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Nagy Abd El Malek Arabisch Eingangsstufe 1 A1

: mail@nagy-malek.de
: http://www.nagy-malek.de

Dieses Skript entstand als Mitschrift zu dem Kurs "Arabisch I" an der VHS Hannover bei Herrn Nagy
Abd El-Malek.
Die Ziele des Kurses "Arabisch I" sind
Gebrauch des arabischen Alphabets
Vermittlung eines Grundschatzes an Vokabeln
Vermittlung einfachster Grundlagen der arab. Grammatik
Am Ende sollte der Kursteilnehmer einfache Aussage- und Fragestze bilden (lesen und sprechen)
knnen. Um dies zu erreichen werden im Kurs auch Sprach- und Lesebungen durchgefhrt, die
nicht Bestandteil dieses Skriptes sind.
Die Buchstaben des arabischen Alphabets werden im Kurs nicht ihrer lexikalischen Reihenfolge nach
vorgestellt, sondern entsprechend ihrer Form nach rein uerlichen (sozusagen "optischen")
Kriterien.
Im Gegensatz zu vielen Lehrbchern wird in diesem Kurs auf eine Vokalisierung weitgehend
verzichtet, auch im Arabischen ist eine Vokalisierung nur im Koran und in der Dichtung, nicht aber
z.B. in Tageszeitungen blich.
Es wird fast berall eine einfache Transkription der arabischen Buchstaben in lateinische
durchgefhrt. Diese behandelt verschiedene Buchstaben u. U. gleich, obwohl sie im Arabischen
verschieden ausgesprochen werden (z.B. da, wo es keine Entsprechung im Deutschen gibt, d.h. bei
den Buchstaben ) oder dort, wo es fr zwei hnliche arabische Buchstaben nur einen
Lateinischen gibt ( und oder und ). Die in vielen Bchern verwendete Lautschrift benutzt eine
Art Doppelpunkt hinter einem gelngt auszusprechenden Vokal, dies wird auch hier mehr oder
minder konsequent durchgefhrt, so wird z.B. der Unterschied zwischen b:rid (kalt) und bri:d (Post)
deutlich werden sollte. Der Buchstabe "h" ist also immer mitzusprechen und wird nie wie ein
deutsches Dehnungs-h behandelt! Ansonsten erhebt die Umschrift ins Lateinische keinen Anspruch
auf Perfektion, sie ist nur als Hilfe/Gedchtnissttze gedacht, jedoch nicht als Ersatz fr die
Teilnahme am Kurs!
Das Skript ist keine 1:1-Mitschrift des Kurses, manche Dinge wurden umgestellt oder ergnzt (z.B.
das nchste Kapitel und die Literaturhinweise). Das Skript soll somit nicht als Ersatz zum Kurs aber
als Ergnzung und Lernhilfe benutzt werden. Auerdem wird dringend empfohlen, die Worte im
Unterricht selbst mitzuschreiben, nur so kann man das Schreiben und Lesen auch wirklich lernen.
Zur arabischen Sprache
Dieses Kapitel ist kein Bestandteil des Kurses. Es ist nur fr Leser gedacht, die sich grundstzlich fr
Sprachen interessieren, kann aber ohne Verlust bergangen werden.
Sprachen lassen sich nach verschiedenen Kriterien einteilen:
genetisch: verwandte Sprachen, z. B. romanisch (Lateinisch, Franzsisch,
Rumnisch, Spanisch etc.) oder germanisch (Deutsch, Englisch, Dnisch) als

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Zweige der indoeuropischen Sprachfamilie (slawische Sprachen, keltische


Sprachen, Sanskrit, Persisch, germanisch und romanische Sprachen etc.)
strukturell: nach Gemeinsamkeiten bezgl. der Grammatik/Wortbildung
unabhngig von der Verwandtschaft.
Das Arabische gehrt in die Familie der Afroasiatischen Sprachen (zusammen mit Hebrisch,
Aramisch, Altgyptisch, Koptisch, den Berbersprachen Nordafrikas u.a.).
Vom Strukturellen her ist es dem Deutschen vergleichbar: beides sind sog. flektierende Sprachen,
d.h., dass die Worte innerhalb eines Satzes durch Beugung (Flexion) und Anhngen von bestimmten
Endungen ein Bedeutungsgefge erzeugen. Im Deutschen z.B. abschreiben, Beschreibung, man
spricht dabei vom Wortstamm bzw. einer stammflektierenden Sprache.
Im Arabischen, wie in allen semitischen Sprachen, ist die Grundlage des Wortes eine meist aus drei
Konsonanten bestehende Wortwurzel. So ist zum Beispiel mit der Wortwurzel K-T-B die Idee des
Schreibens verbunden: KiTaB (Buch, etwas geschriebenes), maKTaB (Bro/Schreibtisch, ein Ort an
dem geschrieben wird), KiTaBi, mein Buch, KiTaBuk, dein Buch. Man spricht in diesem Falle von
einer wurzelflektierenden Sprache. Das Arabische ist da ziemlich konsequent, der Ort, an dem etwas
stattfindet wird immer auf die gleiche Weise aus der Wurzel gebildet: D-R-S: Unterricht/Lernen, der
Ort an dem Unterrichtet wird (Schule) heit entsprechend madrassa, jemand der unterrichtet (Lehrer)
heit mudarris.
Dies zu wissen ist bei der fortgeschrittenen Lektre arabischer Texte hilfreich: manche Wrterbcher
sind nach Wortwurzeln geordnet, knnen also nur benutzt werden, wenn man die Wortwurzel
erkennen kann.
Andere Sprachen erzeugen Bedeutung nur oder vorwiegend durch die Wortstellung. Im Deutschen
kommt dies z.T. auch vor: z.B. "Hans schlug Toni" und "Toni schlug Hans" - eine Umstellung der
Wrter erzeugt eine andere Bedeutung (Gegenbeispiel: "Der Jger jagt den Br" und "Den Br jagt
der Jger" - aufgrund der Flexion (der, den) bleibt die Bedeutung auch bei Umstellung der Worte
erhalten). Das Chinesische - und in weiten Teilen auch das Englische - ist eine Sprache, die nach
diesem Prinzip verfhrt ("the hunter pursues the bear" bedeutet etwas andres als "the bear pursues
the hunter" - eine Umstellung der Worte ist ohne nderung der Bedeutung hier nicht mglich).
Insofern ist das Arabische strukturell (wenn auch nicht vom verwandtschaftlichen und vom Vokabular
her) dem Deutschen entfernt hnlich, whrend Trkisch und besonders Chinesisch vollstndig
anders funktionieren (weshalb z.B. chinesische Gedichte so schwer ins Deutsche zu bertragen sind
und bersetzungen des gleichen chinesischen Textes durch verschiedene bersetzer oft kaum
hnlichkeit miteinander haben).
Zur arabischen Schrift
Wie auch im Hebrischen, schreibt man im Arabischen nur die Konsonanten (und die Langvokale a,
i, o/u), Kurzvokale knnen bei Bedarf durch zustzliche Zeichen kenntlich gemacht werden. Was in
der Praxis meist nicht getan wird. Hier liegt auch ein Problem fr Anfnger, die oft Lang- und
Kurzvokale nicht richtig unterscheiden knnen. Dies ist im Arabischen aber von groer Bedeutung!
Arabisch wird, wie Hebrisch, von rechts nach links geschrieben.
Die arabische Schrift ist eine sog. Kursivschrift, d.h., dass die Buchstaben wie bei der lateinischen
Schreibschrift miteinander verbunden werden. Allerdings knnen manche Buchstaben
unterschiedlich aussehen, je nachdem, wo sie im Wort stehen (Anfang, Ende, Wortmitte). Auerdem
sind manche Buchstaben nicht mit ihren Nachfolgern verbindbar, so dass innerhalb des Wortes eine
kleine Lcke entsteht und dann innerhalb des Wortes der nchste Buchstabe in seiner Anfangsform
steht.
Dafr gibt es in der arabischen Schrift keine Unterscheidung zwischen Gro- und Kleinbuchstaben.

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1. Gruppe ( /)
Buchstaben
Aussp. All. End. Mitt. Anf. Erklrung
A, Langer, offener Vokal, meist wie a in
Alif
Bahn, oft mit Verfrbung nach "U" oder
"E", wie im Englischen


Lam L, Stimmhafter Laterallaut, wie "L" in
Liebe, land


Beh B / P, Stimmhaftes "B" oder "P" wie in
Bach, Pause
,y, , i/ ie, Stimmhafter, langer Vokal,
Yeh
wie "IE" in Biene, wieder oder wie "J" in
Ja und wie "Y" in Yasmin

Am Ende des Worts Ohne Punkte wird


"A" ausgesprochend wie
Die Rot Buchstaben werden nach Linkes nicht gebunden

Der Buchstabe
wird immer (auch am Wortende!) weich gesprochen, das
Arabische kennt kein "P"!
Arabische Schreibeweise:

Worte

Ab Vater

Ba:b Tr

`l, `Al, El der, die, das, den, dem, des...

Lala Eigenname

L nein

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Regeln
Der bestimmte Artikel "al" wird immer mit dem Substantiv nach links verbunden.
Die Kombination "lam-alif" hat ein besonderes Zeichen:
Beispiele

`Al-bb die Tr

`Al-`ab der Vater

Bulbul Nachtigall

Lang- / Kurzvokal

BI:B BU:B BiB BuB BaB
BA:B

2. Gruppe ( )
Buchstaben
Aussp. All. End. Mitt. Anf. Erklrung

Teh T , Stimmloses "T", wie in Tasse, Tisch


Stimmloser Verschlusslaut wie
eh engliches "TH" in "thing"/"throw oder
"three. (Lispeln bei der Zischlaute "S")

Nun N, Stimmhafter Nasallaut, wie "N" in


Nase, neu

Worte:

bit
Eigenname: "der Standhafte, der
Felsenfeste"

`An ich


`Anta du (mask.)

`Anti du (fem.)

Bun Kaffebohnen / Rohkaffe

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Bint Mdchen / Tochter (sgl.)

Bant Mdchen / Tchter (Pl.)

Y oh, ach (sog. "Anredepartikel")

Labn Milchmann

Laban Milch

Nabt Pflanze(n) (Sammelbegriff)

Nabl edel, auch Eigenname "der Edle"

Bun braun

Bat Haus

`A Hausfundament /-einrichtung

Tn Feigen

Beispielstze
ich [bin] der Sohn des
Milchmanns
(`An [bin] `Ibn-al-labn)
ich [bin] die Tochter des
Milchmanns
(`An [bin] Bint-al-labn)

die Kaffebohnen [sind] braun


(`Al-bun [sind] Bun)

Die Haustr [ist] braun


(Bab-a-lbat [ist] Bun
Ende Mit Anf Ende Mit Mit Mit Anf Ende Mit Anf
3 2 1 5 4 3 2 1 3 2 1



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2.1 Die Vokale (Vokalisationszeichen)


Das Arabische ist eine Konsonantenschrift, das heit, die kurzen Vokale i, a, o, u werden nicht
mitgeschrieben, sondern als Vokalisationszeichen ber bzw. unter die Buchstaben geschrieben.
Moderne Schrift wird ohne Vokalisierung herausgegeben.

Fat7a
Kurzes a Tanwien
-an

Kara
Kurzes i / e Tanwien
-in / -en

Damma
Kurzes u /
o
Tanwien
-un / -on

Sukun
Steht fr Vokallosigkeit

Schadda
Verdoppelungszeichen

Beispiele: [ a] [i] [u]


[ ba] [bi] [bu]
[ ta] [ti] [tu]
[ na] [ni] [nu]

Vokalisierungszeichen fr Kurzvokale
Um in unklaren Fllen die Vokalisierung zu verdeutlichen, knnen bestimmte Zeichen unter oder
ber einen Buchstaben gesetzt werden:

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2.2 Das Hamz


Das Hamza bezeichnet einen Stimmabsatz. Es hat im Arabischen ein eigenes Zeichen, ist aber
trotzdem kein Buchstabe! Meist wird es in der Umschrift (in diesem Skript aber nicht berall) durch
ein Apostroph symbolisiert. Auch im Deutschen gibt es diesen Stimmabsatz:
'er 'isst 'einen 'apfel
Auch im Wortinneren hat das Deutsche diesen Stimmabsatz:
be'ate geht ins the'ater
oder
'arbeits'amt
Im Arabischen kann der Stimmabsatz im Gegensatz zum Deutschen auch am Wortende auftreten.
Die Regeln fr die Schreibung des Hamza sind nicht ganz einfach, aber in diesem Kurs begegnet
uns nur Hamza am Wortanfang und am Wortende. Fngt ein Wort mit einem Vokal mit Stimmabsatz
an (und das ist immer alif!), so wird ber diesen Vokal (bei "i" darunter) ein kleines Hamza
geschrieben:
Lautwert Schreibweise Beispiel
A
'( An - ich)
I
= '( Ibn - Sohn)
U '( Umm - Mutter)
Am Wortanfang gilt: =
Im Wortinneren und am Wortende kann Hamza alleine stehen (sog. "Hamza auf der Zeile") oder ist
an einen Trgervokal (i, u) gebunden. Hamza am Wortende wird erst gegen Ende dieses Kurses
behandelt. Hamza innerhalb eines Wortes tritt erst im 2. Kurs auf.
Dadurch, dass das Hamza grammatikalisch als Konsonant behandelt wird, wird durch alif mit Hamza
am Wortanfang erreicht, dass jede Silbe im Arabischen mit einem Konsonanten anfngt (auch wenn
es sich fr deutsche Ohren wie ein a, i oder u anhrt!).

Ende Mitte Anfang


Am Wortanfang oder im Wort wenn die Vokale [a] und [u] folgen

Am Wortanfang, wenn der Vokal [i] folgt
- -
In Verbindung mit dem Trgerbuchstaben []

In Verbindung mit dem Trgerbuchstaben []

Alleinstehendes unverbundenes Hamsa
-
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3. Gruppe ()
Buchstaben
Aussp. All. End. Mitt. Anf. Erklrung

in / S, Stimmloser Reibelaut, wie


"" in Ri oder wie "S" Rast
Sch,Stimmloser Zischlaut, wie "SCH"
schin in schade oder schieben

Worte:

N
Menschen
(Sammelbegr.)

'Inn Mensch

Schibschib Hausschuhe

Butn Garten

abab Ursache/Grund


laa "nicht sein"

Beispielsatz:

`An [bin] `Inn ich bin ein Mensch

Anta [bist] {al}abab Du bist schuld

Schibschib-al-bint
Die Hausschuhe
des Mdchens sind
[ist] Bun
braun

Etwas Grammatik
7 einfache Regeln
"sein" wird in der Gegenwart weder geschrieben noch gesprochen
"lam" ( )im best. Artikel "al-" wird vorwiegend vor Buchstaben, die
"zischen und zahnen" (z.B. und )nicht gesprochen, dafr wird
der auf lam folgende Konsonant etwas verlngert: z.B. "der Tee":
"`Asch-sch" anstatt "`Al-Sch" ( )

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Prpositionen wie z.B. bi (in, an) werden immer mit dem Substantiv
verbunden, z.B. "Bi Al-bait" (in dem Haus) wird zu "Bil-bat" () .
In einer Kombination Substantiv-Genitiv (Haustr - "Tr des Hauses":
bab al-bait) hat das durch den Genitiv nher bezeichnete Objekt
("bab") keinen Artikel "al".
Es wird, wie im Englischen, nicht zwischen "Du" und "Sie"
unterschieden.
Es gibt einen bestimmten Artikel (al - der, die, des...), aber keinen
unbestimmten Artikel (ein, eine...).
Das Arabische kennt nur 2 Geschlechter: Maskulinum und
Femininum.
Beispiele

Nabl [ist] Bil-bat


Nabil (ist) in dem
Haus

`Al-bat [ist] bit


Das Haus (ist)
stabil

`Al-bat al-bun [ist] bit


Das braune Haus
(ist) stabil

A{L}sch-sch [ist] Nabt


Der Tee (ist) eine
Pflanze

Bb al-bat [ist] Bun


Die Tr des
Hause (ist) braun

`Al-bb Al-bun Die braune Tr

Schreiben Sie bitte Ihren eigenen Namen!

bungen: Setzen Sie bitte die fehlenden Punkte

Bsp.:

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4. Gruppe ( )
Buchstaben:
Aussp. All. End. Mitt. Anf. Erklrung

a UO, Stimmhafter Reibelaut, wie


englisches "W" in word, with, water"

Reh R, aber gerollt wie im bayerischen


Dialekt!)

en S, Stimmhafter Reibelaut, wie "S" in


suchen oder Rosine, sind, Sache

Dal D, Stimmhafter Verschlusslaut, wie "D"


in Dach, danke
TH (eng.), Stimmhafter Verschlusslaut,
THl wie englisches TH in the, there, father,
mother
Die roten Buchstaben werden nach links nicht gebunden

Worte:

a und

`Arnab Hase / Kaninchen

Nr Feuer

abb Rosinen

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ir Knopf / Taste

ir geheim

Dar Unterricht/Lektion

Thal
Schwanz / Anhang /
Schweif

`Ithn Erlaubnis

Othun Ohr

Lathth lecker, schmackhaft


Brid kalt

Scharb Getrnk


Scharaba trinken

Dub Br

Nabth Wein

ard Rosen

Yurd mchte/verlangt (er)

Turd mchte/verlangt (sie)

Beispiele

Laila und Thabit [sind] Menschen


Lala a bit [sind] N



Ich und du
`An a `Anta

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5. ( mim), ( hh) und Femininendung


Buchstaben:
Aussp. All. End. Mitt. Anf. Erklrung

Mim M, Stimmhafter Nasallaut, wie


"M" in Mann, Mnze

Hh H, Stimmloser Hauchlaut, wie


"H" in Hase, Hund
Femininendung (Kein
Buchstabe!) bei isolierten
H | T Wrtern stumm, wird nur bei
Genitivkonstruktionen als "T"
ausgesprochen
Feminienendung kommt nur am Ende des Wortes vor und heit auf Arabisch Taa-Taa:niess
Worte

Scham Sonne

alm Frieden

imim Sesam

Mm Mutter

Tamr getrocknete Datteln

amr Frucht

amn Fett (Butterschmalz)

Mischmisch Aprikosen

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Mauo Banane(n)

`Al-muruor der Strassenverkehr

Hath dieser

hada Geschenk

ahl leicht

`Ihl Durchfall ("Erleichterung")

Lahu fr ihn

ar Stier

ara Revolution

Badla Anzug

Bra Bier

Niha Ende

Die Femininendung
Die Femininendung "( -a") ist eine Kombination aus dem Buchstaben und den beiden Punkten des
Buchstabens . Mit ihr kann fast jedes Wort in seine feminine Form gebracht werden. Aus `( Ibn
- Sohn) wir so `( Ibna - Tochter = Bint). Im Genitiv wird " -at" gesprochen, z.B. ibnat (Tochter
des/der).
Maskulin Feminin
(Thabit ist Nabils Sohn) (Thabita ist Nabilahs Tochter)
bit [ist] `Ibn Nabl bita [ist] `Ibnat Nabla


(ich bin Salims Sohn) (Ich bin Salims Tochter)
`An [bin] 'Ibn alm `An [bin] Bint alm




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Wobei in diesem Beispiel alle Worte feminisiert wurden. So kann aus jedem mnnlichen Eigennamen
ein entsprechender weiblicher gebildet werden.
oder:

die Tochter des Milchmanns ist im Garten


`Ibnat-al-labn [ist] Bil-bustn
Eine wichtige Ausnahme ist das Geschlecht der Worte fr Farben, dort wird nicht die Femininendung
benutzt, sondern ein vollstndig anderes Prinzip (s.u.).
Fragestze
1. Einfacher Fragesatz


`Aina wo

Man
wer

Min von

Mth was (Fragewort)

Beispiele:


/
wer bist du? man anta / anti?
Min `Aina `Anta /
/
von wo bist du?
`Anti?
Sprachbung:
)
(,

alm, Man `Anta (`Anti)?

( ) ,)
(
,

) (,)
(
alm, `An amr (amra), `An `Ibn Nabl (`Ibnat Nabl); a
`Anta (`Anti), Man `Anta (`Anti)?
,)
(
)
(
`Ahln a ahln ya amr(a); `Ana Nada, `Ana Tilmthat
`Almudari Ng a Min `Ana `Anta (`Anti)?
)
(,)
(
`An Min Berlin, a `Anta (`Anti), Min `Aina `Anta (`Anti)?


`An Min Lubnn

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2. Der Fragesatz mit


Hal Frageeinleitung
Fragestze, die bejaht oder verneint werden, beginnen mit dem nicht ins Deutsche bersetzbaren
Fragepartikel , dieser ist funktionell etwa dem am Anfang stehenden Verb bei solchen Stzen im
Deutschen vergleichbar ("Gehst du nach Hause?" oder "Ist der Unterricht leicht?"). Der Fragesatz
wird einfach nach diesem Schema gebildet:
Fragesatz = "hal" + Aussagesatz + "?"
Beispiel: (Aussagesatz)


Der Unterricht ist leicht.
d-dar ahl


Ist der Unterricht leicht?
Hal `Ad-dar ahl

Hamza mit allen Vokalen und allein:



/
6. Gruppe ( )
Buchstaben:
Aussp. All. End. Mitt. Anf. Erklrung

ah emphatisches stimmloses dumpfes T wie


Trompete
keine dt. Entsprechung.
Emphatisches stimmhaftes
ah "Z(eng.)"aber hnlich wie das 2. "S"
in Waldsolms
keine dt. Entsprechung.
Emphatisches stimmloses dumpfes
ad "S" wie sun im Englischen ("S" mit
runden Lippen)
keine dt. Entsprechung.
ad Emphatisches stimmhaftes "D"

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Worte:

lib Schler/Student

abb Arzt

n Schlamm

il Schatten

alm Dunkelheit

lim Tyrann

ulm Diskriminierung

ab Gazelle/Reh

ab Junge


urar Kakerlake

abr Geduld

Mir gypten

bi Offizier

Aba wei

Ba Eier

7. Gruppe ()
Buchstaben:
Aussp. All. End. Mitt. Anf. Erklrung

Feh F, Stimmloser Reibelaut, wie "F"


in faul, Fhre

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keine dt. Entsprechung.


af Emphatisches stimmloses "Q"
Der Buchstabe kommt im Deutschen nicht vor, er wird normalerweise mit "q" transkribiert (z.B. "al-
qaida", "Aqaba").
Worte

Filfil Paprika, Pfeffer

Falfel
Falafel (frittierte
Pferdebohnen)

alam Stift

Batata Kartoffeln

afa Beschftigung (Beruf)

undou Box

Faa nur

athir dreckig

Futn Kleid

F in

ar Weg, Strae (sglr.)

uru Wege, Straen

Baara Kuh


aba-ar-ru Reisteller

Burtul Orangen

alb Herz

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if Stop

Maaf Haltestelle

ali:l wenig

Wortwurzeln
Die weibliche Form der Worte fr Farben...
...wird nicht mit der Feminin-Endung erzeugt, sondern nach einem ganz anderen Schema:


Aad schwarz (m.)

ada:' schwarz (f.)


Asra blau (m.)

ara:' blau (f.)

Aba Wei (m. )

Baa:' Wei (f. )

Zum Beispiel:



"Das Kleid der Studentin ist schwarz und der Anzug des Studenten ist blau"
(Futn-a-liba `Aad a Badlat-a-lib ar:').

Beachte das auf der Zeile stehende Hamza (Stimmabsatz) am Wortende!


Das Geschlecht einer Farbe richtet sich nach dem des zugehrigen Substantivs. Um von der
maskuline. Form zur fem. zu kommen, wird das erste Alif entfernt und Alif-Hamza angehngt. Zudem
werden Kurzvokale eingefgt / ausgelassen:
schwarz:
mask A - W A D -
fem. - A W - D A'(Hamsa)
Wurzel - - W - D -

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blau:
mask A S - R A Q -
fem. - S A R - Q A'(Hamsa
Wurzel - S - R - Q -
Beachte: das "Grundgerst" des Wortes aus 3 Konsonanten, die sog. Wortwurzel ("-W-D" bzw. "S-
R-Q") bleibt unverndert.

8. Gruppe ( )
Buchstaben:
Aussp. All. End. Mitt. Anf. Erklrung

Kaf K, Stimmloser Verschlusslaut, wie


"K" in Kasse, Korn
keine dt. Entsprechung.
in Gepreter Kehllaut
R, wie im Franzschen merci,
en Zpfen-R oder wie im
Hochdeutschen Rasen
Der Buchstabe wird oft mit "G" oder "GH" transkribiert: Gaza, Bagdad, Benghazi, Butros Butros
Ghali...
Worte

Kaf Hand

Kaff blind (vergl. "Hand")

Kafa Stop, es reicht!

an Auge

Kalb Hund

aal Honig/Sirup

Kabb Kebab

Kitb Buch

Maktab Bro/Schreibtisch

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Schak stachelig

l teuer

Malik Knig

l Ali (Eigenname)

Bar Kamelbulle

la auf

inab Traube

abd-el-malek "Diener des Knigs"

ab schwer ("nicht einfach")

arb Fremder

ab dumm

9. Gruppe ( )
Buchstaben:
Aussp. All. End. Mitt. Anf. Erklrung
eem
/ gim
(eg)
G, win englisches "G" in
gentleman , "jungle"


keine dt. Entsprechung
ah krftig gehauchtes "H"

CH (de), Stimmloser Reibelaut,


hah wie "CH" in Tuch, machen, Bach,
Sprache

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Worte:

N Eigenname ("Retter")

Raul Mann

Ril Fu

Mil Salz

amal Kamel

aml Schnheit

ab Wolke


mi Moschee

mia Universitt

all erlaubt

arm verboten

hh Pfirsich

il s

al Sigkeit

Mulha gyptische Suppe

amm Bad

ammt Bder (Ortsname)

aml schn

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ab Morgen

Nahl Palmen

Lam Fleisch

Bat lam Bethlehem

umr Esel

abb Liebling

r scharf/hei

Bala Datteln

aschsch Gras/Haschisch

hall Busenfreund

Duhn Tabak

hub Brot

hab Bcker

Besitzanzeigende Nachsilben (mein / dein): Possessivpronomen


Die sog. Possessivpronomen (mein, dein, unser, euer...) werden im Arabischen ber Suffixe (also
Wortanhnge) und nicht ber eigene Worte dargestellt.
1. und 2. Pers. singular
-i (mein), -uk (dein, m.), -uki (dein, f.)

kitabj (mein Buch)

albuka (dein Herz, m.)

albuki (dein Herz, f.)

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Die Femininendung und besitzanzeigende Nachsilben


Wenn eine Femininendung zwischen einem Substantiv und einer besitz-anzeigenden Nachsilbe
steht, wird diese zu , die Nachsilbe wird dann daran angehngt.

z.B.: fem. Substantiv + mein ( )wird zu ...


Beispiel:

abba Liebling (f.)

abbaTI mein Liebling:


Gre und Wnsche

ab Morgen

Ma' Abend

Nahr Tag (Ggs. zu "Nacht")

d Fest

Mild Geburt (-> Weihnacht)

almun lakum (Frieden)

ala (ber)

-kum
(Possesivpronomen: euch)
also: "Frieden sei ber euch"

ab-ul-hair Guten Morgen

abu-n-nr (Antwort darauf)

ma'u-l-har Guten Abend

Ma'u-n-nr (Antwort darauf)


Nihruka ad "Dein (m.) Tag sei glcklich"


d ad Glckliches Fest

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d Mld ad Glckliche Weihnacht

Was Anfngern schwer fllt


An dieser Stelle sei nochmals zusammenfassend auf Dinge verwiesen, mit denen Anfnger
erfahrungsgem immer wieder Probleme haben:
1. die sog. emphatischen Buchstaben kommen im Deutschen nicht vor und werden vom
ungebten Ohr gerne mit den hnlich klingenden Buchstaben verwechselt.
2. das Arabische hat eine Vielzahl von S-artigen Lauten: , dazu 2 Lispellaute und das
optisch dem hnliche . Der Unterschied zwischen diesen Buchstaben ist wichtig!
3. die R-Laute und sind im Arabischen vllig verschiedene Buchstaben, auch wenn sie im
diesem Skript beide mit "R/" transkribiert werden. Im Deutschen macht es keinen Unterschied, ob
ein "R" gerollt wird oder nicht - im Arabischen schon!
4. die Vokallnge: ob ein Vokal lang oder kurz gesprochen wird, ist wichtig: vergl. z.B. die Paare
(laban - Milch) / ( laban - Milchmann) oder ( b:rid - kalt) / ( bried - Post).




Die Sonnenbuchstaben

bung:
/
/
/ / / /
/ /
/ / / /
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Die Mondbuchstaben







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Nagy Abd El Malek Arabisch Eingangsstufe 1 A1
: mail@nagy-malek.de
: http://www.nagy-malek.de


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Nagy Abd El Malek Arabisch Eingangsstufe 1 A1
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Das arabische Alphabet in alphabetischer Reihenfolge:

Nr. Name Lautchrift Allein Ende Mitte Anfang


- Hamza (-) (-) (-)
1. Alif
2. Beh b
3. Teh t
4. eh
5. eem
6. ah
7. hah h
8. Dal d
9. Thl th
10. Reh r
11. en
12. in
13. Schin sch
14. a
15. a
16. ah
17. ah
18. en
19. en
20. Feh f
21. af
22. Kaf k
23. Lam l
24. Mim m
25. Nun n
26. Heh h
27. a ,, , uo
28. Yeh ,y, ie
- h/t ah/(t) (-) (-)

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