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Editorial
[ educatemas}
Tecnologiasaplicadas a la educacin
Autor
Nasim Maldonado
Direccin Editorial
Nasim Maldonado
Multimedia y Web
Walter Pia
Editorial Educatemas
ltimas Noticias N39-46 y El Telgrafo
Telfonos: 02 600 3391 / 02 600 3392
098 794 6126
098 794 6127
info@educatemas.com.ec
ventas@educatemas.com.ec
www.educatemas.com.ec
Quito - Ecuador
ISBN 978-9942-03-8333
9 789942 038333
Presentacin:
La informtica aplicada a la educacin es una asignatura orientada hacia todos los estudiantes
del primer ao de bachillerato, cuyo objetivo es utilizar distintas herramientas TIC dentro del de-
sarrollo curricular de todas las reas de estudio.
La informtica y las TIC deben vincularse ntimamente con las asignaturas, mediante el uso co-
rrecto de paquetes ofimticos (Word, Excel y PowerPoint), bsqueda de informacin en Internet,
utilizacin de software educativo, construccin de blogs, wikis y herramientas web 2.0
El aprendizaje de esta asignatura, debe adems proyectarse hacia los siguientes aos de bachi-
llerato, convirtiendo al estudiante en un permanente nvestigador, que le Fmita mantenerse
actualizado a los constantes cambios en la informtica y la tecnologa.
Este texto, ha sido elaborado con la intencin de guiar tanto al profesor como al estudiante en la
obtencin de estos objetivos, para lo cual se ha recolectado y organizado la informacin bsica
solicitada por el Ministerio de Educacin, sin que eso signifique que debe ser la nica fuente de
consulta. Les invitamos a visitar www.educatemas.com.ec en la cual recopilamos y seguiremos
retroalimentando recursos que servirn tanto al estudiante como al profesor en su labor diaria y
dedicada.
El autor
------------------------------------------------------------~--------------------------------------------~------------------------------------------
,
IIOlCE OE
CllilEll981~ t
r::Jii
Blo ue 1
Herramientas Ofimticas
a litadas a la Educacin
1 ntroduccin a la
Informtica........................ 8
Procesadores de Texto.... 13
Hojas de Clculo............ 33
Programa para
presentaciones electrnicas 53
Bloque 2
Herramientasdel
siglo 21
Computacin en la nube.............. 68
Marcadores Sociales.................... 76
Presentaciones y psteres en lnea 80
Ta reas del mundo real................. 83
oTICAq;)
MaMAIA
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1
_____
3ERA EDICIN
/
/
Bloque 3
Hca e invesHg_acin
en ambientes cligitales
Estrategias de bsqueda de
informacin acadmica 90
Buscador de Google................ 92
\) Evaluacin y validacin de
informacin digital..................... 97
Bloque 4
Ambientes colaborativos
Creacin de Blogs
Acadmicos 1 04
Creative Commons..................... 108
Wikis......................................... 113
Herramientas para la
organizacin del conocimiento...... 118
Objetivos de la
asignatura
1. Comprender la importancia del uso eficiente (acorde al momento de formacin) de las
nuevas tecnologas dentro del proceso de enseanza-aprendizaje.
Indicadores esenciales
de evaluacin
A. Escribe,edita, corrige y publica textos para diferentes asignaturas, utilizando procesador
de textos.
B. Elabora, edita, corrige y utiliza, dentro de sus proyectos de clase, tareas realizadas con
programas para presentaciones;justifica sus elecciones.
C. Elabora, edita, corrige y publica, dentro de sus proyectosacadmicos, hojas de clcu-
lo que le permitan organizar la informacin con distintas variables para su utilizacin
posterior.
D. Utiliza tcnicas especiales de bsqueda que aportan a la seleccin adecuada de
informacin.
E. Usa "herramientas del siglo 21" para mejorar la productividad y eficiencia en el desem-
peo de actividades cotidianas o que requieran trabajo colaborativo.
F. Selecciona herramientas tecnolgicas o recursos digitales que se utilizarn para rea-
lizar una tarea del mundo real; justifica dicha seleccin con base en su eficiencia y
efectividad.
G. Utiliza en sustareas de -investigacindiversasfuentes de Internet, validadas y confiables;
siempre las cita de manera adecuada.
H. Elabora una red semntica en una de las asignaturas del currculo.
l. Elabora un blog asociado 9 los contenidos acadmicos de una asignatura, la actualiza
permanentemente y cuida su presentacin ; respeta derechos de autor y crditos (en
caso de que existan).
J. Conoce los principios de Creative Commons y los aplica en sus produccionesdigitales.
K. Construye, de manera colaborativa, una wiki asociada a los contenidos curriculares de
una asignatura; la actualiza permanentemente, demostrando respeto a las opiniones y
colaboracin de sus compaeros.
L. Conoce los principios de Creative Commons y los aplica en sus producciones digitales.
Fuente: MEC 2016
Resumen
Contenidos
Conceptos bsicos
Destrezas con criterios de Procesador de textos
Hoja de Clculo
Desempeo Programa para presentaciones
'
1 .2 Definicin de conceptos
Dato - Representacin simblica (numrica, alfabtica, audible, etc.,), un atributo o una carac-
terstica de una entidad. Un dato es una informacin breve y concreta. El dato no tiene sentido en s
mismo, pero si recibe un tratamiento (procesamiento) apropiado, se puede utilizar en la realizacin
de clculos o toma de decisiones.
Datos Informacin
Por ejemplo, al estudiar la biografa de una persona y averiguamos su edad; esta edad de forma
aislada se considera un dato; sin embargo, el dato est ntimamente ligado al contexto, pues sin la
idea de la edad, dicho nmero representara un nmero sin sentido que podra ser dlares, nmero
de zapato, etc.
Por lo tanto los datos por s mismos no aportan informacin til si no se les aplica una interpretacin
lgica, la cual es facilitada por el contexto:
..,. Computadora.- Mquina electrnica capaz de recibir y procesar datos a una enorme velocidad.
-
i.,111.- fil?
limitaciones principales son: 1,....._
...
......- .
..,..........,
a. El programa funciona por un perodo de tiempo de- 1
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1
terminado, luego de lo cual el usuario debe comprar un ..... 1
cdigo de registro para seguir usando el software.
b. Insertan una marca o firma en los archivos creados, --
.,_,. 11
1
1
"\lf;~o 1
especialmentesi se trata de imgenes o video.
c. Restringen o bloquean el acceso a importantes funcio- ~
nes como guardar.
En el texto hemos tratado de utilizar la mayora de aplica-
ciones libres, sin embargo, algunas aplicaciones comerciales posiblemente podrs descargar en este
tipo de versiones que te darn un tiempo suficiente para poder explorarlas y usarlas, luego de lo cual,
puedes buscar su respectivo equivalente en software libre o decidir comprar una licencia.
En lnea (Online).- Trmino que indica que una aplicacin, dispositivo o herramienta se encuen-
tra conectada en ese momento a una red (generalmente Internet). Muchas de las herramientas 2.0
que vamos a estudiar en el texto requieren de una conexin a Internet permanente por lo que en
caso de que tu Institucin no disponga de la misma debers ir a un cyber u otro lugar donde puedas
realizar tus prcticas.
.... Navegador Web (Web Browser).- Aplicacin que permite visualizar en una computadora p-
ginas y otros recursos de Internet. Los navegadores ms utilizados son: Internet Explorer y Mozilla
Firefox. Te recomendamos usar Mozilla Firefox o Google Chrome por tratarse de versiones libres y
gratuitas que las puedes descargar fcilmente en caso de no tenerlas instaladas en tu computador.
EJERCICIOS Y ACTIVIDADES LECCIN 1
Nombre y Apellidos:
Curso:
l. Busca en dos fuentes diferentes (Internet y libros), las siguientes definiciones. Antalas
textualmente y cita la fuente.
Informtica: .
Dato: .
Computadora: .
Software: .
Ofimtica: .
6
Herramientas Ofimticas aplicadas a la Educacin
...
http://publiespe.espe.edu.ec/librosvirtuoles/informotico-bosico/informotico-bosico/informotica-basicoO 1 .pdf
http://es.wikipedio.org/wiki/lnform%C3'YoA1 tica
http://www. remq. edu.ec/tecnologio/educacion _ecuador. ppt
http://www.youtube.com/watch?v=sHlWHz_zPQM
http://www.youtube.com/watch?v=-g3SMy31iwU
1
~ 2.1 Introduccin
De edicin.- Un texto o documento ya creado puede ser modificado utilizando todas las herra-
mientas disponibles del software seleccionado.
En la actualidad existen bastantes procesadores de texto que tienen una serie de caractersticas
comunes, por lo que al aprender a utilizar cualquiera de ellos se facilitar el uso de cualquier otro
que utilices. Los ms conocidos y utilizados son: Microsoft Word, Writer, WordPerfect, EasyWord y
Abiword. De los citados, elegimos para el estudio Microsoft Word ya que es el procesador de textos
ms difundido tanto en el mundo de los Pe' s, como el de los Macintosh.
Una vez que se ingresa a Word, aparece la pantalla de trabajo, la cual tiene gran cantidad de
elementos comunes como cualquier otro programa de Office 20 l O, pues Microsoft ha unificado sus
interfaces para hacer ms fcil su aprendizaje y optimizar su productividad.
Esta interfaz es muy parecida a la de Word 2007, observa a continuacin sus principales elementos:
2 5 6
3
""""~ u A ,... '
......x, r
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.. ""' t!'. ~ - ..
BbCcll<I = AaBbC, AallbCc Aati AoBbCc aSbCcl> ~
8
......
N I IN~ ISlftfiPI- Tilulol Th.ilo2 T\Ulo Sulltitulo Enf1msutll -. ~~-~
'"""'
10 ll
9
2. Barra de herramientas de acceso rpido: es una barra de herramientas personalizable, que con-
tiene un conjunto de comandos de los ms utilizados.
3. Ficha Archivo: abre la Vista Backstage, que nos permite administrar documentos y datos relacio-
nados a stos, como nuevo, abrir, guardar, imprimir y enviar documentos.
5. Fichas: contienen grupos y comandos especficos para ejecutar determinadas acciones, reempla-
zan a la barra de mens de versiones anteriores al 2007.
6. Grupos lgicos: dentro de cada ficha se organizan agrupando los comandos que tienen funciones
similares o relacionadas.
9. Comandos: ejecutan una tarea determinada al hacer clic sobre ellos, otros despliegan un men
con opciones.
l O. Selector de cuadro de dilogo: al hacer clic sobre l, se abre un cuadro de dilogo que nos per-
mite ver ms opciones relacionados con este grupo.
11. Regla: Indican la posicin de los mrgenes, de los tabuladores y de las sangras que se fijan en
el documento.
Herramientas:Ofimtica~ aplicadas:a\laEducacin _
...
12. Barra de desplazamiento vertical: desplaza el texto hacia arriba o hacia abajo, utilizando el ratn.
Tambin hay la barra de desplazamiento horizontal, que desplaza el texto de izquierda a derecha.
13. Barra de estado: Indica la pgina actual, el total de pginas, el nmero de palabras y otra infor-
macin importante relacionada con el documento.
14. Botones vistas de documento: permite cambiar la forma de ver el documento como son: diseo
de impresin, lectura de pantalla completa, diseo web, esquema y borrador.
15. Zoom: Botn deslizante que permite aumentar o reducir la vista de los documentos.
16. rea de trabajo: es el espacio para trabajar con el texto, es decir, donde escribimos el documento.
Existen algunas herramientas y acciones bsicas que nos permitirn crear nuestros documentos de
una manera fcil y rpida.
Seleccionartexto
Seleccionar texto es una de las tareas que ms realizamos en Word, ya que para aplicar formatos
como Negrita, cambiar el tipo de letra o la alineacin del prrafo, el texto o modificar debe estar
seleccionado.
Existen muchos tcnicas paro seleccionar el texto, lo que nos permite elegir lo que ms nos guste o
con lo que nos sentimos ms cmodos.
Hoz clic con el mouse antes del primer carcter Hoz clic con el mouse antes del primer carcter
por seleccionar y manteniendo presionando el por seleccionar, presiono lo tecla Maysculos y
botn principal del mouse, arrostramos y solta- hoz clic despus del ltimo carcter que quere-
mos el mouse despus del ltimo carcter que mos seleccionar.
queremos seleccionar. Esto tcnico es conocida I
Documento
La inforrr4ricay las TIC deben vincularselntimam~ con s
asignatura~.mediante et uso correctode paquetes ofilmtkos
construccin de blo_gt._wlt,y herramientas web 2.0
Herramientas Ofimticas aplicadasa la Educacin
Utilizando el teclado
Formato de texto
Al escribir un documento lo ms importantees lo que se dice en l, sin embargo, un documento con
un buen contenido pero mal formateado pierde mucha calidad. Word como la mayora de procesa-
dores de texto incluye herramientas para formatear el texto y personalizarlo.
En los grupos Fuente y Prrafo de la ficha Inicio se encuentran las herramientas bsicas para modi-
ficar la apariencia de los documentos.
j Blo_que 1 ~
Grupo fuente ~-----------. 1l" 13
12
1.Negrita: Resalta el texto como si fuera 15 14 11
Grupo Prrafo 14 12 10
9
13 11
4.Justificar: Alinea el texto entre los mrgenes izquierdo y derecho, agrega espacios adicionales
entre palabras si es necesario; se lo recomienda utilizarlo en el texto normal. Con el teclado pulsa
(tri +J
5.lnterlineado: Al desplegar la lista puedes elegir el espacio entre los renglones de un mismo prrafo.
Tambin puedes agregar espacio antes o despus del prrafo.
6.Sombreado: Al desplegar la lista puedes aplicar un color al fondo del texto o prrafo seleccionado.
?.Bordes: Al desplegar la lista puedes personalizar los bordes de las celdas o texto seleccionado.
8.Mostrar todo: Muestra los caracteres que no son imprimibles, como las marcas de prrafo (los
ENTER que presionamos), los espacios en blanco, los saltos de seccin, entre otros. Con el teclado
pulsa Ctrl + (
9.0rdenar: Alfabetiza el texto seleccionado u ordena los datos numricos.
l O.Aumentar sangra: Aumenta el nivel de sangra del prrafo
11.Disminuir sangra: Disminuye el nivel de sangra del prrafo
12.Usta multinivel: Al desplegar la lista puedes elegir la combinacin de letras, nmeros y vietas
para los diferentes niveles de prrafos en la secuencia
13.Numeracin: Al desplegar la lista aplico una lista numerada con el formato elegido
14.Vietas: Al desplegar la lista aplica un modelo de vieta al prrafo seleccionado
15.lniciador de cuadro de dilogo Prrafo: Muestra el cuadro de dilogo Prrafo.
( Refuerzo
1. Pulsa Ctrl + U, para crear un nuevo documento de Word
2. Redacta el siguiente texto:
: VIDA SANA
,, Poseer una buena salud no consiste slo en la ausencia de enfermedades, sino en hacer todo
lo necesario para prevenir su aparicin y esto slo se consigue llevando a cabo una vida sana,
para lo cual existen tres condiciones imprescindibles: comer bien (siguiendo una alimentacin
equilibrada), mantenerse en forma (mediante la prctica de ejercicio fsico de forma habitual y
constante) y combatir a los enemigos de la salud (estrs, tabaco, drogas).
Qmrtir Mo se encontr:
Qm1t1r todas
Agregar al diccionario
Autocorremon
!dioma
~ Ortoglefa ...
Bus.91r 1
~
Idioma del !!icdonano: Espaol (alfab. ntemaoonal)
~ Opciones de pegado:
~-e,,-.
ir~ A
I Qpones 1 Cancelar
Acciones adicionales
Herramientas Ofimticas aplicadas a la Educacin
Guardar inf,ormacin
Al grabar o guardar nuestro documento en Word, la informacin se convierte en un archivo con la
extensin .docx de manera predeterminada, sin embargo, tambin se puede almacenar en otros
formatos como .doc, .pdf, .xml, entre los principales.
Para guardar un documento, realiza el siguiente proceso:
, Refuerzo
,~
~
~ Cortar
hopiar
fegar
3
,i
~
l~
Cortar
bpiar
fegar -
Pegado especial
Word nos permite realizar un pegado especial del texto u objeto copiado o cortado, de la siguiente
manera:
Ptgado es,<00\
l . Selecciona el texto a copiar, por ejemplo texto de
una pgina web
2. Para copiar pulsa la combinacin de teclas
or1 + c
3. Coloca el cursor en el sitio donde deseas pegar el
texto y pulsa en la flecha hacia abajo del botn Pe-
gar, selecciona la opcin Pegado especial... , luego
de lo cual aparece el siguiente cuadro de dilogo.
4. Selecciona una de las opciones, por ejemplo, tex-
to sin formato y pulsa en el botn Aceptar
Copiar formato
Esta funcin permite copiar las caractersticas de formato de un texto y aplicarlo en otro, sin nece-
sidad de estar pasando el tiempo averigua"ndolos atributos que se aplicaron a un texto. Realiza el
siguiente proceso:
l . Selecciona el texto a copiar el formato
2. Pulsa en el botn Copiar formato del grupo Portapapeles
3. Selecciona mediante el ratn el texto a aplicar el formato y suelta el botn principal del mouse.
Herramientas Ofimticas aplicadase.la Educacin
\
Refuerzo
l . Consulta y completa la siguiente tabla:
Accin Botn Atajo de teclado Descripcin
J
V
Copiar Ctrl + C Copia texto u objetos y los almacena en el
portapapeles de Office
Cortar
Pegar
Copiar formato
Deshacer
Rehacer
Buscar texto
Las listas son elementos muy tiles en un documento. Se pueden utilizar con muchos fines; por
ejemplo, para resumir la informacin y facilitar su comprensin. Hay listas con nmeros y listas con
vietas. Si tiene una secuencia de informacin, las listas con nmeros son esenciales. Si no tiene que
preocuparse de la secuencia, es preferible utilizar listas con vietas.
Mercurio
Mercurio Mercurio Venus
Venus Venus Tierra
Tierra Tierra Luna
Marte Marte Marte
Fobos
Deirnos
Existen algunas alternativas para crear listas, una de las ms comunes es la siguiente:
Refuerzo
1. Consulta y completa la siguiente tabla:
Accin Botn Atajo de teclado Descripcin
Vietas
Numeracin
Lista multinivel
2.2.6. Sangras
La sangra es la distancia entre los mrgenes izquierdo o derecho y el texto. Para aplicar cualquier
tipo de sangra, selecciona el prrafo o prrafos a los que aplicars la sangra y utiliza los comandos
Aumentar sangra y Disminuir sangra, del grupo Prrafo, de la ficha Inicio.
Distancia entre el final de Distancia entre el final de las lneas de prrafo y el mrgen derecho.
Derecha las lneas de prrafo y el
margen derecho.
Distancia entre el final de las lneas de prrafo y el mrgen derecho:
Distancia entre el final de las lneas de prrafo y el mrgen derecho. +
2.2.7. Configurar pgina
- ~- ...
.......
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...,.,., .......
....
Desde la ficha Diseo de pgina puedes cambiar la orien-
tacin del documento (horizontal o vertical), el tamao de u.. . ,.,
la pgina eligiendo el tamao del papel, insertar columnas,
ip.dD:
. :
-............ -
~~
~ t)ltrzr,,cJ 1
Diseo de pagina
f] ~ [j n ril"sattos T
El
td U ,___J h::l Nmeros de linea T
----1
Tambin puedes hacer clic en el iniciador del cuadro de dilo-
go Configurar pgina y modificar los valores desde aqu.
Herramientas Ofimticas aplicadas a la Educacin
La mayora de los documentos son diseados para imprimirlos, por esta razn en el nuevo diseo de
Word 20 l O, al; ingresar a la opcin imprimir, ahora podrs visualizar directamente una vista previa
del documento.
Tambin puedes utilizar la combinacin Ctrl + P, para ingresar directamente a la opcin Imprimir.
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Diseo de Lectura de Diseo Esquema Borrado
impresin pantalla completa web
Vistas de documento
I Bl~ue1 ~~
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r~-.._---..,.------------------------~.._...,,.......
)
Guardar como PDF o XPS
Hay situaciones en las que desears guardar
tus documentos de manera tal que no 'puedan
modificarse, pero que sean fciles de compartir
e imprimir, por ejemplo, para currculos perso-
nales, documentos- legales, trabajos escolares,
~--
Q-
o.e-
J,-.
-
1 . Haz clic en la ficha Archivo
2. Pulsa en Guardar como
3. En el cuadro Nombre de archivo, escribe un
nombre para el documento, si an no lo has
--
hecho.
4. En la lista Guardar como tipo, haz clic en PDF (*.pdf) o Documento XPS (*.xps)
Si desea obrir el documento en el formato seleccionado despus de guardarlo, activa la casilla Abrir
archivo despus de publicar
Si el documento requiere una alta calidad de impresin, activa la casilla Estndar (publicacin en
lnea e impresin).
Si el tamao del archivo debe ser lo ms pequeo posible, activa la casilla Tamao mnimo (publi-
cacin en lnea).
5. Haz clic en el botn-Guardar
1. En la ficha Insertar, en el grupo Smbolos, haz clic en la flecha que hay junto a Ecuacin y pulsa
en la ecuacin que desees o pulsa en Insertar nueva ecuacin
2. Escribe una ecuacin
Para insertar una tabla, coloca el cursor en el rea designada, pulsa en la ficha Insertar,
pulsa en el botn Tabla y selecciona una de las opciones disponibles.
/l
\ 3. Explora la ubicacin de la imagen, seleccinala y pulsa en el botn Insertar
1
4. La imagen se inserta en la posicin del cursor en el documento. Utiliza las herramientas de ima-
1 gen para editar dicho objeto sobre el documento
l Utiliza las imgenes prediseadas que contienen una gran coleccin de imgenes, as como otros
elementos multimedia.
Otros objetos que tambin puedes insertar son formas, grficos, capturas, formas, diagramas, obje-
tos, etctera.
- -.----
Tpod, """ .. btiogrVa i:;;- - ]:]
~--dr#A,S-- el momento con los datos para comple-
tar la ficha bibliogrfica, podemos utili-
zar la opcin Agregar nuevo marcador de
posicin y cuando tengamos los datos en
Referencias/Citas y bibliografa/Adminis-
- E4ate+
trar fuentes completamos la informacin
"'.lt!OS~-lot---
frilg!ii,
edce.tllQUttl faltante.
MIIIO
En escritos especficos como Ciencias Sociales, por ejemplo, podemos utilizar diferentes estilos de
citas desde Referencias/Citas y bibliografa/Estilo seleccionando el modelo deseado. Finalmente, en
la pgina del documento donde queremos el resumen de bibliografa, seleccionamos Referencias/
Citas y bibliografa/Bibliografa y elegimos el modelo de galera.
Crear un ndice I
Si tendramos que crear un ndice de
Tabla de contenido
manera manual, sera una tarea ardua BlOQUEl: HERRAMIENTAS OFIMTICAS APUCAOASA lA EDUCACIN 5
y lenta, pero Word nos permite incorpo- l.ECON 1: CONCS>TOS BSICOS. . , --oooo-- - 5
rar ndices en forma automtica. El ni- LECCIN 2: PROCEs.\OORESDE TEXTO.- 9
co requisito es aplicar Estilos a los ttulos 2.1. INTROOOCON 9
y subttulos de nuestro documento, por 2.2. MICROSOFT WORO 2010 -- 10
ejemplo, el estilo Ttulo 1 es de mayor
importancia por lo que los aplicaremos a
todos los ttulos principales y a los subttulos aplicaremos el Ttulo 2, de esta manera al generar el
ndice, Word las organizar fcilmente.
Para crear un ndice seleccionamos Referencias(r abla de contenido/T abla de contenido y seleccio-
namos el modelo que ms nos guste. A medida que modificamos el contenido, el ndice se actuali-
zar automticamente.
Uso de plantillas
Word te ofrece una serie de plantillas predefinidas las cuales puedes utilizar si quieres tener un mo-
delo en el cual basarte para crear tus documentos.
Selecciona la que te interesa haciendo clic en la ficha Archivo, pulsa en Nuevo, pulsa en una de las
categoras disponibles, selecciona el modelo requerido y pulsa en Descargar.
.. - ~ .
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lnsttUr H ... 91'.'.161 Po ICJ.it'I
t 1 2 1 ')' 1 '4 1 S 1 ti '
Nasim Maldonado
ler. A~chillerato Unificadoj
CREAR ENCABEZADOS
Para que nuestros documentos queden ms completos, podemos agregar un encabezado con
... nuestro nombre, colegio u otra informacin que nos gustara aparezca en todas las pginas de
nuestros trabajos. Vamos a la ficha Insertar, desplegamos las opciones de Encabezado y en la
lista, hacemos clic en Editar encabezado. Aparecer la ficha Herramientas para encabezado y
pie de pgina con una sere de opciones y el documento severa gris claro. Observaremos una
lnea punteada que nos indica que estamos trabajando dentro del encabezado.All escribimos
nuestro nombre.
,o +
Existen muchas herramientas que posiblemente necesitesa la hora de realizar tus tareas escolares
que por el tamao del texto y la cantidad de horas asignadas a tus prcticas no podemos citar aqu,
pero te invitamos nuevamente a visitar el enlace:
EJERCICIOS Y ACTIVIDADES LECCIN 2
Nombre y Apellidos:
Curso:
1. Investiga en Internet u otras fuentes sobre el procesador de textos Writer. Haz un pequeo
manual de uso para este programa de mnimo cuatro pginas, imprmelo y entrgalo a tu
profesor. Escribe en las lneas siguientes las que consideres sus principales caractersticas.
1 .
2 .
3 .
4 .
.....
1
Herramientas Ofimticas aplicadas a la Educacin 6
Borrar, cortar'
pegar
Revisin
[ >-),
ortogrfica
--- ------------
4. Consulta en Internet u otras fuentes la biografa de Bill Gates. Haz un resumen de mnimo
dos pginas en Word, imprmelo y entrgalo a tu profesor. Basado en tu consulta contesta las
siguientes preguntas:
1 (ul de los programas que desarroll su empresa es el de mayor xito a nivel mundial?
g (mo consigui Bill Gates el cdigo del DOS que posteriormente lo comercializ con
IBM? _
6. Crea un nuevo documento de Word y elabora grficos de procesoso relacin {puedes utilizar
la herramienta SmartArt) para explicar las diferencias y similitudes entre dos conceptos anlogos
de la asignatura de Desarrollo del pensamiento filosfico.
Hojas de Clculo
~ 3. 1. Introduccin /
U
na hoja de clculo es una aplicacin informtica con amplia capacidad para la realizacin
de clculos y grandes posibilidades para su representacin. Estnestructuradasen columnas
y filas que permiten registrar datos y frmulas en cada una de las interseccionesdenomina-
das celdas. A partir de esta informacin se pueden generar automticamente y de forma sencilla
grficos y resultados analticos con los cuales pueden sacarseconclusiones. Los trabajos realizados
en una hoja de clculo, se guardan en forma de archivos, usualmente llamados libros, los cuales se
pueden convertir en diferentes formatos y ser impresos por diferentes medios.
Actualmente los hojas de clculo incluyen novedosos herramientas como corrector de ortografa,
proteccin de datos, herramientas de validacin de datos, auditora de frmulas y biblioteca de fun-
ciones que facilitan en gran medida su utilizacin.
Las hojas de clculo son ampliamente utilizadas tanto en el hogar como en el mundo laboral,
para la realizacin de presupuestos,contabilidad, estadstico, auditora, bases de datos y diversas
aplicaciones.
En 1979, se inventa la primera hoja de clculo denominada VisiCalc, la cual logr gran popularidad
entre los usuarios personalesde Apple y pequeas empresas.
Actualmente los ms conocidos y utilizados son: Microsoft Excel,Cale y Lotus 1-2-3. De los citados,
elegimos para el estudio Microsoft Excel,ya que es la hoja de clculo ms utilizado tanto en el mun-
do de las Pe' s, como el de los Macintosh.
Los archivos de Excelse han relacionado con los libros contables, por tal motivo se le conoce con el
nombre de libros.
Excel 201O ofrece nuevascaractersticasy herramientas eficaces para ayudarte a descubrir tenden-
cias que pueden llevar a decisiones ms informadas y mejorar la capacidad de analizar grandes
conjuntos de datos.
Barra de herramientas
de acceso rpido Ficha
&~ ==
~.....-
:;: :a
.;;;
..;-::: .;,E=
sr ~ W Cembmery centrar ~ % 000 o& .,----a Comandos
Port1paptlts Futnlt
-~~~ ......~"""'""1r"""'~~-:::----O
Iniciador de cua
de Dilogo
rupos
Columna B
Cuadro de .......===-~-=-=~==c.::=====~==~ Barra de
~~l'""l""=.a=...-.........a~=====.~'-~
nombres frmulas
Celda
810
..... ~. ~-~l:- --
Barra de
Barra de etiquetas Vista de Zoom
estado libros
Refuerzo . _
Describe uno de los procesos para ingresar a Excel 20 lO:
Qu elementos son diferentes a los de Word 20 l O?
................................................................................................ : : .
Consulta y escribe dos diferencias entre la interface de Excel 2003 con la de Excel 201 O:
Los archivos de Excel se almacenarn en un formato .xlsx a diferencia de versiones anteriores en las
que se utilizaba el formato .xls
Existen algunas herramientas y acciones bsicas que nos permitirn crear nuestros libros de una
manera fcil y rpida.
Seleccionar celdas
Seleccionar celdas es indispensable para 6. Para seleccionar una Botn Seleccionar
realizar frmulas, aplicar formatos, crear grfi- hoja entera, haz clic sobre el todo
cos y dems, por tal motivo es importante practi- botn situado en la esquina
car varias tcnicas de seleccin: superior izquierda, situado
entre el indicativo de la co-
1 . Para seleccionar una celda, slo tienes que lumna A y el de la fila 1 .
hacer clic sobre sta. 7. En caso de que los celdas
2. Para seleccionar celdas consecutivas haz clic se encuentren muy alejadas-unas de otras, pue-
en la celda inicial, presiona la tecla Maysculas y des dividir la ventana pulsando en el comando
haz clic en la ltimo celda para seleccionar. Dividir, del grupo Ventana, de la ficha Vista.
3. Para seleccionar celdas no consecutivas, haz 8. Es posible seleccionar varias hojas para reali-
clic en la primera celda, presiona Ctrl y mante- zar las mismas tareas en todas ellas simultnea-
nindola presionada, contina haciendo clic en mente, para lo cual haz clic en la etiqueta de la
cada una de las celdas por seleccionar. primera hoja y manteniendo pulsada la tecla Ctrl
4. Para seleccionar una columna, haz clic sobre haz clic en la etiqueta de cada una de las otras
la letra identificativa de la columna. hojas.
5. Para seleccionar una fila, haz clic sobre el
nmero identificativo de la fila.
1
Eliminar hojas de clculo
Para eliminar una hoja de clculo, realiza el siguiente proceso:
1 . Haz clic con el botn secundario del mouse sobre la etiqueta de la hoja de clculo a eliminar
2. En el men contextual selecciona Eliminar
Refuerzo
4. Investiga y explica las distintas formas del puntero de Excel y la funcin que realiza en cada
uno:
.......................................................................................................................................................
Para aplicar los cambios al formato de una manera directa, selecciona las celdas a modificar vpulso
en los botones respectivosde los grupos Fuente, Alineacin o Nmero. ,1
Grupo Fuente
10 9 8
l. Negrita: Resalta el texto como si fuera ms
grueso. Con el teclado pulsa Ctrl + N 1 11
1i1~'ff
2. Cursiva: Inclina el texto en 45. Con el teclado
pulsa Ctrl + K
3. Subrayado: Subraya el texto seleccionado. Al al l
desplegar la lista, podemos elegir los tipos doble, 7
grueso, punteado, etc. Con el teclado pulsa Ctrl
+s l 2 3 4 5 6
4. Bordes: Aplica bordes alrededor de la celda o
celdas seleccionadas
5. Color de relleno: Al desplegar la lista, elegimos el color de relleno de las celdas
6. Color de fuente: De manera predeterminada el color activo es Automtico, pero haciendo
clic a la derecha del botn puedes elegir un color para la letra.
7. Encoger fuente: Reduce el tamao de la fuente
8. Agrandar fuente: Aumenta el tamao de la fuente.
9. Tamao de fuente: Al desplegar la lista o escribir en el cuadro, establecemos el tamao
en puntos de la letra.
l O. Fuente: Al desplegar la lista, elegimos el tipo de letra a utilizar.
l l. lnlcicdor del cuadro de dilogo de la ficha Fuente de la ventana Formato de celdas
Grupo Alineacin
l . Alinear texto a la izquierda: l l 10 9 8
Coloca el texto de la celda a la
izquierda de la misma.
2. Centrar: Ubica el texto alcen-
tro horizontal de la celda. ~ Ajustar tuto,----....a 7
3. Alinear texto a la derecha:
Coloca el texto a la derecha de
la celda.
4. Aumentar sangra: Aumenta
el nivel de sangra de la celda.
5. Disminuir sangra: Disminuye
el nivel de sangra de la celda. 2 3 4 5 6
6. Combinar y centrar: Une to-
das las celdas seleccionadas, formando una opuesto a las agujas de un reloj a 90 en
sola, adems de centrar el texto en esta nue- sentido de las agujas de un reloj.
va celda. 9. Alinear en la parte inferior: Alinea el texto
7. Ajustar texto: Si introducimos texto en una en la parte inferior de la celda
celda y no cabe, utiliza las celdas contiguas l O. Alinear en el medio: Alinea el texto en el
para visualizar el contenido, pues al pulsar centro vertical de la celda
este botn l" contenido de la celda se visua- l l . Alinear en la parte superior: Alinea el
lizar exclusivamente en sta, para lo cual texto en la parte superior de la celda
si es. necesario incrementar la altura de la 12. Iniciador del cuadro de dilogo de la fi-
fila. cha Alineacin, en la ventana del Formato
8. Orientacin: Permite cambiar el ngu- de celdas.
lo del contenido de las celdas para que se
muestre en horizontal, de arriba hacia abajo
o en cualquier ngulo desde 90 en sentido
@9J
( J~ ,
Grupo Numero
Herramientas Ofimticas aplicadasa la Educacin
- ..- ---
Moneda, Contabilidad, Fecha, Hora y dems. opciones similares.
-....-
-.1
---
~--:1-J--.1-
-- --
G ....,..
---
re:er
c.-
,._
~--...:..?__...~
C--u
l'l'-
-- El
1:' ,__.
=""'
r---
r--
.. JI
C.-.1'0tttt
........ i:- .....
---
1-r,-
1
1
-- ~.~
...... ~~ ..
i -.... G
j
-
1 .
Ficha Fuente
Mediante esta ficha podemos editar las distintas Ficha Relleno
opciones de fuente de las celdas seleccionadas. Mediante esta ficha podemos seleccionar el color
o el efecto de relleno de las celdas seleccionadas.
Ficha Bordes Ficha Proteger
Mediante esta ficha podemos dar formato de l- Mediante esta ltima ficha se puede bloquear u
neas a las celdas, seleccionando el tipo, color y ocultar las celdas seleccionadas para impedir su
grosor de la lnea. edicin.
Refuerzo
-
l . Repasa los diferentes botones del grupo Fuente, Alineacin y Nmero para respon-
der a las siguientes preguntas:
a. (mo escribir dos lneas de texto en una sola celda? '
3.2.4. Frmulas
La herramienta ms importante de Excel es la facilidad de crear frmulas y funciones, que nos ser-
virn para realizar todo tipo de clculos con los datos ingresados.
Una frmula es una ecuacin que efecta clculos con los valores de la hoja de clculo. Una frmu-
la comienza por un signo igual ( =) y utiliza los operadores matemticos. Por ejemplo, la siguiente
frmula multiplica 5 por 1 y luego suma 2 al resultado.
=2+5*1
l Operadores aritmticos
Excel utiliza los operadores aritmticos con la jerarqua natural de las operaciones matemticas:
.. Operador : Descripcin
[]
"
- -.
. .. ' - --,- { -'""', '.! ti
Potencia, el"y~qs a un exponente
., ( - ' 4
Para ingresar operaciones bsicas, podemos utilizar constantes o variables. Si se trata de un valor
fijo, lo colocamos dentro de la frmula y en el caso de las variables digitamos el nombre de la celda
o podemos hacer clic sobre la celda que deseamos.
Operadores de comparacin
Estos operadores son utilizados para producir Operador de texto
valores lgicos, es decir, FALSOo VERDADERO.
Sirve para unir o concatenar una o varias cade-
Signo . Descripcin -h nas de texto con el fin de generar un solo ele-
~ mento de texto
Igual
May9r q~e .. {~ :-l
-~ Signo Descripcin .
Menor que
>= -
. -.- - .1,.
Mayor o- ,g~ar _ --;;
'
' <= Menor o igual
Diferente de , Operadores de referencia
Estos operadores sirven para combinar rangos
de celdas para los clculos
Operador
. . ..,-i:. ~
'. -
.
. ,.)
.,_
. , .
7, .... ~1t:.1,,."'
. ,,. ~
1t
{Espacio) .
La secuencia para el ingreso de frmulas o funciones bsicas y avanzadas es la siguiente:
l. Hacemos clic
en la celda donde
querernos el
resultado
., Observa la siguiente hoja de clculo y escribe las frmulas utilizadas para realizar las
cuatro operaciones bsicas:
. .C.3/C4
B A e D E
1 Clculode las cuatro operaciones bsicas de dos nmeros enteros
2
3 Nmero 1: 12
4 Nmeroz: 3
5
6 Suma 15
7 Resta 9
8 Multiplicacii 36
9 Divisin -----4_)
10
11
Frmulas utilizadas:
C6:
C7:
C8:
C9:
Herramientas Ofimticas aplicadas a la Educacin
v Autollenado.- Al tener los datos distribuidos en filas o columnas, podemos utilizar la tcnica del
autollenado.
Herramienta Rellenar.- Mediante el uso de esta herramienta podemos completar frmulas o fun-
ciones en varias direcciones.
Herramienta Pegar.- Mediante la utilizacin de este comando, podemos copiar frmulas para
ubicarlas en cualquier rango de valores.
Puedes utilizar mtodos abreviados de teclado para Copiar mediante Ctrl + C y Pegar utilizando
Ctrl + V
, Refuerzo
l . Escribe las frmulas que deberas ingresar en Excel para resolver las siguientes
ecuaciones:
A=4x3
B=)x +y _., , ..
Referencia relativa.-
Indica la posicin relativa de una celda con respecto a la que contiene la frmula y cuando se copia
en otra posicin modifica y actualiza sus posiciones segn la celda actual.
Referencia absoluta.-
Indica la. posicin de una celda en una ubicacin . .
:$C$10
--. I
especfica, es decir, si cambia la posicin de la cel- - l
SC$10
-'
da que contiene la frmula, la referencia absoluta
permanece invariable. Para indicar una referencia
-'. =SC$10!
SC$10
2$C$1~ :$C$10
-.
-
1--
' .$C$10
absoluta debe estar precedida del signo $ tanto la
fila, como la columna. e-
. .$C$10
$C$10
..
l
,-
$C8
Son aquellas en las cuales slo est inmovilizada la -ses
.se,~
-----.
fila o la columna. La que se encuentra inmovilizada ,_
1-
a$C1~ $010
es la que est precedida del signo $ y sta se man-
tendr constante.
.
' -sc11
$C12
a$C13
'
Referencias externas.-
Tambin podemos trabajar con celdas que se encuentran en otras hojas, para esto ponemos el
nombre de la hoja, el signo de exclamacin y el nombre de la celda, por ejemplo, hoja2!CS, hace
referencia a la celda CS ubicada en la hoja de clculo2.
Para hacer referencia a una celda ubicada en otro libro, ponemos el nombre del libro entre corche-
tes, el nombre de la hoja, el signo de exclamacin y el nombre de la celda, por ejemplo, [nomima.
xlsx]hoja2!CS, hace referencia a la celda CS ubicada en la hoja de clculo2, del libro denominado
nmina.
3.2.5. Funciones
Todas las funciones disponibles en Excel se encuentran agrupadas en distintas categoras dentro del
grupo Biblioteca de funciones de la ficha Frmulas.
Las funciones nos permiten realizar clculos. Los valores de entrada se llaman argumentos y, a
partir de ellos obtendremos un resultado. Excel proporciona ms de 327 funciones, agrupadas en
categoras como: Financieras, Lgicas, Texto, Fecha y Hora, Basesde datos, de Informacin y ms.
Por ejemplo la funcin CONCATENAR nos permite unir dos o mas textos, podemos utilizar textos
tecleados en la funcin, o ingresados en celdas para formar frases, unir nombre y apellido, etc. Otro
ejemplo es la funcin VALOR, que sirve para convertir en nmero un texto que est en parte de uno
celda, que obtengamos de otro programa y copiemos en Excel.
Herramientas Ofimticas aplicadas a la Educacin
Utiliza la opcin Ayuda sobre esta funcin para escribir una breve descripcin
de las siguientes funciones:
Sumo
Promedio .
Contar
Mox
Ahora
Muchos de las herramientas de Excel se pueden utilizar en tus labores diarias como estu-
diante, sin embargo, hay algunas especficas que nos gustara mencionar:
A 8 e o A e e o
l Informe de ventas lnfurnlt.dL ~-.1L,
Total ... :,J
2 Ailo 2011 Sucursal obtenido Surur,.11 ohtenirto
Quito 125000 Quito rzsooo
4 Guayequll wooo 4 Guav~utl 185000
s Cuenca 111000 5 Cuenca 111000
6 l~m, 73000 6 Ailo 2011 11>ma 73000
7 Ponovlejo 64000 1 Portovieo 64000
8 Madlat. 88()()0 8 Madlala 88000
9
10
Tulcin
Loa
29000
53000 '
10
Tulain
Lola
2900()
53000
11 Ba~hoyo 48000 11 Babahovo 48000
12 12
o o
J
A
Una manera adicional de rellenar series es utilizando el cuadro Series,el cual permite controlar in-
cluso los repeticiones que se necesitan para la serie, por ejemplo, si queremos generar una serie de
nmeros del 1 O al 60 a partir de la celda A2, h_aromos lo siguiente:
Herramientas Ofimticas aplicadas a la Educacin
/
r ~
1 \ 1 . Selecciona la celda A2, la cual debe contener 4. En el cuadro de dilogo Series, selecciona Co-
el valor l O.
lJ.
lumnas para generar la serie en la columna A,
2. En la ficha Inicio, en el grupo Modificar, pulsa en incremento coloca 1 O y en lmite coloca 60.
en el botn Rellenar. Finalmente pulsa en Aceptar.
" 3. Pulsa en la opcin Series ...
l.lil-
--
Series
A B
s.n..en T~ lhdoc>cle-
~~ ,040 1
~!:- ~ Cliolobor-
** *
2 10
Critnolgica
~ ,,., 3
20
[] !endend.,
al
4 30
tocremento: 10 l.mlE;
~
-llanml 5 40
6 50
7 60
Ortografa
Aunque Excel trabaja en gran medida haciendo clculos numricos, tambin tra-
bajamos con datos alfanumricos que es apropiado verificar su ortografa, para
lo cual pulsamos en Revisar/Revisin/Ortografa Ortografa
Excel y las matemticas
Excel es una excelente herramienta para graficar funciones, resolver problemas matemticos, ge-
,,, nerar grficos estadsticos y otras tareas que profundizars en el rea de matemticas pero ser
necesario que para esto domines la utilizacin de las frmulas y funciones de Excel, as como el uso
de grficos. Sin tratar de abarcar el rea de las matemticas te mostramos un ejemplo que te servir
como base al momento de trabajar con sta asignatura.
A 8--, C O E G l
1 Resolucin 1rflce de I ecucln 6x + 2 = 3x - 4
l,--~~y--~~..-~----~~..-~~..-~~-,-~~-.-~~-.-~~-,-~~....-~~....-~~~
-5
A 8 C O E G H k
1 Resolucin 1r,t1ca de le ecuacin 6x + 2 3>< - 4 =
2~~--,r--~--,.--~~.--~~.--~~.--~~.--~~r-~~r-~~..-~~..-~~..-~--,
-S -3 -2 -1 o 1 2 3 4 s
4. Ordena a la hoja de clculo que calcule el valor de la expresin 6x + 2; para lo cual en la celda I
B4 escribimos la frmula =6*B3 + 2 y copiamos el resultado en el rango C4:L4
1
1 C D E G H
1 =
Resoluctn arflca de la ecuacin 6,c + 2 3x 4 ~
S. Ordena a la hoja de clculo que calcule el valor de la expresin 3x - 4; para lo cual en la celda
BS escribimos la frmula =3*B3 - 4 y copiamos el resultado en el rango CS:LS
8 C O E G H 1(
..
.5
Tanto los valores de la grfica como de la hoja de clculo muestra que cuando x=-2, las expresiones
son iguales.
As como Excel es muy til para las matemticas, tambin lo es para otras ciencias pues son inte-
ractivas, ya que dan informacin inmediata a los cambios de datos, frmulas y grficos, brindando
a los estudiantes un alto nivel de control y experimentacin.
~ ' - 1,
l. Disea una hoja de clculo que permita calcular el volumen de un cubo dado uno de sus
lados. Publcalo en formato PDF y gurdala en una memoria USB para segn las indicaciones
de tu profesor la copies, compartas o imprimas. (La hoja diseada podra lucir parecida a sta).
.. A f
" ,\. ... ~...........
- A trW !A--
.........
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"
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.. _,_,"":"""
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L_J) __________. V=a
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1
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.,
.. 1, ...~ 1
. . ....
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
5 Consulta y completa la siguiente tabla:
Indicador
. ".. ~ . ~;~
) .- .._, ' :._ '
4.1. Introduccin /
Los programas de presentaciones ayudan o reemplazan las formas tradicionales de mostrar una
presentacin,como son los carteles, resmenesen papel, pizarras, diapositivaso transparencias. Un
programa de presentacinpermite colocar individualmente cada elemento en pginas individualeso
"diapositivas"1 Las diapositivas se pueden imprimir en transparencias para ser mostradas mediante
un proyector de transparencias, ser visualizadas directamente en la pantalla del computador o en
una pantalla de proyeccin mediante un proyector de video.
De los citados, elegimos para el estudio Microsoft PowerPointya que es el programa de presentacio-
nes electrnicas ms utilizado en el mundo.
1 El trmino diapositiva hace referencia al proyector de diapositivas, un objeto que ha quedado obsoleto en la actu-
alidad.
Esteprograma nos permite entre otras opciones, crear presentacionespara comunicar ideas, proyec-
tos, novedades, lbumes, libros de ventas y juegos.
Microsoft PowerPoint 20 l O le ofrece nuevas y mejores herramientas que agregan versatilidad a sus
presentaciones.Sus nuevas caractersticasson:
Una vez que se ingresa a PowerPoint,aparece la pantalla de trabajo, la cual tiene gran cantidad de
elementos comunes con cualquier otro programa de Office 201 O, pues Microsoft ha unificado sus
interfaces para hacer ms fcil su aprendizaje y optimizar su productividad.
Esta interfaz es muy parecida a la de PowerPoint2007, excepto por algunos elementos que descri-
biremos a continuacin:
r---a rea de
Marcador de - dispositiva
Posicin -
Haga clic para agregar ttulo
1] Zoom
Haga clic para agregar subttulo l
Ficha Panel de
diapositivas y Notas
esquema ll
Vistos de
presentacin
~
.1
- 1
. -~
dk:
Haga pllf'I agrtgwnotas
~, ... 1,- .. "'"1~----lMIIJ 1u,i:=11 _.. -
El marcador de posicin es un cuadro de texto que PowerPoint utiliza cuando crea el esquema de
la presentacin.
El rea de la diapositiva es la zona que representa a la diapositiva en s y en la cual convergen todos
los elementos para crear una presentacin.
En la ficha Diapositivas nos muestra las diapositivas en miniatura y en la ficha Esquema podemos
I Bloque t (~('l
focalizarnos en el texto. "'-
En el Panel de notas se aadirn notas de apoyo para realizar la presentacin, las cuales puede
distribuir a su audiencia, hacer referencia a ellas durante la presentacin e inclusive imprimirlas.
La barra deslizante Zoom permite acercar o alejar la visualizacin de la diapositiva con la que esta-
mos trabajando.
j,
Mediante los botones de vistas podemos elegir el tipo de vista con el que deseemos trabajar, siendo v
los principales: Normal, Clasificador de diapositivas, Vista de lectura y Presentacin con diapositivas.
Refuerzo
l . Escribe una breve explicacin de las cuatro opciones de las vistas de PowerPoint:
Los expertos recomiendan algunos trucos para crear una exitosa presentacin:
Presentaciones l 0/20/30. Es una regla creada por Guy Kawasaki, que dice que toda presentacin no
debe tener ms de l O diapositivas, durar 20 minutos y no incluir texto ms pequeo que 30 puntos.2
Refuerzo
l . Sugiere otras recomendaciones para crear una exitosa presentacin:
1
<r------------------------0------------------------<;>
1
1 1
?
1
ROMA Y SU IMPERlq y
0------------------------o------------------------~
1
En cada diapositiva podemos ingresar diferentes tipos de objetos, segn el diseo que hayamos
seleccionado.
Otra posibilidad es descargar las presentaciones del sitio de Microsoft Online. Esta alternativa es de
gran utilidad para obtener recursos para perfiles especificos como empresas, educacin, ocio, etc.
Aqu encontrars decenas de plantillas que te servirn para las diferentes tareas a reclizor.
- . .:::,...-~~-1 N 1. - A, -~'--
- 11rUM&M1M--.-- ltailMf .....
!~i~g~:~ ~
-
o:==- -~---
,__.
o
~;:. ~ ::::.. U 1;A11!> :il: ~ !I~=..:-
'-!9' .,""""'"_ z !t~ 5. .::~.~.Ll._tti~=-------
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23 ;:; = ;:J~I;.:
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1
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[] [ 1
4S
..
~1-1
'', ''.
-r-0o0ftlo:: l,r$ ~-
Hagadlcpara~ncm
.. ---..;
2. Al hacer clic en este botn, aparecer una ventana donde podemos indicar el -nrnero de filas y
columnas para insertar una tabla.
3, Insertar imagen desde archivo nos permite agregar en nuestra diapositiva imgenes que se en-
cuentren almacenadas en nuestra computadora.
4. Imgenes prediseadas abre el panel para buscar la imagen de la coleccin de Office
S. El botn Insertar clip multimedia permite agregar pelculas, videos, sonidos y otros elementos
multimedia
6. El botn Insertar grfico SmartArt permite crear listas grficas y diagramas de procesos.
7. El botn Insertar grfico abre el mismo asistente de grficos que aparece en Word y Excel.
Refuerzo
l. Cules son los tipos de diseos disponibles en la ficha Nueva diapositiva:
.........................................................................................................................................................
1 1r11'2:r a+
lli,JEJEJEJjIE:JJjj~~~.~~E:JEJEl~1==:J~
a
@~
, J[
Herramientas Ofimticas aplicadas a la Educacin
l . Haz clic en la ficha Diseo y pulsa en uno 4. Despliega la lista Efectos (d) para cambiar los
I l
i
de los diseos disponibles. Para desplegar otros
modelos pulsa en el botn Ms (a) para ver otros
temas.
detalles del tema aplicado
5. Pulsa en el botn Estilos de fondo del grupo
Fondo y selecciona una de las combinaciones
J 2. Despliega la lista Colores (b) para elegir una disponibles para modificar el fondo del tema
combinacin de colores o crear una nuestra. aplicado.
3. Extiende la lista Fuentes (c) para cambiar la
tipografa.
Al desplegar el men Temas, aparece la opcin Ms temas en Microsoft Office Online ... desde la
cual podemos descargar ms temas que se publican en la pgina oficial de Microsoft.
Tabb lm:&Q't:n lln.aoenu Captw. Jbumee Fom.,s SmartArt Gra!1co Cuadto Enabtz. WordAft ftcl'M Numero Ot ObJdO Ecuu,on ~ to Video Audio
prt-CfisecbS fot09r.1f1,s,. dt rece ple pa9 .. ~ no,~ dL&pos,1,a
TablH ~ ltuSUWOMi VUulOI r,rto S1a,bolos '-lutttmcd),
Despus de agregar un objeto, puedes realizar ajustes, como cambiar su tamao, recortarla, dis-
minuir o aumentar su brillo y dems, desde las Herramientas de imagen, que estn disponibles al
seleccionar la imagen u objeto.
~ Corrutt0nC'I
(b Color
~lt
.,.,,..,
11rt,t
~ Coa.p,- lmA9t:~s
!, c...t,w, maoirn
~~t~t<tt-.gt:n""
........
- --
'""' l ,::.1,u,.atumt
~~uu
~
-- l,;i
hnct ee stlf((IOR
nu,
fe:i~JUOM
!.l, GwtJ
-
=tt fJ , ....
Ct-wanaar
su contenido.
Para animar un objeto de una diapositiva, realiza el .."
8.atndO I.MQ.Uo'UI ._.,,U! f'
........................................................................................................................................................ l
"
2. Escribe tres opciones de efectos de entrada, tres de nfasis, tres de salir y tres de trayec-
toria de desplazamiento:
.......................................................................................................................................................
Las transiciones se aplican para resaltar el cambio de una diapositiva a otra. Realiza el siguiente
procedimiento:
1. Haz clic en la diapositiva en la que vas a aplicar la transicin
2. Pulsa en la ficha Transiciones
3. En el grupo Transicin a esta diapositiva, elige una de las opciones ofrecidas en la Galera de
transiciones.
4. En la lista Duracin selecciona la rapidez de animacin de la transicin entre la diapositiva actual
y la anterior.
S. En la lista sonido selecciona una opcin de la lista disponible, para agregar un efecto sonoro.
6. En la seccin Avanzar a la diapositiva activa la casilla correspondiente segn desee pasar a la
siguiente diapositiva automticamente despus de un tiempo determinado o despus de dar un clic
con el mouse.
r
TranS!<ionti
.L Sorudo A~.Jnzlf1111 dllpo$ltH
.i
(11n ~onldoJ
~
H1n;una ,~.....
Onv.lntCCI Empt.tje
~
8.lt1ldo
J
Omd11
.!fil
S.rrasatot
~
forma
:?';=:s'
t:..:;......;. ~ OW1<Kln.
..JAp1te,1r.uodo
OS,00 : fil J.J Nlctr <11< <Oft ti eoust
C] Ocsoutsdt. mm.oo:
Ttnual)n ttll di.apositrn lntrn110:
1. Haz clic en la ficha Presentacin con diapositivas, en el grupo Configurar, pulsa en el botn
Ensayar intervalos
Herramientas Ofimticas aplicadas a la Educacin
~~
)1~
~ 1
l
primero diapositiva y pulsa en el botn Siguiente
para avanzar a la siguiente diapositiva
1 3. Repite el paso anterior con todas las diapositi-
1 La bltTa de l>erramentas Ensayo
~ vas de la presentacin. Al finalizar un cuadro de
mensaje muestra el tiempo total de la presen- Siguiente (3'31\W a la diaposmva s1gulen1e)
Podemos imprimir la presentacin como cualquier otro documento utilizando la opcin Imprimir de
la ficha Archivo. Una de las posibilidades que tenemos, es que podemos indicar el nmero de dia-
positivas que queremos por pgina, para lo cual pulsamos en la lista Diapositivas y seleccionamos
la que ms nos convenga.
Por ejemplo, si en la seccin Documentos seleccionamos 3 diapositivas, contaremos con renglones
para que la audiencia pueda realizar apuntes asociadas a cada diapositiva de la presentacin.
Si en la vista previa de la derecha, estamos de acuerdo con el diseo pulsamos en el botn Imprimir .
..........
lit-- -
C.,,,1
- EJ
- ..
Dl.tffSIIJAI"' Mt.N 4-.-..nt
J
ht<l'IM"t""'*'
J
UO'M:N
D
~~,~ J
J-.. J
,--.
J
,~MIUill'IIMtl
-
u
J
~d.loollbQlNr.."Ofttft'I
l . Abre la presentacin que deseas copiar o guarda la presentacin con la que ests trabajando.
2. Si deseas guardar la presentacin en un CD, en lugar de la red o un dispositivo externo, inserta
un CD vaco en la unidad lectora.
3. Haz clic en la pestaa Archivo.
4. Pulsa en Guardar y enviar, selecciona Empaquetar presentacin para CD. Luego en el panel de-
recho pulsa en Empaquetar para CD-ROM.
(1 p,qut:1t" tnefU)C
E!e:mmt0'5 Ylntul~ o incru~. como,-.ideos. JOn.dosyfue111es
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Ayuda
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Empaquetar para CD-ROM ~ y. lilOIIII
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Q.Jtar
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l CopM a la carpeta.. . J ( Copar a t.() } l Cerrar
l
6. Pulsa en el botn Opciones... Para asegurarnos de que los archivos que estn vinculados o la
presentacin estn incluidos en el paquete, activo lo casilla de verificacin Archivos vinculados. Para
conservar las fuentes TrueType incrustados, activo lo cosilla correspondiente.
Opaones I~ ~ ...
l lnd.w estos arci'IYos -- -- -- -
{Estos archivos no aparearan l!fl la l:sta Aremos para copiar)
7 _,chvos vinaAados
:Z ~~ TrueType hcrustadas
t Aapt.v 1 1 Calcelar I
7. Paro que otros usuarios deban proporcionar una contraseo antes de poder abrir o modificar
cualquiera de los presentaciones copiados, en Mejorar seguridad y privacidad, escriba la contraseo
o contraseas que se debern usar poro abrir o modificar lo presentacin.
8. Poro inspeccionar lo presentacin y buscar datos ocultos e informacin personal, active lo casilla
de verificacin Inspeccionar presentaciones paro comprobar si tienen informacin no apropiado o
privado.
9. Haga clic en Aceptar paro cerrar el cuadro de dilogo Opciones.
l O. Si va a copiar lo presentacin en una unidad de red o de disco local en el equipo, hago clic en
Copiar o lo carpeta, escribe el nombre y ubicacin de lo carpeta y hoz clic en Aceptar.
11. Si vos a copiar lo presentacin en un CD, hoz clic en Copiar o CD.
l . Utilizando un navegador web, busca y descarga fotografas relacionadas a las nuevas siete ma-
ravillas del mundo.
2. Ingresa a Powerf'olnt, en la ficha Insertar,
pulsa en el comando Album de fotografas. Al
_.._
_,....,do, desplegarlo, elegimos Nuevo lbum de, foto-
[ '"bvo- 1 grafas y aparecer el cuadro de dilogo Album
de fotografas.
3. Hocemos clic en Archivo o disco por cada fo-
:i--)Odo TOl)ASlo,miQo-,cs tografa seleccionada. En diseo del lbum, se-
I TODAS..
~a,tM,co lne;rG leccionamos uno de las opciones disponibles,
pudiendo ser l imagen con ttulo para este
ejercicio, para visualizar l imagen por diaposi-
-<19-
"'" ... .._. , _ tiva. Para finalizar pulsa en crear o actualizar
~<19.-a ---- si estuviramos editando el lbum.
------ . - . . "--
T- 4. Edito en cada diapositiva los ttulos, aplico
...... ....., d-y
.....,_.-.._
... _do ... _ .. __ "_..,.., los efectos, temas y dems elementos que utili-
zamos en una presentacin.
aPn- ll e.a.
1
~~
/)lil para conve rtrr en v1ideo, sigue
e1 procediirniento:
.
1 1 1. Una vez guardada la presentacin, en la pestaa Archivo, haz clic en Guardar y enviar
\ l
l 2. Pulsa en Crear un video y configura las opciones de Pantallas de PC y No usar narraciones ni
intervalos grabados, luego pulsa en el botn Crear video
1,1 .....
W.Gom--
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M
3. En el cuadro Nombre de archivo, escribe un nombre de archivo para el vdeo, busca la carpeta
que contiene dicho archivo y, a continuacin, haz clic en Guardar. Puedes controlar el progreso
de la creacin del vdeo desde la barra de estado en la parte inferior de la pantalla. El proceso de
creacin del vdeo puede llegar a tardar varias horas dependiendo de la duracin del vdeo y de la
complejidad de la presentacin.
4. Para reproducir el vdeo recin creado, ve a la ubicacin de la carpeta designada y, a continua-
cin, haz doble clic en el archivo.
Adems de PowerPoint, existen otras herramientas gratuitas que permiten crear y alojar en lnea
presentaciones multimedia, publicarlas en blogs o wikis, promocionarlas a travs de redes sociales
como Facebook o Twitter. Tambin permiten importar presentaciones elaboradas en otros formatos
(ppt, pptx, openoffice o pdf). Las ms reconocidas son:
http://280slides.com http://zoho.com
..-', .~ :-xVr.i.; ~
28051 id es
r ,
(Beta)
https://docs.google.com http://thinkFree.com
thinkfree
Existen muchas herramientas que posiblemente necesites a la hora de realizar tus tareas escolares que
por el tamao del texto y la cantidad de horas asignadas a tus prcticas no podemos citar aqu, pero te
invitamos a encontrar tutoriales y otros recursos que te permitirn profundizar en tus conocimientos y
mantenerte siempre actualizado.
I
1
1
1
6 Bloque! ~~
Curso:
2. Disea una presentacin en PowerPoint, sobre la tabla peridica de los elementos qumicos.
Agrega hipervnculos de tal manera que al hacer clic sobre sus elementos se conecten con sus
respectivasdiapositivas explicativas en la misma presentacin. Como referencia explora el link:
http://herramientas.educa.madrid.org/tabla/
- ...... lliot!UI
~=~ o.w,,. ~ -
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1 H
2 l.j
3 Na
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3. Elabora una presentacin para la asignatura de Historia que incluya grabaciones de voz
durante el transcurso de sta. Guarda tu presentacin y ejectala en una computadora diferente
a la que utilizaste para crearla, con el fin de asegurarte que se reproducir sin problemas, caso
contrario revisa si incluiste todos los archivos de respaldo. Coordina con tu profesora o profesor
para reproducirla, proyectarla o publicarla en lnea.
1
1
J
1
1
c. Para qu sirven las diapositivas en miniatura que se muestran a la izquierda del panel de
diapositivas?
1- ' .
Accesos directos de navegacin para presentaciones
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Mostrar u ocultar la flecho al mover el mouse. . ,{5}~-. i , ., ~
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1
1
A
Resumen
En este bloque aprenders a utilizar
los servicios en la nube, trabajars
con marcadores sociales, crears
presentaciones y psteres en lnea
y seleccionars herramientas para
trabajar con tareas del mundo real.
Contenidos
Computacin en la nube: archi-
Destrezas con criterios de vos, software y serviciosen lnea
Marcadores sociales
Desempeo Presentaciones y psteres en
lnea
Toreas del mundo real
Remote Server
1. Observar en el DVD de apoyo el tema titulado "Qu nube elegir". Luego comenta
en clase sobre las principales caractersticas de los servicios de almacenamiento
en la nube.
Google Orive
G o o g I e D r ve
A partir de abril de 2012, Google Docs cambi su nombre por el de
Google Orive, incorporando la capacidad de sincronizar archivos con 1
la computadora.
~ Introduccin
Google Drive te permite almacenar y acceder a tus archivos desde la web o desde tu disco duro, de la
siguiente manera:
De ahora en adelante tus archivos van siempre contigo. Si cambias un archivo en lo web, en lo computa-
dora o en tu dispositivo mvil, se actualizo lo informacin en todos los dispositivos donde hoyas instalado
Google Drive.
Herramientas del siglo 21
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.,... Principales elementos de Google Orive
-.,
Al ingresar a Google drive, lo ventana se divide en las siguientes secciones:
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l. Acceso o los servicios de Google.- Desde este conjunto de pestaas accedemos o los numerosos
servicios aadidos de Google como son: Gmoil, Calendar, Drive, Fotos, Reoder, Bsqueda, etc.
2. Configuraciones del perfil y lo cuento de Google.- En esto seccin accedemos o los parmetros de
control, en el cual aparece el nombre con el que creamos lo cuento y en lo listo desplegable tendrs
acceso o tu perfil as como lo configuracin de tu cuento de Google.
.:,,e
C Presentacin
o 3. Bsqueda, organizacin y filtrado en Google Drive.- En el cua-
dro de bsqueda basto con escribir cualquier trmino introdu-
cido en nuestros documentos, por lo que sin importar que ton
desorganizados se encuentren, este poderoso buscador encon-
trar lo que buscamos.
Hoja de clculo
E Formulario 4. Panel de navegacin.- En lo porte izquierdo de nuestro venta-
Dibujo
no de trabajo se encuentro el panel de navegacin, que cumple
tres funciones muy importantes:
Carpeta
Ms o Desde el botn CREAR podemos desarrollar nuevos docu-
mentos en el formato nativo de Google Drive, listos poro trabajar
Desde la plantilla.. sobre ellos.
Paoelera
ii'fi
Mi unidad
+Miguel Bsqueda Imgenes r,laps Play YouTube tloricias Gma 5. Panel principal.- Es la zona central de la
pantalla, la cual muestra el listado de los
Coogle elementos incluidos en la clasificacin se-
Orive lb leccionada a la izquierda. Para acceder a
cualquiera de los elementos listados, haz clic
EPlMd !.11 unktad " Asoc:acin folografi.\RTE Cursos 2
muto
sobre su nombre y el documento se abrir
en una nueva pestaa/ventana de nuestro
Mi unidad
W 00 Apuntes.doc docx
.. Asociacin de vecinos Bienmel navegador .
... Asociacin fotografiARTE
W 00 Apuntes.txt.docx
... +Cloud p 20120525 Sesin de vdeo.pptx
6. Panel de vista previa.- En este panel, ubi-
.. Documentacin W Cuestionano sobre talleres y cu cado a la derecha de la pantalla, se muestra
.. Cuentas
P
! .. Cursos 2013 l- P
Curso de procesado.pptx
Ejerc,c,o 1 pptx
una vista previa del elemento seleccionado
, .. Histrico en el panel principal (si su formato lo permi-
.. Pruebas web FotografiARTE p Ejercicio 1bis.pptx
te) y cajas de informacin que incluyen uno
.. Curso de Google Dve li Ejercicio 2.odp
serie de acciones que podremos aplicar al
.. Socios
Compartido conmigo archivo como son compartir, describir, orga-
nizar y gestionar revisiones.
Al estar nuestros documentos almacenados en lnea, podemos acceder a ellos desde cualquier com-
putadora con conexin a Internet, compartirlos con quien desees e inclusive editarlos de manera
conjunta.
~)J
)~
Herramientas del siglo 21 .
Vamos a realizar una prctica para aprender las diferentes funciones que podemos aplicar en nues-
tras aulas, a travs de Google Orive:
1 . Empezamos creando un documento en blanco, para lo cual pulsamos en el botn Crear y hace-
mos clic sobre Documento. Otra posibilidad es subir un documento de texto desde nuestra compu-
~ tadora para editarlo, compartirlo o publicarlo en Internet, pulsando en el botn Subir/Archivos ... y
seleccionando el documento a subir.
Google Orive acepta la mayora de los formatos de archivo comunes como OOC,
OOCX, POF, etc.
2. En el nuevo documento se muestra una ventana que muestra elementos muy similares a la de
cualquier procesador de textos de escritorio como son la barra de mens, barra de herramientas,
regla, rea de trabajo, etc.
e-s , e
11:PI ... ..,
Documento sin titulo
c-.o.
~ E.di V. '"1tft Formao Httmntnc.a1 Tlbl1 Ayud, 4!I "' :.ambo:s~ en O..
3. Para modificar el nombre del documento, pulsa en el men Archivo y selecciona la operen
Cambiar nombre ... o pulsa sobre el nombre del documento ubicado en la esquina superior izquierdo
de la ventana.
5. Para agregar una imagen al documento, pulsa en Insertar de la barra de mens y haz clic er
Imagen ... Se despliega una ventana
que ofrece diferentes opciones se- Insertar imagen
gn las imgenes que quieras aadir
al documento como son Subir, URL, Subir
-.
que se indican a cont1nuac1n
correo compartiendo el documento creado. :hrecc ones din roo et ruc.o grupc
Hi:H
7. Es posible trabajar colaborativamente
entre distintas personasenun mismo docu-
mento y en tiempo real. Despusde compartir un documento con otros usuarios,se puede trabajar
sobre el mismo documento de manera simultnea y sin ninguna restriccin, mostrando con marcas
de color como se agrega o elimina el texto. Al pulsar sobre los cuadros de informacin de los usua-
rios que tienen abierto el documento, se despliega una ventana en la que podemos chatear con las
personasconectadas al documento.
Compartir documentos
Alctwll Edil V. ln1trt11 fOffNlto Htn'an'Hflln latu A~ TO'
-
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W 1 - l: i: 3 3 I. ld.rw,111111
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yo:Hc.ompm'ttfo'tO)'.,.
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Herramientas del siglo 21
8. Para incluir comentarios en el documento, seleccionamos el texto o punto del documento que nos
interese comentar, pulsamos sobre el men Insertar y hacemos clic sobre Comentario. Los comen-
tarios se colocarn en cajas de texto de diferentes colores a la derecha de la pgina y sern visibles
tanto para lectores como colaboradores, los cuales poseen una herramienta de gran ayuda a la hora
de establecer una comunicacin con los colaboradores acerca de partes especficas del documento,
as como para crear notas sobre los cambios realizados.
Compartir documentos II
.... ...
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M#III E-.. ._ ....._ F......_. ,-.......,.. ~ A,Voa ~IMtatr'ON ,...... .. o-
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9. Google Orive tambin nos permite observar un historial de revisiones, que indican los comenta-
rios de texto realizados, as como el nombre del usuario y la hora que lo efecto. Para esto, pulsamos
sobre el men Archivo y hacemos clic sobre Ver historial de revisin. Observa como a la derecho de
la ventana se muestra el historial de revisiones realizadas.
Compartir documentos
- --- ac::11
D
-
El profesor al tener acceso a los documentos de todos los alumnos, los podr organizar en uno
carpeta y podr supervisar el trabajo da a da, pues el historial de revisiones le permitir conocer
cuntas veces se ha modificado el documento, quin lo ha hecho y qu han hecho en cada una de
las revisiones. Los alumnos deben saber que el profesor supervisa sustrabajos, pudiendo realizar una
evaluacin individual en un trabajo colectivo.
1 O. Podemos tambin generar un cdigo para poder insertar nuestro documento en un blog o sitio
web, pulsando en el men Archivo y seleccionando la opcin Publicar en lo web ... Cuando desees
que tu documento deje de ser pblico, debes realizar el procedimiento anterior y pulsar en Detener
publicacin.
Otros sitios similares a Google Orive en los que se pueda guardar, organizar y compartir archivos son:
L.) Es un servicio de Microsoft, que permite tener a los usuarios un espacio de almacenamiento
online de manera que le permita guardar archivos en la nube de manera segura y gratuita.
Actualmente el servicio ofrece 7GB de manera gratuita, pudiendo subir archivos de un tamao mximo de
2GB a travs de la aplicacin de escritorio de SkyDrive o 300MB si se sube a travs de la web.
SkyDrive
Es un servicio de alojamiento de archivos en la nube que permite a los usuarios almacenar y
sincronizar archivos en lnea, entre computadores para compartir archivos y carpetas con otros. Existe la
versin gratuita denominada Basic la cual ofrece 2GB, la de pago denominada ProSOofrece SOGBy la
Pro100 brinda 1 OOGB.
Dropbox
Otros servicios de la nube similares a los anteriores son Sugarsync, Box, etc.
Herramientas del siglo 21
Son semejantes a los "favoritos" o "marcadores" de nuestros navegadores, con la posibilidad de po-
ner a disposicin de lectores potenciales las pginas que hemos marcado y etiquetado para facilitar
su posterior localizacin.
El calificativo de "social" se debe al hecho de que se comparten con otras personas, pudiendo crear
redes o grupos. Las opciones de ambientes de marcadores sociales ms populares son: Delicious,
Diigo y Mr. Wong, el cual por encontrarse su interfaz en espaol, lo elegiremos para ver su funcio-
namiento bsico:
Carpetas
Entnda l
mfo,m.)Co,, sobf,
Correo no desNdo 3 MISttrWong
Bo,r,do,.,; 51 Hola,
EOVIOdo>
en ol aiguieneo enlace.
Eliminados 58
compraspubHcas47 ht tp.: ! ''"'"' .1n.lster-wo::.9. ~luaerI acti "t"at.c/ oducatam..,/3bb8feb0o '7B198Sb616a0o f~c:af95bad/
Curr1culos 6
Diviertete con Hiacer Non9.
Won9-Tea.ra
d. Ya tienes tu marcador social. La pantalla inicial de Mster Wong aparece y en ella vers tu nombre
de usuario, tu perfil y sus principales herramientas.
rilMISTER WONG
-
- -r1,~)0r.t.
-
educatemas
--
.. .._...,..
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' . NHlffi M.lildoMdo
,,.,..aYSSa9IDlt,4
I Bloque Z @'~
En la parte superior de la ventana de Mister Wong, encontramos las siguientes opciones al pulsar
sobre cada uno de ellos:
Inicio: Muestra una lista de marcadores recientes, puedes obtener ms informacin de los enlaces
sugeridos y recomendar a algn amigo mediante correo electrnico y/o guardarlos en nuestros
marcadores.
Marcadores recientes
oanl Pedrosa derra los test en 5epang con el me)or tiempo I
www.moncfomote.ro.com
r, ~ ~,, 1,c ni. ou z ,.. ~nrno
m<:h 10 d ~,
P~1 rron L~ ~ M.at irlf'orrnaoor~a,
HJstoria - EducaUncs
._.. ecs. d hl ;tona uni"t. ,01
educatemas. 7 usuanos Maci enfonn;lt'"'l'I ,.._,..endar
Guardar: Podemos aadir marcadores de forma manual, en la que agregamos desde la URL, ttulo,
palabras claves, comentarios y opciones avanzadas.
Favoritos: En esta pestaa se muestran nuestros marcadores listados que incluye una nube de eti-
quetas para afinar nuestras bsquedas.
Grupos: Desde esta pestaa podemos crear grupos, visualizar la lista de grupos a la que pertenece-
mos y apuntarnos a un grupo de nuestro inters. Mediante el uso de los grupos podemos compartir
con un colectivo de personas determinas pginas afines a la colectividad.
Perfil: En esta pestaa configuramos toda nuestra informacin personal como cambio de contrase-
a, avatar, importar y exportar marcadores, eliminar la cuenta, etc.
Cosas: En esta pestaa encontraremos los objetos necesarios para agregar una barra de herramien-
tas a nuestro navegador predeterminado, botones para blogs o sitios web, widgets, gadgets y plugins
de MisterWong.
Ayuda: Como su nombre lo indica en esta pestaa encontrars informacin detallada para los dife-
rentes procesos que podemos realizar en Mister Wong.
Kenamlentas del sigla 21
Mr. Wong ofrece la posibilidad de instalar ciertos botones en la barra de herramientas de tu na-
vegador preferido poro que la inclusin o el marcado de una pgina como favorita o ver nuestros
favoritos, se lo realizo fcilmente al hacer clic sobre uno de estos botones.
Como ejemplo vamos a realizar la instalacin de los botones en la barra de herramientas de Firefox,
recalcando que tambin se puede realizar dicha instalacin en los principales navegadores web
como Internet Explorero Google Chrome:
5. Finalmente pulsa en Reiniciar ahora para actualizar la interfaz del navegador con los botones de
Mr. Wong.
+ w,,, w mister-wong.es
~ Guardar sitio (5, Leer despus } Leer ahora(O) I~ Descubrir ttQ Favoritos ~ Herramientas-
Ahora que ya tienes instalada la barro de herramientasen tu navegador preferido, bastar visitar una
pgina web y realizar lo siguiente para marcarla como favorita:
Guardar marcador
I Bloquez@
Ahora que ya tenemos almacenado diferentes enlaces y queremos revisarlos, simplemente ingresa-
mos a nuestra cuenta de Mr. Wong y realizamos el siguiente proceso:
l . Haz clic sobre la pestaa Favoritos. A la derecha de la pgina aparecen todas las etiquetas que
hemos utilizado.
2. En la Nube de etiquetas, el tamao de cada palabra guarda relacin con el nmero de pginas
enlazadas.
3. Puedes ordenar tus marcadores segn el criterio de fecha, alfabtica o popularidad
4. Para visualizar uno de tus marcadores, pulsa sobre uno de sus enlaces.
,_-
fiaMISTER WONG
- - educatemas
&lltat~
' .......
~-~uet.
-
---
-,~-.._.
tlcp,a,r1a,"W,.,,...,...
HlstorUt - EduaiUna
ur,a ..tcomr:,1-~d >d a&o~OSfflJ'ovru'tde'6
P~
--~~~.....L~~---'-~~.sw~_munc1_~~~~~~~~~~~~~~
En la parte superior de la pgina encontramos un cuadro de bsqueda que nos permite realizar las
bsquedasde dos maneras distintas:
a. Sitiosweb: Al marcar esta casilla a travs de Mr. Wong y realizar la bsqueda se enlistan una serie
de sitios que podemos visualizarlos, ver la cantidad de usuarios, guardarlo, recomendarlo, etc.
b. Favoritos: Al marcar esta casilla realizamos la bsqueda en nuestros enlaces guardados como
favoritos.
1. Consulta y realiza un breve resumen de las principales diferencias y similitudes entre los
marcadores sociales Delicious, Diigo y Mr. Wong
------
-------
................................................................................................................................ - .
~)J
\. /'
\
Herramientas del siglo 21
f
1
\
E ntre las herramientas ms utilizadas en la nube, se encuentran las destinadas a crear presentaciones
y psteres online, es decir, sin necesidad de instalar un software especial en tu computadora.
1
1
~ ~,
V
Existen una infinidad de soluciones para crear presentaciones online entre las que se destacan:
Zoho (www.zoho.com)
Google Orive (https://drive.google.com)
Think Free (http://thinkfree.com)
Prezi (www.prezi.com)
Sozi (www.sozi.com)
De las anteriores seleccionamos Prezi, por ser una herramienta online que incluye el idioma espaol
en sus versiones y es la de mayor crecimiento en la actualidad.
Prezi es una aplicacin multimedia para crear presentaciones similares a las de PowerPoint o
lmpress, con la diferencia que Prezi funciona ntegramente a travs de Internet.
Adems Prezi organiza la informacin en forma de esquema y se la puede exponer con libertad sin
la secuencia de las diapositivas, de tal manera que el conferencista o quin consulta la presentacin
pueda acceder a cualquier contenido mediante un solo clic.
Para empezar a utilizar Prezi, primero ingresa a la pgina www.prezi.com y pulsa en Registrar.
Luego selecciona el tipo de plan a utilizar, que podra ser el gratuito, llena el registro
correspondiente y pulsa en New Prezi para empezar a crear tu primera presentacin online.
Ahora selecciona una de las plantillas disponibles para desarrollar tus ideas.
-~
Proyecto Multimedia
.__)
.:
Educate+
l . Observa en el DVD de apoyo el "T utorial de Prezi" y basado en el mismo crea una
presentacin electrnica online. Escribelas principales diferencias que observaste entre
crear una presentacin con lmpress y crear una presentacin con Prezi.
Una de los principales recursos didcticos con los que contamos a la hora de realizar una exposicin
en el aula, es el uso de los carteles, los cuales a lo largo del tiempo se han modernizado, evitando la
compra de cartulinas, marcadores y recortes, as como lo dificultoso de su traslado.
Actualmente contamos con un sinnmero de herramientas online con las cuales podemos crear
psteres, los cuales adems del texto y las imgenes, tambin permiten la insercin de fotografas
y videos.
Entre las principales herramientas para crear psteres online, podemos mencionar a:
Glogster (www.glogster.com)
Posterini ( www.posterini.com)
Block Posters(www.blockposters.com)
Glogster es una herramienta online para crear psteres en formato digital. Su nombre est formado
de los trminos "global" y "pster", que hace referencia a su capacidad para crear psteres. Glogster
muestra en un mismo documento todo tipo de archivos (audio, video y texto) y su accesibilidad desde
cualquier parte del mundo.
1
Herramientas del siglo Z 1
Glogster.
6. Para terminar Glogster ofrece tres botones que te permiten continuar editando el mural, visualizo-
el. mural o terminar el trabajo totalmente.
7. Posteriormente puedes publicar tu pster en un blog, imprimirlo o proyectarlo en clase como apo-
yo a la presentacin de determinados contenidos.
Crea una presentacin y un pster online para mostrar conceptos y leyesfsicas o matemticas.
Comparte el documento creado con tu profesor/a.
I Bloquez@
Tareas del mundo real
W.ebquest ,, 1
Introduccin
Es la seccin inicial de una WebQuest. Es un texto corto y mo-
tivador que provee al estudiante de informacin bsica sobre
el tema, el objetivo y el contenido de la actividad a desarrollar.
Tarea
Es una actividad especialmentediseada para que el estudian-
te utilice y sintetice la informacin que ofrecen los recursos de
Internet seleccionados por el docente o la persona que cre la
WebQuest. Se considera la parte ms importante de la Web-
Quest y existen muchas categoras que se pueden resumir en
el siguiente grfico (creado por Bernie Dodge).
Proceso
Secuenciade pasos o subtareas que el estudiante debe seguir para resolver la tarea de una WebQuest.
Recursos
Lista de sitios web que el profesor ha seleccionado como los ms adecuados para desarrollar la
WebQuest.
Evaluacin
La evaluacin de una WebQuest va ms all de una nota o calificacin; es un seguimiento que
realiza el docente hacia el estudiante para cuantificar, con base en unos criterios de desempeos
definidos, el aprendizaje, los conocimientos y las competencias logradas por el estudiante durante
el desarrollo de la WebQuest.
Herramientas del siglo 21
Conclusin
Comentario o idea final que resume los aspectos ms importantes tanto del tema que se trabaj
como de los resultados de la actividad que se llev a cabo a travs de la WebQuest.
Podemos generar WebQuest mediante herramientas informticas entre las que sobresalen:
Introduccin
Un trastorno en la alimentacin es una enfermedad causada por la ansiedad y por una preocupa-
cin excesivo por el peso corporal y el aspecto fsico. Se da cuando una persona coloca la comida
como centro de toda su vida.
En los ltimos aos los desrdenes alimenticios se han ido incrementando en la poblacin, prin-
cipalmente en adolescentes y mujeres jvenes aunque tambin abarca otros grupos {gimnastas,
bailarinas de ballet, actrices y modelos de pasarelas), una de las causas de esto es la falta de in-
formacin nutricional basada a parte en falsos mitos y creencias, as como en hbitos alimenticios
poco saludables.
Tarea
Los alumnos debern realizar un trabajo que constar de dos partes: Lo primera parte, que consta
de l O cuestiones, que debers desarrollar en grupos de 4 con el fin de evaluar los hbitos alimen-
ticios. La segunda porte constar de un cuestionario de 30 preguntas tambin a desarrollar por los
mismos grupos, con los mismos componentes.
Las cuestiones se respondern utilizando el programa Writter, entregando un CD o envindolo al
correo electrnico del profesor, donde se especificar el nombre de todos los integrantes del grupo
y las respuestas a las cuestiones planteadas.
CUESTIONARIO No. 1
l. cul crees que es la comida ms importante del da?
2. cul crees que es el nmero ideal de comidas durante el da? Por qu?
3. La ingesta de caloras est condicionada en funcin del sexo? Por qu?
4. A qu edad se desarrolla una chica y en cunto tiempo? y un chico?. Durante la pubertad las
mujeres acumulan mayor cantidad de grasa, y los chicos desarrollan la masa musculcr.cOe qu
manera incide esto en el proceso de la alimentacin y en la imagen corporal?
5. De qu manera crees que influyen los medios de comunicacin, el entorno familiar y socio-cul-
tural en el mayor porcentaje de anorexia en chicas que en chicos? Enumera las principales causas.
6. crees que el ideal de selleza ha sido siempre el actual?
7. Cuntas caloras creen que son necesarias para un adolescente con una actividad fsica normal?
Sepralos por sexos.
8. crees que llevas una dieta equilibrada?
9. Clasifica los alimentos en base a su funcin en el organismo.
l O. Caractersticas de los alimentos plsticos; energticos y reguladores. Pon ejemplos. Qu ali-
mentos cubren las tres funciones? Enumralos.
I Bloquez@
CUESTIONARIO No. 2 ~
I
1 . iEI ejercicio fsico da hambre? 17. Los anticonceptivos engordan?
18. Tomar fruta antes de comer engorda?
l
2. comer frutos secos es sano?
3. La leche desnatada tiene menos protenas 19. cl,o pia devora las grasas? V
Proceso
a. Lee cada uno de los recursos sugeridos por el profesor.
b. Resuelve el cuestionario No. 1
c. Resuelve el cuestionario No. 2
d. Redacta en Writter tal cmo se especifica en la tarea
e. Edita y personaliza la presentacin de la tarea
f. Guarda el documento en un CD, una memoria USB o envala directamente al profesor asignado.
g. Participa en el proceso de Evaluacin del WebQuest
Recursos
Enlace 1 : http://www.dietanet.com
Enlace 2: http://www.nutricombiodiet.com/
Enlace 3: http://www.seguridadalimentaria.org/alimentos/html/010403_01.htm
Enlace 4: http://semanasalud.ua.es/semana_3/trip_ali.htm
Conclusin
Con esta Webquest, se pretende informar y mejorar los hbitos de consumo as como capacitar a
nuestros alumnos para elaborar una dieta sana y equilibrada, destruir los falsos mitos y creencias
con los que la publicidad y medios de comunicacin confunden a nuestra sociedad perjudicando
as nuestra salud que puede derivar en serios trastornos alimenticios como anorexia, bulimia y otros
desrdenes alimenticios.
Aportar suficiente informacin para tener juicios de valor propios, as como la elaboracin de su
propia dieta en funcin de su sexo, peso corporal y estatura.
Indagar sobre los hbitos alimenticios de nuestra juventud y que ellos mismos concienticen en la
importancia de una buena alimentacin.
~)J Herramientas del siglo 21 .
l. : ..._.
lMoodle es un Ambiente Educativo Virtual (EVA), con un sistema de gestin de cursos de distribucin libre
que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en lnea. Adems con Moodle podemos
crear contenidos educativos (materiales para cursos, libros de tex-
v to, materiales multimedia, exmenes, diarios, etc.)
Otras herramientas y recursos que te pueden servir para trabajar
en ambientes de aprendizaje constructivista son:
Squeak (http://squeak.educarex.es/Squeakpolis/5)
Rayuela (http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/)
Mathway (http://www.mathway.com/)
Ardora (http ://webardora. net/)
Atenex (http://constructor.educarex.es/)
Cuadernia (http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/temas/
cuadernia)
Contenido Contenido
~ r-
nslitucin A Institucin b
Informacin de Ejede la lnfonnacin de
usuario canunidad usuario
Esludiantes
11
-c-e-
Deposito
; s s -
EJERCICIOS Y ACTIVIDADES LECCIN 8
Nombre y Apellidos:
Curso:
Ttulo:
Herramientas educativas online
Introduccin:
Con la proliferacin de herramientas para la fcil publicacin en Internet, y por consiguiente de
blogs, foros, web, wikispace, webnode, etc., hay mucha gente que se ha quedado sin entender las
diferencias que existen entre stas. Para muchos usuarios es lo mismo, por considerar que proveen
informacin y se encuentran en Internet. Sin embargo es necesario establecer las diferencias entre
una y otra y el mejor mbito de aplicacin en un contexto educativo.
Proceso:
Recursos:
Enlace l: http://es.wikipedia.org/wiki/Blog
Enlace 2: http://www.slideshare.net/blogfqcr/1-definir-blog
Enlace 3: http://www.suite 1 O 1 .net/content/blogs-a 1245
Enlace 4: http://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A 1 gina web
Enlace 5: http://es.wikipedia.org/wiki/Foro _(Internet)-
Enlace 6: http://es.wikipedia.org/wiki/Redes _sociales_ de_internet
Enlace 7: http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki
Evaluacin:
Conclusin:
Las herramientas online educativas sirven para el trabajo individual, grupal y colaborativo.
a
2. Utilizando un generador onlne desarrolla un Webquest de un tema tu eleccin relacionado con
alguna otro asignatura. Comparte el Webquest con tu profesor utilizando las distintas alternativas
tecnolgicas con las que actualmente cuentos: blog, wiki, e-mail, red social, etc.
1
1
1
1
1
1
A~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~-m111-=::::m1:...
Herramientas del siglo 21
a. Miniquest:
b. WebQuest :
.J
Resumen
Contenidos
Estrategias de bsqueda de in-
Destrezas con criterios de formacin acadmica
Desempeo Buscador de Google
Evaluacin y validacin de in-
formacin digital
Objetivos
Utilizar responsablemente un navegador
web, en tareas de investigacin de
fuentes de Internet validadas y confiables
tica e investigacin en ambientes digitales
Un buscador es un sencillo sitio web con un cuadro de texto en el que se ingresan los trminos que
se desean encontrar y un botn para iniciar el proceso de bsqueda.
Incluso cuando conocemos la direccin web, resulta ms sencillo y rpido ingresar su nombre en un
buscador que escribir la direccin completa mediante el teclado.
Segn su importancia, los buscadoresse clasifican en:
Realizan la bsqueda en Internet mediante el uso de palabras clave, luego de lo cual recorren la web
y generan una gigantesca base de datos con una infinidad de sitios. Estasbasesde datos incorporan
automticamente pginas web mediante "robots (programas)" de bsqueda por la red, conocidos
tambin como araas. Por tratarse de robots y no de personas, es imposible pedir que un busca-
dor nos cuente qu hay de nuevo, nos recomiende algo o
que nos clasifique los sitios encontrados; pero s podemos
aprovechar la gran cantidad de sitios encontrados y con
mywebsearch
unas pocas herramientas, podremos seleccionar y clasifi-
car de mejor manera esta bsqueda.
Ejemplos de este tipo de buscadores, los cuales son los
ms utilizados son: Google (www.google.com), Bing (www.
bing.com) y Hotbot (www.hotbot.com)
b) Directorios
Son grandes basesde datos que se encuentran clasificadas
en categoras y subcategoras. Las pginas web encontra-
das son clasificadas manualmente por personas que se
encargan de distribuirlas en orden temtico. Normalmen-
te, los directorios web permiten a los webmasters(creado-
res de sitios web) que informen de su sitio para que sea
incluido, y despus los editores autorizados revisan esas
solicitudes antes de incluir sus enlaces para comprobar
terra
que se adecan a los requisitos de aceptacin determina-
dos por el directorio web.
Entre los directorios web ms conocidos, se encuentran el
YAHOO!
directorio web de Yahoo, isearch, Terra y el Open Direc-
tory Project (tambin conocido como DMOZ).
I Bloque 3 ()
e) Metabuscadores
Si lo que necesitamos es encontrar gran cantidad de informacin, lo podemos hacer con un meta-.
buscador, pues realizan bsquedas en autnticos buscadores, analizan los resultados de las pqincs
y presentan sus propios resultados. Algunos metabuscadoresson: Metabuscador (www.metabusca
dor.org) y Aleyares (www.aleyares.com)
d) Buscadores especializados
Recopilan sitios que se ocupan de temas especficoscomo msica, juegos, nios, sin perder tiempo
-- ingresando a sitios que nada tienen que
ver con el tema buscado. Algunos de estos
buscadores seleccionan las mejores web
(cool sites) por medio de votaciones de los
internautas o determinando el nmero de
visitas a dichas pginas y apareciendo de
manera inicial en sus bsquedas. Ejem-
Buscaiim
plos de estos buscadores son:
www.interred com.ar = Buscador educa-
tivo; www.soundsanp.com = Buscador de
efectos de sonido
www.quinturakids.com = Buscador para
nios; www.buscatube.com = Buscador
de videos
".,r"' - ~ -~ - r -_,...,.....-- -- - -
Refuerzo
1. Ingresa a los siguientes buscadores y realiza una breve descripcin de cada uno:
bing
o
Bai~BII
www.baidu.com
tica e investigacin en ambientes digitales
Buscador de Google
/
0 l O. l. Bsquedas bsicas
GoogJ~
Si deseamos ajustar nuestra bsqueda, hacemos clic en el vnculo Bsqueda avanzada, desde don-
de tendremos la posibilidad de restringir los resultados si especificamos otros parmetros.
f,, C (J WWW-OOOQ!e'.COnl.
La Web mtm:m. lCiltm lllliClr Ullll ~ ~ Mil
OA
-
~''""""
~mNtMn.,.Ollnt.
TipoIJCN
?
-. ..
.
10 .........
~Wdidxl
.-- ...
Cada resultado obtenido se compone de tres partes. La lnea superior muestra el ttulo de la pgina,
la segunda lnea muestra la direccin de la pgina y las siguientes lneas presentan un fragmento
del texto de la pgina.
-
tiltm.m I CrtelKP! .. """'
'"" ,~
,~ ~ Olfflafdpbyj
ce....,...,..._..__.._ ,..'t
----
!1--
..... .. a- .. ,,..~#f'
e-...~,,.,.._
. .....
_. -. _
..... ~YS.UCSSQA.SDE-
ltr~PCil
--
oe Eci,qon _
u lit '9in'u .. e---
.
-
LGlp,MIOOILH'fM~lf'I-
ConrusrieAC:000,0,:,
.. .... . . -'*"'
~-,....,.,~_
-
Pao,,i.1dtftMIOlr Apcdo51p$fflile1 fOAOOO B.'11ca
,;.. .... (lf,9"
PJ9"MM<..,..h
c.-. ........ Plolpl:u- Drpyb'IMCer t, E4ic.Kl6t-
'i.el.Jn
--
- ...... K ..... t 1_.M'lfK
E~E-"*"'W_....._
- - , ...
L.MPf"IOIINU'ly,....._. .. _
_,a,,ru
COCCtlSl96Adf Apoyos
....,_ ... - -
SISTDAADE t.0.ITOREOlAU..AY
Ponfda.
--..:......-
""*"dP fclggn
( .. fflt'lt
Q.
..
su autor, sino tambin para la bsqueda de textos de mayor longitud. En el campo de bsqueda,
digita el texto por buscar, colocando comillas al principio y al final.
Bsqueda comodn:
A veces, la mejor manera de obtener la informacin que necesitas es agregar un (*), para que
Google busque los trminos de bsqueda que desconoces.
Bsqueda de imgenes:
Hacemos clic en Imgenes, ingresamos los trminos para la bsqueda y presionamos Enter. En la
seccin cualquier tamao, podemos especificar el tamao de imagen que queremos. Al apuntar
con el ratn sobre las distintas imgenes se despliega informacin relevante como el tamao de
la imagen y el sitio web original. Al pulsar sobre una de las imgenes se despliega en toda la pan-
talla segn el tamao que tenga. En el panel derecho podemos hacer clic en Imagen en tamao
completo para ver la imagen a tamao real y hacemos clic en Sitio web de -esta imagen para ver el
sitio original que contiene la imagen. Al pulsar con el clic secundario sobre las imgenes tenemos
algunas opciones como copiar, guardar y dems opciones.
.. .. e "'.)www.gooc1~.(om. .~, _(' .. -::
L.,.n'.li! ........ - - Lllm _,,,.. Gmool Mil eo&KtDdi byJWtdl l 6"1dt.! ..
Govgle "tiesta la v,ctona Stempre
.
.............. 1Kt06~ (.. ....... )
Bsqueda de noticias:
Google tambin tiene integrado su buscador de noticias. Para acceder a l, hacemos clic en Noticias,
ingresamos el trmino de nuestro inters y presionamos la tecla Enter.
Los resultados muestran noticias publicadas en diversos medios informativos. En el panel izquierdo
hacemos clic en Ordenados por fecha, para organizar los resultados de manera cronolgica.
Bsqueda de blogs:
Esta opcin nos permite encontrar, de manera exclusiva, resultados al interior de weblogs, tanto en
el propio servicio de Google (Blogger) como en el resto de los servidores que ofrecen alojamiento
para este tipo de contenido.
Bsqueda de libros:
Esta opcin nos permite encontrar, de manera exclusiva libros publicados relacionados con las pala-
bras clave que ingresamos en el cuadro de bsqueda.
10.3. Funciones de uso diario
..
Para consultar el tiempo de una ciudad del mun- Para obtener la definicin de una palabra o fra-
do, escribe "tiempo" seguido de la ciudad, la re- se, escribe "definir" seguido de un espacio y o
gin y el cdigo postal o bien la ciudad y el pas. palabra o palabras en cuestin. Para ver une
lista de definiciones que provienen de distintcs
............... ,.. ... . . . ,.,,..,.....}
clima Quilo
. . . . . . .. fuentes online, escribe "define:" seguido de una
palabra o frase. Los resultados mostrarn defir -
B tiempo en Quilo
ciones para toda la frase.
21" 211' 201 W defimr informebca
~~-~\~.1,....,..,
Oefintan de lnformaUca
l.11 ~ n la aenciaapiiud9 que 9bN'Ca ti ts1.icho 'i ~dtt lllt~o
M.Omaico dt la~ 1.eikl:ano WtNS. compu1aonalu ~
Conversiones de unidad: 1mplifflerudos como dtt:p(l'Mlll,OIMC1rat.os Tmrntrin eatj .s.inldl como I procesamitJUi
-..onui11t:Odtlarlotrn.ic,n
,,~~
.. v:
UH
' .. ,,111.,...fu.rit
--
~161GU.l00,..-..,~.31 ......
1 =~~:!::::
Corrector ortogrfico:
El software de correccin ortogrfica de Google comprueba automticamente si los trminos ae e
consulta estn escritos con la ortografa ms comn. Si cree que podras obtener mejoresresultodcs
utilizando otra ortografa, se muestra la frase "Quizs quiso decir: (ortografa ms habitual)". Pu se
en la sugerenciaortogrfica para ejecutar una bsqueda en Google con ese trmino.
ejersisios de qimica
4 resultados (0,15segundos) Bsquedaavan=
Bsqueda local:
Si buscas una tienda, un restaurante u otro tipo
--
llgg:;jJINNdpph:g CIWIIJW 1 <Me
_!ii..!
=-=-....:=~ . -~ -
de negocio local, puedes realizar la consulta in- ,~ . ..;:~-D~O.. "="'"-\.
troduciendo la categora en la que se incluye el
negocio y su ubicacin para obtener resultados ~......:..~ .. rt ...... a... ~--=:a
~_..a!,:...
- --
..
en esa misma pgina, adems de un mapa, re- ~,:!?:--a.c..
seas e informacin de contacto. ,~ . ..!:.;.:..__ a.
l~-
~1t1lllilk.-,""'9DI:
--~
Conversin de monedas:
Introduce la cifra y la moneda de la conversin
que deseas realizar en el cuadro de bsqueda y
la respuestaaparecer directamente. 100 dtares ntadoundenn
..__
[llbc-..-.N._,.,,OI~
= 178 890,ln
.....
pesos cotomblanoe
, ... KMPR ...........
--
h'tJadn!ICDPIPo
tica e investigacin en ambientes digitales
Mapas:
Escribe ~I nombre o el prefijo de una ubicacin y la palabra "mapa" y obtendrs un mapa de ese
lugar. Haz clic sobre l para acceder a una versin ampliada en Google Maps.
mapa ambato
Aproxmadamente 1.610.000 resultedos (0,23 segundos) BUsouedanvanzada
Ambato
maps google com
Seguimiento de envos:
Para realizar el seguimiento de un paquete, escribe el nmero de seguimiento de ste (ya sea de las
empresas UPS, Fedex, DHL, ... ) directamente en el cuadro de bsqueda. Obtendrs resultados con
enlaces directos que facilitarn la consulta del estado del paquete.
;.,-' '
Refuerzo
l. Consulta y escribe las direcciones electrnicas de cuatro buscadores:
2. Escribeen el interior de los cuadros de bsqueda, las palabras clave y los operadores que
utilizaras para buscar cierta informacin o responder las siguientes consultas:
r: Sitios web que contengan la frase "slo s que nada s" en formato de lmpress
a facilidad y libertad con que se publican contenidos en Internet, hacen necesaria la adopcin,
por parte de los estudiantes o usuarios de informacin digital, de una serie de criterios que nos
J I
ayuden a filtrar los contenidos electrnicos y a descifrar la veracidad, credibilidad y en definitiva, la
calidad de las informaciones que este medio nos proporciona.
Algunos de los criterios que se pueden aplicar en el proceso de seleccin de informacin son los
siguientes:
Se trata de la forma en que se representa la informacin, as como de todos los aspectos tcnicos
referidos a su estructura. Esta categora abarca los siguientes aspectos:
El autor
La editorial o productor del contenido
Informacin objetiva, sin opiniones
Informacin sin inters comercial
Informacin actualizada y completa ,;,
Para que un dato resulte fiable, debers siempre comprobarlo en ms de una fuente o seleccionar una
fuente que sepas que es fiable.
Despusde obtener una lista de resultados, debers intuir cules te resultan tiles, para lo cual necesitars
saber qu tipos de pginas hay en la Red.
(
Pginas de instituciones: Pginas corporativas:
Las alcaldas, prefecturas y otras entidades gu- Las empresas utilizan al Internet como un canal
bernamentales tienen sus pginas en Internet. adicional para presentar su publicidad. Aunque
en la mayora de los casos presentan informa-
cin recogida de otros portales, con excepciones
de las empresas tecnolgicas.
tica e investigacin en ambientes digitales
La lista de criterios depender tambin de otros factores como son la relevancia del sitio web, la
actualizacin del contenido, la calidad del contenido, la accesibilidad del sitio web hacia todos los
usuarios, funcionalidad, navegabilidad, diseo y otros aspectos que podremos notar mientras anali-
zamos los distintos sitios.
Si te interesa profundizar en estos temas, puedes visitar los siguientes links:
"+t w.hrs ~-1a ... ig1020.org, urso/tema5 htm
http.//www rncrioplnto.es/e-coms/evo _con_ elec. htm
http //www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/O l 09037/fuentes.html#4
nttp //online.ucn.cl/bidoc _ new/pres acodemicos/Modulo _IV_Acodemicos _'nternet.pdf
Una fuente de informacin es una persona u objeto que proporciona datos. Se distinguen tres tipos
fundamentales de fuentes de informacin: primarias, secundarias y terciarias.
Tambin conocidas como fuentes directas, son los datos obtenidos de "primera mano", por el propio
investigador o en el caso de una bsqueda bibliogrfica, por artculos cientficos, monografas, tesis,
libros o artculos de revistas especializadas originales, no interpretadas, ni traducidas, ni alteradas
de alguna manera.
Las fuentes primarias son escritas en el transcurso de un estudio o por la persona directamente en-
vuelta en un evento.
Algunos tipos de fuentes primarias son: documentos originales, trabajos creativos, artefactos, dia-
rios, novelas, instrumentos musicales, entrevistas, poesas, noticias, fotografas, autobiografas, car-
tas, discursos, blogs personales, twitts oficiales, entre otros.
Tambin conocidas como fuentes indirectas, pues interpretan y analizan fuentes primarias. Algunos
tipos de fuentes secundarias son: libros de texto, artculos de revistas, crtica literaria y comentarios,
-L.- ---------'-----
I Bloque3@)
Trata miento de las fuentes
c. Respeto o los fuentes: el tratamiento de los
Una vez recopilada la informacin de diversas fuentes deber ser respetuoso manteniendo lo
fuentes se debe realizar un tratamiento adecua- fidelidad de las mismos, no falsendolos, tergi-
do a las mismas antes de plasmarlasen un do- versndolos,ni interpretndolos o conveniencia
cumento investigativo, para lo cual sugerimos del investigador.
realizar el siguiente proceso: d. Cito de los fuentes: los investigacionesno de-
ben ocultar los fuentes en los que se baso, se
a. Reunin de fuentes: seleccin de todo el debe evitar lo reproduccin de citos entrecomi-
cuerpo documental que cumple con las carac- llados y se deber citar a lo largo del texto los
tersticasde calidad y fiabilidad de su contenido. respectivosfuentes, yo seo en el texto mismo,
b. Contraste de los fuentes: las fuentes deben como pie de pgina o al final del captulo o de lo
contrastarseentre ellas, observandosi coinciden obra que lo que se dice tiene una fuente y no es
1
o discrepan,y en qu grado. De ser numerosas del todo produccin propio
deberemos aplicar el mtodo estadstico ms
apropiado.
I Fuente: Wikipedia
A menudo los listas de referenciasbibliogrficas que forman porte de nuestrostrabajos incluyen re-
cursos electrnicosy documentos, as pues,
cuando se cita un recurso electrnico no
slo es necesario que ste seo fcilmente
identificable y recuperable o travs de los
datos bibliogrficos reseados, sino que,
adems, la referencia debe ser coherente
con las de los otros documentos incluidos
en la lista, es decir, todos deben seguir un
modelo comn. Los recursos electrnicos
y los no electrnicos comparten bastg.ntes
caractersticas,pero al hacer la correseon-
dencia entre las de un grupo y las de otro
vemos que los elementos descriptivos que
sirven para identificar libros, artculos, etc.,
no siempre son aplicables sin matices a los
materialesdel primer grupo.
ejemplo: <http://www.elcomercio.com>
A medida que vayas practicando se te har ms sencillo citar las fuentes electrnicas. Si te interesa
reforzar esta informacin puedes visitar la siguiente referencia citada correctamente:
Juan Jos de Horo. El estilo en las citos de los recursos electrnicos. [Publicacin de Entomologa en
lneo]. Disponible desde Internet en: <http: /entomologio.rediris.es/arocnet/num l/estilo.htm>[con
acceso el 25-08-201 l]
Refuerzo
1. Investiga sobre tu equipo de ftbol preferido y cita adecuadamente por lo
menos dos fuentes electrnicas:
.........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Nombre y Apellidos:
> EJERCICIOS Y ACTIVIDADES LECCIONES 9, 1 O y 11
Curso:
a. La capital de Ucrania es _ _ _ _ __ ..
b. oe cuntos centmetros es una televisin de 70 pulgadas? ------------ _
c. (ul es la definicin de epistemologa? _ _ ----------------- ------ ---------
2. Realiza una investigacin acerca del nuevo bachillerato unificado, en tres fuentes distintas
de informacin. Llena la tabla siguiente relacionada a los criterios para evaluar la calidad y
fiabilidad de los contenidos de cada una de las fuentes. Despus de seleccionar la fuente ms
fidedigna responde la siguiente pregunta: ccules son los objetivos del nuevo bachillerato
unificado? Realiza un informe por escrito en Writer de tu consulta citando bibliogrficamente los
sitios web de las tres fuentes de consulta utilizadas.
---
Descripcin
---
http://
= Es fcil
---
de leer y comprender
---
Tiene una clara estructuracin de la informacin
-
---
Tiene una correcta ortografa y sintaxis
---
Incluye esquemas e imgenes
---- -
Aparece el autor de la informacin
Muestra al productor del contenido
---
Muestra la informacin objetiva sin ooiniones
-
--
Muestra la informacin sin inters comercial
---
La informacin est actualizada y completa
Es una fuente orimorlc, secundaria o terciaria
Encontr lo gue buscaba
Etica e investigacin en ambientes digitales
3. Compara y determino lo eficiencia en lo bsqueda entre las opciones: "Gentico site: edu" y
"Gentico"
4. Realizo una breve descripcin de los resultados que se obtendran al escribir lo siguiente en
los cuadros de bsqueda de Google:
Matemticas + geometra
5. Consulta y realizo un breve resumen sobre lo metodologa poro citar fuentes APA y MLA.
Observa el video "Redaccin usando el estilo APA" poro ayudarte en esto torea.
. . ~.. ,,
,.,
Resumen
En este bloque utilizars diferentes
herramientas colaborativas como
blogs, wikis y redes semnticas,
respetando los derechos de autor
respectivos.
Contenidos
Creacin de blogs acadmicos
Destrezascon criterios de Derechos de autor de libre uso
Desempeo
Wikis
Herramientas para la organiza-
cin del conocimiento
Elabora una bitcora electrnica asociada a los con-
tenidos acadmicos de una asignatura, actualizarla per-
manentemente y cuidar su presentacin.
Respeta derechos de autor y crditos en caso
de que existan
Conoce los principios de Creative Commons y
los aplica en sus producciones digitales.
Elabora y actualiza de manera colabo-
rativa una wiki asociada a los contenidos
curriculares respetando las opiniones de
tus compaeros.
Elabora una red semntica en una de
las asignaturas del currculo.
Objetivos
Propiciar espacios para el desarrollo de
habilidades individuales y grupales a
partir de la discusin entre estudiantes, al
momentos de explorar nuevos conceptos,
siendo cada quien responsable tanto de
su propio aprendizaje como de la de los
dems miembros del grupo.
. .
~Jmbientescolaborativ~t,
Como se mencion anteriormente una de las razones de la popularidad de los blogs es que existen
numerosas herramientas gratuitas para crearlas. A continuacin mencionaremos las ms utilizadas:
a. Blogger (www.blogger.com)
Desde que fue comprada por Google, Blogger ha mejorado en sus presta-
ciones y servicios, convirtindose actualmente en la herramienta nmero
e
uno para crear blogs. Puedes utilizar una cuenta de correo electrnico de
Gmail para crear el blog o aadir el servicio Adsense1 si deseas ganar di-
nero, si incluyes publicidad en tu sitio. Cuenta adems con una completa
herramienta diseadora de plantillas, con la cual dars a tu blog una apa-
riencia personalizada.
I Google Adsense es un programa gratuito que posibilita que los editores online aument-
en sus ingresos mostrando los anuncios de google en ... u blog o pgina web.
b. Wordpress (www.wordpress.com)
c. Edublogs (www.edublogs.org)
Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso al formar parte de comunidades de su misma
en los procesos educativos, desde ser un medio ndole.
de estmulo para que los estudiantes escriban,
intercambien ideas, trabajen en equipo, diseen Observa a continuacin un mapa conceptual
e incrementen su creatividad, hasta ofrecer a los desarrollado por Felipe Zayas sobre el uso de los
docentes la posibilidad de interactuar con los es- blogs en el aula y cuyo artculo completo podemos
tudiantes y otros colegas despertando su inters, visualizar en http://tiscar.com/2006/l 2/0 l /pre-
capacidad de investigacin y creacin, as como sentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/
un incremento general de sus conocimientos
Blogs de aula
:,Rroyectos de
1
det
__ e_scritura Pueden ser
Funciones l
Seguimiento Individuales Colectivos
ll
lecturas
r
Formato
Recapt't uIaoion
., Forlato
de aprendizajes!---' Enlazadoscon
j
Enlaces y categoras, Enlaces y categoras,
responsabilidad del Incluye
Preestablecidos
alumnado
.....
Funciones Con
llliiiiilii
Las caractersticasfundamentales que hacen de los blogs muy tiles en el mbito educativo son:
a. Permite enlaces a otros documentos. Apropiado para que el alumno desarrolle capacidades de
expresin multimedia.
b. Fcil de utilizar, pues cuenta con plantillas prediseadas, haciendo que el alumno se concentre
principalmente en los contenidos.
c. Permite una organizacin cronolgica y temtica de la informacin subida.
d. Se fomenta el debate y la discusin de ideas.
e. Abre grandes posibilidades de trabajo colaborativo.
f. Permite interactuar con otras herramientas web 2.0 multiplicando su potencial e interaccin.
l. Ingresamos a www.blogger.com
2. En la pestaa inicio de sesin escribimos el usuario de correo electrnico y la contrasea de
Gmail creada anteriormente, luego damos clic en Acceder.
Blogger
Escrltor1o
--
L1sta di' h:ctura
... ..,
...
ftu\"1"1'.~ -""'
0-1'1101
,
.U
'""' ,
,,oca .. ~"".,. ..... _...
_,,..
6. En la siguiente ventana ingresamos el nombre y direccin del blog que queremos crear. Ingresa-
mos tambin el nombre de nuestra Url (en caso de tenerla) y pulsamos en Continuar.
7. A continuacin seleccionamos la plantillas que ms nos agrade y pulsamos en Continuar.
8. Finalmente pulsa en empezar a publicar .
9. Ingresamos el ttulo de nuestra Entrada y el contenido (como texto, imgenes y videos) de la
entrada.
1 O. Para ingresar una imagen haz clic en el botn insertar imagen que se encuentra en la barra de
herramientas, selecciona la ubicacin de la imagen que vas a insertar y pulsa en Aadir imgenes
seleccionadas .
11 . Podemos tener una vista previa del contenido que ingresamos a nuestro blog haciendo clic en Vista
previa.
12. Si ests conforme como se ve nuestro contenido en la ventana anterior haz clic en Publicar
Entrada.
13. Para ver cmo qued nuestro blog con el nuevo contenido pulsa en Ver entrada.
@ 13. l. Herramientas de software libre Rara diseo
Existen dos tipos de categoras en el software: informtico que respeta la libertad del usuario
libre y privativo. sobre su producto adquirido y por lo tanto una
El software privativo es cualquier programa in- vez obtenido puede ser usado, copiado, estudia-
formtico en el que el usuario tiene limitaciones do, modificado y redistribuido libremente. Sof-
para usarlo, modificarlo o redistribuirlo. General- tware de este tipo son OpenOffice, el navegador
mente tiene un costo su licencia, la cual es slo web Mozilla, el reproductormultimedia VLC player
para uso individual. Softwares de este tipo son: y otras miles de aplicaciones.
Office de Microsoft, Windows de Microsoft, los En el caso de herramientasque nos permitan co-
programas de diseo grfico de Adobe y much- municar mejor existenherramientasmuy interesan-
simas aplicaciones ms. tes, entre las que mencionaremos:
El software libre es cualquier programa
c. Blender
Es una herramienta libre con un ambiente integrado para diseo,
modelado, animacin y postproduccin de contenido 3D. Adicio-
blender nalmente posee un conjunto de opciones para el desarrollo de
videojuegos que la convierten en una herramienta muy verstil y po-
tente frente a otras alternativas privativas como 30 Studio o Maya.
d. Synfig
e ~l I ef t
cual un creciente nmero de profesionales elaboran software libre
y lo ponen a disposicin pblica, entregando inclusive su cdigo
fuente para que otros usuarios puedan ampliar o mejorar la versin
original.
Pero para proteger al software libre, pues si alguien modificaba un
programa y lo haca algo diferente poda ya registrarlo con copyright,
Richard Stallman en 1984, desarroll la idea del copyleft, creando su
propia licencia de derechos de autor, denominada Licencia Pblica General GNU (GNU/GPL) la cual
protege al Copyleft que dice "cualquiera que redistribuye el software, con o sin cambios, debe dar la
libertad de copiarlo y modificarlo ms", es decir, los autores del software libre bajo la idea del copyleft,
distribuyen su software bajo licencia, la cual impide jurdicamente que nadie en el futuro pueda apro-
piarse de l bajo derechos de autor o propiedad intelectual; de esta manera todo el software libre que
pueda ser modificado no llegar a ser privativo con copyright ni el original ni sus derivados. Por lo tanto
el copyleft es un trmino que legalmente garantiza que cualquier software derivado de un software
libre permanecer libre, y quin no cumpliese con dicha obligacin asumir las consecuencias legales
correspondientes que son las mismas que las del copyright.
Tal como con el software libre, existen personas o empresas que de-
zxcreatlve sean hacer pblicas sus creaciones tales como fotografas, videos,
~commons pginas web, proyectos educativos, contenido multimedia, etc., sin
exigir derechos de autor sobre los mismos. Creative Commons es
una organizacin no gubernamental sin nimos de lucro que establece licencias para la distribucin
y el uso de estos materiales pblicos.
Las licencias permiten el uso de ese material original bajo una o ms de las siguientes condiciones:
a. Reconocimiento: el material puede ser distribuido, copiado y exhibido siempre y cuando se haga
constar los crditos sobre el mismo.
b. No comercial:el material puede ser distribuido, copiado y exhibido siempre y cuando no se utilice
con fines de lucro.
c. Sin obras derivadas: el material puede ser distribuido, copiado y exhibido siempre y cuando no se
creen obras derivadas del original.
d. Compartir:el material puede ser distribuido, copiado, exhibido y derivarse obras del original
siempre y cuando estas obras se distribuyan obligatoriamente bajo la misma licencia.
Para evitar problemas de Copyrigth, cuyas reglas no permiten el uso de ningn tipo de recurso sin
autorizacin escrita del autor, existen recursos libres de ser utilizados para tu blog, los cuales men-
cionamos a continuacin:
..
Ambientes ,colaborativos
a.Flickr (www.flickr.com)
' Este portal fotogrfico incluye una seccin de Creative Commons en la cual muchos usuarios ofre-
! cen sus obras con una licencia especial, mediante la cual puedes utilizar estas imgenes siempre y
cuando respetes ciertas normas que se simbolizan y explican de la siguiente manera:
~ quiere decir:
Les permites a otras personas
copiar, distribuir, mostrar
(j)
I
y reproducir tu obra con
derechos de autor(y las obras
derivadas que estn basadas en ella),
nicamente si reconocen tu mrito
En nuestro caso muchas de estas fotos podemos utilizar en nuestro blog siempre que mencionemos
su autor y enlace a su portal.
La msica libre es msica que al igual que el software libre puede ser copiada, distribuida y modifi-
cada libremente para cualquier propsito.
Uno de estos sitios es msica libre que proporciona un amplio portal con recursos libres de sonido
que incluye categoras por gneros, artistas, lbumes y dems.
Otros sitios donde puedes obtener recursos de dominio pblico, licencia Creative Commons u otra
licencia que permite su distribucin son:
http://www.archive.org/
http://commons.wikimedia.org/wiki/Portada?uselang=es
http://www.deviantart.com/
http://www.biblioteca.clacso.edu.ar/
~1
Nombre y Apellidos:
EJERCICIOS Y ACTIVIDADES LECCIONES
12y13 :f
Curso:
V
o. Copyright:
b. Copylefi :
c. Creative cornmons:
d. Software libre:
e.Software privativo:
U na wiki es una pgina web especial conectada a una base de datos en la que puedes crear,
editar y modificar pginas con contenidos de texto y multimedia de forma sencilla y sin tener
conocimientos de programacin ni tecnologas web. El origen de la palabra "wiki" proviene de la
palabra hawaiana "wikiwiki" que significa rpido o veloz.
El mejor ejemplo de las wikis es la Wikipedia, la enciclopedia libre y de construccin colectiva que
actualmente contiene ms de 17 millones de artculos en 278 idiomas y dialectos redactados con-
juntamente por voluntarios de todo el mundo, en el cual tambin puedes participar.
Para consultar otros usos potencialmente pedaggicos de los wikis puedes visitar el enlace
http://www.profetic.org/dossiers/article.php3?id_article=970
~~ ....,
cuenta de correo electrnica y pulsa en nete 1nrorma1ic.a..apl1tada.,
ahora.
- _
.:..:..;
d. Pulsa en Crear un nuevo Wiki.
e. Llena el nombre del wiki y la informacin so-
licitada, luego pulsa en Crear. -- ------
__
'--. .....--""' _ . _,.
,,._, .............. p,t)
-- _
' La pestaa Enviar por email desde la cual puedes
enviar un mensaje a los miembros participantes del
wiki.
---
La pestaa Ajustes desde donde puedes configu-
rar las opciones principales del wiki como el nombre
..........
de usuario, correo electrnico, idioma, fotografas,
..
__--~--..._..
...__ ,.. .. ' __
etc. --a-., . . . -~ __
.......,__.. ,.._........... .....,..
____-- .. --
...... ~ .....
b. En la seccin Wikis favoritos pulsa en uno de los
enlaces para acceder al Wiki creado en modo Vista
....
.._
............ .....
de diseo
c. En el panel izquierdo pulsa en Crear nueva pgina, rellena los campos respectivos y pulsa en
Crear. En esta nueva pgina podrs crear artculos, ensayos, talleres, opiniones, etc. Wikispaces
ofrece las opciones bsicas de edicin presentes en cualquier procesador de textos. Adems permite
ingresar elementos multimedia.
tntormancaphcadaedu
- do P"9lno ..____
._odq_ ........ --
1
1
ff-UR1.do1Ap6glna
ICtp-dJC'I*<----~-~
1
j
11
-
d. En el panel izquierdo tenemos Cambios Re-
cientes desde el cual podrs visualizar las modi- ---
-
- __ .
--
ficaciones realizadas organizadas por da y hora. .._.... _'-_....._,
...... .__ _,....._
.,_ .__
e. As mismo tenemos la opcin Administrar
wikis desde la cual podemos odministrcr conte-
nidos tales como pginas, archivos, plantillas,
-
.9..
---
--
etiquetas, miembros y otras opciones ms. ..!.. ..!..
f. Adems desde Editar navegacin del panel iz-
quierdo, puedes agregar widgets a la barra late- .s, ..!.. -~- -~'--
Para profundizar en el uso de las wikis te recomendamos buscar los manuales disponibles en
Internet o los tutoriales creados en www.educatemas.org/bachillerato
Refuerzo
l . Crea una wiki con ayuda de tus compaeros, de un glosario de trminos en-
contrados en este texto y su respectiva explicacin. Utiliza los siguientes enloces
como gua:
http://www.alegsa.com.ar/Diccionario/diccionario.php
http://www.elrinconcito.com/diccionario.php
http://www.lawebdelprogramador.com/diccionario/
Adems de las mencionadas anteriormente como son los blogs, redes semnticas y wikis, existen
cientos de aplicaciones, herramientas y programas que se utilizan para crear materiales y generar
diversostipos de actividades en el aula; por lo que se tendr que realizar una seleccin exhaustivo
priorizando su sencillez, diseo o utilidad antes de llevarlas al aula y trabajar con los alumnos.
A continuacin un mapa pblico generado con Cmap Tools, cuyo autor es Mora Jess Camino
Rentera en el que resume correctamente los programas y herramientas 2.0 que se pueden utilizar
en el aula.
Programas y Herramientas
Herramientas 2.0
Otras herramientas
Editor Audio CrearWebs Netvibes, ycutube.
Audacity WIX vimeo, sound cloud,
letterpop
Editor de Editor de
partituras partituras
Musescore Noteflight
Editor de Vi eo Fotos~
Moviemaker, lmovie Actividades educativas poste,s
(el que tengamos en el Educaplay, Mystudio, Taller
lmagchet, Sllde, Photopeach.
ordenador, Juegos, PHPWebQuest
slideshare, gtogster.
1 . Selecciona cuatro programas o herramientas del cuadro anterior. Busca informa-
cin relacionada con cada una y realiza una breve descripcin.
V
Al utilizar las wikis se otorga iguales derechos a todos los participantes, cuyo xito depende de la
actividad colectiva de reflexin y comunicacin y en la auto-organizacin de la comunidad.
Algunas de las actividades que realizan los estudiantes al trabajar con wikis son:
A
I Blaque4 ~~
Refuerzo .:
l. Observa en el DVD de apoyo "Mi taller digital videojuegos" y escribe la
importancia del trabajo colaborativo al desarrollar un proyecto.
Ambientes colaborativo~
' . .
Herramientas de
la mente
Bases
de datos
...&.=" r_-~ ---....-
.... Hypermedia
Herramientas:de Multimedia Listas de correo
~vis~a1izaci~t'1
1, .... - .. ;;; .. - ~
Videoconferencia
Grupos de 'I
discucin
Correo
electrnico I
Boletines
Electrnicos
Las herramientas de organizacin semntica ayudan a los estudiantes a ordenar y analizar sus cono-
cimientos o lo que estn aprendiendo. Existen dos tipos: las redes semnticas y las bases de datos.
Las herramientas de redes semnticas ofrecen herramientas visuales para crear organizadores grfi-
cos los cuales ayudan al estudiante a clarificar sus conceptos y puedo darse cuento si ha alcanzado
un adecuado dominio del tema.
A diferencia de dibujar con papel y lpiz, el estudiante al utilizar el software indicado se concentrar
ms en conceptuolizor el tema que en la forma en que lucir el grfico.
Los organizadores grficos ms utilizados en procesos educativos son:
Mapas conceptuales
Mapas de ideas
Telaraas
Diagramas Causa-Efecto e
Lneas de tiempo
~
Organigramas
Diagramas de flujo
Diagramas de Yenn
a. Mapas conceptuales
Uu~ysu
corcel Hjrcula
b. Mapas de ideas
c. Telaraas
Todos los organizadores grficos presentadosfueron realizados utilizando el software lnspiration Ver-
sin 6.0.
De estos seleccionamos CMap Tools como la mejor opcin entre las ofertas gratuitas.
Instalar CMAP
a. Para descargar Cmap T ools pulsa en http://cmap.ihmc.us/
download/
b. Luego de descargar el archivo de instalacin "vS.04 07 16-
1 O.exe" haz doble clic para ejecutarlo. Una vez activado elins-
talador y para configurar la instalacin, sigue las instrucciones
que van apareciendo en la pantalla.
c. Una vez terminada la instalacin del programa ste se pue-
de ejecutar. Si no aparece en espaol, abre la ventana de
preferencias (Edit/Preferences ... ), haz clic en la pestaa "Lan-
guage" y cambia el idioma de "English" a Espaol.
Uso de la ventana Vistas
a. Al ingresar al programa se despliegan dos ventanas. Una de ellas denominada Vistas muestra
toda la organizacin de la herramienta Cmap T ools. Desde aqu puedes organizar los mapas y los
recursos en carpetas, en el disco de su computador y a travs del servicio remoto puedes compar-
tirlos con la comunidad de Cmap. La ventana Vistas contiene 5 botones en el lado izquierdo de la
ventana. Haciendo clic en cada uno tendrs acceso a diferentes localizaciones de Cmap y Recursos
que se mostrarn en el lado derecho de la ventana.
b. Cmaps en mi equipo: Esta localizacin contiene todos los mapas y recursos alojados localmente
en tu computador. Puedes crear mapas aqu y moverlos a Cmaps en sitios posteriormente para
compartirlos.
Guardar un Cmap
a. En un mapa abierto, selecciona Archivo y pulsa en Guardar Cmap si quiere guardar un mapa ya
existente o Guardar Cmap como para guardar un nuevo mapa.
b. En la ventana Guardar Cmap como, debers completar los diferentes campos, aunque no todos
son necesarios y pulsa en el botn Guardar.
c. En la ventana Vistas - Cmap Tools, el Cmap guardado aparecer bajo el recuadro Mis Cmaps.
Imprimir un Cmap
a. Para imprimir un mapa selecciona Archivo y pulsa en Presentacin preliminar ...
b. En la ventana Presentacin preliminar configura las caractersticas de la impresin y pulsa en
Imprimir
Poca profundzcr en el uso de Cmop te recomendamos busco, los manuales disponibles en lntemet.
Refuerzo
1. Crea un mapa de ideas relacionado con el "correo electrnico". Luego utiliza el
software Cmap Tools para reproducirlo, guardarlo, compartirlo e imprimirlo.
1
o
1
i.~u;i. . ~1yt_l???_::.i~jifri1_
~~w.:~.:?-~.u.~1c;;_.-re9. nti.~- . d. .e-f1?'(:.~i..5. y su__.(. .
_~-<:liDC!.~S~ijl.iHian._d._o Cm. .-.p.-~~~1~.- -.-.:.~;
~~ue~o -~ '-!ard.9 l~y c~.m~~ rt~l9.t:~ :tr~.v~s.}de Crna ps S1t!.~! '.Dtb~ 1p~l (eS.l!~tad_ole>.b~~.tl~i;fo '.?-~:l.:t.'~i! f.t~...U
1
a. Wiki:
b. Eduwiki:
.. .... .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .
c. TIC:
5. A partir de tu experiencia corno estudiante, reflexiona acerca de los posibles usos de los wikis
en el mbito d la educacin y escrbelo brevemente:
'. 6.,-p.~p_qrtir~t!f!.&:<Periencia utilizando otras herramientas 2.0, elige .dos de estos aplicaciones
que consideras las mejores y describe el porqu de-tu eleccin.
L .. , ..
l
11 111
Glosario
Ambiente educativo virtual (EVA): Tambin conocido como Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA)
es un sistema de software diseado para facilitar a los educadores la gestin de cursos virtuales para
sus estudiantes, ayudndolos especialmente en la administracin y desarrollo del curso.
Blogs: Sitio web en donde una persona o grupo de personas publican informacin de
manera frecuente. Este software permite tambin comentar acerca de publicaciones
hechas por otros participantes.
MP3: Formato de compresin de audio digital, que combina gran calidad de sonido y poco tamao.
Webquest: Es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos
principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilizacin de habilidades cognitivas supe-
riores, el trabajo cooperativo, al autonoma de los estudiantes y una evaluacin dirigida.
Wikis: Sitio web que es desarrollado por un grupo de personas que trabajan colaborativamente en la
adicin y edicin de la informacin publicada en dicho sitio.
11
Bi~lf~~tfe y Webgrafa
Leer en espaol. Alfredo l. lvarez; Rafael Nez; Enrique del Teso. Universidad de Oviedo. Publicado en el 2005.
Aplicaciones Web 2.0: Redes sociales. lng. Laura B. Prato; lng. Liliana N. Villoria. Instituto Acadmico
Pedaggico de Ciencias Bsicas y Aplicadas. Publicado en 201 O.
Diccionario Grfico de Computacin Mini Byte. Nasim Maldonado. Maya Ediciones. Publicado en 2011
Informtica 4. ESO. Purificacin Aguilera Lpez. Editex. Publicado en 2008
Informtica para cursos de bachillerato. Gonzalo Ferreyro Corts. Alfoomego. Publicado en 2006
Curso visual y prctico de Windows Visto y Office 2007. l. Katcheroff Pablo. USERS. Publicado en 2008