CMO SON LOS ESTUDIANTES

DEL SIGLO XXI

El Marco de Cualificacin de la Docencia
Universitaria establece que el docente PUCV
respeta, acepta y valora a todos sus estudiantes,
teniendo altas expectativas respecto de sus
desempeos acadmicos y muestra disposicin
al dilogo, acogiendo positivamente las
inquietudes de sus estudiantes, atendiendo sus
preguntas y solicitudes (PUCV,2015).

QU CARACTERSTICAS TIENEN LOS

ESTUDIANTES DEL SIGLO XXI?
CRIADOS Y EDUCADOS
EN AMBIENTES
CARGADOS DE
TECNOLOGA

GENERACIN
MILLENNIAL
JVENES NACIDOS FUERTE CULTURA
ENTRE 1990-2000
SERVICIO-CLIENTE

Consideran la educacin como mercanca, la que puede ser consumida y adquirida. Por este motivo, esperan que el
aprendizaje sea lo ms rpido, sencillo y entretenido posible, maximizando la relacin entre resultados obtenidos y tiempo
de estudio (Ibez et al., 2008).

RECEPCIN

CMO APRENDEN DE
INFORMACIN

LOS ESTUDIANTES
ATRADOS

DEL SIGLO XXI? POR

Los estudiantes de la generacin

Millenial procesan la informacin y
piensan de manera diferente a las PREFERENCIA
generaciones que la preceden, debido a POR
un mayor uso de videojuegos en
comparacin con la lectura (Prensky,
2001).

NO LES

GUSTA

FUNCIONAN
MEJOR
TRABAJANDO

A QU SE ENFRENTAN LOS ESTUDIANTES AL

INGRESAR A LA UNIVERSIDAD?

DESAFOS RIESGOS
A responder a fuertes desafos Puede provocar problemas

acadmicos, mayor exigencia y emocionales, de convivencia o

especificidad curricular, cambios en de consumo de drogas y alcohol.
la relacin con los profesores y
compaeros. Para adaptarse a la
generacin Millenial,
las instituciones
A la brecha entre sus expectativas y la Se pueden generar altos niveles universitarias se han
realidad, debido a las concepciones de frustracin, sensacin de visto obligadas a
que poseen sobre la educacin y fracaso, desmotivacin y altos modificar sus
dificultades que conlleva la transicin niveles de estrs. programas de estudio,
entre el colegio y la universidad. sus servicios
y asignaturas
A las modalidades metodolgicas de (Oblinger, 2003, en
Taglibaue & Cuesta,
enseanza y aprendizaje diseadas 2011).
(IBAEZ ET AL., 2008)
para educar a generaciones de otros
momentos socio-histricos.
 PERO, QU IMPLICAN ESTAS CARACTERSTICAS Y
ESTOS DESAFOS DE LOS NUEVOS ESTUDIANTES PARA
LOS PROFESORES?

GENERAR CAMBIO
PROFUNDO EN
METODOLOGAS

REPLANTEAMIENTO
DE CONTENIDOS,
ENTENDER LOS
PRIORIZANDO LOS QUE SON
NUEVOS ESTILOS DE
NECESARIOS EN LA
APRENDIZAJE
SOCIEDAD ACTUAL

APRENDER A
UTILIZAR EL
LENGUAJE DE SUS
ESTUDIANTES

(GISBERT & ESTEVE, 2011)

CONCRETAMENTE
QU MEJORAS PUEDE IMPLEMENTAR EN SU
DOCENCIA PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE DE LA
NUEVA GENERACIN DE ESTUDIANTES?

CAMBIAR SU ENFOQUE DE APRENDIZAJE A UNO CENTRADO EN LOS

ESTUDIANTES Y EN SU MANERA DE APRENDER

UTILIZAR METODOLOGAS QUE FOMENTEN EL APRENDIZAJE ACTIVO

CONSIDERAR LOS INTERESES DE LOS ESTUDIANTES AL MOMENTO DE PLANIFICAR SU CLASE

(UTILIZACIN DE TICS, TRABAJO EN GRUPOS, ACTIVIDADES PRCTICAS, ENTRE OTROS)

ACLARAR LOS OBJETIVOS Y EXPECTATIVAS QUE SE TIENEN DE LOS ESTUDIANTES PARA

DISMINUIR LA FRUSTRACIN, PARA LO CUAL EL SYLLABUS PUEDE SER DE GRAN AYUDA.

RESPETAR, ACEPTAR Y VALORAR A TODOS LOS ESTUDIANTES

APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN SU PERODO DE TRANSICIN ENTRE

LA ESCUELA Y LA UNIVERSIDAD

INCLUIR EL USO PEDAGGICO DEL SYLLABUS

RECUERDE

LOS ESTUDIANTES ACTUALES INTEGRAR ELEMENTOS

APRENDEN DE MANERA VIRTUALES PARA EL
DIFERENTE A COMO USTED LO APRENDIZAJES DE LOS
HIZO ESTUDIANTES

USAR EL SYLLABUS DISEAR ACTIVIDADES

COMO UN MAPA DE DE APRENDIZAJE QUE
RUTA QUE ORIENTE A ABORDEN TODAS LAS
LOS ESTUDIANTES EN FORMAS EN LA QUE
SUS APRENDIZAJES APRENDEN LOS
DEL CURSO. ESTUDIANTES

PENSAR Y APLICAR LOS INTERESES DE LOS

METODOLOGAS ACTIVAS ESTUDIANTES VARAN DE
Y COLABORATIVAS DE GENERACIN EN GENERACIN
ENSEANZA

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