PLANIFICAO ANUAL DE MATEMTICA 3.

ANO

Domnios Subdomnios / Contedos Objetivos / Descritores de desempenho

programticos

Nmeros e Nmeros naturais 1- Conhecer os numerais ordinais

Operaes

Numerais ordinais at centsimo; 1. Utilizar corretamente os numerais ordinais at centsimo.

Nmeros naturais at um milho;
Contagens progressivas e regressivas 2- Contar at um milho
com saltos fixos;
Numerao romana.
1. Estender as regras de construo dos numerais cardinais at um milho.
2. Efetuar contagens progressivas e regressivas, com saltos fixos, que possam tirar partido das
regras de construo dos numerais cardinais at um milho.

3- Conhecer a numerao romana

1. Conhecer e utilizar corretamente os numerais romanos.

Representao decimal de nmeros 4- Descodificar o sistema de numerao decimal

naturais

Leitura por classes e por ordens e
decomposio decimal de nmeros at um
milho;
Comparao de nmeros at um milho;
Arredondamentos.
1. Designar mil unidades por um milhar e reconhecer que um milhar igual a dez centenas e a
cem dezenas.
2. Representar qualquer nmero natural at 1 000 000, identificando o valor posicional dos
algarismos que o compem, e efetuar a leitura por classes e por ordens.
3. Comparar nmeros naturais at 1 000 000 utilizando os smbolos < e >.
4. Efetuar a decomposio decimal de qualquer nmero natural at um milho.
5. Arredondar um nmero natural dezena, centena, ao milhar, dezena de milhar ou
centena de milhar mais prxima, utilizando o valor posicional dos algarismos.
Domnios Subdomnios / Contedos
programticos
Adio e subtrao de nmeros naturais
Algoritmos da adio e da subtrao
envolvendo nmeros at um milho;
Problemas de at trs passos envolvendo
situaes de juntar, acrescentar, retirar,
comparar ou completar.
Multiplicao de nmeros naturais
Tabuadas do 7, 8 e 9;
Mltiplo de um nmero;
Clculo mental: produto por 10, 100,
1000, etc.; produto de um nmero de um
algarismo por um nmero de dois
algarismos;
Algoritmo da multiplicao envolvendo
nmeros at um milho;
Critrio de reconhecimento dos mltiplos
de 2, 5 e 10;
Problemas de at trs passos envolvendo
situaes multiplicativas nos sentidos
aditivo e combinatrio.
Objetivos / Descritores de desempenho
5- Adicionar e subtrair nmeros naturais
1. Adicionar dois nmeros naturais cuja soma seja inferior a 1 000 000, utilizando o algoritmo da
adio.
2. Subtrair dois nmeros naturais at 1 000 000, utilizando o algoritmo da subtrao.
6- Resolver problemas
1. Resolver problemas de at trs passos envolvendo situaes de juntar, acrescentar, retirar,
completar e comparar.
7- Multiplicar nmeros naturais
1. Saber de memria as tabuadas do 7, do 8 e do 9.
2. Utilizar corretamente a expresso mltiplo de e reconhecer que os mltiplos de 2 so os
nmeros pares.
3. Reconhecer que o produto de um nmero por 10, 100, 1000, etc., se obtm acrescentando
representao decimal desse nmero o correspondente nmero de zeros.
4. Efetuar mentalmente multiplicaes de nmeros com um algarismo por mltiplos de dez
inferiores a cem, tirando partido das tabuadas.
5. Efetuar a multiplicao de um nmero de um algarismo por um nmero de dois algarismos,
decompondo o segundo em dezenas e unidades e utilizando a propriedade distributiva.
6. Multiplicar fluentemente um nmero de um algarismo por um nmero de dois algarismos,
comeando por calcular o produto pelas unidades e retendo o nmero de dezenas obtidas para o
adicionar ao produto pelas dezenas.
7. Multiplicar dois nmeros de dois algarismos, decompondo um deles em dezenas e unidades,
utilizando a propriedade distributiva e completando o clculo com recurso disposio usual do
algoritmo.
Domnios Subdomnios / Contedos
programticos
Diviso inteira
Diviso inteira por mtodos informais;
Relao entre dividendo, divisor,
quociente e resto;
Clculo mental: divises inteiras com
divisores e quocientes inferiores a 10;
Divisor de um nmero, nmero divisvel
por outro; relao entre mltiplo e divisor;
Problemas de at trs passos envolvendo
situaes de partilha equitativa e de
agrupamento.
Objetivos / Descritores de desempenho
8. Multiplicar quaisquer dois nmeros cujo produto seja inferior a um milho, utilizando o algoritmo
da multiplicao.
9. Reconhecer os mltiplos de 2, 5 e 10 por inspeo do algarismo das unidades.
8- Resolver problemas
1. Resolver problemas de at trs passos envolvendo situaes multiplicativas nos sentidos
aditivo e combinatrio.
9- Efetuar divises inteiras
1. Efetuar divises inteiras identificando o quociente e o resto quando o divisor e o quociente so
nmeros naturais inferiores a 10, por manipulao de objetos ou recorrendo a desenhos e
esquemas.
2. Reconhecer que o dividendo igual soma do resto com o produto do quociente pelo divisor e
que o resto inferior ao divisor.
3. Efetuar divises inteiras com divisor e quociente inferiores a 10 utilizando a tabuada do divisor e
apresentar o resultado com a disposio usual do algoritmo.
4. Utilizar corretamente as expresses divisor de e divisvel por e reconhecer que um nmero
natural divisor de outro se o segundo for mltiplo do primeiro (e vice-versa).
5. Reconhecer que um nmero natural divisor de outro se o resto da diviso do segundo pelo
primeiro for igual a zero.
10- Resolver problemas
1. Resolver problemas de at trs passos envolvendo situaes de partilha equitativa e de
agrupamento.
Domnios Subdomnios / Contedos
programticos
Nmeros racionais no negativos
Frao como representao de medida
de comprimento e de outras grandezas;
numerais fracionrios;
Representao de fraes na reta
numrica;
Fraes equivalentes e noo de nmero
racional;
Ordenao de nmeros racionais
representados por fraes com o mesmo
numerador ou o mesmo denominador, ou
utilizando a reta numrica ou a medio de
outras grandezas;
Fraes prprias.
Objetivos / Descritores de desempenho
11- Medir com fraes
1. Fixar um segmento de reta como unidade e identificar uma frao unitria 1/b (sendo b um
nmero natural) como um nmero igual medida do comprimento de cada um dos segmentos de
reta resultantes da decomposio da unidade em b segmentos de reta de comprimentos iguais.
2. Fixar um segmento de reta como unidade e identificar uma fraco a/b (sendo a e b nmeros
naturais) como um nmero, igual medida do comprimento de um segmento de reta obtido por
justaposio retilnea, extremo a extremo, de a segmentos de reta com comprimentos iguais
medindo 1/b.
3. Utilizar corretamente os termos numerador e denominador.
4. Utilizar corretamente os numerais fracionrios.
5. Utilizar as fraes para designar grandezas formadas por certo nmero de partes equivalentes
a uma que resulte de diviso equitativa de um todo.
6. Reconhecer que o nmero natural a, enquanto medida de uma grandeza, equivalente
frao a/1 e identificar, para todo o nmero natural b, a frao 0/b como o nmero 0.
7. Fixar um segmento de reta como unidade de comprimento e representar nmeros naturais e
fraes por pontos de uma semirreta dada, representando o zero pela origem e de tal modo que o
ponto que representa determinado nmero se encontra a uma distncia da origem igual a esse
nmero de unidades.
8. Identificar reta numrica como a reta suporte de uma semirreta utilizada para representar
nmeros no negativos, fixada uma unidade de comprimento.
9. Reconhecer que fraes com diferentes numeradores e denominadores podem representar o
mesmo ponto da reta numrica, associar a cada um desses pontos representados por fraes um
nmero racional e utilizar corretamente neste contexto a expresso fraes equivalentes.
10. Identificar fraes equivalentes utilizando medies de diferentes grandezas.
11. Reconhecer que uma frao cujo numerador divisvel pelo denominador representa o
nmero natural quociente daqueles dois.
12. Ordenar nmeros racionais positivos utilizando a reta numrica ou a medio de outras
grandezas.
Domnios Subdomnios / Contedos
programticos
Adio e subtrao de nmeros
racionais no negativos representados
por fraes
Adio e subtrao na reta numrica por
justaposio retilnea de segmentos de
reta;
Produto de um nmero natural por um
nmero racional representado por uma
frao unitria;
Adio e subtrao de nmeros racionais
representados por fraes com o mesmo
denominador;
Decomposio de um nmero racional na
soma de um nmero natural com um
nmero racional representvel por uma
frao prpria.
Representao decimal de nmeros
racionais no negativos
Objetivos / Descritores de desempenho
13. Ordenar fraes com o mesmo denominador.
14. Ordenar fraes com o mesmo numerador.
15. Reconhecer que uma frao de denominador igual ou superior ao numerador representa um
nmero racional respetivamente igual ou inferior a 1 e utilizar corretamente o termo frao
prpria.
12- Adicionar e subtrair nmeros racionais
1. Reconhecer que a soma e a diferena de nmeros naturais podem ser determinadas na reta
numrica por justaposio retilnea extremo a extremo de segmentos de reta.
2. Identificar somas de nmeros racionais positivos como nmeros correspondentes a pontos da
reta numrica, utilizando justaposies retilneas extremo a extremo de segmentos de reta, e a
soma de qualquer nmero com zero como sendo igual ao prprio nmero.
3. Identificar a diferena de dois nmeros racionais no negativos, em que o aditivo superior ou
igual ao subtrativo, como o nmero racional que se deve adicionar ao subtrativo para obter o
aditivo e identificar o ponto da reta numrica que corresponde diferena de dois nmeros
positivos, utilizando justaposies retilneas extremo a extremo de segmentos de reta.
4. Reconhecer que igual a 1 a soma de a parcelas iguais a 1/a (sendo a nmero natural).
5. Reconhecer que a soma de a parcelas iguais a 1/b (sendo a e b nmeros naturais) igual a a/b
e identificar esta frao como os produtos a x 1/b e 1/b x a.
6. Reconhecer que a soma e a diferena de fraes de iguais denominadores podem ser obtidas
adicionando e subtraindo os numeradores.
7. Decompor uma frao superior a 1 na soma de um nmero natural e de uma frao prpria
utilizando a diviso inteira do numerador pelo denominador.
13- Representar nmeros racionais por dzimas
1. Identificar as fraes decimais como as fraes com denominadores iguais a 10, 100, 1000, etc.
2. Reduzir ao mesmo denominador fraes decimais utilizando exemplos do sistema mtrico.
Domnios Subdomnios / Contedos
programticos
Fraes decimais; representao na
forma de dzimas finitas;
Reduo de fraes decimais ao mesmo
denominador; adio de nmeros racionais
representados por fraes decimais com
denominadores at mil;
Algoritmos para a adio e para a
subtrao de nmeros racionais
representados por dzimas finitas;
Decomposio decimal de um nmero
racional representado na forma de uma
dzima finita.
Geometria e
Localizao e orientao no espao
Medida
Segmentos de reta paralelos e
perpendiculares em grelhas quadriculadas;
Direes perpendiculares e quartos de
volta;
Direes horizontais e verticais;
Coordenadas em grelhas quadriculadas.
Objetivos / Descritores de desempenho
3. Adicionar fraes decimais com denominadores at 1000, reduzindo ao maior denominador.
4. Representar por 0,1, 0,01 e 0,001 os nmeros racionais 1/10, 1/100 e 1/1000, respetivamente.
5. Representar as fraes decimais como dzimas e represent-las na reta numrica.
6. Adicionar e subtrair nmeros representados na forma de dzima utilizando os algoritmos.
7. Efetuar a decomposio decimal de um nmero racional representado como dzima.
14- Resolver problemas
1. Resolver problemas de at trs passos envolvendo nmeros racionais representados de
diversas formas e as operaes de adio e de subtrao.
1- Situar-se e situar objetos no espao
1. Identificar dois segmentos de reta numa grelha quadriculada como paralelos se for possvel
descrever um itinerrio que comea por percorrer um dos segmentos, acaba percorrendo o outro
e contm um nmero par de quartos de volta.
2. Identificar duas direes relativamente a um observador como perpendiculares quando
puderem ser ligadas por um quarto de volta.
3. Reconhecer e representar segmentos de reta perpendiculares e paralelos em situaes
variadas.
4. Reconhecer a perpendicularidade entre duas direes quando uma vertical e outra horizontal.
5. Reconhecer, numa grelha quadriculada na qual cada fila horizontal (linha) e cada fila
vertical (coluna) est identificada por um smbolo, que qualquer quadrcula pode ser localizada
atravs de um par de coordenadas.
6. Identificar quadrculas de uma grelha quadriculada atravs das respetivas coordenadas.
Domnios Subdomnios / Contedos Objetivos / Descritores de desempenho
programticos

Figuras geomtricas
2- Reconhecer propriedades geomtricas
Circunferncia, crculo, superfcie esfrica
e esfera; centro, raio e dimetro;
1. Identificar uma circunferncia em determinado plano como o conjunto de pontos desse plano
Identificao de eixos de simetria em a uma distncia dada de um ponto nele fixado e representar circunferncias utilizando um
figuras planas. compasso.
2. Identificar uma superfcie esfrica como o conjunto de pontos do espao a
uma distncia dada de um ponto.
3. Utilizar corretamente os termos centro, raio e dimetro.
4. Identificar a parte interna de uma circunferncia como o conjunto dos pontos do plano cuja
distncia ao centro inferior ao raio.
5. Identificar um crculo como a reunio de uma circunferncia com a respetiva parte interna.
6. Identificar a parte interna de uma superfcie esfrica como o conjunto dos
pontos do espao cuja distncia ao centro inferior ao raio.
Medida 7. Identificar uma esfera como a reunio de uma superfcie esfrica com a respetiva parte
interna.
Comprimento
8. Identificar eixos de simetria em figuras planas utilizando dobragens, papel vegetal, etc.

Unidades de medida de comprimento do

sistema mtrico; converses. 3- Medir comprimentos e reas

rea 1. Relacionar as diferentes unidades de medida de comprimento do sistema mtrico.

2. Medir distncias e comprimentos utilizando as unidades do sistema mtrico e efetuar
converses.
Domnios Subdomnios / Contedos Objetivos / Descritores de desempenho
programticos

Medies de reas em unidades
quadradas;
Frmula para a rea do retngulo de
lados de medida inteira.
Massa
Unidades de massa do sistema mtrico;
converses;
Pesagens em unidades do sistema
mtrico;
Relao entre litro e quilograma.
Capacidade
3. Construir numa grelha quadriculada figuras no geometricamente iguais com o mesmo
permetro.
4. Reconhecer que figuras com a mesma rea podem ter permetros diferentes.
5. Fixar uma unidade de comprimento e identificar a rea de um quadrado de lado de medida 1
como uma unidade quadrada.
6. Medir a rea de figuras decomponveis em unidades quadradas.
7. Enquadrar a rea de uma figura utilizando figuras decomponveis em unidades quadradas.
8. Reconhecer, fixada uma unidade de comprimento, que a medida, em unidades quadradas, da
rea de um retngulo de lados de medidas inteiras dada pelo produto das medidas de dois lados
concorrentes.
9. Reconhecer o metro quadrado como a rea de um quadrado com um metro de lado.
4- Medir massas
1. Relacionar as diferentes unidades de massa do sistema mtrico.
2. Realizar pesagens utilizando as unidades do sistema mtrico e efetuar converses.
3. Saber que um litro de gua pesa um quilograma.

Unidades de capacidade do sistema

mtrico; converses;
Medies de capacidades em unidades
5- Medir capacidades
do sistema mtrico.

1. Relacionar as diferentes unidades de capacidade do sistema mtrico.

Tempo
2. Medir capacidades utilizando as unidades do sistema mtrico e efetuar converses.

Minutos e segundos; leitura do tempo em

relgios de ponteiros;
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programticos

Converses de medidas de tempo; 6- Medir o tempo

Adio e subtrao de medidas de
tempo.
1. Saber que o minuto a sexagsima parte da hora e que o segundo a sexagsima parte do
minuto.
2. Ler e escrever a medida do tempo apresentada num relgio de ponteiros em horas e minutos.
Dinheiro 3. Efetuar converses de medidas de tempo expressas em horas, minutos e segundos.
4. Adicionar e subtrair medidas de tempo expressas em horas, minutos e segundos.
Adio e subtrao de quantias de
dinheiro.
7- Contar dinheiro

Problemas
1. Adicionar e subtrair quantias de dinheiro.

Problemas de at trs passos envolvendo

medidas de diferentes grandezas.
8- Resolver problemas

1. Resolver problemas de at trs passos envolvendo medidas de diferentes grandezas.

Organizao
Representao e tratamento de dados 1- Representar conjuntos de dados
e
Tratamento
Diagramas de caule-e-folhas; 1. Representar conjuntos de dados expressos na forma de nmeros inteiros no negativos em
de dados diagramas de caule-e-folhas.
Frequncia absoluta;
Moda;
2- Tratar conjuntos de dados
Mnimo, mximo e amplitude;
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programticos

Problemas envolvendo anlise e
organizao de dados, frequncia absoluta,
moda e amplitude.
1. Identificar a frequncia absoluta de uma categoria/classe de determinado conjunto de dados
como o nmero de dados que pertencem a essa categoria/classe.
2. Identificar a moda de um conjunto de dados qualitativos/quantitativos discretos como a
categoria/classe com maior frequncia absoluta.
3. Saber que no caso de conjuntos de dados quantitativos discretos tambm se utiliza a
designao moda para designar qualquer classe com maior frequncia absoluta do que as
classes vizinhas, ou seja, correspondentes aos valores imediatamente superior e inferior.
4. Identificar o mximo e o mnimo de um conjunto de dados numricos respetivamente como
o maior e o menor valor desses dados e a amplitude como a diferena entre o mximo e o
mnimo.

3- Resolver problemas

1. Resolver problemas envolvendo a anlise de dados representados em tabelas, diagramas ou

grficos e a determinao de frequncias absolutas, moda, extremos e amplitude.
2. Resolver problemas envolvendo a organizao de dados por categorias/classes e a respetiva
representao de uma forma adequada.