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Este documento contiene preguntas y respuestas sobre el desarrollo psicosocial e influencias en la niñez intermedia. La autoestima se determina por la capacidad de resolver problemas de laboriosidad vs inferioridad. Los niños demuestran crecimiento emocional al regular mejor sus emociones y ser más conscientes de los sentimientos propios y ajenos. La relación con los padres afecta el desarrollo emocional creando la atmósfera familiar.
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre el desarrollo psicosocial e influencias en la niñez intermedia. La autoestima se determina por la capacidad de resolver problemas de laboriosidad vs inferioridad. Los niños demuestran crecimiento emocional al regular mejor sus emociones y ser más conscientes de los sentimientos propios y ajenos. La relación con los padres afecta el desarrollo emocional creando la atmósfera familiar.
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre el desarrollo psicosocial e influencias en la niñez intermedia. La autoestima se determina por la capacidad de resolver problemas de laboriosidad vs inferioridad. Los niños demuestran crecimiento emocional al regular mejor sus emociones y ser más conscientes de los sentimientos propios y ajenos. La relación con los padres afecta el desarrollo emocional creando la atmósfera familiar.
1. Explica que determina la autoestima en la niez intermedia segn Erickson
R: La capacidad de resolver el problema de la laboriosidad frente a la inferioridad, ya que la visin que tienen los nios acerca de su capacidad para el trabajo productivo es determinante e importante para la autoestima.
2. Cmo demuestran su crecimiento emocional los nios?
R: A medida que crecen se tornan ms conscientes de sus propios sentimientos y de los de otras personas. Regulan mejor su expresin emocional en situaciones sociales. Entre los 7 u 8 aos la vergenza y el orgullo dependen de la conciencia de las implicaciones de sus acciones y del tipo de socializacin recibido, afectan la opinin que tienen de s mismos. Adems, aumentan la verbalizacin de sus emociones conflictivas. TABLA 10.1 Niveles de comprensin de emociones conflictivas Nivel Edad aproximada Que entiende el Que puede decir nio el nio Nivel 0 3-6 aos Los nios no Carlos dice: No entienden que dos puedes tener dos sentimientos sentimientos cualesquiera porque solo tienes pueden coexistir. una mente. No pueden siquiera reconocer que sienten dos emociones similares a la vez (enojo y tristeza) Nivel 1 6-7 aos Los nios estn Kayla dice: Si mi desarrollando hermano me categoras pega, me siento separadas para enojada y triste las emociones positivas y negativas. Pueden tener la conciencia de dos emociones al mismo tiempo, pero si las dos son positivas o negativas y si se dirigen al mismo objetivo Nivel 2 7-8 aos Los nios pueden Dominic dice: reconocer que Estaba tienen dos emocionada por ir sentimientos de la a Mxico a ver s misma clase mis abuelos. No dirigidos a estaba asustada. objetivos No puedo diferentes. Sin sentirme contenta embargo, no y asustada al pueden reconocer mismo tiempo, que tienen Tendra que ser sentimientos dos personas a la contradictorios vez! Nivel 3 8 10 aos Los nios pueden Ashley puede integrar conjuntos expresar un de emociones sentimiento positivas y negativo hacia su negativas. Pueden hermanito: Estaba entender que enojada con Tony, tienen asi que lo sentimientos pellizque; y un contradictorios al sentimiento mismo tiempo, positivo hacia su pero solo si son padre, estaba feliz dirigidos hacia de que mi padre objetivos no me hubiera diferentes. pegado. Pero no puede reconocer que tena sentimientos positivos y negativos (enojo y amor) hacia ambos. Nivel 4 11 aos Los nios pueden Lisa dice: Estoy describir emocionada por sentimientos mi nueva escuela, conflictivos hacia pero tambin el mismo objetivo estoy un poco asustada
3. Cmo afecta la relacin del nio con sus papas en su desarrollo
emocional? R: Porque estos proveen la atmosfera y la estructura en una familia. Segn la teora bioecologica de Brofennbrenner, las capas adicionales de la influencia ayudan a formar el ambiente familiar, y por ende el desarrollo de los nios.
4. Explica que es la corregulacion y escribe un ejemplo
R: La corregulacion es la etapa de transicin en el control de la conducta en la cual los padres ejercen supervisin general y los nios ejercen autorregulacin momento a momento. Como cuando unos padres deben asistir a un lugar y el nio manifiesta de primera mano que no desea asistir, en esta etapa ambos comparten el poder.
5. Describe cmo afecta a un nio que ambos padres trabajen
R: Todo depende de la edad del nio, el sexo, temperamento y personalidad; adems de si la madre trabaja tiempo completo o medio tiempo; tanto su posicin econmica y si tiene o no pareja adems de si presenta el apoyo o no de este, sea el caso. Los nios tienden a tener segn ciertos casos aprovechamientos positivos y adems la progenitora entre ms este conforme con su trabajo ser ms eficaz. Los nios en especial los varones, que asisten a programas extraescolares tienden a ajustarse mejor en primer grado. 6. Qu impacto tiene la estructura de la familia en el desarrollo de los nios? Segn un estudio en estados unidos, si las cosas permanecen iguales los nios tienden a tener un mejor desempeo en una familia tradicional, pero la estructura en si misma no es la clave, sino la capacidad de los padres de crear un ambiente favorable ms que la condicin matrimonial.
7. Segn tu opinin, es recomendable que los padres que desean divorciarse
permanezcan juntos hasta que el nio crezca? Por qu? Qu factores consideraras en tu recomendacin? R: Mas alla de cualquier situacin de los nios, la capacidad de los padres de proveer el entorno ideal para que estos continen su desarrollo. La teora bioecologica manifiesta que el ambiente y la estructura es importante para su desarrollo, pero tambin no es nadamas el trabajo de una estructura; todo depende de la edad en la que se encuentren los nios para que lo que sucede a su alrededor sea explicado, y al menos hecho un intento de entender; si bien el trabajo posterior que implica el tener un ambiente favorable es de los padres. Ya que bien pueden estar unidos y no tener un entorno positivo.
8. Qu ventajas o desventajas tendran los nios al ser criados dentro de
familias diversas (homosexuales)? Segn el estudio anterior la estructura tradicional es importante, pero se sostiene la idea de que no todas las familias son iguales, por lo tanto sea quienes sean las estructuras principales, mientras sean capaces de proveer el entorno ideal para que los hijos se desarrollen. 9. Cmo influyen y se relacionan los hermanos? R: los hermanos mayores es comn verlos ensaando a los hermanos menores, control de esfnteres, disciplina, vigilan, los quehaceres, a menudo esta enseanza es espontanea cuando los hermanos mayores cuidan a los menores. Las influencias entre hermanos son mutuas y no solo directas. 10. Cmo pueden los padres y la escuela reducir el bullying? R: Creando conciencia sobre los nios que cada accin que tengan conlleva una reaccin en mayor escala, adems se sensibilizarlos y detectar aquellos grupos que imitan comportamientos para darles un servicio ms especializado si es que el caso se sale de sus manos. 11. Identifica la influencia familiar y cultural en la popularidad R. 12. Crees que la televisin y el internet influyen en la manifestacin de la hostilidad de los nios? Argumenta tu respuesta R: El infante aprende en base a comportamiento visual, que es esto, en si aprende todo lo que ve; si en casa el padre y la madre tienen una relacin inadecuada, por lo tanto, el pequeo aprender que es lo correcto en base a lo que existe en su entorno. Tanto adems tiene mucho que ver su personalidad, y ms si esta en desarrollo. La televisin y los videojuegos, adems de lo que habita en la internet favorecen el comportamiento hostil de ciertos nios, adems de brindar nuevas ideas de como manifestar esta hostilidad. Existe un juego de video que se llama San Andreas donde un 86% de las personas encuestadas entre 7 y 12 aos tienen este juego en casa y un 32% opina que en efecto es un juego que le ensea a defenderse en el mundo actual. Cabe resaltar que este juego se destaca por tener un personaje capaz de disparar, atropellar, entre otras cosas lastimar a un ser humano. 13. Describe caractersticas asociadas con los hostigadores y las victimas R: Los hostigadores masculinos, tienden a usar fuerza fsica, como las hostigadoras femeninas tienden a usar los medios verbales y psicolgicos. Las personas vctimas tienden a tener mala relaciones con los pares, sntomas depresivos, son sumamente sensibles al ambiente y tienden a convertirse en victimas una y otra vez. 14. Cmo afecta a los nios las tensiones de la vida familiar y la escuela? R: En el caso de hostigadores, los nios hostigados a menudo tienen pocos amigos y provienen de ambientes familiares severos o punitivos en los que los hacen vulnerables a mayor castigo o rechazo. Adems, que segn David Elkind en la actualidad existe lo que la llama el nio apresurado, advierte que las tensiones de la vida moderna estn obligando al infante a crecer demasiado rpido y brindan una niez llena de tensiones. Se espera que los nios de hoy tengan xito en la escuela, compitan en deportes y satisfagan las necesidades emocionales de los padres.