INTRODUCCIN

El presente trabajo dar a conocer los resultados de las experiencias vividas en conjunto
con todos los actores de la comunidad padres, madres de familias, estudiantes, director y
consejo de padres de familia, docente que desde espacios de anlisis y reflexin sobre

la problemtica en valores que influyen en las actitudes desarrollaron acciones

Con la promulgacin de la Constitucin Poltica del Estado Plurinacional y la Ley

Educativa 070 Avelino Siani- Elizardo Prez, se inici una nueva etapa para la educacin
Boliviana que impulsa el Ministerio de Educacin a travs del PROFOCOM. A partir de
ello este trabajo tiene la noble intencin de realizar un pequeo aporte al proceso de
transformacin educativa desde la implementacin del nuevo Modelo Educativo Socio
Comunitario Productivo, mediante las diferentes experiencias recogidas dentro y fuera del
aula, con la finalidad de contribuir a mejorar sus actitudes, para fortalecer valores en los
estudiantes de secundaria.

En este contexto es importante que la accin educativa desarrolle aprendizajes a partir del
desarrollo del ser humano desde las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir,
asimismo el desarrollo de los valores socio-comunitario productivos promoviendo
el
convivencia pacfica, equilibrada y armnica entre el ser humano, la naturaleza,
cosmos y la espiritualidad.
Por tanto en esta sistematizacin de experiencias educativas se tomaron en cuenta
aspectos que permitieron de alguna manera desarrollar en las y los estudiantes atender
a las necesidades, problemticas y potencialidades del contexto.

Durante la experiencia se pudo observar dificultades en la integracin de los grupos

comunitarios, respeto y hbitos de limpieza, as tambin, en la escritura y pronunciacin
de la tercera lengua y en la comprensin de problemas matemticos, debido a una
enseanza desmotivadora ajena a su realidad y el poco inters en el cumplimiento de las
tareas asignadas.

Debido a estas observaciones que las mencionamos es que se pretendi producir nuevos
conocimientos rescatando valores que permitiran desarrollar procesos de reflexin,
participacin, inters y entusiasmo en las diversas actividades planificadas demostrando
responsabilidad puntualidad , respeto y una buena convivencia de acuerdo a lo planteado
en nuestro proyecto socio productivo.

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 En este sentido en el presente trabajo encontraremos algunos puntos que ayudaran a
mejorar e implementar a las prcticas educativas como tambin actividades

implementadas de acuerdo al nuevo Modelo Socio Comunitario Productivo.

La introduccin presenta las ideas ms relevantes del documento, en cada uno de sus
apartados,

Marco contextual: La sistematizacin de las experiencias transformadoras se

desarrollaron dentro de la MISIN LLAMADA DE MEDIA NOCHE en la Unidad
adecuado para
Educativa Evanglica ELIM II, que cuenta con amplios espacios
realizar diferentes actividades pedaggicas; que nos han permitido llevar adelante las
experiencias, donde los estudiantes se sintieron motivados por el contacto con la
el desarrollo
naturaleza y su entorno para analizar de manera, critico reflexivo durante
de la prctica.
Marco metodolgico: En este apartado se incorporan los elementos planteados en el
diseo de la planificacin de acuerdo al modelo educativo sociocomunitario productivo
tomando en cuenta a partir de: los datos referenciales, nombre del PSP, objetivos
holsticos, contenidos, ejes articuladores, orientaciones metodolgicas,(practica, teora,
valoracin y produccin) recursos y materiales, criterios de evaluacin,(ser, saber, hacer y
decidir), producto y bibliografa.

Relato colectivo: En este relato se muestran todas las actividades que se realizaron
como equipo de sistematizacin o CPTE dentro de la unidad educativa evanglica ELIM II
donde nos organizamos para dar lugar a la concrecin curricular de modelo educativo
socio comunitario productivo. Desde la elaboracin del proyecto Socioproductivo con
todos los actores de la comunidad, quienes despus de un anlisis reflexivo sobre las
necesidades de la problemtica del contexto basada en la ausencia de prctica de

valores, latentes en nuestra comunidad que despus de un dialogo participativo

decidimos potenciar a travs del proyecto socio productivo: Fortalecemos el Valor de la

Responsabilidad En la Comunidad Educativa en que nos planteamos acciones y

actividades que acompaaron a nuestro Plan de Desarrollo Curricular

En nuestro plan anual bimestralizado se muestra el cmo hemos integrado y articulado

los saberes y conocimientos, de campos y que generaron procesos educativos de manera
coherente y gradual.

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