TALLER CONSTRUYENDO MI PROYECTO DE GESTIN

TAREAS EVALUATIVAS
DOCENTE SECUNDARIA
MOMENTO 1

TAREA Elabore un diagnstico de su grupo considerando los siguientes elementos:

EVALUATIVA Datos de identificacin como: horario de la escuela, grado escolar, nmero de alumnos que integran el grupo, edad y gnero.
Aspectos del contexto de sus alumnos que influyen en su aprendizaje. Considere los aspectos siguientes:
a. Contexto escolar, como: infraestructura del centro escolar y recursos disponibles, personal con que cuenta la escuela e interacciones
con los diferentes integrantes de la comunidad escolar.
b. Contexto familiar, como: escolaridad, nivel socioeconmico y ocupacin de los padres y apoyos que brinda la familia en la formacin
de los alumnos.
c. Contexto sociocultural, como: diversidad lingstica, hablantes de la lengua indgena o extranjera, caractersticas sociales y econmicas
de la comunidad donde se ubica la escuela.
Caractersticas de desarrollo de los alumnos de secundaria, como: cognitivo, social y fsico, adems de caractersticas de aprendizaje,
como los conocimientos previos, las necesidades de aprendizaje, y los estilos y ritmos de aprendizaje.
NMERO PREGUNTAS DE ANDAMIAJE REDACCIN

INSTRUCCIN

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MOMENTO 1

TAREA 1. De acuerdo con el diagnstico que present del grupo, elabore la planeacin de la secuencia didctica de 3 a 5 clases
EVALUATIVA a partir de un aprendizaje esperado.
En la planeacin de la secuencia didctica, incluya los siguientes elementos:
Elementos curriculares: enfoque didctico de la asignatura, competencia, aprendizaje esperado.
Actividades de aprendizaje para el desarrollo del contenido y cumplimiento de los aprendizajes esperados, organizadas en momentos:
inicio, desarrollo y cierre.
Organizacin de los recursos didcticos, tiempo y espacio disponibles en su contexto.
Organizacin de los alumnos. Individual, en pares, equipos o grupal.
Estrategia de evaluacin del aprendizaje: acciones, tcnicas e instrumentos* que permiten valorar el nivel de logro del aprendizaje
esperado (evaluacin diagnstica, formativa o sumativa).
NMERO PREGUNTAS DE ANDAMIAJE REDACCIN

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MOMENTO 1

TAREA Cmo las actividades que incorpor en la planeacin de su secuencia didctica atienden las caractersticas de desarrollo y de
EVALUATIVA aprendizaje de sus alumnos de primaria, as como los contextos escolar, familiar y sociocultural identificados en su
diagnstico?

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NMERO PREGUNTAS DE ANDAMIAJE REDACCIN

1. De qu manera las actividades

de la secuencia didctica
consideran las caractersticas de
desarrollo (cognitivo, social y fsico)
y de aprendizaje (conocimientos
previos, estilos, ritmos o
2 necesidades de aprendizaje) de sus
alumnos?

2. Por qu considera que las

actividades planeadas son acordes
con las caractersticas de los
contextos escolares, familiares y
socioculturales descritos en su
diagnstico?

MOMENTO 1

TAREA Cmo las actividades planeadas en su secuencia didctica corresponden con el enfoque didctico de la asignatura que
EVALUATIVA imparte a sus alumnos de secundaria?

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NUMERO PREGUNTAS DE ANDAMIAJE REDACCIN

1. De qu manera consider en
sus actividades las siguientes
caractersticas del enfoque: los
conocimientos y las experiencias
previas de sus alumnos, la
3 resolucin de problemas o
retos, las oportunidades para
expresar lo aprendido y el
trabajo colaborativo?

2. De qu manera las
actividades planeadas retoman
las orientaciones pedaggicas y
didcticas del enfoque de la
asignatura?

3. Cmo las actividades de su

secuencia didctica favorecern
el logro de los aprendizajes
esperados?

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