CIENCIAS

NATURALES
GRADO SEGUNDO
mircoles, 29 de junio de 2011

UNIDAD 1 CONOZCAMOS DONDE

VIVEN LOS SERES DE LA NATURALEZA
DESARROLLO DE UNIDADES DE APRENDIZAJE. GUIA 1:

CLASIFIQUEMOS LOS SERES DE LA NATURALEZA.

OBJETIVOS DE LA UNIDAD..

GENERAL

Identificar los seres de la naturaleza por medio de una clasificacin entre animales y
plantas de acuerdo a su hbitat y caractersticas, para contribuir al cuidado del medio
ambiente.

ESPECIFICOS

Clasificar los seres de la naturaleza.

Diferenciar las plantas de los animales.

Clasificar las plantas y animales segn el medio donde viven.

DESARROLLO TEMTICO.

CLASIFIQUEMOS LOS SERES DE LA NATURALEZA.

La naturaleza tiene seres vivos y seres no vivos.

Los seres vivos en la naturaleza se identifican porque cumplen funciones: nacen,

crecen, comen, respiran, se adaptan al medio, se reproducen, establecen relaciones y
mueren.

Los seres vivos se pueden clasificar as segn sus caractersticas. En la naturaleza

encontramos seres vivos como las plantas, los animales y los seres humanos, hay
animales grandes y pequeos terrestres, aeroterrestres, acuticos y anfibios. Las
plantas y animales se diferencian entre s porque los animales se desplazan de un sitio a
otro y buscan su alimento, mientras las plantas no pueden hacerlo. Todos nacen, se
alimentan, crecen, se reproducen, sienten y mueren. Tambin encontramos muchos
objetos, como las piedras, el agua, el aire, la arena, la sal, el oro y otros ms.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, INVESTIGATIVAS O EVALUATIVAS.

SALIDA PEDAGGICA

Objetivo o propsito de la actividad:

Diferenciar los seres vivos de los seres inertes.

Indicaciones

Salir fuera del aula de clase y observar todo lo que haya a su alrededor y en forma
grupal identificar los elementos que tengan vida y aquellos que no tengan vida, luego
realizar cuadros donde consignen la informacin. Seguidamente realizar la
socializacin del trabajo con todos dems los estudiantes.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Todos los estudiantes debern dar sus opiniones respecto a la actividad

realizada.

SOPA DE LETRAS
Objetivo o propsito de la actividad

Identificar la capacidad cognitiva del estudiante, en el tema trabajado.

INDICACIONES.

Los estudiantes buscaran las palabras relacionadas con el tema y luego las coloreara,
seguidamente con las palabras encontradas formar frases coherentes.

CRITERIOS DE EVALUACION

Que los estudiantes participen activamente de la actividad, se vea orden, encuentren

todas las palabras y sus oraciones tengan sentido

plantas, animales, terrestres, acuaticos, aereoterestres, anfibios, tierra, agua,

patas,reproducen, caminar, vida

TRABAJO CON MI FAMILIA Realizar un lbum con seres inertes y seres que
tengan vida, en esta actividad el nio puede buscar figuras de revistas, chocolatinas,
peridicos entre otros. A cada ilustracin colocarle el nombre diciendo si es vivo o no
vivo.
Publicado por TERESITA "PRESEA" en 13:06 No hay comentarios:
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Unidad:1 CONOZCAMOS DONDE VIVE

LOS SERES DE LA
GUIA 2: DNDE ENCONTRAMOS LAS PLANTAS?

OBJETIVO:

Reconocer los principales lugares en donde se encuentran las plantas.

DESARROLLO TEMATICO

DONDE ENCONTRAMOS LAS PLANTAS?

Las plantas son seres vivos con capacidad para fabricar su propio alimento. Si no fuera
por ellas los seres vivos no podran alimentarse ni respirar.

Las plantas pueden ser:

Segn su utilidad las plantas se clasifican de la siguiente forma:

Tanto las plantas como los animales estn adaptados para vivir en diferentes medios.
Podemos clasificar las plantas en acuticas, terrestres y aeroterrestres.

Actividades de aprendizaje, investigativas o evaluativas.

A. Actividades bsicas
Trabajo Individual

1. Salimos al patio de la escuela para observar el medio donde estn las plantas.

a. Cmo es?

b. Qu especies ves?

c. Dnde viven?

d. Cmo es el medio?

e. Dibuja lo que observaste.

Trabajo en Equipo

2. Comentamos y analizamos lo que miramos en el patio

a. Qu plantas conoces que viven en el agua?

b. Qu plantas conoces que hay en el lugar donde vives?

c. Sabes cmo se clasifican las plantas que conoces?

3. Salimos del saln miramos la naturaleza y respondemos

a. Qu plantas miramos a nuestro alrededor?

b. De qu se alimentan las plantas?

Trabajo en Parejas

4. Dibuja en tu cuaderno algunas plantas que conoces.

5. Hablemos de lo siguiente:
a. Conoces plantas que viven en el agua?

b. Las plantas acuticas se alimentan?

c. Qu sucede si sacamos las plantas que viven en el agua a un lugar seco?

C. Actividades de aplicacin

1. Consulto con mi familia lo siguiente

a. Qu plantas haba antes y ahora ya no las hay?

b. Qu plantas hay hoy, que antes no se encontraban?

2. Las actividades del ser humano han cambiado el ambiente de los seres
vivos.

Pregunto a mis familiares: Por qu hace ms calor ahora que antes?

ACTIVIDAD EVALUATIVA
En tu cuaderno dibuja un cuadro en el cual vas a clasificar las plantas segn el medio
donde viven. Ejemplo:

Publicado por TERESITA "PRESEA" en 12:54 1 comentario:

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Unidad: 1 CONOZCAMOS DONDE VIVE

LOS SERES DE LA
GUIA 3: donde encontramos los animales.

Objetivo: comprender la importancia de los animales y sus principales hbitat.

DESARROLLO TEMATICO

DNDE .ENCONTRAMOS LOS ANIMALES?

Los animales pueden vivir en diferentes medios. Segn el medio en que vivan, los
podemos clasificaren: terrestres, aeroterrestres, acuticos y anfibios.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, INVESTIGATIVAS O EVALUATIVAS.

Actividades Bsicas

Trabajo con la profesora:

1. Escuchar con atencin la lectura del cuento: " El Len perdido en la ciudad".
EL LEN PERDIDO EN LA CIUDAD

En una hermosa selva llena de grandes rboles, cristalinos arroyuelos, el aire ms puro
que se pueda imaginar, viva un Len, era muy fuerte y a los dems animales les
inspiraba mucho respeto. Pero este len viva aburrido en aquel lugar, quera probar
otros lugares para vivir. Fue as como un da cualquiera decidi irse a probar suerte a
otra parte camin y camin durante varios das, hasta que a lo lejos divis muchas
casas, unas altas y otras ms bajas, y muchas personas que caminaban de un lugar a
otro, y decidi probar suerte en ese nuevo lugar.

Al llegar se sinti extrao, pero sin embargo sigui con su aventura. En las calles de
aquella gran ciudad haba muchos autos grandes y otros ms pequeos y muchas,
muchas personas. El len de nuestra historia no poda pasar de una calle a otra en
forma rpida porque senta miedo y no saba utilizar los semforos, y pens que si
estuviera en su selva no tendra este problema, pero el quera probar otras cosas y no
desisti de su aventura.

Despus de mucho correr para salvar su vida de esos extraos objetos llamados carros,
se sinti cansado y hambriento y pens que si estuviera en su selva podra cazar un
apetitoso venado y darse un gran banquete, pero estaba muy lejos de su hogar, busc en
un bote de basura que se encontraba en una oscura calle y lo nico que encontr para
comer fue una manzana podrida y como tena tanta hambre la devor sin vacilar.

Ahora Dnde podra descansar? Se pregunt, y al no hallar un colchn de cmoda

hierba, recost su pesado cuerpo sobre el fro pavimento, all pas la noche.

Al da siguiente sinti la necesidad de conversar con alguien, pero nadie perciba su

presencia, y el len extra por primera vez el canto de los pjaros, el croar de las
ranas, la suave brisa del viento y el chillido de los micos.
Este no era un lugar para vivir cmodamente y decidi que volvera a la selva, su hogar
de donde nunca debi haber salido y en donde todos lo respetaban y poda tener todas
las comodidades que
Necesitaba para vivir feliz.

Emprendi el viaje, y despus de varios das de camino, por fin lleg a su hogar, lo
contempl de manera diferente, lo not ms hermoso y acogedor, respir el aire puro,
tan diferente al contaminado de la ciudad, salud a todos los animales que salieron a su
encuentro y por fin se dio cuenta de la riqueza que tena y de lo feliz que poda ser en su
hogar y aprendi una leccin: "Cada animal debe vivir en el hbitat que Dios le design
en la creacin del mundo, porque ese es el lugar donde puede vivir feliz".

Trabajo Individual

2. Responde las siguientes preguntas:-

- Por qu el Len no poda vivir feliz en la selva?

- Cmo era la vida del len en la ciudad?

- Cmo decidi el Len que deba volver a la selva?

- Qu pasara si sacramos un pez del agua y lo llevramos a vivir al desierto?

-Qu enseanza te dej la historia del Len?

3 actividades de prctica.
Leer el siguiente texto:

Los animales viven en diferentes lugares segn el grupo al que pertenezcan. Los
animales terrestres viven en los desiertos, los bosques, los valles, las praderas, las
selvas, las montaas, como el camello, el lobo, el venado, el buey, el len, las ardillas.

Los animales acuticos viven en los ros, lagos, lagunas, mares, como la trucha, el
delfn, la ballena. Los animales areos viven en los troncos de los rboles o en las altas
montaas, como la paloma, el cndor, el guila..

4 Escribimos el texto anterior en el cuaderno con letra clara y buena

ortografa.

Actividad De Prctica

5. Unir con una lnea el animal con el hbitat correspondiente:

Delfn Tierra
Pato charcos
Ardilla Mar
Rana Lago
Lombriz Bosque
Lobo tronco de los rboles

ACTIVIDAD EVALUATIVA:

Completar el siguiente crucigrama, utilizando palabras relacionadas con el tema de los

animales. (Terrestre, pluma, agua, aire, escamas, bosque, tierra.)

Con las palabras encontradas, construir un cuento o escrito.

Publicado por TERESITA "PRESEA" en 12:40 No hay comentarios:
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Unidad: 1 CONOZCAMOS DONDE VIVE
LOS SERES DE LA
NATURALEZA

GUIA 4:

como debemos cuidar nuestro ambiente

Objetivo: contribuir al cuidado del medio ambiente.

Identificar un problema ambiental y asumir un compromiso para solucionarlo.

CMO DEBEMOS CUIDAR NUESTRO AMBIENTE?

Gran parte de los residuos que generamos, se pueden reciclar.

En nuestras casas, o en la escuela, podemos organizarnos para reciclar la mayor
cantidad posible de materiales y as contribuir a proteger el medio ambiente
Los seres vivos necesitamos un lugar para vivir y hacemos parte importante del
ambiente. En el ambiente los seres vivos encontramos alimento, vivienda y proteccin,
al igual que necesitamos el agua, el aire y el sol.
Publicado por TERESITA "PRESEA" en 12:33 No hay comentarios:
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Actividades de aprendizaje, investigativas

o evaluativas
ACTIVIDAD BASICAS

LEER EN VOZ ALTA EL SIGUIENTE CUENTO

CUENTO

Haba una vez un nio que paseando por un bosque crey escuchar una triste lamento,
como si lloraran cantando. Siguiendo el ruido lleg hasta una gran fuente circular,
misteriosa y gris. De su estanque pareca surgir aquel sollozo constante; y al asomarse,
entre las sucias aguas de la fuente no vi ms que un grupo de grises peces girando en
crculo lentamente, de cuyas bocas surga un sollozo con cada vuelta al estanque.

Divertido por la situacin, el nio trat de atrapar uno de aquellos increbles peces
parlantes, pero al meter la mano en el agua, se volvi gris hasta el codo, y una enorme
tristeza le invadi, al tiempo que comprendi enseguida la tristeza de aquellos peces:
senta lo mismo que senta la tierra, y se senta sucio y contaminado.

Sac la mano del agua rpidamente, y se fue corriendo de all. Pero aquella mano sigui
gris, y el nio sigui sintindose triste.
Prob muchas cosas para alegrarse, pero nada funcionaba, hasta que se di cuenta de
que slo devolviendo la alegra a la tierra podra l estar alegre. Desde entonces se
dedic a cuidar del campo, de las plantas, de la limpieza del agua, y se esforzaba porque
todos obraran igual. Y tuvo tanto xito, que su mano fue recobrando el color, y cuando
el gris desapareci completamente, y volvi a sentirse alegre, se atrevi a volver a ver la
fuente. Y desde lejos pudo or los alegres cnticos de los peces de colores, que saltaban y
bailaban en las cristalinas aguas de aquella fuente mgica. Y as supo que la tierra
volva a estar alegre, y l mismo se sinti de verdad alegre.
Autor.. Pedro Pablo Sacristn

Trabajo Individual

Responde las siguientes preguntas:

1 porque el nio se senta triste?

2Que hizo el nio para recobrar el color de su mano?

3Por qu se le ensucio la mano al nio?

4Qu crees que debemos hacer para cuidar el medio ambiente?

ACTIVIDAD BASICA

Leer el siguen texto, escribirlo con letra clara y legible.

El medio ambiente es el conjunto de todas las cosas vivas que nos rodean. De ste
obtenemos agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para fabricar las
cosas que utilizamos diariamente.

Al abusar o hacer mal uso de los recursos naturales que se obtienen del medio
ambiente, lo ponemos en peligro y lo agotamos. El aire y el agua estn contaminndose,
los bosques estn desapareciendo, debido a los incendios y a la explotacin excesiva y
los animales se van extinguiendo por el exceso de la caza y de la pesca.
Publicado por TERESITA "PRESEA" en 12:30 No hay comentarios:
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TRABAJO EN EQUIPO
REFLEXIONAMOS SOBRE LAS SIGUIENTAS PREGUNTAS

1 cmo podramos ayudar a cuidar las plantas de nuestra comunidad?

2porque es importante cuidar las plantas y los animales?

3qu sucedera si se acabara el agua en la tierra?

4 porque es importante el suelo? TRABAJO INDIVIDUAL

Pienso y describo cual sera mi actitud en los siguientes casos.

1) unas personas maltratan a un animal.

2) alguien arranca las ramas de un rbol.

3) un compaero o una compaera malgasta el agua.

Publicado por TERESITA "PRESEA" en 12:29 No hay comentarios:
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TRABAJO CON LA FAMILIA

Pregunto a mis familiares en qu forma cuidan ellos las plantas y los animales.
Escribo 8 compromisos para cuidar el medio ambiente?

ACTIVIDAD EVALUATIVA

Responda (V) si es verdadero o (F) si es falso

El agua no es indispensable para la vida. ( )

Porque
Los animales no son seres vivos ( )
Porque
Debemos cuidar los seres de la naturaleza ( )
Porque
Las plantas son seres inertes. ( )
Porque