procesos de gestin de
calidad.
 CONCLUSIONES

De acuerdo a la anterior actividad podemos observar que el papel que cumple el rector

es fundamental para el buen desarrollo institucional y que este modelo de control

interno involucra a toda la comunidad educativa, as mismo todos estos actores de la

comunidad al igual que su vinculacin, participacin y responsabilidad en sus debidos

compromisos son primordiales para cumplir este modelo y cumplir las metas

institucionales.
 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Botero, Ch. Carlos Alberto. (2008). Cinco tendencias de la gestin educativa.

http://www.gestiopolis.com/economia/tendencias-de-la-gestion-educativa.htm

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tensinentre los paradigmas de tipo A y de tipo B.

Recursos Educativos. (2009). Instrumentos de Gestin Educativa.

http://sabiagestion.blogspot.com.co/2009/08/los-instrumentos-de-gestion-el.html

Gonzlez, Garca. Clara. (2004). Retos de la administracin educativa.

http://aducarte.weebly.com/uploads/5/1/2/7/5127290/retos_de_la_admon_educati
va.pdf

Libro Electrnico Multimedial: Sistemas de Gestin para Educacin, Mediados por TIC
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/librov2.html

Portal Educativo de Medelln. (2012). Secretara de Educacin de Medelln.

http://medellin.edu.co/

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http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/Documentos/An
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Repblica de Colombia. (2005). Modelo estndar de control interno para el estado

colombiano. Sistemas de control interno para entidades regidas por la ley 87 de
1993. Bogot. https://www.procuraduria.gov.co/portal/media/file/MECI_2014.pdf