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Esto hace que convivan al tiempo dos estructuras. Por un lado la del
estado tradicional, heredado de la IV repblica, con problemas ineficiencia,
corrupcin y onerosidad. Por otro, un estado protagnico que institucionaliza
las decisiones populares expresadas en los procesos electorales o en el
amplio abanico de instancias de participacin que se han creado en el durante
siglos, el estado ha sido negado a una considerable parte del pueblo a no ser
para ejercer sobre ellos su violencia, concreta o estructural y garantizar la
estructura de propiedad existente.
Se tiene pues que este estudio puede ser visualizado desde diversas
perspectivas, dentro de las cuales se destaca la relevancia terica, pues
permite indagar sobre los conceptos referidos a la affectio societatis, a la
sociedad, y a las sociedades Mercantiles, ya que el rgimen de asociarse o
no, y la intensin de formar por medio de un grupo de personas una sociedad
se vern desligados o no al mtodo socialista de las empresas de produccin
social impulsadas en la legislacin venezolana.
Sociedades Mercantiles
Las EPS tienen que ser una herramienta de los consejos comunales
para encarar el flagelo de pobreza extrema y facilitar su inclusin en la
actividad productiva. En su apoyo a la solucin de los problemas de la
comunidad, las EPS tienen que relacionarse con todas y cada una de las
misiones sociales, particularmente la misin vivienda, la red mercal, las casas
de alimentacin, el programa de alimentacin escolar, el programa de dotacin
de uniformes escolares.
Por otra parte, la visin integral activa tanto al mediador como del
participante, imponiendo una integracin que beneficiar el proceso de toma
de decisiones de los involucrados para el fortalecimiento de las acciones
educativas y la integracin entre los docentes de inicial, bsica y especial, en
ambientes de reflexin y formacin, garantizar la articulacin prctica, as
como pedaggica entre los diferentes niveles con la modalidad de educacin
especial, de igual manera permitir entender la naturaleza diversa de los
educandos y sus procesos de construccin de los aprendizajes desde una
perspectiva heterognea.