GRADE 10 Kontemporaryong Isyu
Pang-araw-araw na Tala
Sa Pagtuturo DLP
Seksyon/Araw/Oras
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
I. LAYUNIN
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. TG at LM, Teksbuk
2. LRMDC Portal
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral
B. Paghahabi sa Layunin
C. Pag-uugnay ng halimbawa
Paaralan Antas Baitang 10 Week: 1
Guro Asignatura Araling Panlipunan 10
Petsa/Oras Markahan Ikatlo
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa :
mga epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at
paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.
Ang mga mag- aaral ay :
nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa ibat ibang kasarian upang maitayugod ang
pagkakapantay pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan
AP10KIL-IIIa-1 AP10KIL-IIIa-2
Naipapahayag ang sariling pakahulugan sa kasarian at Nasusuri ang mga uri ng kasarian ( gender) at sex
sex
Naibibigay ang paunang pagtataya Naihahambing ang sex at gender Nasasagutan ang Gawain 4 at 5
Nasasagutan ang Gawain 1,2, at 3 Nasusuri ang pagkakaiba ng sexual orientation at
gender identity (SOGI).
ARALIN 1: Kasarian sa Ibat Ibang Lipunan
LM p.257-259, TG p.245-247 LM p.262-264, TG p. 248-249
Laptop, mga larawan/videos na akma sa Laptop, mga larawan/videos na akma sa paksa,projector
paksa,projector
Paano nagkakaiba ang sex at
Paunang Pagtataya gender? Ang sexual orientation at
gender identity (SOGI)?
Magpakita ng mga larawan ng mga sikat na Ipakita ang video gamit ang url na ito.
personalidad, at sabihin kung ano ang https://youtu.be/P7mAsauoYJQ
pagkakakilanlang pangkasarian ng bawat isa. (Vice Ilarawan ang napanood sa video.
Ganda, Aiza Zeguerra, Anne Curtiz, Coco Martin,Kevin
Balot)
Gawain 1. Simbolo, Hulaan Mo! Malayang talakayan ng paksang aralin
D. Pagtatalakay sa konsepto at
kasanayan
E. Pagtalakay sa Konsepto at
Kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasaan
G. Paglalapat ng Aralin
H. Paglalahat ng Aralin
Gawain 2. Timbangin Natin!
Gawain 3. K-W-L-S Chart
Masdan mo ang K-W-L-S Chart sa ibaba. Sikaping
makapagtala ng tatlong sagot sa bawat hanay. Iwan
munang blangko ang bahagi ng Learned sapagkat
ito ay sasagutan lamang sa sandaling matapos na ang
aralin. Gamiting gabay ang mga pamprosesong
tanong sa talakayan.
Gawain 4. Paano Nagkaiba?
Pannel Discussion
Gawain 5. Gender at Sex: Ano nga Ba?
Presentasyon ng awput
Bawat tao ay mahalagang irespeto sa lipunan na
kanyang kinabibilangan anuman ang kasarian
nito.
Paano nagkaiba ang sex at gender?
Ang sex ay tumutukoy sa kasarian kung lalaki o
babae. Ito rin ay maaaring tumukoy sa gawain ng
babae at lalaki na ang layunin ay reproduksiyon
ng tao. Samantalang ang gender naman ay
tumutukoy sa mga panlipunang gampanin, kilos,
at gawain na itinatakda ng lipunan para sa mga
babae at lalaki.
Paano nagkaiba ang sexual orientation at gender
identity (SOGI)?
ang oryentasyong seksuwal (sexual orientation)
ay tumutukoy sa kakayahan ng isang tao na
makaranas ng malalim na atraksiyong apeksyonal,
emosyonal, sekswal; at ng malalim na
pakikipagrelasyon sa taong ang kasarian ay
maaaring katulad ng sa kanya, iba sa kanya, o
 kasariang higit sa isa. Samantalang ang
pagkakakilanlang pangkasarian (gender identity)
ay kinikilala bilang malalim na damdamin at
personal na karanasang pangkasarian ng isang
tao, na maaaring nakatugma o hindi nakatugma
sa sex niya nang siyay ipanganak, kabilang ang
personal na pagtuturing niya sa sariling katawan
(na maaaring mauwi, kung malayang pinipili, sa
pagbabago ng anyo o kung ano ang gagawin sa Maikling pagsusulit.
katawan sa pamamagitan ng pagpapaopera,
gamot, o iba pang paraan) at iba pang ekspresyon
ng kasarian, kasama na ang pananamit,
pagsasalita, at pagkilos.
I. Pagtataya ng Aralin

J. Karagdagang Gawain 1. Paano nagkaiba ang sex at gender?

2. Ibigay ang mga katangian ng bawat isa.
3. Paano nagkakaiba ng sexual orientation at
gender identity (SOGI)?
LM, pp. 262-264
V. Mga Tala
VI. Pagninilay Pangkat 1 Pangkat 2 Pangkat 3 Pangkat 4 Pangkat 5 Pangkat 6 Pangkat 7
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na naka-
unawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation

Inihanda ni: Iniwasto Ni: Binigyang pansin:

 GRADE 10 KONTEMPORARYONG ISYU
Pang-araw-araw na Tala
Sa Pagtuturo - DLP
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
I. LAYUNIN
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. TG at LM, Teksbuk
2. LRMDC Portal
3. Iba pang Kagamitang Panturo
Paaralan Carlos F. Gonzales High School Antas Baitang 10
Guro Gng. Armie V. Cruz Asignatura Araling Panlipunan 10
Petsa/Oras Markahan Ikatlong Markahan
IKALAWANG LINGGO
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong
tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.
Ang mga mag- aaral ay nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa ibat ibang kasarian upang
maitayugod ang pagkakapantay pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.
AP10 KIL-IIIb-3
Natatalakay ang gender roles sa Pilipinas sa iba't ibang panahon.
Natutukoy ang mga bahaging ginagampanan 1. Nailalahad ang mga mahahalagang pagbabago Nasusukat ang mga natutuhan ng mga mag-
ng mga babae at lalaki sa ibat ibang panahon sa papel ng mga babae at lalaki sa daloy ng aaral hinggil sa kamalayan sa mga
sa kasaysayan ng Pilipinas. kasaysayan ng ating bansa. pangyayaring nagbigay daan sa mga
2. Natutunton kung paano nagsimula ang pagbabago sa karapatan na pinadaanan ng
kasaysayan ng LGBT( Lesbian, Gay, Bisexual mga babae, lalaki at LGBT sa ating bansa.
at Transgender) sa Pilipinas.
Pag-aaral sa Kasarian sa Ibat Ibang Lipunan
TG 250, LM 266-268 TG 250, LM 269-271 TG 250 LM 271-273

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral Paano nagkakaiba ang sex at gender? Ilahad ang mga katayuan at gampanin ng mga Kailan nagsimulang lumawak ang
babae at lalaki sa ibat ibang panahon ng kamalayan ng mga Pilipino hinggil sa
kasaysayan ng Pilipinas. mga LGBT?

B. Paghahabi sa Layunin Pagbasa ng teksto: Pag-aaral sa Kasarian sa Ibat Pagbasa ng teksto: Kasaysayan ng LGBT sa Pannel Discussion : Ang papel at
Ibang Lipunan. Pilipinas. gampanin ng mga babae, lalaki at LGBT
sa ibat ibang aspeto ng ating lipunan.

C. Pag-uugnay ng halimbawa
D. Pagtatalakay sa konsepto at
Pagbibigay halimbawa sa mga karapatang
tinatamasa ng mga kababaihan sa kasalukuyan.
Malayang talakayan.
Pagbibigay halimbawa sa mga hindi mabuting Pagbibigay reaksiyon sa isang video
pagtrato sa mga kababaihan noong unang interview tungkol sa ginawang
panahon. pagbatikos ni Manny Pacquiao sa mga
LGBT.https://www.youtube.com/watch?
v=1QUsiLzWQ
Gawain 6: Gender Timeline
 kasanayan
E. Pagtalakay sa Konsepto at Kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasaan Pagsagot sa mga katanungan:
H. Paglalapat ng Aralin 1. Ano ang pagkakaiba ng karapatan ng mga
kababaihan noon at ngayon?Magbigay ng
halimbawa?
2. 2. Masasabi nyo ba na pantay na ang karapatang
3. tinatamasa ng mga kababaihan at kalalakihan sa
4. kasalukuyang panahon? Bakit? Pangatwiranan
5. ang inyong sagot?
Sa mga nagdaang panahon ng kasaysayan masasabi
I. Paglalahat ng Aralin nyo bang malaki na ang pinabago sa ideolohiya ,
kaisipan at pananaw ng mga Pilipino hinggil sa mga
usapin ng pantay na karapataan ng bawat isa? Sa
papaanong paraan? Pangatwiranan ang inyong
sagot.
Sa kasalukuyan marami ng mga pagkilos at batas na
J. Pagtataya ng Aralin nagsusulong upang pagkalooban ng ng pantay na
kaarapatan ang mga babae, lalaki at LGBT. Sa
inyong palagay naipatutupad kaya ang mga ito?
Ipanuod sa mga mag-aaral ang video tungkol sa
K. Karagdagang Gawain Gender Roles
https://www.youtube.com/watch?v=b_wAGgkNsq
Natutunghayan mula sa nabasang teksto ang
papel ng mga babae at lalaki sa ibat ibang
yugto ng kasaysayan ng Pilipinas. Itala sa gilid
ng mga gender symbol ang gampanin ng mga
babae at lalaki sa kasyasayan ng Pilipinas.
Pamprosesong Tanong:
1. Anu-ano ang maahahalagang pagbabago sa
papel ng mga babae at lalaki na napnsin mo?
2. Sa anong panahon ng kasaysayaan an gating
bansaa lubos na naabuso ang karaapatan ng
mga kababaihan? Pangatwiranan.
3. Kailan nagsimulang lumawak ang
kamalayan ng mga Pilipino sa LGBT? Anu-
anong pangyayari ang nagbigay daan dito?
Mula sa pagbabagong pinagdaanan ng mga
gampanin ng mga babae, lalaki at LGBT sa
ibat ibang yugto ng kasaysayan ng Pilipinas ,
ano ang inyong mahihinuha hinggil sa pantay na
karapatan ng mga babae at lalaki? Ipaliwanag
ang inyong kasagutan.
Nakaaapekto ba ang mga gampanin/ katayuan
ng mga babae lalaki sa lipunan/ pamayanan?
Pangatwiranan. Gawain 7: History Change: Matapos
malaman ang kasaysayan ng LGBT sa
Pilipinas sagutan ang History Change.
Pagsasagawa ng isang debate hinggil sa
Kasala sa magkaparehong kasarian dapat
bang payagan sa Pilipinas? Performance Task: Pangkatang Gawain
Upang higit na lumawak ang kaisipan
hinggil sa paksang tinalakay.
Magsagawa ng isang pananaliksik
tungkol sa katayuan/gampanin ng mga
babae at lalaki sa iba;t ibang panahon sa
inyong pamayanan. Alamin din kung
paano ang katayuan/gampaning ito ay
nakakaapekto sa pag-unlad nito. Ibahagi
ito sa klase. Maari itong ipakita sa ibat
ibang malikhain na pamamaraan tulad ng
Pangkat 1- Jingle Making
Pangkat 2- News Casting
 Pangkat 3- TV Commercial
Pangkat 4- Short Drama Skit
Pangkat 5- Q & A

V. Mga Tala
A. Pagninilay Pangkat 1 Pangkat 2 Pangkat 3 Pangkat 4 Pangkat 5 Pangkat 6 Pangkat 7
B. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
C. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang Gawain
para sa remediation
D. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na naka-unawa sa aralin
E. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation

Inihanda ni: Iniwasto ni: Binigyang pansin:

ARMIE V. CRUZ BELINDA DG. BERMIDO ZENAIDA S. QUIZON

Guro III H.T. III- Araling Panlipunan Punong Guro IV
 DETAILED LESSON PLAN (DLP)

Ikatlong Markahang: Mga Isyu at Hamong Pangkasarian

Asignatura (Learning Area): Araling Panlipunan Markahan (Quarter): Ikatlong Markahan Bilang ng Linggo (Week): Ikatlong Linggo
A. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian
Pangnilalaman at lipunan upang maging aktibong tagapag taguyod ng pagkakapantay-pantay at apaggalang sa kapwa
(Content Standards) bilang kasapi ng pamayanan.
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakagagawa ng mga makabuluhang at malikhaing hakbang na nagsusulong ng
(Performance Standards) pagtanggap at paggalang sa ibat ibang kasarian upang maitaguyod ang pagkakapantay-pantay ng tao bilang
kasapi ng pamayanan.
C. MgaKasanayan sa Natataya ang gender roles sa Pilipinas sa ibat ibang panahon
Pagkatuto AP10KIL-IIIc-4
(Learning Competencies)
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
F. LAYUNIN Natataya ang gender roles sa Pilipinas Nasusuri ang gender roles sa ibat
(Lesson Objectives) sa ibat ibang panahon ibang bahagi ng daigdig AP10KIL-
IIIc-5
II. Paksang-Aralin Kasaysayan ng LGBT sa Pilipinas
(Subject-Matter)
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
B. TG at LM, Teksbuk pp. 270-272 pp. 274-276 p. 284
C. LRMDC Portal
D. Iba pang Kagamitang
Panturo mga larawang biswal ng kabilang sa mga larawang biswal ng kabilang
LGBT sa Pilipinas sa LGBT sa Africa at kanlurang
Asya
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral Anu-ano ang mga gampanin ng mga Isalaysay ang kasaysayan ng LGBT
lalaki at babae sa Pilipinas sa panahon sa Pilipinas
ng Espnyol, Amerikano at Hapones

B. Paghahabi sa Layunin Anong panahon nagsimula ang Pagpapakita ng mga larawang

kasaysayan ng LGBT sa Pilipinas? may kinalaman sa proseso ng

C. Pag-uugnay ng halimbawa
D. Pagtatalakay sa konsepto
at kasanayan 1
E. Pagtalakay sa Konsepto at
Kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasaan
G. Paglalapat ng Aralin
H. Paglalahat ng Aralin
eleksyon o pagboto. Iuugnay ang
nakaraang pagboto sa
kasalukuyan.
Kilalanin at suriin ang mga sumusunod
na larawan (LGBT sa Pilipinas)
Sa kasalukuyan, mas nakahihigit ba Pagtalakay sa ibat ibang bansa
ang husay at galing ng mga LGBT sa sa Africa at Kanlurang Asya na
ibat ibang larangan. nagbibigay karapatang bumoto
ang mga kababaihan.
Ipaliwanag ang Female Genital
Mutilation o FGM
Gawain 7: History Change Frame Gawain 9: Pagsagot sa Gawain 14: Paglalagom
Pamprosesong tanong- pp 272-273 Pamprosesong tanong Papangkatin ang mga mag-aaral sa
4(apat)
Gawain 10: Paghambingin at Unang pangkat- paggawa ng
Unawain pp 276-279 sanaysay
Pangalawang pangkat- editorial
cartooning
Ikatlong Pangkat- Paggawa ng
Slogan
Ikaapat na pangkat- paster making
Malayang Talakayan
 I. Pagtataya ng Aralin

J. Karagdagang Gawain
Magsaliksik ng mga kilalang Magsaliksik ng Gender roles ng
personalidad na nabibilang sa LGBT pangkat etniko sa Pilipinas.
group sa ibat ibang panig ng mundo.
V. MgaTala
A. Pagninilay
B. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
C. Bilangng mag-aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain para
sa remediation
D. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral nanaka-
unawa sa aralin
E. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation

Inihanda ni: Iniwasto ni: Binigyang pansin:

 DETAILED LESSON PLAN (DLP)

Ikatlong Markahan: Mga Isyu at Hamong Pangkasarian

Asignatura (Learning Area): Araling Panlipunan
A. Pamantayang Pangnilalaman
(Content Standards)
B. Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standards)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Learning Competencies)
I. LAYUNIN
Markahan (Quarter): Ikatlong Markahan Bilang ng Linggo (Week): ika-apat na Linggo
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong
tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.
Ang mga mag-aaral ay nakagagawa ng mga makabuluhan at malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa iba't ibang
kasarian upang maitaguyod ang pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.
AP10lKL-IIId-6
Natutukoy ang diskriminasyon sa kababaihan, kalalakihan at LGBT (Lesbian, Gay, Bisexual, Transgender)
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
Naibibigay ang mga halimbawa ng Natutukoy ang kahulugan ng diskriminasyon Nakabubuo ng kongkretong opinyon
diskriminasyong nararanasan ng mga Nasusuri ang diskriminasyong nararanasan hinggil sa diskriminasyon sa kababaihan,
kababaihan, kalalakihan at LGBT ng mga kababaihan, kalalakihan at LGBT sa kalalakihan at LGBT
Nakikilala ang mga babae, lalaki at iba't ibang panig ng mundo
LGBT na naging tanyag sa kanilang mga
larangan

II. NILALAMAN Mga Isyu sa Kasarian at Lipunan

III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian pp.284-288 pp.289-292 pp.289-292
B. TG at LM, Teksbuk
C. LRMDC Portal kagamitang biswal kagamitang biswal kagamitang biswal
D. Iba pang Laptop, projector, mga larawan Laptop, projector, video clip
KagamitangPanturo https://www.youtube.com/watch?v=i7vfqu3XVGk

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral Ano-ano ang gender roles sa iba't ibang Ayon sa inyong sariling pananaw, bakit
lipunan sa mundo? nagaganap ang diskriminasyon?
B. Malayang Paghahabi sa Mungkahing Gawain: Sino-sino ang mga karaniwang nakararanas
Layunin 1. Picture Analysis (Halimbawa ng ng diskriminasyon? Bakit?
diskriminasyon)
2. Picture Parade (Mga Kilalang
personalidad sa iba't ibang

C. Pag-uugnay ng halimbawa
D. Pagtatalakay sa konsepto at
kasanayan 1
E. Pagtalakay sa Konsepto at
Kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasaan
G. Paglalapat ng Aralin
larangan)
Magbigay ng mga babae, lalaki at LGBT
na kilala sa kanilang larangan dito sa ating
lugar
Malayang talakayan: Diskriminasyon sa Video Analysis: Ipanunood ang videong nakuha Gawain: Sanaysay na Kritikal
mga Lalaki, Babae at LGBT sa Youtube patungkol sa Diskriminasyon Matapos mailahad at maipaliwanag ang
https://www.youtube.com/watch?v=i7vfqu3XVGk mga paksa, magpagawa ng sanaysay na kritikal
Pagkatapos ay magkaroon ng malayang hinggil sa diskriminasyon sa kababaihan,
talakayan patungkol dito. kalalakihan at LGBT.
Pangkatang Gawain: Bumuo ng tatlong Pagbasa ng Teksto:
grupo, ang bawat pangkat ay gagamit ng Si Malala Yousafsai at ang Laban sa
meta cards na ididikit sa modelong mapipili Edukasyon ng mga Kababaihan sa pakistan
ng bawat grupo. Isusulat lamang ng mga Gabay na tanong:
miyembro ng bawat pangkat ang mga 1. Sino si Malala Yousafsai?
trabahong sa tingin nila ay angkop sa napili 2. Ano ang kanyang ipinaglaban na nagresulta
o naitalagang paksa sa kanila. sa pagbaril sa kanya ng mga Taliban?
Pangkat A LGBT 3. Ikaw, bilang isang mamamayan, ano ang
Pangkat B Babae aral na maari mong makuha sa buhay ni
Pangkat C Lalaki Malala?
Pamprosesong Mga Tanong:
1. Ano-ano ang trabahong inilagay ng
bawat pangkat sa kasariang naitalaga sa
kanila? Ipaliwanag.
2. May mga trabaho bang katulad din sa
trabahong naisulat ng ibang pangkat? Bakit
may mga pagkakatulad?
3. Batay sa mga naibahagi sa klase, ang
kasarian ba ay batayan sa trabahong
papasukan? Ipaliwanag.
Ayon sa iyong pagkakaunawa, bigyan ng sariling Ano-anong mga gawain ang maituturing na
pakahulugan ang diskriminasyon halimbawa ng diskriminasyon? Bakit?
Sa iyong sariling pananaw, paano malilimitahan Bakit nararanasan ang diskriminasyon? Sa

H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain Opinyon at Saloobin, Galangin!
Makipanayam sa mga sumusunod na
tao: babae, lalaki, LGBT, lider ng relihiyon,
negosyante, at opisyal ng baranggay upang
alamin ang kanilang opinyon at saloobin sa
mga karapatan ng mga LGBT. Matapos ang
panayam, ibahagi ang resulta sa inyong
pangkat.
Pamprosesong mga tanong:
1. Naging madali ba sa kanila na sagutin
ang mga tanong?
2. May pagkakaiba ba ang resulta ng iyong
panayam sa resulta ng iyong mga
kamag-aral? Ibigay kung mayroon.
3. Ano kaya sa tingin mo ang dahilan ng
pagkakaiba-iba ng kanilang mga sagot?
gaw
sa
2.
V. MgaTala
A. A. Pagninilay
B. B. Bilang ng mag-aaral na
ang diskriminasyon? paanong paraan ito maiiwasan?
Bakit sinasabing kahit sino ay maaring maging
biktima ng diskriminasyon, sa paanong paraan
ito maaaring mangyari? Pangatwiranan ang
sagot.
Maikling pagsusulit
Paghahambing sa Edukasyon ng Pakistan Magbigay ng mga halimbawa ng
at Pilipinas karahasang kinakaharap ng mga babae, lalaki
Batay sa kwento ng buhay at pakikipaglaban at LGBT.
ni Malala Yousafsai sa mga Taliban sa Pakistan,
paghambingin ang kalagayang pang-edukasyon
ng mga batang babae sa Pilipinas at Pakistan.
Maaari pang magsaliksik upang mas mapalalim
ang pag-unawa sa paksa.
Gabay na tanong:
1. Ano ang pagkakaiba at pagkakatulad ng
sistema ng edukasyon ng Pakistan at
Pilipinas? Ipaliwanag.
2. Alin sa dalawang bansa ang may higit na
pagkakataon sa pag-aaral na ibinibigay sa mga
kababaihan ? Ipaliwanag.
 nakakuha ng 80% sa pagtataya
C. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa
remediation
D. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na naka-unawa sa
aralin
E. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation

Inihanda ni: Iniwasto ni: Binigyang pansin:

 DAILY LESSON PLAN SA ARALING PANLIPUNAN 10- MGA KONTEMPORARYONG ISYU

GRADE 10- Mga Kontemporaryong Paaralan Mataas na Paaralan ng Partida Antas Baitang 10
Isyu- Pang-araw-araw na Tala Guro Gng. Jennifer P. Dantes Asignatura Araling Panlipunan 10
Sa Pagtuturo - DLP Petsa/Oras Markahan Ikatlo
Ikalimang Linggo Unang araw Ikalawang araw Ikatlong araw
Yugto ng Pagkatuto (Phase of Learning) Paunlarin Paunlarin Paunlarin
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong
tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa ibat ibang kasarian upang
maitaguyod ang pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat AP10IKL-IIIe-f-7

and code ng bawat kasanayan) Nasusuri ang karahasan sa kababaihan, kalalakihan at LGBT.

I. LAYUNIN Nailalahad ang mga halimbawa ng mga Nasusuri ang mga uri ng karahasan at Natatalakay ang mga istadistika ng karahasan
karahasang kinahaharap ng mga babae, lalaki, diskriminasyon sa kababaihan sa ibat ibang sa kababaihan.
at LGBT. bahagi ng daigdig.
II. NILALAMAN Paksa: Karahasan sa mga Lalaki, Kababaihan at Paksa: Karahasan/Diskriminasyon sa Kababaihan Paksa: Istadistika ng Karahasan sa
LGBT Kababaihan

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. TG at LM, Teksbuk TG pp. 274-275 TG pp. 276-277 TG pp. 278-281
LM pp. 294-296 LM pp. 296-302 LM pp. 303-304
2. LRMDC Portal
B. Iba pang kagamitang Panturo Laptop, LCD projector, video na may Laptop, LCD projector, video na may kaugnayan Laptop, LCD projector, video na may
kaugnayan sa paksa, pantulong biswal sa paksa, pantulong biswal kaugnayan sa paksa, pantulong biswal
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Ilarawan ang makabagong papel ng mga Ano ang mga halimbawa ng karahasang Bakit nagkakaroon ng mga pang-aabuso sa
at/o pagsisimula ng bagong kalalakihan sa kasalukuyan. Ilahad ang hinaharap ng mga LGBT? mga kababaihan?
aralin pangunahing dahilan nito.

B. Paghahabi ng layunin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
Magpakita ng ibat ibang larawan o
magpanood ng video na may kinalaman sa
karahasang dinaranas ng mga kalalakihan,
kababaihan at maging ng LGBT.
Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang
Itanong sa mga mag-aaral: Sino sa inyo ang
nakaranas na ng pang-aabuso o diskriminasyon?
(Note: Sikaping maging sensitibo sa pakiramdam
ng mga mag-aaral.)
Gawain 21: Komik-Suri!
Role Play: Ipangkat ang klase sa apat.
Magsagawa ng maikling pagsasadula tungkol
sa karahasan sa kababaihan,kalalakihan o
mga LGBT. Tiyaking maipakita ang mga
dahilan nito.
Bigyan ng panahon ang mga mag-aaral na

D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan#1
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan#2
F. Paglinang sa Kabihasnan
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang aralin at remediation
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
kanilang hinuha sa nakita o napanood. Hingin
ang kanilang saloobin ukol dito.
Talakayin ang paksa: Karahasan sa mga Lalaki,
Kababaihan at LGBT sa pahina 294.
Itanong: Ano-ano ang nararanasang karahasan
o diskriminasyon ng LGBT community? Bakit
ito nagaganap?
Gawain 20: Huwag po! Huwag po!
Pamprosesong mga Tanong
1. Ano ang opinyon at saloobin mo sa
karahasang nararanasan ng ilang kababaihan?
2. Paano mawawakasan ang ganitong gawain
sa kababaihan?
Sa iyong palagay, bakit nagaganap ang ibat
ibang karahasan sa mga babae, lalaki, at LGBT?
Makatwiran ba ito?
Ang mga LGBT ay may kakaunting oportunidad
sa trabaho, bias sa serbisyong medikal,
pabahay at maging sa edukasyon.
Magbigay ng mga halimbawa ng karahasan o
diskriminasyong nararanasan ng mga LGBT.
Basahin ang komiks sa LM pahina 297-299 at
humanda na ilahad ang naunawaan sa binasa.
Pamprosesong mga Tanong makagawa ng skrip at makapaghanda sa
1. Tungkol saan ang komiks? presentasyon.
2. Sa iyong palagay, anong isyu ang ipinakikita
rito?
3. Gaano kaya kadalas nangyayari ang ganitong
sitwasyon? Bakit kaya nagaganap ang ganitong
pangyayari?
Pagtalakay sa paksa: Karahasan/Diskriminasyon Presentasyon ng bawat pangkat.
sa Kababaihan pahina 300-302 Rubriks sa pagmamarka:
Kaangkupan sa tema: 5 puntos
Ipaliwanag ang karahasan sa kababaihan ayon sa
Nilalaman 5 puntos
United Nations.
Husay sa Pagganap 10 puntos
Kabuuan: 20 puntos
Maaaring bisitahin ang website na ito upang Gawain 22: Hanggang Ka-Ilan?
maponood ang ilang video na kaugnay sa breast
ironing:
https://www.youtube.com/watch?v=mO6GrlIZbLs
Integrasyon sa Aralin: Pagtalakay sa paksa: Istadistika ng Karahasan
Talakayin sa mga mag-aaral ang powerpoint sa Kababaihan
presentation tungkol sa Violence Against Women
na ginamit sa seminar sa Gender and
Development (GAD)
Paano nakaaapekto lalo na sa mga kababaihan Bakit mahalagang masuri at mataya ang mga
ang ibat ibang karahasan o diskriminasyong estadistika ng karahasan sa kababaihan?
kanilang naranasan? Paano ito makatutulong?
Ayon sa United Nations, ang karahasan sa Ang mga kababaihan sa Pilipinas man o sa
kababaihan (violence against women) ay ibang bansa ay nakararanas ng pang-
anumang karahasang nauugat sa kasarian na aalipusta, ng hindi makatarungan at di-
humahantong sa pisikal, seksuwal o mental na
pantay na pakikitungo at ng karahasan.
pananakit o pagpapahirap sa kababaihan, kasama
na ang mga pagbabanta at pagsikil sa kanilang
kalayaan.
Isa-isahin ang mga uri ng karahasan at Pagbibigay ng marka sa performance ng mga
diskriminasyon sa kababaihan sa ibat ibang mag-aaral gamit ang rubriks.
bahagi ng daigdig.
Magsaliksik ng mga datos o istadistika tungkol sa Magtala ng mga paraan upang mapigilan ang
nagaganap na karahasan sa kababaihan. karahasan sa kababaihan.
 A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na Pangkat A Pangkat B Pangkat C Pangkat D
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni: Iniwasto ni: Binigyang pansin:

 DETAILED LESSON PLAN (DLP)

Ikatlong Markahan: Mga Isyu at Hamong Pangkasarian

Asignatura (Learning Area): Araling Panlipunan
A. Pamantayang Pangnilalaman
(Content Standards)
B. Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standards)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Learning Competencies)
I. LAYUNIN
Markahan (Quarter): Ikatlong Markahan Bilang ng Linggo (Week): ika-anim na Linggo
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong
tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.
Ang mga mag-aaral ay nakagagawa ng mga makabuluhan at malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa iba't ibang
kasarian upang maitaguyod ang pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.
AP10lKL-IIIe-f-7
Nasusuri ang karahasan sa kababaihan, kalalakihan at LGBT
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
Natatalakay ang mga uri ng Natutukoy ang mga karahasang nararanasan Nakabubuo ng kongkretong pahayag
karahasang nararanasan ng mga ng mga bakla, bisexual at transgender hinggil sa karahasang nararanasan ng mga
kalalakihan Nasusuri ang mga palatandaan ng pang- kababaihan, kalalakihan at LGBT
aabuso

II. NILALAMAN Mga Isyu sa Kasarian at Lipunan

III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian LM p. 306 LM pp. 307-309 TG pp. 286
B. TG at LM, Teksbuk
C. LRMDC Portal kagamitang biswal kagamitang biswal kagamitang biswal
D. Iba pang Laptop, projector, mga larawan, video clip Laptop, projector, video clip
KagamitangPanturo

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral Ano ang ipinahihiwatig ng nilalaman ng Ayon sa inyong sariling pananaw, bakit
istadistika ng karahasan sa kababaihan? nagaganap ang karahasan?

B. Malayang Paghahabi sa Mungkahing Gawain: Bakit sinasabing walang pinipili ang karahasan?
Layunin Magpapanood ng video ng karahasang Pangatwiranan ang sagot.
nararanasan ng mga kalalakihan tulad ng
mga sumusunod;
1. Men Suffer Domestic Violence Too
https://youtu.be/ZGDTDawB4wE
2. Domestic Violence Against Men
https://youtu.be/5635JCGhPYQ
C. Pag-uugnay ng halimbawa
D. Pagtatalakay sa konsepto at
kasanayan 1
E. Pagtalakay sa Konsepto at
Kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasaan
G. Paglalapat ng Aralin
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain
Hihingin ang reaksiyon o opinyon ng Video Analysis: Violence Against LGBT People
mga mag-aaral tungkol sa napanood na https://youtu.be/E-P5J6f0cT8
video Pagkatapos ay magkaroon ng malayang
talakayan patungkol dito.
Malayang talakayan: Karahasang Pagtalakay sa paksa: Karahasang Gawain: Pagsulat ng Sanaysay
Nararanasan ng mga Kalalakihan Nararanasan ng mga Bakla, Bisexual at Matapos mailahad at maipaliwanag ang
Transgender mga paksa, magpagawa ng sanaysay hinggil sa
karahasang nararanasan ng mga kababaihan,
kalalakihan at LGBT.
Pagtalakay sa paksa: Mga Palatandaan ng
Pang-aabuso
Kailan sinasabing karahasan ang Gawain: Aking Repleksiyon Ano-anong mga gawain ang maituturing na
nararanasan ng mga kalalalakihan?Bakit? Mula sa mga paksang tinalakay hinggil sa halimbawa ng karahasan? Bakit?
isyung may kinalaman sa kasarian, ano ang iyong
naging repleksiyon?
Makatarungan bang makaranas ng pang- Bakit nagaganap ang pang-aabuso sa mga bakla, Bakit nararanasan ang karahasan? Sa paanong
aabuso ang mga kalalakihan? bisexual at transgender? Ano ba ang karaniwang paraan ito maiiwasan?
Pangatwiranan. sanhi nito? Pangatwiranan.
Bakit ang sinasabing mapang-abusong Bakit palagi na lang biktima ng pang-aabuso ang Bakit sinasabing walang pinipiling edad, bansa,
kalalakihan ay nakararanas na rin ng pang- mga bakla, bisexual at transgender? Kanino o oryentasyong seksuwal at pagkakakilanlang
aabuso? Ano ang maaaring maging Saan kaya natin ito pwedeng isisi? pangkasarian ang karahasan? Pangatwiranan
implikasyon nito sa bawat isa? ang sagot.
Maikling Pagsusulit Maikling Pagsusulit Summative Assessment
Ano-ano ang mga karahasang nararanasan Magtala ng mga paraan upang maisabuhay Ano ang naging tugon ng pandaigdigang
ng mga bakla, bisexual at transgender? ang mahahalagang aral na natutunan mo sa samahan sa karahasan at diskriminasyon?
araling ito. Gumawa ng chart na binubuo ng Ipaliwanag.
tatlong hanay. Isulat sa hanay A ang puno o
malaking paksa, isulat naman sa hanay B ang
dalawang mahahalagang aral na natutunan sa
paksang napili mo, at sa hanay C isulat ang
tatlong sitwasyon kung saan maaari mong
 gamitin ang mahahalagang aral na natutunan mo
sa pang-araw-araw na buhay

V. MgaTala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
 Rubrik sa Pagtataya ng Sanaysay

Pamantayan Mahusay Sapat Kaunti Kulang

10 puntos 8 puntos 5 puntos 3 puntos

1. Tiyak ang paksa/mensahe

2. Wasto at magkakaugnay ang

mga pangungusap/simbolo

3. Malinaw na naiparating ang

ideya

4. Nakahihikayat sa mga
mambabasa

Inihanda ni: Iniwasto ni: Binigyang pansin:

 DETAILED LESSON PLAN

Petsa/Oras Markahan Ikatlong Markahan

IKAPITONG LINGGO
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong
tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag- aaral ay nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa ibat ibang kasarian upang
maitayugod ang pagkakapantay pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto AP10 IKL lllg-8
Nasusuri ang tugon ng pandaigdigang samahan sa karahasan at diskriminasyon.
I. LAYUNIN Pagsuri ng ibat-ibang karahasan sa Pagtalakay sa mga diskriminasyon sa Nasusuri ang mga pagtugon sa ibat-ibang isyu,
kababaihan. kababaihan, kalalakihan at LGBT karahasan o diskriminasyon sa kababihan,
kalalakihan at LGBT
II. NILALAMAN PAUNLARIN PAGNILAYAN

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
B. TG at LM, Teksbuk LM pp. 293-297 / TG pp. 273-275 LM pp. 300-301 / TG pp. 275-286 LM pp. 310-328 / TG pp. 287-298

C. LRMDC Portal

D. Iba pang Kagamitang Panturo Piling Larawan Piling Larawan at Diagram

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral Gawain 19: Pagsusuri ng Larawan

House Husband (p.293)

B. Paghahabi sa Layunin
Pamprosesong Tanong (p. 293) Mga Kaugaliang Ginagawa sa mga ARALIN 3: Tugon sa mga isyu sa kasarian at
1. Sino nsa tingin mo ang nasa larawan? Kababaihan (pp. 301-303) lipunan (p. 310)
Ipaliwanag.
2. Anu-anong gawaing bahay na ipinakikita
sa larawan?
3. Sa inyong tahanan sino kadalasan ang
gumagawa nito? Ipaliwanag.
4. Sa isang bahay na lalaki o ama ang
naiiwan, ano kaya ang pangunahing dahilan
nito?
5. Mayroon ka bang kakilala na lalaki o ama
ang naiwan sa bahay? Bakit kaya sila ang

C. Pag-uugnay ng halimbawa
D. Pagtatalakay sa konsepto at kasanayan
E. Pagtalakay sa Konsepto at Kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasaan
H. Paglalapat ng Aralin
L. Paglalahat ng Aralin
M. Pagtataya ng Aralin
naiiwan sa bahay?
Paksa: Karahasan sa mga lalaki, kababaihan Gawain 22: Hanggang Kailan? Gawain 26: Discussion Web (pp.310-311)
at LGBT (p. 294) Istatistka ng Karahasan sa Kababaihan Ang mga Prinsipyong Magna Carta
(pp.303-304) Pamprosesong Tanong (p.312)
Pag-uusapan: Gawin 23: Girl Power (p.305) Gawain 27: Ipaglaban Mo! (pp. 312-314)
A. Talasalitaan at Acronym Pag-Usapan:
1. U.N.D.P. Mga Ibat-Ibang Prinsipyo at mga Karapatan
2. LGBT
3. Transgender
4. USAID Talakayan:
5. Anti-Homosexuality Act of 2014 Palatandaan ng mga Domestic Violence
(pp. 306-3017)
B. Talakayin Gawain 28: Think-Pair-Shape (pp. 315-317)
1. Anu-ano ang mga isyu o usapin? Paksa: Convention on the Elimination of All forms
2. Anu-ano ang mga diskriminasyong of Discrimination Against Women
ipinakita sa ulat? Pamprosesong Tanong (p.317)
Gawain 20: Huwag Po! Huwag Po! PAGNILAYAN: Gawain 29: Triple Burger Organizer (p. 318)
(pp. 294-295) Gawain 24: Aking Repleksyon (p. 308)
Pamprosesong Tanong: (p. 296) Gawain 25: Paglalapat (pp. 308-309) Paksa: Tugon ng Pamahalaang Pilipinas sa mga isyu
1. Ano ang opinion at saloobin mo sa ng karahasan at diskriminasyon (p. 319)
karahasang nararanasan ng ilang
kababaihan?
2. Paano mawawakasan ang ganitong
Gawain sa kababaihan
Paksa: Magna Carta of Women (pp. 320-321)
Gawain 30: (p. 322) Mga Tanong ko, Sagutinm Mo!
o
Gawain 31: (p. 323) Tapat-Tapat
 N. Karagdagang Gawain Gawain21: Komik-Suri (pp. 296-297) #HeForShe (pp.326-328)
-Pangkatang Gawain- (Group Reporting / Presentation)

V. Mga Tala

VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remedial?

Bilang ng mag-aaral na naka-
unawa sa aralin

D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation

Inihanda ni: Binigyang pansin:

JOSE CARLOS V. DE LEON III ALDWIN C. TRINIDAD

Guro III Punong Guro II
 DETAILED LESSON PLAN (DLP)

GRADE 10 KONTEMPORARYONG ISYU Paaralan Carlos F. Gonzales High School Antas Baitang 10
Pang-araw-araw na Tala Guro Gng. Armie V. Cruz Asignatura Araling Panlipunan 10
Sa Pagtuturo - DLP Petsa/Oras Markahan Ikatlong Markahan
IKAWALONG LINGGO
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong
tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag- aaral ay nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa ibat ibang kasarian upang
maitayugod ang pagkakapantay pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto AP10 IKL-lllh-9
Napahahalagahan ang tugon ng pandaigdigan samahan sa karahasan at diskriminasyon.
I. LAYUNIN Nailalahad ang mga nilalaman ng Cedaw at Nasusukat ang kaalaman ng mga mag-aaral Naisasabuhay ang mga aral na natutunan
ang maitutulong nito sa kalagayan ng mga hinggil sa nilalaman ng CEDAW. hinggil sa pagbibugay kahalagahan sa mga
kababaihan sa mundo. kababaihan saan mang parte ng mundo.
II. NILALAMAN Tugon sa mga Isyu sa Kasarian at Lipunan
III. KAGAMITANG PANTURO
1. Sanggunian
2. TG at LM, Teksbuk TG 292-295, LM 315-317 TG 295-296 , LM 318 TG 295-296 , LM 318
3. LRMDC Portal
4. Iba pang Kagamitang Panturo Laptop, LCD projector, video na may kaugnayan sa Laptop, LCD projector, video na may kaugnayan Laptop, LCD projector, video na may
paksa, pantulong biswal sa paksa, pantulong biswal kaugnayan sa paksa, pantulong biswal
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral Bakit mahalaga ang pagkakaroon ng seryosong Paano nakakatutulong ang CEDAW na wakasan Paano pinoprotektahan ng Anti-Violence
aplikasyon ang mga bansaa ng prinsipyo ng ang diskriminasyon sa mga kababaihan? Against Women ang karapatan ng mga
Yogyakarta? kababaihan na mamuhay ng tahimik at
mapayapa

B. Paghahabi sa Layunin Pagbasa ng teksto: Ano ang Cedaw? Sino sa inyo ang nakaranas o my kakilala na Maaring magsagawa ng isang headline
nakaranas ng di tamang pagtrato sa mga suri tungkol sa mga pangyayari na
kababaihan? nagpapakita ng karahasan sa mga
kababaihan.

C. Pag-uugnay ng halimbawa Pagbibigay halimbawa sa mga batas na Pagbibigay halimbawa sa mga hindi mabuting Pagbibigay reaksiyon ng mga mag-aaral
ipinagkakaloob sa mga kababaihan sa ating bansa. pagtrato sa mga kababaihan sa ibat ibang panig hinggil sa mga headline na may
ng mundo. kaugnayan sa karahasan sa mga
kababaihan.

D. Pagtatalakay sa konsepto at kasanayan Gawain 28. Think Pair-Share Gawain 29: Triple Burger Organizer
Paksa: Convention on Elimination of all Forms of babae at lalaki sa kasyasayan ng Pilipinas.

E. Pagtalakay sa Konsepto at Kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasaan
G. Paglalapat ng Aralin
O. Paglalahat ng Aralin 6.
7.
P. Pagtataya ng Aralin
Q. Karagdagang Gawain
V. Mga Tala
A. Pagninilay
B. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
C. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang Gawain
para sa remediation
D. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na naka-unawa sa aralin
E. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
Inihanda ni:
Descrimination Against Woman.
Pagsasagawa ng isang panel discussion tungkol sa
mga nilalayon ng paksa na CEDAW.
Sang-ayon ka bas a paglagda ng Pilipinas sa mga
probisyon ng CEDAW ? Sa iyong palagay anu-ano
kayang mga bansa ang hindi lumagda dito? Bakit?
Sa iyong palagay sapat ba ang mga probisyon ng
CEDAW para sa kaayusan at katiwasayan ng
kalagayan ng mga kababaihan sa mundo?
Ano ang maitutulong ng CEDAW sa kalagayan
ng kababaihan sa mundo?
1. Paano nilalayon ng CEDAW na wakasan ang
diskriminasyon sa kababaihan?
2. Ano ang epekto ng pagpirma at pagratipika ng
Pilipinas sa CEDAW?
Pangkat 1 Pangkat 2 Pangkat 3
Iniwasto ni:
Pagtalakay sa Anti-Violence Against Woman
ACT.
Pagsagot sa Pamprosesong Tanong: Upang mapalawak ang kamalayan ng
1. Tungkol saan ang Anti-Violence Against mga mag-aaral hinggil sa mga batas na
Women Act? nangangalaga sa karapatan ng mga
2. Sinu-sino ang binibigyang proteksyon ng kababaihan maaring ipagawa sa mga
mga batas na ito? mag-aaral ang isang advocacy campaign.
Maari itong ipost sa social media.
Ang Anti-Violence Against Women Act ay Ang mga kababaihan ay isa sa
batas na nagbibigay proteksyon sa mga pinakamahalagang bahagi ng ating
kababaihan. lipunan.
Bilang mag-aaral, paano ka makatutulong na Maikling pagsusulit.
maipaabataid at mapairal ang mga batas na ito
sa ating bansa?
Maaring pangkatin ang mga mag-aaral at
magsagawa ng isang drama skit na
nagpapakita ng sitwasyon sa
pagpapahalga sa ating mga kababaihan.
Pangkat 4 Pangkat 5 Pangkat 6 Pangkat 7
Binigyang pansin:
 GRADE 10 School John J. Russell Memorial High School Grade Level Grade 10
DETAILED LESSON PLAN Learning Area Kontemporaryong Isyu
Teacher
Teaching Date and Time Quarter Ikatlong Markahan

Araw/Sesyon Blg.: 9th Week (Session 1-3)

A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa : mga epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang amging aktibong
tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay: nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa ibat ibang kasarian upang maitaguyod
ang pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto

Napahahalagahan ang tugon ng pamahalaan ng Napahahalagahan ang tugon ng pamahalaan ng Napahahalagahan ang tugon ng pamahalaan ng
Pilipinas sa mga isyu ng karahasan at Pilipinas sa mga isyu ng karahasan at Pilipinas sa mga isyu ng karahasan at
diskriminasyon. diskriminasyon. diskriminasyon.

AP10IKL-IIIi-10 AP10IKL-IIIi-10 AP10IKL-IIIi-10

I. LAYUNIN Natatalakay ang Anti-Violence Against Women Natatalakay at nasusuri ang Magna Carta for Napahahalagahan ang mga hakbang ng
and their Children Act bilang tugon ng Women bilang tugon ng pamahalaan sa mga isyu pamahalaang Pilipinas sa mga isyu ng karahasan
pamahalaan sa mga isyu ng karahasan at ng karahasan at diskriminasyon. at diskriminasyon.
diskriminasyon.

II. NILALAMAN Tugon ng mga Pandaigdigang Samahan sa Karahasan at Diskriminasyon

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian pp. 294-295 , pp. 319-320 pp. 295-296, pp. 320-322 pp. 296-298, pp. 323-324
1. TG at LM, Teksbuk Video Clips, pantulong biswal pantulong biswal
2. LRMDC Portal
B. Iba pang Kagamitang Panturo

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral Pagkatapos mapag-aralan ang tungkolsa Sa talakayan tungkol sa Anti-Violence Against Sa iyong palagay, bakit mas maraming mga
CEDAW, sa iyong palagay ano ang implikasyon Women and their Children, Sino ang may batas na ipinatutupad ng pamahalaan upang

B. Paghahabi sa Layunin
C. Pag-uugnay ng halimbawa
D. Pagtatalakay sa konsepto at
kasanayan
E. Pagtalakay sa Konsepto at
Kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasaan
G. Paglalapat ng Aralin
nito sa bansa?
Magpakita ng isang maikling video ukol sa
karahasan sa kababaihan at mga bata.
Itanong:May alam ka bang batas na ipinatupad
ng Pilipinas upang maiwasan ang mga
karahasang tulad ng napanood?
Talakayin ang Republic Act 9262 (Anti-Violence
Against Women and their Children Act of 2004)
Pagkatapos ng talakayan, pasagutan ang mga
sumusunod na pamprosesong tanong:
1. Tungkol saan ang Anti-Violence Against
Women Act?
2. Sino-sino ang binibigyang proteksiyon ng
batas na ito? Sa iyong palagay bakit
binalangkas ang ganitong uri ng batas?
3. Bilang mag-aaral, paano ka makakatulong
na mapibatid at mapairal ang batas na ito?
Magtawag ng ilang mag-aaral na magbahagi ng
kanilang sagot sa mga pamprosesong tanong.
responsibilidad sa pagpapatupad nito? Gaano
kalaki ang ginagampanang responsibilidad ng
pamahalaan upang pangalagaan ang karapatan at
pagkakapantay-pantay ng mga mamamayan?
Kung ikaw ay may alam o nakita na karahasan
na ginagawa sa mga kababaihan, ano ang dapat
mong gawin?
Ipabasa sa mga mag-aaral ang tungkol sa
Magna Carta for Women sa pahina 320-322.
Gawain 29: Mga Tanong ko, Sagutin Mo!
Pagkatapos ipabasa ang teksto, pasagutan sa layunin at kabutihang dulot nito sa
mga mag-aaral ang mga tanong sa loob ng sun pamayanan. Ibahagi sa klase ang nasaliksik sa
map.
protektahan ang karapatan ng mga kababaihan?
Gawain 32: Ano Kaya?
Matapos malaman ang mga batas na
nangangalaga sa karapatan ng lalaki, babae at
LGBT sa daigdig at bansa, sa pagkakataong ito
ikaw ay magsaliksik tungkol sa mga
batas/ordinansa, programa o samahan na
nagtataguyod sa karapatan ng lalaki, babae at
LGBT sa iyong sariling pamayanan. Alamin ang
ibat ibang malikhaing paraan gaya
powerpoint presentation, video clips, panel
discussion at iba pa.
Ibahagi sa klase ang nasaliksik sa ibat ibang
malikhaing paraan gaya powerpoint
presentation, video clips, panel discussion at
iba pa. Pagkatapos ng presentasiyon ay
magsagawa ng malayang talakayan gamit ang
mga pamprosesong tanong.

H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain
V. Mga Tala
Magsaliksik at pag-aralan ang batas na Magna
Carta for Women.
Magsaliksik ng iba pang batas na nagproprotekta Pangkatang Gawain:
sa mga kababaihan at LGBT. Magsaliksik din ng Gumawa ng Spoken Poetry na humihikayat sa
mga batas na nagproprotekta sa mga kalalakihan. lahat na isulong ang karapatan ng mga
kababaihan at mga LGBT. Magtalaga ng isang
mag-aaral na tagpaglahad ng kanilang ginawa sa
harap ng klase.

VI. Pagninilay Pangkat 1 Pangkat 2 Pangkat 3 Pangkat 4 Pangkat 5 Pangkat 6 Pangkat 7

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na naka-
unawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation

Inihanda ni: Sinuri ni: Binigyang pansin:

ARNEL B. PILLOS FLORA A. RAMON CECILIA G. BUENCAMINO

Guro I Head Teacher I, AP Punong Guro III

GRADE 10- Mga Kontemporaryong
Isyu- Pang-araw-araw na Tala
Sa Pagtuturo - DLP
Ikasampung Linggo
Yugto ng Pagkatuto (Phase of Learning)
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat and code ng bawat
kasanayan)
I. LAYUNIN
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
C. Sanggunian
3. TG at LM, Teksbuk
4. LRMDC Portal
D. Iba pang kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi ng layunin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa
DAILY LESSON PLAN SA ARALING PANLIPUNAN 10- MGA KONTEMPORARYONG ISYU
Paaralan Mataas na Paaralan ng Carlos F. Gonzales Antas Baitang 10
Guro G. Alvin M. Aclan Asignatura Araling Panlipunan 10
Petsa/Oras Markahan Ikatlo
Unang araw Ikalawang araw Ikatlong araw
Paunlarin Paunlarin Paunlarin
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong
tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.
Ang mga mag-aaral ay nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa ibat ibang kasarian upang
maitaguyod ang pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.
AP10IKL-IIIj-10
Nakagagawa ng malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa kasarian na nagtataguyod ng pagkakapantay-pantay ng tao
bilang kasapi ng pamayanan.
Nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa ibat ibang Natataya ang pag-unawa sa mga
kasarian upang maitaguyod ang pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan. pandaigdigan tugon at tugon ng
pamahalaan sa mga isyu ng kasrian at
lipunan
ARALIN 3: Tugon sa Mga Isyu sa Kasarian at Lipunan
TG pp. 303-305 TG pp. 303-305 TG pp. 287-306
LM pp. 294-296 LM pp. 296-302 LM pp. 310-335
Laptop, LCD projector, video na may kaugnayan sa Laptop, LCD projector, video na may kaugnayan Laptop, LCD projector, mga katanungan,
paksa, pantulong biswal sa paksa, pantulong biswal pantulong biswal
Ano ang mga halimbawang isinagawa ng
pamahalaan at ng iba pang samahan upang isulong
ang pagkakapantay-pantay sa pagitan ng mga
babae, lalaki at LGBT?
Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang kanilang
masasabi o reaksyon sa mga naging tugon ng

D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan#1
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan#2
F. Paglinang sa Kabihasnan
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
pamahalaan at iba pang samahan upang isulong
ang pagkakapantay-pantay sa mga kasarian.
Lagumang Pagsusulit
Aralin 3: Tugon sa Mga Isyu sa Kasarian at
Lipunan
Pagwawasto
Pagtatala ng resulta
Gawain 36: Mga Hakbang Tungo sa Paglalahad ng bawat pangkat ng malikhaing
Pagkakapantay-Pantay hakbang na magsusulong ng pagtanggap at
paggalang sa ibat ibang kasarian upang
Ipangkat ang klase sa apat. maitaguyod ang pagkakapantay-pantay ng tao
Ang pangunahing gawain ng bawat pangkat ay bilang kasapi ng pamayanan.
makagawa ng mga malikhaing hakbang na
magsusulong ng pagtanggap at paggalang sa ibat Pangkat 1- Media Advocacy
ibang kasarian upang maitaguyod ang Pangkat 2- Symposium
pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng Pangkat 3- Documentary Presentation
pamayanan. Pangkat 4- Brainstorming
Maari itong gawin sa pamamagitan ng media-
advocacy, symposium, documentary
presentation at iba pa.
Ito ay tatayain ayon sa nilalaman,
pagkamalikhain,dating/hikayat, organisasyon at
kapakinabangan. Gamit ang rubriks sa pahina
333-334 ng LM.
Ang bawat pangkat ay bibigyan ng 20-30 minuto
na mapag-usapan at maihanda ang presentasyon.
Sa isang lipunan ay mahalaga na maisulong ang
pagtanggap, paggalang sa ibat ibang kasarian
upang maisulong ang pagkakapantay-pantay ng
tao bilang kasapi ng pamayanan. Bilang kasapi
ng lipunan dapat ay sa atin mismong sarili
magsimula ito.
K. Pagtataya ng Aralin Humanda sa Lagumang pagsusulit ng Aralin 3:
Tugon sa Mga Isyu sa Kasarian at Lipunan
L. Karagdagang Gawain para sa Humanda sa Ikatlong Markahang
takdang aralin at remediation Pagsusulit
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na Pangkat A Pangkat B Pangkat C Pangkat D
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni: Iniwasto ni: Binigyang pansin:

ALVIN M. ACLAN BELINDA DG. BERMIDO ZENAIDA S. QUIZON

Guro I Pang-ulong Guro III- AP Punong Guro IV