Nombre de la Sesin: Resolvemos problemas de porcentajes.

FECHA: 23 - 10 - 17
DURACIN: 120 minutos aproximadamente
GRADO: QUINTO - SEXTO

APRENDIZAJES ESPERADOS - Qu aprenderemos en esta sesin?

COMPETENCIAS INDICADORES
REA CAPACIDADES
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Matemticas. Acta y piensa Matematiza situaciones. Plantea relaciones entre los Plantea relaciones entre los
matemticamente en datos en problemas de una datos en problemas de una
Situaciones de cantidad. etapa, expresndolos en un etapa, expresndolos en un
porcentaje. porcentaje

MATERIALES RECURSOS BSICOS Qu materiales utilizaremos en esta sesin?

MATERIAL ESTRUCTURADO MATERIAL NO ESTRUCTURADO MATERIAL IMPRESO SUGERIDO

Papelotes o pizarra. copias
Plumones y tiza.
Cinta masking tape o limpiatipos.

SECUENCIA DIDCTICA - Cmo aprenderemos en esta sesin?

INICIO
Dialogo y pido a los nios y nias que comenten sobre los resultados obtenidos en la entrevista. Como la mayora de personas prefieren comer
comidas chatarra sabiendo que les hace dao
Pregunto: De un total de 20 alumnos en el aula, cuanto % es?, ?, con qu porcentaje representa la mitad?, por qu?
Comunico el propsito de la sesin: hoy reconocern el porcentaje de una cantidad.
Acuerdo con los estudiantes algunos normas de convivencia que los ayudarn a trabajar y a aprender mejor.
PROCESO
5 6
Presento la siguiente situacin problemtica:

Los alumnos de una institucin educativa ha decidido realizar

una encuesta a sus 200 estudiantes de 4.opara averiguar el
nmero de horas aproximadas que duerme cada nio
diariamente. Los resultados se presentaron en un grfico
circular. Cuntos estudiantes cumplen con la
recomendacin de la profesora?

Aseguro la comprensin de la situacin a travs de las siguientes preguntas: de qu trata?, qu datos nos brinda?; qu recomienda la profesora?,
Qu representa el grafico?; Cuntos duermen menos de 9 horas?, Cuntos duermen 9 horas ?, Cuntos duermen mas de 9 horas?, Cunto es los
200 alumnos?.
Organizo a los nios y a las nias en equipos de tres integrantes y Entrego materiales
Promuevo la bsqueda de estrategias mediante estas interrogantes: alguna vez resolvieron una situacin parecida?,
cmo lo hicieron?; qu materiales del sector de Matemtica los pueden ayudar a resolver la situacin?, el multibase les servir?, de qu forma?;
ser de gran ayuda realizar la demostracin con papel?, por qu?Este problema se parece otro que ya conocen?
REPRESENTAN
Ponen en prctica sus estrategias, y usando los diversos materiales elegidos resuelven el problema y socializan sus resultados
Formalizo el aprendizaje con la participacin de los estudiantes, preguntando: con qu clase de nmeros hemos trabajado?, qu operacin hemos
realizado?, cmo la hemos realizado? Qu son los porcentajes?
Reflexionan sobre los procesos de resolucin travs de estas interrogantes: cmo se sintieron al resolverla situacin?; qu fue lo primero que
hicieron?, qu hicieron despus?; les fue fcil o difcil resolver los problemas?, cmo superaron las dificultades?; qu estrategia les permiti
resolver la situacin?; qu estrategias hemos usado para resolver el problema?

CIERRE Qu aprendimos en esta sesin?

Para confirmar el aprendizaje de los estudiantes, realizo las siguientes preguntas: qu aprendieron el da de hoy?, cmo aprendieron?; es
importante saber cmo se halla el porcentaje?, por qu?; las equivalencias nos ayudan a hallar el porcentaje?; en qu situaciones de nuestra vida
podemos realizar los porcentajes?