Definicin corta, propia y especfica.

3 ejemplos en la vida cotidiana.

Definicin de:
Jerarqua de operaciones.
Leyes de los signos.
Fracciones.
M.C.M y M.C.D
Razones y proporciones.
Exponentes y radicales.

HABILIDADES
Paulo Andr Maldonado Lomel
COGNITIVAS 01/09/2017
DEFINICIONES
Corta: Un conjunto de procesos que tienen como objeto el procesamiento de
la informacin.
Propia: son aquellas que se ponen en marcha para analizar y comprender la
informacin recibida, cmo se procesa y como se estructura en la memoria.
Especfica: Formar una habilidad consiste en lograr el dominio de un sistema
complejo de operaciones encargada de la elaboracin de la informacin
obtenida del objeto y contenida en los conocimientos, as como de las
operaciones tendentes a revelar esta informacin. Las habilidades cognitivas
se refieren a las capacidades o facultad de los seres para procesar informacin
tras la percepcin. Normalmente, ese proceso tiene un aprendizaje, una
adquisicin de conocimiento, que va dando lugar a esas habilidades. Al
parecer, este concepto es ampliable tambin a los animales, segn los ltimos
estudios etolgicos (de comportamiento animal).
As, las habilidades cognitivas interrelacionan mente y fsica. Por tanto, en la
cognicin se encuentran ntimamente ligados el pensamiento y la accin (a
travs del sistema nervioso).

3 EJEMPLOS EN LA VIDA DIARIA

1. Cuando mi mam de pequeo me mandaba a la tienda a traer
mandado, me peda muchas cosas, diferentes productos, y siempre me
los organizaba mentalmente, por colores y tamaos, as no tena la
necesidad de anotar y hacer una lista, y hacerlo ms rpido.
2. Cuando mis amigos me invitan a hacer algo malo o alguna travesura,
primero pienso que consecuencia traera y ya luego decido si me
conviene o no.
3. Cuando estudio un poco de ingls, me facilita un poco el que escuche
canciones en ingls porque despus las relaciono con lo que necesito.
DEFINICIONES DE LOS TEMAS:
1. JERARQUA DE OPERACIONES: El orden que se debe seguir para realizar las
operaciones matemticas (suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin y
radicacin) dentro de una expresin cuando tenemos que realizar ms de una
operacin en un mismo ejercicio y adems tambin en el orden en que se realizan
las operaciones en el caso que haya signos de agrupacin (por ejemplo,
parntesis, corchetes, llaves). A este orden que siguen, o a la prioridad que se le da
a cul operacin se realiza primero, es a lo que llamamos jerarqua de operaciones.
2. LEYES DE SIGNOS:
En suma:
Si sumas nmeros positivos con nmeros positivos quedan positivo.
Si sumas nmeros negativos con nmeros negativos quedan negativos.
Si sumas nmeros positivos con nmeros negativos el signo que queda
es el del entero mayor.

Ejemplo: -6+15= +9 -16+4= -12

En Multiplicacin y Divisin:
Si multiplicas o divides positivo por positivo da positivo.
Ej: (+8)(+3)= +24
Si multiplicas o divides negativo por negativo da positivo.
Ej: (-7) (-9) = +63
 Si multiplicas o divides negativo por positivo o positivo por negativo da
siempre negativo sin importar cul de los 2 sea el entero mayor.
Ej: (5) (-9) = -45

FRACCIONES:

Una fraccin es una parte de un total

Corta una pizza en trozos, y tendrs fracciones:

1/ 1/ 3/
2 4 8
(Una mitad) (Un cuarto) (Tres octavos)

El nmero de arriba te dice cuntas porciones tienes y el de

abajo te dice en cuntos trozos se ha cortado la pizza.

Numerador / Denominador
Al nmero de arriba lo llamamos Numerador, es el nmero de partes que tienes.
Al de abajo lo llamamos Denominador, es el nmero de partes en que se ha dividido
el total.

Numerador

Denominador
Slo tienes que recordar esos nombres! (Si los confundes, recuerda que denominador
es con "D" de dividir)

Fracciones equivalentes
Algnas fracciones parecen diferentes pero en realidad son la misma, por ejemplo:

4/ = 2/ = 1/
8 4 2
(Cuatro octavos) (Dos cuartos) (Una mitad)

Normalmente lo mejor es dar la respuesta usando la fraccin ms simple (1/2 en este

caso). Eso se llama Simplificar o Reducir la fraccin.

Sumar fracciones

Puedes sumar fracciones fcilmente si el nmero de abajo (el denominador) es el

mismo:

1/ + 1/ = 2/ = 1/
4 4 4 2
(Un cuarto) (Un cuarto) (Dos cuartos) (Una mitad)

Otro ejemplo:

5/ + 1/ = 6/ = 3/
8 8 8 4
Sumar fracciones con denominadores diferentes
Y si los denominadores no son iguales? Como en este ejemplo:

3/ + 1/ = ?
8 4

Deberas hacer que los denominadores fueran iguales de alguna manera. En este caso
es fcil, porque sabemos que 1/4 es lo mismo que 2/8 :

3/ + 2/ = 5/
8 8 8

M.C.M y M.C.D:

Mx imo comn divisor

El m x i mo co m n di v i so r, m.c .d . d e do s o m s

n m er o s e s e l m a yo r n me r o q ue d i vi d e a to do s

ex act a m en te .

Clculo del mx imo comn divisor

 1. Se descompo ne n los nmeros en factores primos.

2. S e to m a n l os f a cto r es co mu n e s co n m en o r
ex p o ne nt e.

Ejemplo

Hal l ar el m . c . d . d e : 72 , 10 8 y 60 .

1.

72 = 2 3 3 2

108 = 2 2 3 3

60 = 2 2 3 5

2.

m. c . d . ( 72 , 108 , 6 0) = 2 2 3 = 12

12 e s el ma y o r n m e r o qu e di vi de a 72 , 10 8 y 60 .
 Si un nmero es divisor de otro, entonces ste es el m.

c. d .

El n m e r o 12 e s di v i so r d e 36 .

m. c . d . ( 12 , 36) = 12

Mnimo comn mltiplo

Es el me n or de to d os m lt i p lo s c om u ne s a v a r io s

n m er o s , e xcl u i do el c er o .

Clculo del mn imo comn m ltiplo

1. S e d e sco m po ne n l o s n m e ro s en f ac to r es p ri m os

2. S e to m a n l os f a cto r es co mu n e s y no c o mu n es co n
m ay or ex po n en te .

Ejemplo

72 = 2 3 3 2

108 = 2 2 3 3

60 = 2 2 3 5

m. c . m. ( 72, 1 08 , 60) = 2 3 3 3 5 = 1 0 80
 2160 es el men or n mero qu e pu ede ser di vi di do por: 72,

108 y 6 0.

Si u n n m e r o e s u n m l ti pl o de ot r o, en ton c e s e s el m . c .

m. d e am b os .

El n m e r o 36 e s m l ti pl o d e 12 .

m. c . m. ( 12, 3 6) = 36

RAZONES Y PROPORCIONES:
Razn

Una razn es una comparacin entre dos o ms cantidades. Puede expresarse

mediante una fraccin. Si las cantidades a comparar son a y b, la razn entre ellas se
escribe como:

Ejemplo:

En una sala de clases hay 10 mujeres y 18 hombres. Qu relacin numrica existe

entre el nmero de mujeres y el nmero de hombres?

La relacin entre el nmero de mujeres y el nmero de hombres es de "10 es a 18" ,

otra forma de leerlo es "10 de 18 "

El trmino a es el antecedente de la razn y el b, el consecuente.

El resultado de la divisin o cociente entre el antecedente y el consecuente se
denomina valor de la razn

Dos o ms razones son equivalentes cuando tienen igual valor.

1.1- Resolucin de problemas:

Veamos cmo resolver problemas de razones:

Ejemplo 1:

La edad de 2 personas estn en la relacin de 5 a 9 y la suma de ellas es 84. Hallar

las edades.

Solucin:

Si las edades son a y b

Cuando nos hablan de relacin o razn entre dos cantidades sabemos que nos estn
hablando de una comparacin entre dos cantidades. Por lo tanto expresamos los
datos como una razn:

Ahora volvemos a los datos del problema:

Nos indican que la suma de los 2 nmeros nos tiene que dar 84. Esto se expresa as:
Ahora lo que debemos hacer es trabajar con una constante, que en este caso ser "
X" . Por lo tanto :

Reemplazando los datos en la ecuacin tenemos:

Ahora que tenemos el valor de x podemos reemplazar para obtener los valores de a y
b:

Respuesta: Por lo tanto podemos decir que las edades son 30 y 54.
Ejemplo 2:

El permetro de un rectngulo mide 128 cm, y la razn entre las medidas de sus lados
es 5: 3. Calcula el rea del rectngulo.

Solucin:

Siguiendo el procedimiento del problema anterior planteamos el problema en una

ecuacin. Sabemos que el permetro de un rectngulo es igual a la suma de todos sus
lados:

Si expresamos las variables dadas en el problema:

Ahora reemplazamos y resolvemos:

Con este resultado reemplazamos :

Ahora no nos debemos olvidar que nos estn pidiendo el rea del rectngulo.
Sabemos que el rea del rectngulos se calcula :

A=ab

Por lo tanto la respuesta sera :

A = 40 24 = 960

Respuesta: El rea del rectngulo es 960 cm 2

Otra forma de resolver razones es siguiendo los siguientes pasos:

Ejemplo 3:
Si hay 33 vehculos entre automviles y camionetas y la razn entre ellos es 4:7
cuntos automviles hay?

En este caso se est comparando la cantidad de automviles con el de camionetas.

Para conocer la cantidad de automviles que hay podemos seguir los siguientes
pasos:
1 se considera el total de vehculos: 33
2 Se divide 33 por la suma entre el numerador y el denominador de nuestra razn
(4+7= 11). Con esto se obtienen 11 partes con 3 unidades cada una (ya que 33:11 =
3).
3 Se consideran 4 partes para los automviles y 7 para las camionetas.

Respuesta: Hay 12 automviles

Ahora resuelve los siguientes problemas, siguiendo los pasos anteriores: (haz
clic tres veces para comprobar tu respuesta)

a) Si la razn entre dos nmeros es 2:3 y ambos suman 10 Cules son los nmeros?
Respuesta: Los nmeros son 4 y 6

b) Martn tiene cinco fichas rojas por cada dos azules. Si tiene 21 fichas en total, entre
rojas y azules, Cuntas fichas tiene de cada color? Respuesta: 6 azules y 15 rojas

c) A un taller de guitarra asisten 30 estudiantes. Si por cada 8 nias hay 7 nios,

cuntos nios y nias conforman el taller? Respuesta: En el taller de guitarra hay 14
nios y 16 nias.
2- Proporciones

Una proporcin es la igualdad de dos razones.

2.1- Propiedad fundamental

En toda proporcin, el producto de los trminos medios es igual al producto de los

trminos extremos (Teorema fundamental de las proporciones). Es decir:

Ejemplo:
Si tenemos la proporcin:

Y le aplicamos la propiedad fundamental sealada queda:

3 20 = 4 15, es decir, 60 = 60
Esta es la propiedad que nos permite detectar si dos cantidades presentadas como
proporcin lo son verdaderamente.

EXPONENTES Y RADICALES:
Si a es un nmero real, entonces su raz cuadrada es el nmero real no
negativo cuyo cuadrado es a. Por ejemplo, la raz cuadrada de 16 es 4, pues 42 =
16. De modo parecido, la raz cuarta del nmero no negativo a es el nmero
real no negativo cuya curta potencia es a. Por lo tanto, la raz cuarta de 16 es 2,
pues 24 = 16. Se puede definir races sexta, octava, y as sucesivamente.
P Muy bien, Y qu tal las races impares?
R Hay una diferencia pequea con las races impares: Por ejemplo, la raz
cbica de cualquier nmero a es el nmero nico cuyo cubo es a. Por ejemplo,
la raz cbica de 8 es 2 (pues 23 = 8). Note que se puede tomar la raz cbica de
cualquier nmero: positivo, negativo, o cero. Por ejemplo, la raz cbica de 8
es 2, pues (2)3 = 8. Al contrario de las races cuadradas, races cbicas
pueden ser negativas. En realidad, la raz cbica de a tiene siempre el mismo
signo que a. Las otras races impares son definidas en la manera parecida.