JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO

Entre los problemas más complejos y frecuentes que enfrenta la Educación

Superior del país, se encuentran la deserción, el rezago estudiantil y los bajos
índices de eficiencia terminal, esta última entendida como la proporción de
alumnos que habiendo ingresado en un determinado momento al programa, lo
concluyen en el plazo establecido en el plan de estudios, asimismo se ha
detectado que en el paso de un semestre el ausentismo que se presenta es
variante.

Enseguida se muestra las variaciones de la matricula escolar de la Lic. en

Pedagogía en la ENEP Acatlán, a partir del periodo 97-2. a la fecha.
TABLA 1. VARIANZA EN LA MATRICULA DE INSCRIPCIÓN Y REINSCRIPCIÓN
PERIODO DEL 97-2 A 02-2

Periodo 97-2 98-1 98-2 99-1 99- 00-1 00-2 01-1 01-2 02-1 02-2 03-1 03-2
escolar 2
Semestre
1°
2°
3°
4°
5°
6°
7°
8°

Esta situación refleja la necesidad que tienen las universidades de llevar a cabo
estudios sobre las características y el comportamiento de la población estudiantil,
en relación con los factores que influyen sobre su trayectoria escolar, tales como
ingreso, permanencia, egreso y titulación.

Son imperativos de la Educación Superior incrementar la calidad del proceso

formativo, aumentar el rendimiento de los estudiantes, reducir la reprobación y el
abandono para lograr índices de aprovechamiento y de eficiencia terminal
satisfactorios, así como para cumplir con el objetivo de responder a las demandas
sociales con más y mejores egresados que, al mismo tiempo, puedan lograr una
incorporación exitosa al mercado de trabajo.

Por otro lado la deserción y la forma de abandono temporal de los estudios adopta
distintos comportamientos en los estudiantes que afecta la continuidad de su
trayectoria escolar.

La permanencia del estudiante en el plan de estudios de la licenciatura también se

encuentra afectada por el rezago escolar, el cual consiste en el retraso en la
inscripción a las asignaturas subsecuentes del plan de estudios en un lapso
regular u ordinario.

La reprobación, el desconocimiento de los alumnos respecto de las posibles

soluciones a los problemas de la seriación de materias o de las opciones
académicas disponibles para superar deficiencias y aprobar alguna unidad de
enseñanza aprendizaje, constituyen también problemas que influyen en el rezago
escolar o en la decisión de abandonar los estudios.

En la actualidad los estudiantes de nuevo ingreso dentro de la carrera de

Pedagogía, desarrollan varias dinámicas dentro de su espacio académico por ello
se mencionarán estudios de las generaciones 99-2002 generación ya egresada y
la 2001-2004.

OBJETIVO GENERAL

• Identificar subpoblaciones de alumnos de acuerdo a las características de su

desempeño escolar para fundamentar estrategias y reducir los índices de
reprobación, ausentismo, deserción e incrementar la eficiencia terminal
encaminado a sus necesidades pedagógicas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Analizar los índices de reprobación entre las genaraciónes 99-2002 y 2001-

2004.

 Conocer las causas de reprobación, ausentismo y deserción dentro de las

generaciones 99-2002 y 2001-2004.

 Valorar los resultados obtenidos en el examen diagnóstico de acuerdo a

escuelas de procedencia.