BENEMRITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA/ FACULTAD DE PSICOLOGA/

PSICOLOGA COGNITIVA/ VICTOR ALFONSO GONZALEZ CEBALLOS/ MATRCULA:

201527394/ 17-10-2017

REPORTE INDIVIDUAL AJEDREZ DE MAQUIAVELO

Opinin Personal
Creo que es un juego interesante, divertido, aunque considero que el grado en que se disfrute
de las partidas depende en gran medida de la conexin y el ambiente que se genera entre los
tres o cuatro integrantes pues, se disfruta ms cuando hay una interaccin enriquecedora, un
dialogo ya sea chusco o serio pero que te haga plantear una estrategia concreta o bien el
decidir si puedes confiar o convencer a alguno de los otros participantes para hacer una
alianza.
No tena idea que un juego as pudiese existir, antes ni siquiera saba las reglas del clsico
ajedrez y el conocer inicialmente este nuevo juego inspiro una curiosidad en m para empezar
a jugar ambos y ahora disfrutar de partidas con conocimiento. Considero que el ajedrez de
Maquiavelo es un juego que se debera plantear difundir mucho ms o incluso introducir en
un medio educativo mientras sea con un propsito claro como lo ha sido en este curso de
Psicologa Cognitiva.
Proceso de Aprendizaje
En un inicio fue un poco enredado entender las reglas, a pesar de que se dedic una clase
introductoria para el juego con sus bases y reglamentos, entre la distraccin, desorganizacin
de crear los equipos y el innato desconocimiento resultaba complejo captar las reglas y
caractersticas de las fichas en su totalidad.
Sin embargo, ayud y mucho la conformacin de mi equipo Chicas Superpoderosas &
Victor que por ms burdo o simpln que pueda sonar es muestra clara del ambiente que se
logr en la interaccin de nosotros 4; el equipo estaba conformado por 4 personas que nos
conocamos pero que no habamos interactuado tan cercanamente, solo una de las otras tres
integrantes era cercana a m, una amiga con la cual he trabajado en algunas clases desde el
primer cuatrimestre de la carrera y eso ayudo para que se generara un poco ms de confianza
inicial; con las otras dos integrantes habamos coincidido en clases sin entablar tanto dialogo
como ahora y afortunadamente creo que pudimos llevarnos bien y divertirnos, siempre
echando relajo y si se quiere traicionando en la estrategia del juego pero siempre
manteniendo un clima de diversin y cheverismo.
Al inicio exista motivacin por conocer el nuevo juego, motivacin por ver la dinmica del
equipo que se haba formado, conocer las reglas, organizarnos para hacer las fichas y el
material del tablero ya que nosotros no lo compramos; fue as como llego el momento de la
primera partida y fue grande la sorpresa que nos llevamos de que realmente no
comprendamos nada del juego pero aun as tratbamos de jugarlo a nuestra manera; esta fase
corresponde al cuadrante de Inconscientemente Incompetente.
Despus, era notorio que realmente estbamos ejecutando mal el juego y que muchas veces
nos quedbamos atrapados o en la duda al no saber si era vlido cierto movimiento adems
de que nuestras estrategias eran muy pobres por la misma confusin, as que ya conscientes
de nuestra incompetencia (Conscientemente Incompetente) pedimos ayuda al profesor
para resolver las dudas sobre ciertos movimientos, como matar con ciertas fichas y disear
estrategias dependiendo de cmo distribuir las fichas muertas; as una vez aclarado todo
pudimos empezar con nuestras partidas, esta vez, con una mejor dinmica y sobre todo entera
comprensin del juego, aunque he de decirlo, nuestras estrategias todava eran bastante
nobles y primitivas, no pensbamos en hacer alianzas o no se planteaba un dilogo en ese
sentido; es ms, era tanta la nobleza y torpeza en nuestros movimientos que dejamos pasar
fcilmente al lder de una compaera a la casilla del laberinto y ah fue como nos puso en
jaque y termino ganando la primer partida.
Posteriormente en las siguiente partidas ya exista una mayor y buena interiorizacin del
reglamento y movimientos que personalmente me hacan analizar las circunstancias antes de
mover una ficha, probablemente hacia mis movimientos no tanto con una meta y si ms
producto de la improvisacin o de mantenerme a salvo(Inconscientemente Competente),
pero el tener un mayor conocimiento de las caractersticas de cada una de mis fichas y esta
vez evitar que los otros lderes llegaran al laberinto me permiti apoderarme de esa casilla
en el segundo juego y terminar venciendo, as como vencer tambin, en la tercer partida a
pesar de no tener apropiada la casilla de laberinto.
Despus de la tercer partida ya con la dinmica dominada me era ms fcil analizar pros y
contras de mis movimientos y ahora si prever todos los escenarios si mova tal ficha de tal
manera; todos mejoramos y era notorio, ya las partidas se volvan ms complejas y ms
tardadas de lo normal, as que a partir de ac, es que empieza un dilogo de tregua y se
comienzan a hacer alianzas para poder avanzar mucho ms o impedir que otro jugador que
representa una amenaza pueda ganar; sobre todo haca una alianza con mi amiga para poder
asegurar los dos primeros lugares entre nosotros y ya despus decidir quin de los dos ganaba
eliminando ficha a ficha, algunas veces la alianza no sala del todo bien pero generalmente
daba buenos resultados y al menos en cada una de las rondas siguientes nos aseguraba ganar
un punto o ms. As fue como fui dominando el juego lo cual me permiti pelear hasta el
final por el primer lugar el cual fue ganado por mi amiga por escaza diferencia de puntos a
travs de la ltima partida.
Creo que va mucho todo este proceso en la manera en que suelo aprender algo nuevo y queda
interiorizado, es necesario una motivacin e inters muy marcado como punto de partida, aun
cuando sea algo desconocido, una vez iniciado a experimentar con la situacin puedo cometer
errores inocentes o tontos pero siempre soy crtico y trato de mejorar en lo posible para
disminuir o erradicar esos errores y que de esta manera me permita aprender de la mejor
manera hasta que una vez dominado el contexto empiezo a hacer mucho mejor y perfeccionar
cierto aprendizaje.