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FRANCISCO BOLOGNESI
NUEVO FLORENCIA
SESION DE APRENDIZAJE N 08
TTULO DE LA SESION: DETERMINAMOS LA PROBABILIDAD DE VIAJAR AL NORTE DEL PAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. REA CURRICULAR : Matemtica
1.2. NIVEL : Secundaria
1.3. CICLO : VI
1.4. GRADO : Segundo Ao
1.5. SECCIN :A
1.6. TRIMESTRE : Tercer Trimestre
1.7. UNIDAD :V
1.8. HORAS SEMANALES : 3 horas
1.9. FECHA TENTATIVA : 03 de noviembre
1.10. DOCENTE : Karol E. Matute Caldern
2. APRENDIZAJES ESPERADOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS
INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
DE EVALUACIN
Elabora y usa Reconoce sucesos equiprobables en
estrategias. experimentos aleatorios.
ACTA Y PIENSA Expresa el concepto de la probabilidad de
MATEMTICAMENTE eventos equiprobables, usando LISTA DE COTEJO
EN SITUACIONES DE
Comunica y terminologas y frmulas.
GESTIN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE. representa ideas Representa con diagramas de rbol, por
matemticas. extensin o por comprensin, sucesos
simples o compuestos relacionados a una
situacin aleatoria propuesta.
CAMPOS TEMTICOS
Probabilidades
3. SECUENCIA DIDCTICA
MATERIA
MOMENTO SECUENCIA LY
RECURSO
El docente inicia la sesin dando la bienvenida a los estudiantes, organiza grupos de
Inicio trabajo de 4 integrantes cada uno pizarra
(15 min) El docente presenta el video Msica Peruana. Marinera Nortea Trujillana. "La plumones
Concheperla (https://www.youtube.com/watch?v=HOwofQ6CHkw) material
Finalizada la observacin, el docente plantea las siguientes interrogantes. impreso
() =
5. ANEXOS
- ANEXO 01
- ANEXO 02
- ANEXO 03
- LISTA DE COTEJO
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FICHA DE TRABAJO
Integrantes:
Jaime es turista, le gusta viajar por vacaciones en el mes de febrero al norte del Per. Se ha
propuesto visitar los cuatro destinos, para ello, cuenta con la siguiente informacin.
3. Suponiendo que cada destino se representa con la inicial de la palabra, cmo expresamos en
forma implcita la informacin anterior?
4. Si Jaime se decide solo por dos destinos, de cuntas maneras distintas puede planear su viaje
(sin el orden de preferencia)? Usa tu propia estrategia para encontrar la solucin.
Anexo 2
3. Cuntas posibilidades hay de sacar 5? _____________________ Por tener esta cantidad de resultados,
se denomina evento ____________________
Es decir, la probabilidad de que resulte un nmero es ____ del total que es ________.
4. Analice la siguiente situacin: Cuntas son las posibilidades que hay de sacar un nmero par?_________
5. Cuntas son las posibilidades que hay de sacar un nmero impar del total que son 6? Exprsalo como una
relacin.
_________________________________________________________
__________________________________________________________________
Conclusiones:
Y es compuesto cuando:
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Anexo 3
Fernanda es una estudiante del 2do grado de la institucin educativa Luces del Saber. Ella asiste al centro
cultural donde se imparten talleres.
http://ccsm-unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2013/09/Talleres-2015.jpg
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2. Fernanda se va a inscribir solo a tres de los talleres. De cuntas maneras distintas se puede llenar la hoja
de inscripcin si la inscripcin se hace sin tener que indicar el orden de preferencia?
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Seccin: _______________________________________________________________________
Docente: ______________________________________________________________________
simples o compuestos.
comprensin, sucesos
Expresa el concepto de
Representa con
extensin o por
Estudiantes
N.
muestral.
S No S No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11