INSTITUCIN EDUCATIVA PARROQUIAL

Acreditacin, desde la pedagoga

NUESTRA SEORA DEL SAGRADO CORAZN DE JESS
de Cristo, nuestro compromiso

PROGRAMACIN ANUAL DEL APRENDIZAJE 2017

I. DATOS INFORMATIVOS
REA: CIENCIA Y TECNOLOGA N DE HORAS SEMANALES: 4 HORAS
NIVEL: SECUNDARIA GRADO Y SECCIN: 1 A, B y C
DOCENTE (ES): CASTRO RAMIREZ KETTY JOHANA Y ALEGRE IBARRA ZAYDA

II. CUADRO DE DIAGNSTICO POR GRADO

LOGRO DE APRENDIZAJE ESCALA DE 2016 META AL 2017
CALIFICACIN A B C A B C
C % C % C % C % C % C %
LOGRO DESTACADO AD (18 20)
LOGRO PREVISTO A (14 17)
EN PROCESO B (11 13)
EN INICIO C (00 10)
TOTAL

III. FUNDAMENTACIN
El enfoque del rea se basa en:
La alfabetizacin cientfica, es la capacidad de apropiarse y usar conocimientos, fuentes fiables de informacin, destrezas procedimentales y valores, para explicar el mundo fsico, tomar
decisiones, resolver situaciones y reconocer las limitaciones y los beneficios de la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida.
La indagacin cientfica, moviliza un conjunto de procesos que permite a nuestros estudiantes el desarrollo de habilidades cientficas que lo llevarn a la construccin y comprensin de
conocimientos cientficos a partir de la interaccin de su mundo natural.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

BIMESTRE ENFOQUES VALORES ACTITUDES
TRANVERSALES
I Inclusivo o de atencin a ACOGIDA - Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno.
la diversidad - Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la autonoma, la autoconfianza y la
autoestima de sus hijos, antes que a cuestionarlos o sancionarlos.
II Ambiental MISERICORDIA
 III - Docentes y estudiantes demuestran solidaridad con sus compaeros en toda situacin en la que padecen
dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
- Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armona con el ambiente, revalorando los saberes
locales y el conocimiento ancestral.
- Docentes y estudiantes promueven la preservacin de entornos saludables, a favor de la limpieza de los
espacios educativos que comparten, as como de los hbitos de higiene y alimentacin saludables.
- Docentes y estudiantes impulsan acciones que contribuyan al ahorro del agua y el cuidado de las
cuencas hidrogrficas de la comunidad, identificando su relacin con el cambio climtico, adoptando una
nueva cultura del agua.
IV Orientacin al bien comn JUSTICIA - Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
justicia.
- Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

V. CALENDARIZACIN
BIMESTRES TEMPORALIZACIN
DURACIN UNIDAD / TTULO DE LA UNIDAD N DE SEM. N DE
PROYECTO HORAS
I BIM. Del 08 de marzo al 07 de abril I ORGANIZANDO A LA MATERIA Y AL TOMO 5 20
Del 10 de abril al 12 de mayo II CONOCIENDO A LAS CLULAS Y SUS DIFERENCIAS 5 20
II BIM. Del 15 de mayo al 16 de junio III ORGANIZANDO LA BIODIVERSIDAD 5 20
Del 19 de junio al 21 de julio IV JUGANDO CON EL ECOSISTEMA Y LAS RELACIONES 5 20
III BIM. Del 07 de agosto al 08 de setiembre V APLICANDO MOVIMIENTOS Y GENERANDO ENERGA 5 20
Del 11 de setiembre al 13 de octubre VI APRENDIENDO ACERCA DE MI UNIVERSO 5 20
IV BIM. Del 23 de octubre al 24 de noviembre VII CONOCIENDO LA ESTRUTCTURA DE MI CASA TIERRA 5 20
Del 27 de noviembre al 20 de diciembre VII ANALIZANDO LOS AVANCES TECNOLGICOS 4 16
VI. ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACACIDAD UNIDAD / DESEMPEOS CONTENIDOS INSTRUM. DE
PROYECTO EVALUACIN
1. Indaga 1.1 Problematiza I El mtodo cientfico. - Fichas de
mediante situaciones Materia y su estructura observacin
mtodos 1.2. Disea Describe las propiedades de la materia, y explica los cambios fsicos Propiedades de la - Listas de
cientficos para y qumicos a partir de sus interacciones con transferencia de materia: generales y cotejos.
estrategias para
construir energa. especficas - Fichas de
hacer indagacin
conocimientos Clasificacin de la autoevaluacin
1.3. Genera y registra materia: los elementos - Fichas de
datos e qumicos coevaluacin
informacin Teora atmica actual, - Fichas rbricas
Explica el modelo actual de la estructura del tomo, a partir de la estructura atmica
1.4. Analiza datos e
comparacin y evolucin de los modelos precedentes. Evala el rol Estados de la materia
informacin de la ciencia y la tecnologa en ese proceso. y sus cambios, fuerzas
1.5. Evala y moleculares
comunica el
proceso y
resultados de su Explica que las sustancias inorgnicas y biomolculas que Bioelementos
indagacin. conforman la estructura de la clula le permiten cumplir funciones - C, H, O, N, P, S
de nutricin, relacin y reproduccin para su propia supervivencia o
la del organismo del que forma parte.
 Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho,
2. Explica el 2.1. Comprende y usa fenmeno u otro objeto natural o tecnolgico y selecciona aquella que MATERIA
mundo fsico conocimientos puede ser indagada cientficamente. Plantea hiptesis en la que establece Conociendo la materia y
basndose en sus propiedades
sobre los seres relaciones de causalidad entre las variables
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y Propone procedimientos para observar, manipular la variable
vivos. materia y energa, independiente, medir la variable dependiente y controlar aspectos
energa. biodiversidad, que modifican la experimentacin. Selecciona herramientas,
Biodiversidad Tierra y universo materiales e instrumentos para recoger datos
tierra y universo. 2.2. Evala las cualitativos/cuantitativos. Prev el tiempo y las medidas de ESTADOS DE LA
seguridad personal y del lugar de trabajo. MATERIA
implicancias del
saber y del Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulacin Diferenciamos las
de la variable independiente y mediciones repetidas de la variable fuerzas moleculares
quehacer cientfico
dependiente. Controla aspectos que modifican la experimentacin.
y tecnolgico.
Organiza los datos y hace clculos de la moda, mediana,
proporcionalidad u otros, y los representa en grficas.
Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para
establecer relaciones de causalidad, correspondencia, equivalencia,
pertenencia, similitud, diferencia u otros; contrasta los resultados
con su hiptesis e Informacin cientfica para confirmar o refutar su
hiptesis, y elabora conclusiones.
Sustenta si sus conclusiones responden a la pregunta de
Indagacin, y si los procedimientos, mediciones y ajustes realizados
contribuyeron a demostrar su hiptesis. Comunica su indagacin a
travs de medios virtuales o presenciales.
II Explica que las sustancias inorgnicas y biomolculas que Biomolculas - Fichas de
conforman la estructura de la clula le permiten cumplir funciones - Glcidos, protenas, observacin
de nutricin, relacin y reproduccin para su propia supervivencia o lpidos y cidos - Listas de
la del organismo del que forma parte. nucleicos cotejos.
- Fichas de
Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, Las clulas autoevaluacin
Seres vivos: - Fichas de
fenmeno u otro objeto natural o tecnolgico y selecciona aquella que
caractersticas y niveles coevaluacin
puede ser indagada cientficamente. Plantea hiptesis en la que establece de organizacin - Fichas rbricas
relaciones de causalidad entre las variables Nivel celular, la clula,
Propone procedimientos para observar, manipular la variable estructura de la clula,
independiente, medir la variable dependiente y controlar aspectos diferencia de la clula
que modifican la experimentacin. Selecciona herramientas, procariota y clula
materiales e instrumentos para recoger datos eucariota
cualitativos/cuantitativos. Prev el tiempo y las medidas de
3. Disea y seguridad personal y del lugar de trabajo. LA CLULA
construye 3.1 Determina una Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulacin - conocemos a la clula
soluciones alternativa de de la variable independiente y mediciones repetidas de la variable como la minina parte de
tecnolgicas para dependiente. Controla aspectos que modifican la experimentacin. la vida
resolver solucin Organiza los datos y hace clculos de la moda, mediana, - Analizando la estructura
problemas de su tecnolgica. proporcionalidad u otros, y los representa en grficas. celular
entorno 3.2 Disea la Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para
alternativa de establecer relaciones de causalidad, correspondencia,
solucin equivalencia, pertenencia, similitud, diferencia u otros; contrasta los
tecnolgica. resultados con su hiptesis e Informacin cientfica para confirmar
3.3 Implementa y o refutar su hiptesis, y elabora conclusiones.
valida la Sustenta si sus conclusiones responden a la pregunta de
alternativa de Indagacin, y si los procedimientos, mediciones y ajustes realizados
solucin contribuyeron a demostrar su hiptesis. Comunica su indagacin a
tecnolgica. travs de medios virtuales o presenciales.
3.4 Evala y comunica
el funcionamiento
y los impactos de Describe el problema tecnolgico y las causas que lo generan. LA CLULA
su alternativa de Explica su alternativa de solucin tecnolgica sobre la base de Construyen maquetas
solucin conocimientos cientficos o prcticas locales. Da a conocer los de la estructura celular
requerimientos que debe cumplir esa alternativa de solucin y los
tecnolgica
recursos disponibles para construirla.
Representa su alternativa de solucin con dibujos estructurados.
Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus
caractersticas de forma y estructura, y su funcin. Selecciona
instrumentos, herramientas, recursos y materiales considerando su
impacto ambiental y seguridad. Prev posibles costos y tiempo de
ejecucin.
Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solucin
manipulando materiales, herramientas e instrumentos,
considerando normas de seguridad. Verifica el funcionamiento de
cada parte o etapa de la solucin tecnolgica, detecta errores en los
procedimientos o en la seleccin de materiales, y realiza ajustes o
cambios segn los requerimientos establecidos.
Comprueba el funcionamiento de su solucin tecnolgica segn los
requerimientos establecidos. Explica su construccin, y los cambios
o ajustes realizados sobre la base de conocimientos cientficos o en
prcticas locales, y determina el impacto ambiental durante su
implementacin y uso.

III Biodiversidad: - Fichas de

Explica como los organismos actuales de los diversos reinos se Clasificacin de los observacin
originan a partir de ancestros comunes mediante la seleccin seres vivos - Listas de
natural. Reino monera, cotejos.
caractersticas - Fichas de
Reino protista, autoevaluacin
caractersticas - Fichas de
coevaluacin
 Reino fung, - Fichas rbricas
Describe las reas naturales protegidas como ecosistemas donde caractersticas
se conserva la biodiversidad y sus interrelaciones, y describe los Reino plantae,
diversos servicios ecosistmicos que brinda a la sociedad caractersticas,
clasificacin,
reproduccin, nutricin y
flora en el Per

Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, REINO MONERA
fenmeno u otro objeto natural o tecnolgico y selecciona aquella que Conociendo a la bacteria
puede ser indagada cientficamente. Plantea hiptesis en la que establece
relaciones de causalidad entre las variables
Propone procedimientos para observar, manipular la variable
independiente, medir la variable dependiente y controlar aspectos
que modifican la experimentacin. Selecciona herramientas, REINO FUNGI
materiales e instrumentos para recoger datos A qu llamamos
cualitativos/cuantitativos. Prev el tiempo y las medidas de hongos?
seguridad personal y del lugar de trabajo.
Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulacin
de la variable independiente y mediciones repetidas de la variable
dependiente. Controla aspectos que modifican la experimentacin.
Organiza los datos y hace clculos de la moda, mediana,
proporcionalidad u otros, y los representa en grficas.
Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para
establecer relaciones de causalidad, correspondencia, equivalencia,
pertenencia, similitud, diferencia u otros; contrasta los resultados
con su hiptesis e Informacin cientfica para confirmar o refutar su
hiptesis, y elabora conclusiones.
Sustenta si sus conclusiones responden a la pregunta de
Indagacin, y si los procedimientos, mediciones y ajustes realizados
contribuyeron a demostrar su hiptesis. Comunica su indagacin a
travs de medios virtuales o presenciales..

IV Describe las reas naturales protegidas como ecosistemas donde Reino animalia, - Fichas de
se conserva la biodiversidad y sus interrelaciones, y describe los caractersticas, observacin
diversos servicios ecosistmicos que brinda a la sociedad. clasificacin y fauna en - Listas de
el Per cotejos.
El ecosistema: - Fichas de
caractersticas, autoevaluacin
componentes - Fichas de
ambientales coevaluacin
 Explica que la dinmica y sostenibilidad de un ecosistema depende Transferencia de - Fichas rbricas
del flujo de la materia y la energa a travs de las cadenas o redes energa en el
trficas. ecosistema:
cadenas y redes trficas
Relaciones en un
ecosistema:
intraespecficas e
interespecficas

Describe el problema tecnolgico y las causas que lo generan. CADENA ALIMENCIA

Explica su alternativa de solucin tecnolgica sobre la base de
Construyen material
conocimientos cientficos o prcticas locales. Da a conocer los
requerimientos que debe cumplir esa alternativa de solucin y los expositivo didactico
recursos disponibles para construirla.
Representa su alternativa de solucin con dibujos estructurados.
Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus
caractersticas de forma y estructura, y su funcin. Selecciona
instrumentos, herramientas, recursos y materiales considerando su
impacto ambiental y seguridad. Prev posibles costos y tiempo de
ejecucin.
Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solucin
manipulando materiales, herramientas e instrumentos,
considerando normas de seguridad. Verifica el funcionamiento de
cada parte o etapa de la solucin tecnolgica, detecta errores en los
procedimientos o en la seleccin de materiales, y realiza ajustes o
cambios segn los requerimientos establecidos.
Comprueba el funcionamiento de su solucin tecnolgica segn los
requerimientos establecidos. Explica su construccin, y los cambios
o ajustes realizados sobre la base de conocimientos cientficos o en
prcticas locales, y determina el impacto ambiental durante su
implementacin y uso.

V Describe cualitativa y cuantitativamente el movimiento de un cuerpo Cinemtica - Fichas de

a partir de la aplicacin de fuerzas por contacto o a distancia. - El movimiento, observacin
elementos y clases - Listas de
cotejos.
La energa - Fichas de
Describe el problema tecnolgico y las causas que lo generan.
La energa: tipos, autoevaluacin
Explica su alternativa de solucin tecnolgica sobre la base de
formas y fuentes - Fichas de
conocimientos cientficos o prcticas locales. Da a conocer los
Conservacin y coevaluacin
requerimientos que debe cumplir esa alternativa de solucin y los
transformacin de la - Fichas rbricas
recursos disponibles para construirla.
energa
Representa su alternativa de solucin con dibujos estructurados. Energa, trabajo y
Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus potencia.
 caractersticas de forma y estructura, y su funcin. Selecciona Calor y temperatura en
instrumentos, herramientas, recursos y materiales considerando su los cuerpos
impacto ambiental y seguridad. Prev posibles costos y tiempo de Generador elico
ejecucin.
Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solucin
manipulando materiales, herramientas e instrumentos,
considerando normas de seguridad. Verifica el funcionamiento de
cada parte o etapa de la solucin tecnolgica, detecta errores en los
procedimientos o en la seleccin de materiales, y realiza ajustes o
cambios segn los requerimientos establecidos.
Comprueba el funcionamiento de su solucin tecnolgica segn los
requerimientos establecidos. Explica su construccin, y los cambios
o ajustes realizados sobre la base de conocimientos cientficos o en
prcticas locales, y determina el impacto ambiental durante su
implementacin y uso.
ENERGA
Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho,
- Diferenciamos a los
fenmeno u otro objeto natural o tecnolgico y selecciona aquella que tipos de energa
puede ser indagada cientficamente. Plantea hiptesis en la que establece
relaciones de causalidad entre las variables
Propone procedimientos para observar, manipular la variable - Analizamos la
independiente, medir la variable dependiente y controlar aspectos trasformacin y
que modifican la experimentacin. Selecciona herramientas, conservacin de la
materiales e instrumentos para recoger datos energa.
cualitativos/cuantitativos. Prev el tiempo y las medidas de
seguridad personal y del lugar de trabajo.
Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulacin - Diferenciamos calor de
de la variable independiente y mediciones repetidas de la variable temperatura
dependiente. Controla aspectos que modifican la experimentacin.
Organiza los datos y hace clculos de la moda, mediana,
proporcionalidad u otros, y los representa en grficas.
Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para
establecer relaciones de causalidad, correspondencia, equivalencia,
pertenencia, similitud, diferencia u otros; contrasta los resultados
con su hiptesis e Informacin cientfica para confirmar o refutar su
hiptesis, y elabora conclusiones.
Sustenta si sus conclusiones responden a la pregunta de
Indagacin, y si los procedimientos, mediciones y ajustes realizados
contribuyeron a demostrar su hiptesis. Comunica su indagacin a
travs de medios virtuales o presenciales.
VI Universo: el sistema - Fichas de
solar observacin
Teora geocntrico y - Listas de
heliocntrico cotejos.
 Explica cmo se relacionan los factores y elementos que generan la La radiacin solar - Fichas de
variedad climtica que influye en el desarrollo de la diversidad de la Los movimientos de la autoevaluacin
vida en la Tierra. Tierra - Fichas de
Ciclos coevaluacin
biogeoqumicos: - Fichas rbricas
nitrgeno, carbono,
fsforo, y agua
(Maquetas)
VII Explica cmo se generaron las condiciones que se consideran Universo: el sistema
favorables para la vida en la Tierra, a partir de la evolucin del solar
universo. La atmsfera,
Describe las modificaciones de la hidrosfera, litosfera y atmsfera caractersticas,
hace aproximadamente 4500 millones de aos. propiedades
fsicas del aire,
fenmenos atmosfricos
La hidrsfera,
caractersticas,
Describe el problema tecnolgico y las causas que lo generan.
propiedades y
Explica su alternativa de solucin tecnolgica sobre la base de
distribucin
conocimientos cientficos o prcticas locales. Da a conocer los
La litosfera,
requerimientos que debe cumplir esa alternativa de solucin y los
caractersticas, tipos de
recursos disponibles para construirla.
rocas.
Representa su alternativa de solucin con dibujos estructurados. Formacin y tipos de
Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus suelo
caractersticas de forma y estructura, y su funcin. Selecciona
instrumentos, herramientas, recursos y materiales considerando su
impacto ambiental y seguridad. Prev posibles costos y tiempo de
ejecucin. LA TIERRA
Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solucin Realizan una infografa
manipulando materiales, herramientas e instrumentos, expositiva de la atmosfera,
considerando normas de seguridad. Verifica el funcionamiento de hidrsfera y litsfera
cada parte o etapa de la solucin tecnolgica, detecta errores en los
procedimientos o en la seleccin de materiales, y realiza ajustes o
cambios segn los requerimientos establecidos.
Comprueba el funcionamiento de su solucin tecnolgica segn los
requerimientos establecidos. Explica su construccin, y los cambios
o ajustes realizados sobre la base de conocimientos cientficos o en
prcticas locales, y determina el impacto ambiental durante su
implementacin y uso.

VIII Sustenta que la luz visible es una regin del espectro Espectros visibles - Fichas de
electromagntico compuesta por ondas de distinta longitud y - Longitud de onda observacin
frecuencia. - Frecuencias - Listas de
cotejos.
Avances tecnolgicos
 Explica cmo el desarrollo cientfico y tecnolgico ha contribuido a - Nuevas tendencias - Fichas de
cambiar las ideas sobre el universo y la vida de las personas en Contaminacin autoevaluacin
distintos momentos histricos. tecnolgica - Fichas de
Fundamenta su posicin respecto a situaciones donde la ciencia y - Causas y coevaluacin
la tecnologa son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el consecuencias - Fichas rbricas
ambiente.

Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho,

fenmeno u otro objeto natural o tecnolgico y selecciona aquella que
puede ser indagada cientficamente. Plantea hiptesis en la que establece
relaciones de causalidad entre las variables
Propone procedimientos para observar, manipular la variable
independiente, medir la variable dependiente y controlar aspectos
que modifican la experimentacin. Selecciona herramientas,
materiales e instrumentos para recoger datos
cualitativos/cuantitativos. Prev el tiempo y las medidas de
seguridad personal y del lugar de trabajo.
Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulacin
de la variable independiente y mediciones repetidas de la variable
dependiente. Controla aspectos que modifican la experimentacin.
Organiza los datos y hace clculos de la moda, mediana,
proporcionalidad u otros, y los representa en grficas.
Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para
establecer relaciones de causalidad, correspondencia, equivalencia,
pertenencia, similitud, diferencia u otros; contrasta los resultados
con su hiptesis e Informacin cientfica para confirmar o refutar su
hiptesis, y elabora conclusiones.
Sustenta si sus conclusiones responden a la pregunta de
Indagacin, y si los procedimientos, mediciones y ajustes realizados
contribuyeron a demostrar su hiptesis. Comunica su indagacin a
travs de medios virtuales o presenciales.

VII. RECURSOS DIDCTICOS

MEDIOS: MATERIALES:
Laptop Plumones acrlicos
Proyector Mota
Parlantes Limpiatipo
Pizarra inteligente Papelotes
Simuladores interactivos Plumones para papel
Instrumentos de laboratorio Papeles de colores
Fichas didcticos
 Material didctico

VIII. BIBLIOGRAFA

DOCENTE DOCENTE COORDINADOR (A) DE REA COORDINADOR DE NIVEL

Alegre Ibarra Zayda Castro Ramirez Ketty Mnica Gonzales Aranda Arturo Olivera Ramrez
 INSTITUCIN EDUCATIVA PARROQUIAL
Acreditacin, desde la pedagoga NUESTRA SEORA DEL SAGRADO CORAZN DE JESS
de Cristo, nuestro compromiso

UNIDAD / PROYECTO DE APRENDIZAJE I

ORGANIZANDO A LA MATERIA Y AL TOMO

I. DATOS INFORMATIVOS
REA: CIENCIA Y TECNOLOGA N DE HORAS SEMANALES: 4 HORAS
NIVEL: SECUNDARIA GRADO Y SECCIN: 1 A, B y C
DOCENTE: CASTRO RAMIREZ KETTY JOHANA Y ALEGRE IBARRA ZAYDA

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Conectar el ttulo de la unidad con alguna situacin de la vida diaria, que tenga sentido para los estudiantes

III. ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUES TRANVERSALES VALOR ACTITUDES
Inclusivo o de atencin a la diversidad ACOGIDA Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a
todos y cada uno.
Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la
autonoma, la autoconfianza y la autoestima de sus hijos, antes que a
cuestionarlos o sancionarlos

IV. ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS CONTENIDOS PRODUCTOS INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
1. Indaga 1.1. Problematiza Describe las propiedades de la materia, y El mtodo Cuadro - Fichas de
mediante situaciones explica los cambios fsicos y qumicos a partir cientfico. comparativo observacin
mtodos 1.2. Disea de sus interacciones con transferencia de Materia y su - Listas de
cientficos para estructura Infografa cotejos.
estrategias energa.
construir para hacer Propiedades - Fichas de
Informe de
conocimientos indagacin de la materia: trabajo en autoevaluacin
generales y laboratorio - Fichas de
1.3. Genera y
especficas coevaluacin
registra datos
Clasificacin - Fichas rbricas
e informacin
de la materia:
1.4. Analiza datos los elementos
e informacin qumicos
Explica el modelo actual de la estructura del
1.5. Evala y tomo, a partir de la comparacin y evolucin Teora
comunica el de los modelos precedentes. Evala el rol de la atmica actual,
proceso y ciencia y la tecnologa en ese proceso. estructura
resultados de atmica
su Estados de la
indagacin. materia y sus
cambios,
fuerzas
Explica que las sustancias inorgnicas y moleculares
biomolculas que conforman la estructura de la
clula le permiten cumplir funciones de Bioelementos
nutricin, relacin y reproduccin para su propia - C, H, O, N, P,
supervivencia o la del organismo del que forma S
parte.
2. Explica el 2.1. Comprende y Formula preguntas acerca de las variables MATERIA
mundo fsico usa que influyen en un hecho, fenmeno u otro Conociendo la
basndose en conocimientos objeto natural o tecnolgico y selecciona materia y sus
conocimientos sobre los propiedades
aquella que puede ser indagada
sobre los seres seres vivos,
vivos. Materia y materia y
cientficamente. Plantea hiptesis en la que
energa. energa, establece relaciones de causalidad entre
Biodiversidad biodiversidad, las variables
tierra y universo. Tierra y Propone procedimientos para observar,
universo manipular la variable independiente, medir la ESTADOS DE
2.2. Evala las variable dependiente y controlar aspectos que LA MATERIA
implicancias modifican la experimentacin. Selecciona Diferenciamos
del saber y del herramientas, materiales e instrumentos para las fuerzas
quehacer recoger datos cualitativos/cuantitativos. Prev moleculares
cientfico y el tiempo y las medidas de seguridad personal
tecnolgico. y del lugar de trabajo.
Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir
de la manipulacin de la variable independiente
y mediciones repetidas de la variable
dependiente. Controla aspectos que modifican
la experimentacin. Organiza los datos y hace
clculos de la moda, mediana, proporcionalidad
u otros, y los representa en grficas.
Compara los datos obtenidos (cualitativos y
cuantitativos) para establecer relaciones de
causalidad, correspondencia, equivalencia,
pertenencia, similitud, diferencia u otros;
contrasta los resultados con su hiptesis e
Informacin cientfica para confirmar o refutar
su hiptesis, y elabora conclusiones.
Sustenta si sus conclusiones responden a la
pregunta de Indagacin, y si los
procedimientos, mediciones y ajustes
realizados contribuyeron a demostrar su
hiptesis. Comunica su indagacin a travs de
medios virtuales o presenciales..
V. RECURSOS DIDCTICOS
MEDIOS: MATERIALES:
Laptop Plumones acrlicos Mota
Proyector Plumones para papel Papelotes
Parlantes Fichas didcticos Limpiatipo
Simuladores interactivos Papeles de colores
Instrumentos de laboratorio Material didctico

VI. BIBLIOGRAFA

Huaraz, 1 MARZO DEL 2017

DOCENTE DOCENTE COORDINADOR (A) DE REA

Alegre Ibarra Zayda Castro Ramirez Ketty Mnica Gonzales Aranda
COORDINADOR DE NIVEL
Arturo Olivera Ramrez
 COORDINADOR
INSTITUCIN EDUCATIVADE NIVEL
PARROQUIAL
NUESTRA SEORA DEL SAGRADO CORAZN DE JESS
Acreditacin, desde la pedagoga

SESIN DE APRENDIZAJE N 1
de Cristo, nuestro compromiso

DATOS INFORMATIVOS
DENOMINACIN: ORGANIZANDO A LA MATERIA Y AL TOMO DURACIN: 4 HORAS
- La alfabetizacin cientfica
AREA CIENCIA Y TECNOLOGA ENFOQUE UNIDAD I
- La indagacin cientfica
- CASTRO RAMIREZ KETTY GRADO Y
DOCENTE
SECCIONES
1 A, B y C FECHA 13-17/03/17
- ALEGRE IBARRA ZAYDA
SITUACIN DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA:
Indaga mediante mtodos cientficos para construir conocimientos

CAPACIDAD DESEMPEO CONTENIDO INSTRUMENTO DE

EVALUACIN
1.1. Analiza datos e Describe las propiedades de la materia, y explica los cambios fsicos y El mtodo cientfico. - Fichas de
informacin qumicos a partir de sus interacciones con transferencia de energa. observacin

Actitud (Indicador): Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno.

SECUENCIA PEDAGGICA
SECUENCIA DIDCTICA
PROCESOS ESTRATEGIAS
F RECURSOS
PEDAGGICOS
Se inicia la sesin indicando las normas de convivencia en el aula y la
importancia del trabajo en equipo.
Se hace referencia a una pregunta, en la que Manzana
Motivacin se utilizaba una jeringa: Por qu hablamos de Limn
inicial ciencia? Qu se tiene que realizar para Cuchara
hablar de ciencia? Los estudiantes responden, Gaseosa
Sal
INICIO

para el recojo de saberes previos y estos se

Vasos
EVALUACIN PERMANENTE
MOTIVACIN PERMANENTE

anotan en la pizarra.
Mediante una lluvia de ideas mencionas a qu llamamos ciencia? Qu descartables
Recuperacin de Pinzas
saberes previos es un experimento? Mechero
Velas
Los estudiantes responden las siguientes preguntas: Qu es un Agua
Conflicto
mtodo? Qu es una hiptesis? Por qu se realiza la Vaso de metal
cognitivo
experimentacin? Informacin
Despus del conflicto cognitivo los Hoja de
estudiantes descubren el ttulo de la aplicacin de
sesin y que es lo que deben de lograr laboratorio
DESARROLLO

Construccin del con la sesin.

APRENDIZAJE Seguidamente antes de empezar a
trabajar la prctica del laboratorio se
hacen las indicacin previas para la
manipulacin de los instrumentos y
materiales para dicha prcticas
 Los estudiantes se organizan
para que pueden trabajar la
prctica del laboratorio:
Despus de las prctica del
laboratorio los estudiantes
sustentas la pasos del
mtodo cientfico en el aula
con informacin previa que
los estudiantes han
indagado
A medida que van
realizando la prctica los estudiantes van tomando apuntes de las
observaciones.
Los estudiantes entregan la informacin obtenida de su trabajo en el
laboratorio
Aplicacin o Contrasta datos informativo con la experimentacin generando con
Transferencia a consecuencia el aprendizaje de conocer al mtodo cientfico y su
situaciones importancia para obtener ciencia
nuevas
Evaluacin del Los estudiantes contrastan informacin presenta. Indagada y formula
desempeo en el laboratorio y el aula
CIERRE

Durante la sesin los estudiantes desarrollan la prctica de laboratorio

Metacognicin contrastando los pasos del mtodo cientfico
Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprend? Entend el tema?

ESTRATEGIAS Ayudandoles ms personalizado (aprendizaje lento)

DIFERENCIADAS/COMPENSATORIAS Liderando equipos de trabajo (aprendizaje destacado)

Huaraz, 13 MARZO DEL 2017

DOCENTE DOCENTE COORDINADOR (A) DE REA

Alegre Ibarra Zayda Castro Ramirez Ketty Mnica Gonzales Aranda

COORDINADOR DE NIVEL
Arturo Olivera Ramrez