SESIN DE APRENDIZAJE N

RESOLVEMOS PROBLEMAS DE RESTA HASTA LAS DECENAS

DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE Mara M. Guevara Guerra REA MATEMTICA

GRADO SEGUNDO SECCION A DURACIN 90 min FECHA 24 03 2017

APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA
Resuelve problemas de cantidad
CAPACIDADES DESEMPEO

Traduce cantidades a
expresiones numricas. -Expresa su comprensin del nmero como ordinal (hasta el vigsimo), de
Usa estrategias y la decena como grupo de diez, como unidad superior, del valor posicional
procedimientos de en nmeros hasta de dos cifras y sus equivalencias; de la comparacin de
estimacin y calculo. dos cantidades, del significado de las operaciones de adicin y sustraccin,
V Argumenta afirmaciones usando diversas representaciones y lenguaje cotidiana.
sobre las relaciones Explica las equivalencias de un nmero de dos cifras en decenas y
numricas y las unidades, y por qu debe sumar o restar en un problema, con ejemplos
operaciones. concretos; as como procesos de resolucin.

La profesora de segundo grado decide repartir los cuadernos de trabajo de

SITUACION SIGNIFICATIVA
EVIDENCIA
ENFOQUE TRANSVERSAL
matemtica y se cuenta que falta una cierta cantidad para que todos los
estudiantes tengan igual cantidad.
Utiliza la sustraccin de dos cifras para resolver problemas.
Igualdad de gnero: Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas
responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que
utilizan.
Orientacin al bien comn: Los estudiantes demuestran solidaridad
con sus compaeros en toda situacin en la que padecen
dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
SECUENCIA DIDCTICA:

MO PROCESOS
M PEDAGGICO
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE Tiempo
S
Se dialoga con los alumnos sobre ausencia de estudiantes y los
Problematizacin cuadernos de trabajo incompleto.

Recuperacin de Se realiza las siguientes preguntas:

INICIO

saberes previos Cuntos alumnos somos en total?

Cuntos estudiantes faltaron?
Cuntos cuadernos trabajo faltan? 15m
Cmo averiguamos cuntos cuadernos de trabajofaltan? n
Propsito de la Hoy resolveremos problemas de resta hasta las decenas
sesin)
Motiva cin Se torma equipos de trabajo mediante una dinmica.
Se les presenta una situacin problemtica
Comp En el saln de segundo grado "A" asisten 25 estudiantes y
re solo hay 18 cuadernos de trabajo del rea de matemtica,
nsln Cuntos cuadernos de trabajo faltan para que tengan la
del misma cantidad cada uno?
proble Luego los nios parafrasean el problema.
m Se realizan las siguientes preguntas: de qu trata el problema?,
a Qu datos se encuentran en el problema? Qu pide la
pregunta?, Cules son las palabras que no conoces?, etc.
CO Bsqu
LU Cmo podemos resolverlo? (planifican dar las posibles
e da
2o soluciones usando diversos materiales como Base Diez, chapitas,
de
i O Z estrat palitos de chupete, etc.)
z: uj Los estudiantes comparan con un problema parecido
9 LU ^ e gia
o 9 ai | Q. < < 60
0 UJ A los equipos formados se les ofrece materiales estructurados y
IZ o O u z no estructurados.
cc < o > u z:
< uo Repres Cada equipo de trabajo selecciona el material ms adecuado para
l/l z a en! resolver el problema.
UJ o acin Solucionan el problema en equipo utilizando diversos materiales
Q u concretos.
Representan grficamente y simblicamente en un papelgrafo.

Un representante escogido al azar expone su trabajo grupal.

Formali Explicamos la manera adecuada de solucionar el problema
za utilizando el material ms adecuado.
cin Formulamos las siguientes preguntas:
Reflexi La estrategia planteada te ayud a resolver el problema?
n Qu materiales concretos hemos utilizado?
El material utilizado ha sido adecuada para solucionar este
Transie Resuelve otros problemas del cuaderno de trabajo del MED Pg.
problema?,etc.
re 42
ncia Se realiza las siguientes preguntas:
Reflexin sobre Qu aprendieron el da de hoy?, fue sencillo?, qu dificultades
CIERRE

el se presentaron?, cmo solucionaron estas dificultades? 15

aprendizaje Resuelven otros ejercicios similares.
(Metacognicin)
VI. EVALUACIN:

SITUACIN DE INSTRUMEN
EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN
TO
Expresa su comprensin del nmero como ordinal (hasta el
vigsimo), de la decena como grupo de diez, como unidad superior,
del valor posicional en nmeros hasta de dos cifras y sus
equivalencias; de la comparacin de dos cantidades, del significado
de las operaciones de adicin y sustraccin, usando diversas
representaciones y lenguaje cotidiana.
Lista de cotejo

Resuelve Explica las equivalencias de un nmero de dos cifras en decenas y

problemas de unidades, y por qu debe sumar o restar en un problema, con
cantidad ejemplos concretos; as como procesos de resolucin.

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VB DIRECCIN Prof. Maria M. Guevara
DOCENTE