SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FISICA

SECTOR 07, ZONA 031
EDUCACIN FSICA CICLO ESCOLAR: 2017 - 2018
EVALUACIN 1er. BIEMESTRE DE EDUCACIN FSICA PARA PRIMARIA
NOMBRE DE LA ESCUELA______________________________________________ FECHA:___________________________
NOMBRE DEL DOCENTE:______________________________________________ bloque 1: ESTE SOY YO
COMPETENCIA: MANIFESTACIN GLOBAL DE LA CORPOREIDAD
PRIMER AO GRUPO: INDICADORES
-Identifica sus segmentos corporales para establecer

propuestas que sugieren sus

diferentes partes del cuerpo
3.- identifica las diferencias
APRENDIZAJES

1.-identifica las partes que

2.- identifica las partes del

semejanzas con los dems y reconocerse dentro de la
ESPERADOS

cuerpo con las que tiene

distingue de los dems y

4.- reconoce en que se

movimientos utilizando
diversidad.

5.- propone diferentes

valora sus desempeo

respeto, cooperacin,
7.-Manifiesta valores(
-Propone distintos movimientos a partir de sus

6.- participa en las

integran el cuerpo
posibilidades en acciones estticas y dinmicas.

mayor habilidad

entre su cuerpo
-Acta con seguridad al desempearse en
diferentes actividades para proponer alternativas

compaeros
de realizacin.

inclusin)
NOMBRE DEL ALUMNO
1

10

11

12

13

14

15

16

N PTS
1 NL=0 EP=1 L=2 2
2 NL=0 EP=1 L=2 2
3 NL=0 EP=0.5 L=1 1
4 NL=0 EP=0.5 L=1 1
5 NL=0 EP=0.5 L=1 1
6 NL=0 EP=0.5 L=1 1
7 NL=0 EP=1 L=2 2
TOTAL 10
NL=NO LOGRADO
EP= EN PROCESO
L= LOGRADO
 SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FISICA
SECTOR 07, ZONA 031
EDUCACIN FSICA CICLO ESCOLAR: 2017 - 2018

ACTIVIDADES SUGERIDAS

1.- en parejas uno de ellos acostado en el suelo dibujara con un gis la silueta del cuerpo de su
compaero, cuando termine se cambian de rol, despus cada quien en su silueta dibujara las partes
del cuerpo que recuerda adems de anotar el nombre de cada parte.

2.- cada quien con una pelota se desplaza botando una pelota de vinil de mano derecha y a una
indicacin del profesor se colocan en la parte de cuerpo (silueta dibujada) que el docente indique,
despus lo realiza con mano izquierda, encerrar mano de su silueta con la que tiene mayor
habilidad para botar

3.- caminando, corriendo o saltando por toda el rea de trabajo evitando pisar las siluetas
pintadas, a la indicacin del docente se colocan cada quien en su silueta, despus todo el grupo se
coloca en la silueta del alumno que indique el profesor y el alumno que indique el profesor deber
correr al lado del profesor.

4.- a un costado de la cancha todos los alumnos en columna, se les pide a los nios se coloquen en la
siluetas de los nio, despus a las nias que se coloquen la silueta de los nios, despus en una hoja
registran en que se distinguen con los dems (nia o nio, rpido o lento, control del bote,
lateralidad, quien escribi ms partes del cuerpo, quien tiene mejor letra entre otros)

5.- en equipos formados en fila el primer alumno de la fila con una pelota de vinil se traslada hacia
un punto determinado propondr un movimiento con la pelota y una parte del cuerpo, el que sigue
deber hacer lo mismo evitando realizar el movimiento que hizo su compaero.

6.- en equipos formados en fila, todos con una pelota, el primer alumno propone una forma de llevar
la pelota y los dems debern imitarlo, despus de un rato pasa el que sigue de la fila, as hasta que
todos pasen

7.- observar y registrar a los alumnos que respetan los turnos, respetan y cooperaran con sus
compaeros, evitan la exclusin