REPBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGOGICO LUIS BELTRAN PIETRO FIGUEROA
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIN
BARQUISIMETO -ESTADO LARA

Integrantes:

Arrieche Ana

Rodrguez Nayibe
 A primera vista, de nuestro cuerpo antes del nacimiento y despus desarrollamos
una serie de movimiento que son parte de nuestro desarrollo psicomotor, el cual
nos permitir desplazarnos a medida del crecimiento del ser humano. A
continuacin podramos definir que es una psicomotricidad, luego conocer el origen
este., la psicomotricidad es la tcnica o conjunto de tcnicas que tienden a influir en
el acto intencional o significativo, para estimularlo o modificarlo, utilizando como
mediadores la actividad corporal y su expresin simblica. Integrando interacciones
cognitivas, emocionales, simblicas y sensorio motrices en la capacidad del ser y de
expresarse en un contexto psicosocial.

En relacin al origen de la psicomotricidad estaramos hablamos de trminos,

que sucedieron en tres etapas ya que definir el origen no es complicado decir, pero
se debe tomar en cuenta el inicio y las etapas o fases para llegar al fin de este
origen. Primeramente el origen inicia se dio en la antigedad. En Grecia y en Esparta
al nio se le daba una educacin por movimientos, a travs de la msica, la danza, el
ejercicio fsico, etc.; y al mismo tiempo se trabajaba con el saber ser del nio.
Seguidamente en la Roma clsica la educacin se resuma en la frase: Mens sana in
corpore sano, lo cual quiere decir mente sana en cuerpo sano. Por su parte en la
cultura oriental se le daba gran importancia al control del cuerpo como medio para
un fin mstico y trascendente.
 A diferencia de la edad media predomin la concepcin del ser, en el que la vida
humana, slo era un paso para la otra vida; as que a la educacin fsica no se le
daba ningn valor; esto fue reforzado con la visin dualista de Cuerpo - Mente.

Con el Renacimiento y etapas siguientes se empezaron a dar concepciones

diferentes; por ejemplo Descartes consider al cuerpo como un mecanismo que era
movido por el espritu. Por su parte Montaigne daba a entender que no era un alma,
ni era un cuerpo lo que se desarrolla, sino que era un hombre, por lo anterior se le
ha considerado como precursor de la Psicomotricidad pues empieza a dar una visin
integral del individuo en desarrollo.

Ya para en el siglo XIX grandes figuras aportan una nueva visin del hombre con
repercusiones inmediatas, entre ellos se puede mencionar a Rousseau, que entre
sus preceptos para la educacin propona una que tomara en cuenta las
caractersticas del nio en cada edad, y que as el desarrollo motor era de vital
importancia para conocer y mejorar las capacidades de ste segn la edad en la que
se encuentre. Decroly describe sus centros de inters a base de amplios
movimientos didcticos en la educacin preescolar, que tienen sus fundamentos en
la motricidad del nio.

Ahora bien tenemos que: Preyer (1888) y Shin (1900), realizaron descripciones
del desarrollo motor y en 1907 Dupr formul el concepto de la Psicomotricidad
como resultado de sus trabajos sobre la debilidad mental y la debilidad motriz. Ya
ms adelante, a partir de que Wallon habl del dilogo tnico-emocional y, con el
mismo enfoque, se encuentra a Vial para quien el tono muscular y la movilidad no se
dan en forma aislada en el curso del desarrollo del nio. Para l, su construccin se
realiza por relaciones mltiples con los aferentes sensitivos, sensoriales y afectivos:
la toma de contacto y la conquista del espacio se hacen mediante mltiples factores,
entre los cuales participa la motricidad, encontrando que ella enriquece estas
relaciones mltiples, y stas a la vez la constituyen.

Segn Gabriela Nez y Fernndez Vidal (1994): "La psicomotricidad es la tcnica

o conjunto de tcnicas que tienden a influir en el acto intencional o significativo,
para estimularlo o modificarlo, utilizando como mediadores la actividad corporal y
su expresin simblica. El objetivo, por consiguiente, de la psicomotricidad es
aumentar la capacidad de interaccin del sujeto con el entorno".

Sin embargo, es Julin de Ajuriaguerra (eminente psiquiatra espaol que desarroll

su labor profesional y docente entre Francia y Suiza) quien junto a sus ms estrechos
colaboradores como los profesores Richard, Guimn, etc., van a completar y seguir
las bases de la Terapia Psicomotriz. Para conocer de manera ms especfica el
significado de la psicomotricidad, resulta necesario conocer que es el esquema
corporal. Este puede entenderse como una organizacin de todas las sensaciones
relativas al propio cuerpo, en relacin con los datos del mundo exterior, consiste en
una representacin del propio cuerpo, de sus segmentos, de sus lmites y
posibilidades de accin.

Sin embargo hablar de l origen de la psicomotricidad seria hablar de muchos

autores que han evolucionado su origen como lo fue el gran Piaget, wallon entre
otros autores psiclogos , que son aporte a nuestra educacin mental cognitiva fsica.

Finalmente la psicomotricidad es un aspecto importante que forma parte del

desarrollo integral de los nios (as) y adolescentes. Es pues, en esta etapa donde se
desarrollan todos los procesos madurativos, ya sea de lo puramente motores a los
afectivos, socializadores y cognitivos. Dichas habilidades motrices que se desarrollan,
son tanto las referidas al conocimiento y dominio de su propio cuerpo (esquema
corporal, control y ajuste postural, respiracin, relajacin); las relacionadas con la
locomocin (desplazamiento y saltos) y las de coordinacin. En otro aspecto con
relacin al origen muestra importancia la psicomotricidad, es en el proceso de
socializacin; puesto que, dicho proceso comienza desde el inicio del desarrollo,
en la medida en que el equilibrio de la persona es pensable tan slo por el otro y en su
relacin con l.

Concluyamos, entonces, que la psicomotricidad es un trmino originario de mucho

antes de llegar al siglo XIX y que adems fue evolucionando en la historia para
algunos en la ciencia por ejemplo Dupr en sus observaciones, as como tambin
Preyer, finalizando el origen de este trmino es difcil terminarlo ya que a medida del
tiempo su origen seguir evolucionando en el mundo para el ser humano.