PLAN DE EVALUACIN

CRECER EN DOS HABILIDADES MATEMTICAS CON EL APOYO DE LA NEUROCIENCIAS

Entendemos la evaluacin como un proceso que forma parte del aprendizaje, es decir est presente a lo largo del
desarrollo del curso, en diversas actividades con la finalidad de favorecer el aprendizaje del participante. El
principal objetivo de la evaluacin es proporcionar informacin a travs de la retroalimentacin tanto del tutor
como de los pares, que oriente los aprendizajes y las acciones de mejora del docente participante.

La evaluacin para el aprendizaje explora las capacidades de dicho aprendizaje y seala los pasos a seguir para
fomentarlo, adems se orienta hacia procesos de enseanza y aprendizaje dinmicos.
La evaluacin del aprendizaje muestra lo ya conseguido y asimilado, presentando una radiografa de la situacin
actual.

Durante el desarrollo del curso se presentan tres momentos de evaluacin:

Evaluacin Inicial: al comienzo del curso usted deber realizar un Pre Test cuya finalidad es permitir medir el
aprendizaje obtenido a lo largo del curso, conociendo la diferencia de logro entre el Pre y el Post Test. El Pre Test
tendr un valor de 5 puntos.

Evaluaciones de Proceso: el curso consta de actividades de evaluacin formativas y otras sumativas (calificadas)
en cada unidad con diferentes puntajes que se indican en el plan presentado a continuacin.

Evaluacin Final: al trmino de todas las unidades de aprendizaje, el curso contempla una Post Test, cuyo
objetivo es integrar y consolidar los aprendizajes de los docentes participantes, a su vez permite recabar
informacin para la toma de decisiones. El Post Test tiene una calificacin mxima de 15 puntos.

Las actividades de evaluacin de proceso cuentan con rbricas y pautas de correccin que estarn disponibles
con anterioridad a su aplicacin, lo que permitir a los participantes comprender qu desempeo se espera que
logren.

Las actividades y tareas se calificarn con puntos, los que sumados darn un puntaje final en la escala de 1 a 100.
El puntaje obtenido ser transformado a nota considerando la aprobacin con nota mnima de 4,0
correspondiente a 60 puntos.

El Pre y Post Test tienen correccin automatizada, solo permiten un intento de respuesta y consideran 1 hora y 30
minutos para el desarrollo de cada uno.

Todas las evaluaciones del curso tienen plazo de entrega.

El puntaje obtenido resulta de la suma de los puntos de cada actividad calificada segn se detalla a continuacin:

Tipo de
Instancias Objetivos Puntos
evaluacin

Evaluacin Pre Test a realizarse en la unidad Inicial del curso. Referente para medir
inicial el aprendizaje
obtenido en el curso. 5

U1 Act 3 Representando o Interpretando

Informacin.
Parte a: Act individual (6 ptos) 12
Parte b: Coevaluacin calificada (4 ptos)
Act 4: Reflexin de sntesis (2 ptos)

Cada unidad U2 Act 4 Conociendo y relacionando

Proporcionar
contar con canales de ingreso de informacin (12 ptos) 14
informacin que
actividades de Act 5 Reflexin de cierre (2 ptos). retroalimente el
reflexin y aprendizaje y
aplicacin en la U3 Act 2 Elementos del diseo didctico y potencie los logros
Evaluaciones
prctica estructura de una clase. Grupal (10 ptos) del docentes
de Proceso participante durante 30
pedaggica. Estas Act 3 Diseo Didctico Individual (18 ptos)
actividades Act 4 Reflexin de cierre (2 ptos) el desarrollo del
curso.
tienen evaluacin
formativa y/o U4 Act 3 Relato y evidencias (8 ptos)
10
calificada. Act 4 Metacognicin de aplicacin (2 ptos)

U5 Act 2: Elaboracin Encuesta de

percepcin grupal (8ptos)
Act 3: Conclusiones de encuesta (2 ptos) 14
Act 4: Fortalezas y desafos para prctica
pedaggica. Foro (4 ptos)

Post Test que integra contenidos, estrategias metodolgicas y Integrar y consolidar

Evaluacin
de evaluacin tratadas durante el desarrollo de las unidades del los aprendizajes, 15
Final
curso. recabar informacin.

TOTAL 100