UNIVERSIDAD CATOLICA LOS

ANGELES DE CHIMBOTE

MONOGRAFIA
CURSO: ESTADSTICA GENERAL / ESTADSTICA
TEMA:
MEDIANA PARA DATOS NO AGRUPADOS Y
AGRUPADOS PARA LAS VARIABLES
CUANTITATIVAS DISCRETAS Y CONTINUAS
INTEGRANTES:
LIZ CONSUELO NOLASCO FLORES
SEMESTRE: III

SATIPO PERU 2017

I. DEDICATORIA

Primeramente a dios por habernos permitido llegar hasta este punto y habernos
dado salud, ser el manantial de vida y darnos lo necesario para seguir adelante da a
da para lograr nuestros objetivos, adems de su infinita bondad y amor.
A nuestras madres por habernos apoyado en todo momento, por sus consejos,
sus valores, por la motivacin constante que nos ha permitido ser una persona de
bien, pero ms que nada, por su amor. A nuestros padres por los ejemplos de
perseverancia y constancia que lo caracterizan y que me ha infundado siempre, por
el valor mostrado para salir adelante y por su amor. Y a todos aquellos que
ayudaron directa o indirectamente a realizar este documento
A nuestro Excelente catedrtico por su gran apoyo y motivacin para la
culminacin de nuestros estudios profesionales, por su apoyo ofrecido en este
trabajo, por habernos transmitido los conocimientos obtenidos y habernos llevado
pas a paso en el aprendizaje
II. INTRODUCCION:

Todo anlisis estadstico se inicia con una primera fase descriptiva de los datos.
sta tiene por objeto sintetizar la informacin mediante la elaboracin de tablas de
frecuencias, representaciones grficas y el clculo de medidas estadsticas (o
estadsticos). Estos procedimientos descriptivos dependen de la naturaleza de la
variable o atributo que se analiza y, en este sentido, el programa SPSS los recoge en
dos mens diferentes segn se empleen, bsicamente, para sintetizar datos
cualitativos o datos cuantitativos. As mismo, el programa diferencia entre los
procedimientos descriptivos que hacen referencia al anlisis de una sola variable
(anlisis unidimensional) de los relativos a dos o ms variables conjuntamente
(anlisis bidimensional o multidimensional).
III. INDICE
I. DEDICATORIA .......................................................................................... 2

II. INTRODUCCION: ...................................................................................... 3

III. INDICE ........................................................................................................ 4

IV. MARCO TEORICO ..................................................................................... 5

1.1. ESTADISTICA ..................................................................................................... 5

1.2. LA MEDIANA PARA DATOS NO AGRUPADOS Y AGRUPADOS .............. 5

1.3. PARA DATOS NO AGRUPADOS ...................................................................... 6

1.1) PARA UN NMERO DE DATOS IMPAR .......................................................... 6

1.2) PARA UN NMERO DE DATOS PAR ............................................................... 7

1.4. CLCULO DE LA MEDIANA PARA DATOS AGRUPADOS ........................ 8

2.1) PARA DATOS AGRUPADOS EN TABLAS DE FRECUENCIA ....................... 8

2.2) PARA DATOS AGRUPADOS EN INTERVALOS.............................................. 9

V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES: ........................................ 13

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: ...................................................... 14

IV. MARCO TEORICO

1.1. ESTADISTICA
Definicin: Es una ciencia que nos proporciona un conjunto de mtodos y
procedimientos para recolectar, clasificar y presentar la informacin proveniente de
las caracteristicas que se presentan en ciertos individuos y objetos, asi como de
realizar inferencias a partir de ellos, con la finalidad de ayudar a la toma de
decisiones.

1.2. LA MEDIANA PARA DATOS NO AGRUPADOS Y AGRUPADOS

La mediana, llamada algunas veces media posicional, es el valor del trmino
medio que divide una distribucin de datos ordenados en dos partes iguales, es
decir, el 50% de los datos se ubican sobre la mediana o hacia los puntajes altos y el
50% restante hacia los puntajes bajos.
La Mediana no tiene propiedades que le permite intervenir en desarrollos
algebraicos como la media aritmtica, sin embargo, posee propiedades que ponen
en evidencia ciertas cualidades de un conjunto de datos, lo cual no ocurre con la
media aritmtica que promedia todos los valores y suprime sus individualidades. En
cambio, la mediana destaca los valores individuales.
Tiene la ventaja de no estar afectada por las observaciones extremas, ya que no
depende de los valores que toma la variable, sino del orden de las mismas.
Para el clculo de la mediana interesa que los valores estn ordenados de menor
a mayor.
Su aplicacin se ve limitada, ya que solo considera el orden jerrquico de los
datos y no alguna propiedad propia de los datos, como en el caso de la media
aritmtica.
1.3. PARA DATOS NO AGRUPADOS
1.1) PARA UN NMERO DE DATOS IMPAR
La mediana es el dato que se encuentra a la mitad de la lista. Para
calcular su posicin se aplica la siguiente ecuacin:

Ejemplo ilustrativo:
Calcular la mediana de las siguientes calificaciones del curso de
Estadstica evaluadas sobre diez: 10, 8, 6, 4, 9, 7, 10, 9 y 6
Solucin:
1) Se ordena los datos de menor a mayor:

2) Se aplica la ecuacin:

La mediana es el valor de x5 (quinto dato), es decir, Md=8

En Excel se calcula as:
Insertar la funcin MEDIANA(A1:I1) y luego en Aceptar
1.2) PARA UN NMERO DE DATOS PAR

La mediana es la media aritmtica de los dos datos que se encuentran a

la mitad de la lista. Para calcular su posicin se aplica la siguiente ecuacin:

Ejemplo ilustrativo: Calcular la mediana de las siguientes

calificaciones del curso de Matemtica evaluadas sobre diez: 10, 8, 9, 6, 4,
8, 9, 7, 10 y 9
Solucin:
1) Se ordena los datos de menor a mayor:

2) Se aplica la ecuacin

Los clculos en Excel se muestra en la siguiente figura:

1.4. CLCULO DE LA MEDIANA PARA DATOS AGRUPADOS
La mediana, llamada algunas veces media posicional, es el valor del trmino
medio que divide una distribucin de datos ordenados en dos partes iguales, es
decir, el 50% de los datos se ubican sobre la mediana o hacia los puntajes altos y el
50% restante hacia los puntajes bajos.
2.1) PARA DATOS AGRUPADOS EN TABLAS DE FRECUENCIA
Para calcular la posicin de la mediana se aplica la siguiente ecuacin:
+1
=
2
Ejemplo ilustrativo: Dados los siguientes 20 nmeros:
1, 3, 3, 5, 5, 5, 5, 2, 2, 2, 6, 6, 4, 4, 4 ,4, 5, 5, 5 y 5
1) Agrupar los datos en tabla de frecuencia.
Solucin:
x f
1 1
2 3
3 2
4 4
5 8
6 2
Total 20
2) Calcular la mediana.
Solucin:
Calculando la posicin de la mediana se obtiene:
+ 1 20 + 1
= = = 10,5
2 2
 Como la posicin de la mediana es 10,5, su valor es el promedio de los
datos dcimo y undcimo. Para observar con claridad cules son los datos
dcimo y undcimo se aconseja calcular la frecuencia acumulada.

x f a
1 1 1
2 3 4
3 2 6
4 4 10
5 8 18
6 2 20
Total 0

Se observa que el dcimo dato es 4 y el undcimo es 5, por lo tanto:

4+5
= = 4,5
2

2.2) PARA DATOS AGRUPADOS EN INTERVALOS

a) POR INTERPOLACIN
Ejemplo ilustrativo: Calcular la mediana de los pesos de un grupo de
50 personas que se distribuyen de la siguiente manera:
Intervalos f
[45,55) 6
[55, 65) 10
[65, 75) 19
[75, 85) 11
[85, 95) 4

Solucin:
Primero se calcula n/2 y despus se averigua el intervalo en el que est
la mediana, este intervalo recibe el nombre de intervalo o clase de la
mediana. Para averiguar el intervalo en el que est la mediana se aconseja
calcular la frecuencia acumulada.
50
= = 25
2 2
 Intervalos f fa
[45,55) 6 6
[55, 65) 10 16
[65, 75) 19 35
[75, 85) 11 46
[85, 95) 4 50

En este ejemplo el intervalo de la media es [65,75).Se observa que 16

valores estn por debajo del valor 65. Los 9 que faltan para llegar a 25 se
interpolan en el ancho del intervalo de la mediana que en este ejemplo es 10.
Aplicando regla de tres:
19 corresponde a 10
9 corresponde a x
9 10
= = 4,737
19
Por lo tanto la Mediana es igual a 65 + 4,737 = 69,737

b) EMPLEANDO LA ECUACIN


= + (2 )

En donde:

=
n = nmero total de datos
Fa = Frecuencia acumulada del intervalo de clase que antecede al
intervalo de la Mediana
=
c = ancho del intervalo de clase de la Mediana
 Ejemplo ilustrativo: Calcular la mediana del ejemplo anterior y
representarla mediante un histograma de frecuencias acumuladas.
Se calcula la frecuencia acumulada como se muestra en la siguiente
tabla:

Intervalos f a
[45,55) 6 6
[55, 65) 10 16
[65, 75) 19 35
[75, 85) 11 46
[85, 95) 4 50

Solucin:
Se calcula la posicin de la mediana de la siguiente manera:

50
= = 25
2 2
Por lo tanto el intervalo o clase de la mediana es [65,75).
Al aplicar la ecuacin respectiva se obtiene:

50
2 16
= + ( ) = 65 + ( 2 ) 10 = 69,737
19
c) RESOLVIENDO DE MANERA GRFICA

A continuacin se presenta un histograma para la frecuencia acumulada.

Observando el grfico se determina que Md = 65+AE

Los tringulos ABC y AED son semejantes, por lo que se cumple:

=

75 65 10 10
= = = 9 = 4,737
35 16 25 16 19 9 19

Entonces, Md = 65+AE = 65+4,737= 69,757

V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:

La Estadstica es una ciencia matemtica que se utiliza para describir, analizar e

interpretar ciertas caractersticas de un conjunto de individuos llamado poblacin.
Cuando nos referimos a muestra y poblacin hablamos de conceptos relativos pero
estrechamente ligados. Una poblacin es un todo y una muestra es una fraccin o
segmento de ese todo.
Podemos dividir la estadstica en dos ramas; la estadstica descriptiva, que se
dedica a los mtodos de recoleccin, descripcin, visualizacin y resumen de datos
originados a partir de los fenmenos en estudio; y la estadstica inferencial, que se
dedica a la generacin de los modelos, inferencias y predicciones asociadas a los
fenmenos en cuestin.
La estadstica trata en primer lugar, de acumular la masa de datos numricos
provenientes de la observacin de multitud de fenmenos, procesndolos de forma
razonable. Mediante la teora de la probabilidad analiza y explora la estructura
matemtica subyacente al fenmeno del que estos datos provienen y, trata de sacar
conclusiones y predicciones que ayuden al mejor aprovechamiento del fenmeno.
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

DAZA, Jorge, (2006), Estadstica Aplicada con Microsoft Excel, Grupo Editorial

Megabyte, Lima, Per.

SPIEGEL, Murray, (2000), Estadstica, Serie de Compendios Schaum, Ed. McGraw-Hill,

Mxico.

SUREZ, Mario, (2011), Interaprendizaje de Estadstica Bsica,

TAPIA , Fausto Ibarra, Ecuador.

SUREZ, Mario, (2004), Interaprendizaje Holstico de Matemtica, Ed. Grficas Planeta,

Ibarra, Ecuador.