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DFINITION DU DOMAINE DVALUATION

Formation gnrale des adultes


Programme de la formation de base diversifie
Informatique

TRAITEMENT DE TEXTE, STYLES ET MISE EN FORME INF-5067-1

Septembre 2016
Traitement de texte, styles et mise en forme INF-5067-1

Table des matires

Introduction ............................................................................................................................... 1

Contenu de lvaluation ............................................................................................................ 2

Prcisions sur le contenu de lvaluation ............................................................................... 3


Les critres dvaluation .............................................................................................................. 3
La matrise des connaissances ................................................................................................... 3
La pondration ............................................................................................................................ 4
Les savoirs .................................................................................................................................. 5

Spcifications des instruments dvaluation .......................................................................... 6


Lpreuve : nombre de parties, sections, droulement et dure................................................... 6
La composition de lpreuve ........................................................................................................ 6
Les outils de collecte de donnes ................................................................................................ 6
Le matriel autoris ..................................................................................................................... 6
Les outils de jugement................................................................................................................. 7
Le seuil de russite ..................................................................................................................... 7
La reprise .................................................................................................................................... 7

Dfinition du domaine dvaluation Septembre 2016


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Introduction

La dfinition du domaine dvaluation (DDE) assure la correspondance entre le cours et les instruments
dvaluation. Elle sert slectionner, organiser et dcrire les lments essentiels et reprsentatifs du
cours. Elle se fonde sur le programme dtudes et le cours, et ne peut en aucun cas les remplacer lors de
la planification des activits denseignement.

Toutes les dfinitions du domaine dvaluation labores aprs le 30 juin 2014 par le ministre de
lducation et de lEnseignement suprieur sont prescrites. Par consquent, ce sont les documents de
rfrence servant llaboration de toute preuve, tant les preuves ministrielles que les preuves
labores par les centres dducation des adultes ou par la Socit GRICS (BIM). Les DDE permettent
ainsi de prparer des preuves en versions quivalentes et valides lchelle provinciale 1.

Par ailleurs, comme le prcise la Politique dvaluation des apprentissages, il est essentiel que ladulte sache ce
sur quoi il sera valu et ce quon attend de lui 2. Les DDE et les grilles dvaluation interprtation critrielle
(prsentes dans les instruments dvaluation) pourraient tre utilises cette fin.

1. GOUVERNEMENT DU QUBEC, MINISTRE DE LDUCATION (2003), Politique dvaluation des


apprentissages, p. 55.
2. Ibid., p. 11.

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Contenu de lvaluation

Renseignements gnraux

Domaines gnraux de formation 3 Programme dtudes


Orientation et entrepreneuriat Informatique
Mdias Cours
Domaine dapprentissage Traitement de texte, styles et mise en forme
Mathmatique, science et technologie
Familles de situations
Cration
- Dcouvrir les champs daction de linformatique en
consultant la documentation et en exprimentant
- Crer en utilisant correctement les fonctions appropries
Pense critique
- valuer sa production en se fixant des normes de
qualit

lments essentiels viss par lvaluation

Comptences disciplinaires Catgories de savoirs


1. Interagir dans un environnement informatique Conventions typographiques
lments de mise en forme
2. Produire des documents informatiss
Styles
Techniques de retrait de la mise en forme dun
document

Critres dvaluation

Critre dvaluation de la comptence 1 Matrise des connaissances


1.1 Utilisation de stratgies pertinentes pour interagir et se
dpanner La matrise des connaissances suppose
leur acquisition, leur comprhension, leur
Critres dvaluation de la comptence 2 application et leur mobilisation, do le lien
2.1 Planification rigoureuse de la production dinterdpendance entre les connaissances
et les critres dvaluation des
2.2 Mise en forme approprie au type de document comptences.
2.3 Mise en application des outils et fonctionnalits
appropris
2.4 Respect rigoureux des contraintes identifies

3. Les domaines gnraux de formation indiqus sont ceux qui ont t cibls pour ce cours dans le programme
dtudes. Toutefois, la personne qui conoit lpreuve peut exploiter dautres domaines gnraux de formation.

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Prcisions sur le contenu de lvaluation

Les critres dvaluation

Les critres dvaluation sont les mmes que ceux prsents dans le cours.

Le critre 1.1 est peu ou pas mesur par lpreuve. Pour porter un jugement sur ce critre, lenseignante
ou lenseignant observera plutt ladulte en classe. videmment, toute observation qui pourrait tre faite au
cours de lpreuve serait galement prise en compte 4.

Prcisions sur les critres dvaluation

1.1 Utilisation de stratgies pertinentes pour interagir et se dpanner


Ce critre mesure la capacit de ladulte utiliser les sources daide informatiques (ex. : fonction aide
de lapplication, tutoriel, Internet).

2.1 Planification rigoureuse de la production


Ce critre mesure la capacit de ladulte dterminer au pralable les lments ncessaires la
ralisation du document.

2.2 Mise en forme approprie au type de document


Ce critre mesure la capacit de ladulte paramtrer une varit dlments de mise en forme dans
un document.

2.3 Mise en application des outils et fonctionnalits appropris


Ce critre mesure la capacit de ladulte utiliser les commandes et les fonctions de lapplication,
particulirement celles qui sont relatives aux styles.

2.4 Respect rigoureux des contraintes identifies


Ce critre mesure la capacit de ladulte prsenter un document qui tient compte des exigences
propres la tche et des normes de qualit qui sy rapportent.

La matrise des connaissances

Les connaissances sont values en mme temps que les comptences, laide des tches lies aux
critres dvaluation.

4. Puisque ce critre est mesur des fins de sanction, lenseignante ou lenseignant doit porter un jugement sur la
capacit de ladulte au terme du cours. La note accorde ne doit pas correspondre une compilation de mesures
prises diffrents moments du cours.

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La pondration

La pondration des comptences est tablie en fonction de limportance relative accorde chacune dentre
elles dans le cours. La rpartition des points seffectue comme suit :

Comptence 1 Interagir dans un environnement informatique : 15 %


Comptence 2 Produire des documents informatiss : 85 %

La pondration des critres dvaluation est inscrite dans les outils de jugement fournis dans le Guide de
correction et dvaluation. Ladulte doit connatre les critres partir desquels il est valu et la pondration
accorde chacun deux.

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Les savoirs

Le tableau suivant prsente les savoirs qui sont prescrits dans le cours. Cependant, dans un contexte
particulier, notamment quand une application noffre pas les outils et les commandes ncessaires latteinte
de tous ces savoirs, il est possible de remplacer les savoirs manquants par dautres quivalents.

Lpreuve doit ncessiter la mobilisation dun chantillon reprsentatif des savoirs de chaque catgorie du
tableau.

Contenu disciplinaire

Catgories de savoirs Savoirs

Espacement
Apostrophe
Conventions typographiques Guillemets
Abrviations
Bibliographie
Interligne
Retrait
Espacement avant et aprs les paragraphes
lments de mise en forme Liste puces et liste numrote
En-tte et pied de page
Pagination
Appel de note et rfrences
Avantages de lutilisation des styles
Types de styles
lments dun texte pouvant tre modifis par des styles
Styles prdfinis
Styles personnaliss
Styles
Jeux de styles et thmes
Application de styles aux lments dun texte
Remplacement du style dun lment de texte
Modification des styles prdfinis
Cration de nouveaux styles
Enregistrement dans un format de fichier qui ne tient pas compte des
attributs de formatage (.TXT)
Fonction Rechercher et remplacer
Techniques de retrait de la mise Outil Reproduire la mise en forme
en forme dun document Fonction Rvler la mise en forme pour voir les attributs dun
texte
Fonction Afficher/Masquer pour faire apparatre les marques de
paragraphe et autres symboles de mise en forme masqus

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Spcifications des instruments dvaluation

Lpreuve : nombre de parties, sections, droulement et dure

Lpreuve est administre en une sance dvaluation. Ladulte gre lui-mme le temps mis sa disposition.

Dure : 180 minutes

La composition de lpreuve

La tche consiste produire, laide dune application de traitement de texte 5, un document qui comporte
diffrents lments de styles et de mise en forme.

Les outils de collecte de donnes

Le Cahier de ladulte
La production de ladulte (document informatis)
Les feuilles imprimes, le cas chant

Le matriel autoris

Support informatique (ordinateur ou autre) reli Internet, sur lequel est installe lapplication de
traitement de texte*
Imprimante relie au support informatique
Support amovible (ou espace de stockage), sur lequel sont installs les fichiers ncessaires la
production, le cas chant
Notes de cours personnelles de ladulte
Tout document de rfrence, sur support papier ou lectronique

* Matriel ncessaire

5. Ce cours porte sur lutilisation dune application de traitement de texte. Il revient ltablissement de choisir
lapplication, dans la mesure o celle-ci permet dexplorer la majorit des savoirs du cours.

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Les outils de jugement

Pour lvaluation des comptences Interagir dans un environnement informatique et Produire des
documents informatiss , la grille dvaluation interprtation critrielle (une pour chaque comptence)
est loutil que lenseignante ou lenseignant utilise pour porter un jugement. Linterprtation critrielle
consiste comparer les donnes recueillies avec ce qui est attendu de ladulte 6. Les grilles sont annexes
au Guide de correction et dvaluation et comportent lchelle dapprciation suivante :

Excellent
Trs bien
Bien
Faible
Trs faible

Une liste de vrification peut tre fournie lenseignante ou lenseignant pour faciliter lutilisation des
grilles dvaluation interprtation critrielle. Elle se trouve dans le Guide de correction et dvaluation.

Le seuil de russite

Le seuil de russite est de 60 %.

La reprise

Lpreuve est reprise en entier.

6. GOUVERNEMENT DU QUBEC, MINISTRE DE LDUCATION (2003), Politique dvaluation des


apprentissages, p. 34.

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