Proiect de lecie

Data:12. 05.2017
Unitatea de nvmnt:
Clasa: a VI-a
Disciplina: Limba i literatura romn
Propuntor:Bene Maria Mirabela
Titlul leciei: Doina popular (variant de V. Alecsandri)
Tipul leciei: acumulare de noi cunotine (prima or)
Durata:45 de minute

Competene generale:
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare dialogat i monologat.
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse.
4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise n diferite contexte de comunicare, cu scopuri diverse.

Competene specifice:
2.1. nlnuirea clar i corect a ideilor ntr-un monolog.
3.1. diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit.
3.2. identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric.

Obiective operaionale:
La sfritul leciei, toi elevii trebuie:
1. S identifice minimum patru trsturi ale operei lirice pe baza textului dat.
2. S identifice sentimentele transmise de doin.
3. S definesc conceptul de doin popular pornind de la textul studiat.
Obiective afective:
1. S dezvolte o atitudine pozitiva fa de literatura romn.
2. S dezvolte interesul pentru obiectul Limba i literatura romn.
Obiective psihomotorii:
1. S se angajeze activ n soluionarea sarcinilor didactice
2. S utilizeze corect mijloacele de nvmnt propuse.

Strategia didactic:
- metode i procedee: conversaia, explicaia, braistorming, clustering, floarea de lotus, IAC
 - forme de organizare a colectivului de elevi: individual, frontal, n echipe.
- mijloace de nvmnt:fiele de lucru, videoproiector, laptop.

Resurse:
*bibliografice:
- oficiale: Curriculumul naional
- didactice: Limba i literatura romn, manual
- metodice: Smihaian, Florentina, Norel, Mariana, Didactica limbiii literaturii romne, 2005.
*psihopedagogice: clasa este eterogen din punctul de vedere al capacitilor receptive de nvare; sunt elevi care sunt interesai n mod clar de
disciplina limba i literatura romn, implicndu-se activ n nvare; interesul pentru studiu este, n general, bun.
*spaiale: sala de clas.
*temporale:45 de minute

SCENARIUL ACTIVITII DIDACTICE

Momentele Timp Obiective Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode / Mijloace de Forme de Evaluare
leciei cognitive Procedee nvmnt organizare
1. Momentul 1 min - Profesorul Elevii i pregtesc cele Conversaia Manualul Activitate -
organizatoric consemneaz absenii i necesare desfurrii Caietele frontal
asigur un climat favorabil leciei. Instrumentele
derulrii activitii de de scris
nvare. Se restabilete
ordinea i se pregtesc cele
necesare desfurrii
leciei.
2.Actualizarea 7 min O3 Profesorul verific Printr-un joc de aruncare Conversaia Caietele Activitate Evaluare
cunotinelor tema pentru acas, dar i a unui obiect mic i uor R.A.I Obiectul mic i frontal oral
anterior nivelul de aprofundare a de la un elev la altul, (Rspunde uor Profesorul
nsuite, prin cunotinelor asimilate ora elevii trebuie s pun o Arunc - face aprecieri
verificarea anterioar. ntrebare din lecia ntreab) asupra
temei pentru anterioar celui care o modului de
acas prinde. Cel care prinde realizare a
mingea rspunde la temei.
 ntrebare i apoi arunc Observarea
mai departe altui coleg, curent
punnd o nou ntrebare. Calitatea i
cantitatea
rspunsurilor
date
3. Captarea 6 min - Profesorul le prezint Elevii primesc mapele cu Conversaia Fiele de lucru Activitate
ateniei i elevilor cteva desene ce fiele de lucru i ascult frontal
crearea surpind o pdure, Frunze, cu atenie indicaiile
momentului mioare, inimioare i o profesorului. Observare
afectiv lacrim. n spatele fiecrui sistematic a
desen se afl o liter a Elevii descoper literele Metoda Videoproiector activitii i a
cuvntului ,,doin. din spatele desenelor i audiovizual Laptop comportamen
Toate desenele au comun afl titlul leciei. tului elevilor
nsi specificul doinei,
zonele de la sat, natura de
la sat, ranul i
ndelitnicirile lui
4. Comunicarea 1 min - Se face referire la faptul c Elevii i noteaz n Conversaia Tabla Activitate Observare
titlului leciei n la UNESCO, Romnia caiete titlul leciei i Creta frontal sistematic a
curs de figureaz cu trei cuvinte ascult cu atenie Caiete activitii i a
desfurare i dor, doin i colind - , obiectivele cognitive. Instrumente de comportamen
enunarea care definesc ntre scris tului elevilor
obiectivelor popoarele lumii, specificul
cognitive spiritual al romnilor.
Profesorul amintete
elevilor c primele creaii
ale literaturii populare au
fost publicate de ctre
poetul Vasile Alecsandri n
culegerea Poezii
poporale. Balade (Cntice
btrneti), n 1852, al
crui moto a devenit
 celebru -Romnul e
nscut poet.

5. Prezentarea 25 Profesorul le propune Fiele de lucru Activitatea Observare

sarcinilor de min elevilor urmtorul citat: Prin ce este original un Tabla pe grupe sistematic a
nvare i O1 Creaiile populare text poetic? Creta activitii i a
dirijarea O2 - prin viziunea Conversaia Caiete comportamen
constituie comori
nvrii O3 poetului euristic Instrumente de tului elevilor
O4 nepreuite de simiri - prin limbajul Brainstorming scris
duioase, de datini artistic utilizat Gradul de
strmoeti, de fapte - prin gama de nelegere i
istorice, de frumusei sentimente de aplicare a
poetice originale. (V. transmise etc. noiunilor noi
Alecsandri). Tabla
Creta
Ajungnd la noiunea de Caiete
creaie popular,, Elevii evideniaz c Instrumente de
literature popular se scris
profesorul solicit elevilor
caracterizeaz prin:
s i aminteasc anonimitate, oralitate,
caracteristicile literaturii colectivitate, character Activitate Observare
populare, studiate n clasa popular, traditional, Explicaia frontal sistematic a
a V-a. sincretic. activitii i a
comportamen
tului elevilor
O1 Activitate Gradul de
Profesorul spune elevilor frontal nelegere i
despre vechimea doinelor, Elevii cu ascult de aplicare a
acestea fiind de explicaiile profesorului. noiunilor noi
provenien traco-get i Explicaia
amintete c poart diferite Tabla
denumiri n funcie de aria Marker Activitate Gradul de
folcloric; scrie la tabl Caiete frontal nelegere i
doina-cntec prelungat- Instrumente de de aplicare a
hor. scris noiunilor noi
Cu acest prilej, se Observare
stabilete c doinele, de sistematic a
obicei, sunt acompaniate activitii i a
de un instrument muzical Conversaia comportamen
i c au o linie melodic tului elevilor
lent, c au un caracter
popular, anonim, oral, dar
i c sunt clasificate n
funcie de sentimentul
dominant (dei ntr-o doin
nu va fi prezent niciodat
un singur sentiment);
astfel, avem doine de dor,
de dragoste, de jale, de
ctnie, de haiducie etc.
Se explic nelesul
cuvintelor ctnie i Elevii explic Tabl Chestionare
cuvintele ,,ctnie i Explicaia Marker oral
haiducie att verbal, ct
,,haiducie i ascult Videoproiector
i prin exemplificare doina de ctnie, IAC Laptop Observare
(imagine cu un haiduc) i, interpretat de Grigore sistematic a
totodat, pentru o mai Lee. activitii i a
bun nelegere, se ascult comportamen
o doin de ctnie.( anexa tului elevilor
1https://www.youtube.com
/watch?
v=MFwJicKaz7E&list=PL
70E0724396C3BEC1)

n aceast etap are loc

contactul direct cu textul. Lucrul cu
Prin tehnica Florii de lotus Elevii vor lucra pe trei textul
se identific grupe, astfel nct fiecare
particularitile doinei. grup va lucra sarcinile Tehnica
(anexa1) din fiele de lucru care au Floarea de Fi de lucru
rolul de a ajuta elevii s lotus Instrumente de
identifice particularitile Conversaia scris
speciei. (anexa 2). Pentru euristic
a-i nsui cunotinele,
fiecare grup numete un
raportor care va trece la Exerciiul
Dup rezolvarea sarcinilor, tabl i va prezenta
elevii, dirijai de ctre celorlali colegi nvarea
profesor, dau definiia elementele descoperite prin Observare
doinei. cu privire la tema descoperire sistematic a
respectiv, .oferind activitii i a
exemplele extrase de el. comportamen
n timp ce fiecare grup Explicaia tului elevilor
i pstreaz rezultatele, Conversaia
celelalte grupe i euristic
noteaz pe caiet
informaiile transmise.
Explicaia
Profesorul i invit pe elevi Doina popular este Conversaia Tabl
s urmreasc o prezentare specia genului liric, n euristic Marker
power-point despre doina versuri, specific Caiete
popular poporului nostru, n
care sunt exprimate
puternice sentimente de Explicaia
 dor, de jale, de tristee, Conversaia
de nstrinare, de regret euristic
fa de anumite
mprejurri ale vieii, cu
ajutorul mijloacelor
artistice.
Elevii urmresc
prezentarea i i noteaz,
n caiete, trsturile
doinei.
6. Obinerea 7 min Pe parcursul activitii, Conversaia Activitate Evaluare
performanei i profesorul verific modul euristic frontal oral
asigurarea de lucru i corecteaz
feedback-ului eventualele erori de
coninut i de form.
O1 n aceast etap, elevii Elevii realizeaz, Exerciiul Fis de lucru Activitate Evaluare
O4 primesc sarcina de a citi cu individual, schema. Caietele individual formativ
atenie textul Doina cules elevilor i frontal Gradul de
de Vasile Alecsandri i s nelegere i
demonstreze, printr-o de aplicare a
schema, c aparine speciei noiunilor noi
literare Doina(anexa 3).

7. Asigurarea 1 min - Profesorul propune ca Elevii i noteaz tema i Conversaia Fia cu tema Activitate Observare
transferului tem pentru acas, ascult indicaiile euristic pentru acas frontal sistematic a
rezolvarea fiei de lucru profesorului. Explicaia activitii i a
,,Poiana doinei, unde vor Clustering comportamen
avea de identificat figurile tului elevilor
de stil din textul Doina,
cules de Vasile Alecsandri
i de completat n soarele
personificrilor, n lacul
epitetelor, crarea
 repetiiilor i copacul
enumeraiilor. (anexa 4)
9. Evaluarea 1 min - Sunt comunicate elevilor Fiecare elev ,,spune Conversaia Fia de Activitate Autoevaluare
activitii impresiile despre lecie cum se simte la sfritul autoevaluare frontal
(anexa 5). orei, selectnd una dintre
imaginile care reprezint
fee vesele i fee triste,
argumentnd.