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I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION GRADO 1ro. SECCIN A, B, C
EDUCATIVA
REA MATEMTICA BIMESTRE III DURACIN 1S x 2h x c/sec.
PROFESOR MAG. OSCAR J. PIAS VIVAS UNIDAD 6 FECHA INI. 30-10-2017 REPR.
COORDINADOR/A DEL AREA: DIRECTOR/A: MARTA HERRERA APONTE
Figura 1 Figura 2
En esta actividad, se pone de manifiesto el manejo del lenguaje matemtico de los estudiantes. Lo que se
requiere es verificar la traduccin de una expresin escrita o hablada coloquialmente a un leguaje simblico o
matemtico.
El docente apoya, luego, los estudiantes socializan los resultados de su ficha.
El docente consolida los aprendizajes. En seguida, propone a los estudiantes que trabajen con recursos
virtuales. Para ello, cada estudiante debe dirigirse a una computadora a fin de interactuar con siguiente
direccin web:
http://web.educastur.princast.es/ies/pravia/carpetas/recursos/mates/recursos_2005/interactivos/balanza/bal
anza2.htm
A continuacin, les seala que el propsito de la sesin
El docente acompaa a los estudiantes en esta actividad, orienta sus aprendizajes y disipa sus dudas. Luego,
presenta el propsito de la sesin.
DOCENTE DEL REA COORDINACION
ANEXO 1
Figura 1 Figura 2
a) Exprese en lenguaje matemtico la informacin del platillo 1 de la figura 1.
------------------------------------------ -------------------------------------------
SITUACION PROBLEMTICA:
La compaa constructora LIMA-PA S.A. viene haciendo la construccin de un conjunto habitacional. Sin
embargo, a inicios de mes ha llegado un nuevo gerente de administracin y desea tener informacin clara
sobre la cantidad de los de trabajadores que hay en el rubro oficios. La informacin que le han proporcionado
refiere que el nmero de electricistas es la tercera parte de los albailes, la cantidad de carpinteros es la
mitad de los albailes. Se sabe que el sueldo diario de cada trabajador est en la tabla:
Si se sabe que el dinero depositado para pagar ese da fue S/. 2700.00, cuntos albailes trabajan en la
compaa LIMA-PA S.A.?
FAMILIARIZACIN:
+ + =
Validando la solucin:
j) Describe cul de los pasos te facilit resolver el problema?
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k) Si anulamos el paso h, qu otra estrategias propondras?
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l) Dialoga con tus compaeros sobre el tipo de variables usadas.
LISTA DE COTEJO
1 A - ESTUDIANTES SI NO SI NO
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LISTA DE COTEJO
1 B - ESTUDIANTES SI NO SI NO
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LISTA DE COTEJO
1 C - ESTUDIANTES SI NO SI NO
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