LOS TRASTORNOS ANMICOS Y LA REHABILITACIN

1) Lenguaje y la palabra
2) Funcin nominativa: fundamentos, niveles lingsticos y alteracin de la funcin
3) Tipos de trastornos anmicos
4) Parmetros de rehabilitacin de los trastornos anmicos.

Mecanismo de comunicacin:
El lenguaje, forma de expresar oralmente a travs de palabra, fenmeno bio-psico-social
Funcin bsica - comunicacin.
Funcin psicolgica superior:
Estructura psicolgica - funciones de generalizacin, cognoscitiva, nominativa y
regulacin de la propia conducta
Estructura lingstica: niveles pragmtico, sintctico, semntico y fonolgico.

Funcin-psicolgica:
Generalizadora: designar con palabra toda una clase de cosas, conceptos
generales.
Cognoscitiva: procesos de sntesis, abstraccin
Nominativa: nombrar el mundo que nos rodea mediante la palabra con sonido y
significante.
Reguladora de la propia conducta: regular todo acto humano por medio del
lenguaje.
Niveles:
Semntico: palabra medio con sonido y significado, eje central de f. nominativa.
Significado depende de la situacin, contexto y tono- significado asociativo o
connotativo
Palabra adquiere varios significados y se asocia con otras en forma de categoras
semnticas. Quien habla y quien escucha deben inhibir toda la red de palabras e
imgenes evocadas por la palabra para poder elegir el significado inmediato, propio
a la situacin
Significado categorial o conceptual: funcin abstrayente, analizadora,
generalizadora de la palabra.

FUNDAMENTOS DE LA FUNCIN NOMINATIVA

Funcin nombrar nuestro entorno, primeras actividades lingsticas que aprendemos

Nombrar - operaciones distintas:

1. Preparar significado que se pretende producir.
2. Recuperar palabra que mejor exprese ese significado.
3. Activar cada uno de los fonemas que integran la palabra.
Denominacin proceso de seleccin de palabra precisa, entre varias alternativas, inhibiendo
irrelevantes y tomando decisin
Estructura anatomofisiolgica como el anlisis acstico y visual, psicolgica lxico
ortogrfico, escritura y lxico auditivo, y lingstica como sistema semntico , para
llevarse a cabo involucra ambos hemisferios y estructuras cerebrales.
Estructuras:
L frontal: rea motora del lenguaje
Pie de la tercera circunvolucin frontal: rea del lenguaje articulado
Giro frontal inferior izquierdo y giro frontal ascendente izquierdo: verificacin y
rechazo de la palabra.
L parietal (POT), el giro angular y giro supramarginal: repeticin y anlisis de
informacin recibida.
L temporal: integrar percepcin auditiva con informacin de otros sistemas sensoriales.
L occipital: integracin de informacin desde anlisis visual y lxico visual, para dar
categora lxica y encontrar palabra a denominar
Estructuras subcorticales estn interconectadas por diversas fibras para llevar a cabo la
funcin nominativa

Fibras
Intrahemisfricas: conexin de zonas subcorticales y corticales
Fascculo longitudinal inferior: conecta reas occipitales con reas temporales.
Recepcin, integracin y respuesta ante estmulos visuales y auditivos.
Fascculo de conduccin: transfiere informacin de Wernicke y Broca para procesar
palabra
Neuropsicologa estudio de la funcin nominativa de manera singular. Funcin nominativa
involucra estructuras cerebrales y estructura psicolgica, tambin estructura
neurolingstica
Anlisis del lenguaje- funcin nominativa, palabra como eje central
Estructura psicolgica de palabra: unidad de sonido y significado; a su vez, sonido-aspectos
fsicos de palabra, y significado-aspecto semntico
Funciones del lenguaje
Nominativa
Comunicativa
Generalizadora
Reguladora.
Funciones psicolgicas
Designativa: designa un objeto, cualidad o relacin
Multisignificancia: palabra puede designar objetos completamente distintos
significado categorial, provoca aparicin de una serie de enlaces complementarios
involucran nivel lxico
Significado categorial, depende de situacin, contexto y tono. Palabra varios
significados y se asocia con otras en forma de categoras semnticas.
Estructura lingstica niveles:
Pragmtico
Semntico
Sintctico
Fonolgico.

Pragmtico: construccin de descripciones lingsticas, integracin de subcomponentes

sintctico, semntico y fonolgico, con presencia del metalenguaje y uso de la lengua.
Semntico: representacin del mensaje en situaciones normales del habla, permite producir
y comprender un nmero infinito de nuevas oraciones. Subcomponentes: diccionario-
representacin significado y un sistema de reglas de proyeccin -mecnica combinatoria,
Sintctico: palabras tomos del nivel. Conjunto de reglas-infinita clase de estructuras
formales abstractas, describe organizacin sintctica de oracin (p. ej., partes de la
oracin, orden de las palabras, concordancia, frases-tipo, tiempos del verbo, clusulas, etc.).
Fonolgico: provee forma fontica para cada oracin o palabra. Exposicin de reglas se
acta respecto a sonidos verbales de lenguaje (p. ej., vocales, consonantes, diptongos,
acentos tnicos, slabas, etc.).
Variables lingsticas de la palabra,
Familiaridad contacto diario con objetos y su nombre, sistema semntico.
Imaginabilidad facilidad y/o dificultad de imaginar objetos. Sistema semntico.
Frecuencia. Nmero de veces que utiliza cada palabra, edad de adquisicin y longitud. N.
lxico y fonolgico.
Longitud y complejidad articulatoria almacn de fonemas y patrn motor.
Asimismo, con relacin a la influencia de estas variables en la denominacin escrita,
puede decirse que la longitud de las palabras escritas influye en su reconocimiento,
puesto que se tarda ms tiempo en reconocer las palabras largas que las cortas (Cuetos,
Domnguez y De Vega, 1997). En la frecuencia silbica, a mayor frecuencia de las slabas,
mayores son los tiempos de respuesta (Carreiras, lvarez y De Vega, 1993); en la
imaginabilidad, las palabras ms fciles de imaginar se reconocen antes que las de baja
imaginabilidad (Cuetos et al., 1997); en la edad de adquisicin, las palabras que se
aprenden
tempranamente a lo largo de la vida se reconocen antes que las que se aprenden a
una edad tarda (Ellis y Morrison, 1998); en la familiaridad, las palabras familiares se
reconocen antes que las poco familiares (Connine, Mullennix, Shernoff y Yelen, 1990);
en la polisemia, cuantos ms significados tiene una palabra, menores son los tiempos de
respuesta (Cuetos et al., 1997); y en la vecindad ortogrfica, cuando una palabra se
parece ortogrficamente a otras, los tiempos de reaccin aumentan porque se produce
una competicin entre ellas (Segu y Grainer, 1992).
Como puede apreciarse en la figura 7-2, tanto la estructura psicolgica como la estructura
lingstica del lenguaje permiten centrarse en la palabra, la cual implcitamente
posee las funciones psicolgicas que permiten describir los niveles lingsticos, que se
relacionan con los tipos de anomia ante lesiones en distintos sectores del cerebro. Debido
a su manifestacin primaria se distinguen dos grupos importantes: la anomia oral y la
anomia escrita.
En el correlato patologa-normalidad, ante una lesin cerebral se observan tres tipos
distintos de alteraciones: que altera la precisin del significado (anomia semntica), que
el significado queda intacto pero no la palabra (anomia pura), y que puede existir el
significado y tener la palabra, pero no producir los fonemas que componen la palabra
(anomia fonolgica).
La existencia de los estadios (tambin llamados niveles) semntico (activacin del
significado), lxico (recuperacin de la palabra) y fonolgico (preparacin de los fonemas
que se tienen que articular) hace que los errores no sean aleatorios, sino que estn
sometidos
a distintas reglas del sistema lingstico, las cuales ayudan a que las alteraciones
sean selectivas; de esta forma la palabra, al ser producida, habr pasado por todo un
camino de selectividad por los distintos estadios (Cuetos, 2003). (Ver figura 7-3.)