Sugesto de Objetivos Contedos Expectativas Atividades - Conhecer a rea de abrangncia MOVIMENTOS E MODALIDADES - Compreendam como se deu a profissional da arte e suas PERIODOS formao da msica brasileira, tendo caractersticas; como principais influencias a msica Histria da Msica africana e europeia; - Reconhecer e valorizar a Popular Brasileira: Perodo - Reconheam os estilos musicais: produo do passado e suas de formao lundu e maxixe; influncias nas relaes contemporneas; Incio do Samba e a Era - Analisem as principais caractersticas Professor, do Rdio A modalidade a ser de um grupo de choro, sua formao, postaremos - Reconhecer e valorizar o estudada durante o improvisao e gneros; continuamente Patrimnio histrico e artstico. Histria da Msica bimestre de livre - Interpretem diferentes msicas deste diversas sugestes de Ocidental: Idade Mdia e escolha do perodo, atravs da percusso corporal atividades, em - Produzir e refletir esteticamente e Renascena professor levando e do canto coletivo; diferentes artisticamente sobre as produes em considerao os - Aprendam sobre a vida e obra de modalidades, no site musicais; Msica e Mdia conceitos da alguns compositores e interpretes da www.cirandadaarte.c msica e os sujeitos msica popular brasileira; om.br - Compreender as produes CONCEITOS envolvidos. - Compreendam os contextos e artsticas como construes conceitos que abrangem as diferentes simblicas geradas em diferentes Parmetros do som: mdias; culturas, carregadas de crenas, ideologias e imaginao; - Durao: clulas rtmicas: - Apreciem, reconheam e analisem os lundu, maxixe, choro, samba, diferentes estilos musicais; - Conhecer os elementos da baio; Reconheam os ritmos caractersticos linguagem musical, utilizando-os na - Altura; de cada estilo; composio e registros de ideias e - Executem, improvisem e componham fatos do cotidiano; Registro: - Conhecer, respeitar e poder a partir desses ritmos; observar as produes presentes no - Escala mixoldia; - Reconheam os instrumentos e os entorno, assim como as demais do - Acordes diferentes tipos de organizaes e os Patrimnio cultural; - Incio da notao elementos que os compem; convencional; - Compreendam criticamente os - Compreender e contextualizar a discursos que perpassam por meio da msica como criao, manifestao Estruturao e Arranjo: msica, da forma, e outros elementos scio cultural e histrica, utilizada que esto presente no fazer musical por diferentes grupos sociais e - Arranjos; (posturas, moda, entre outros); tnicos; - Estrofes e refro; - Experimentem e vivenciem a msica - Forma ABA; - Aprofundar nas teorias e prticas - Rifs; em diferentes mdias: a internet, o relacionadas ao uso das tecnologias - Monofonia e Polifonia. vdeo, a rdio (laboratrio de e modos de composio da msica informtica); nas mdias; - Compreendam e explorem a forma e os elementos que compem estas - Reconhecer e valorizar a msicas; diversidade cultural; - Desenvolvam a percepo sonora, a compreenso e execuo dos - Compreender o contexto esttico, principais elementos composicionais; histrico e cultural de diferentes - Componham uma msica para produes musicais; vincul-la difuso por internet ou rdio escola; - Desenvolver a apreciao esttica e interpretativa. - Executem e componham msicas para veiculao em internet ou rdio escola; - Reconheam as principais caractersticas musicais dos perodos Medieval e Renascena; - Conheam os principais compositores de cada um dos perodos estudados; - Analisem a forma musical dos perodos e a diferena entre musica profana e sacra; - Interpretem alguma msica de um dos perodos; - Identifiquem os instrumentos de acordo com seu timbre.
2 ANO- ENSINO MDIO
Sugesto de Objetivos Contedos Expectativas Atividades - Despertar no aluno o desejo de MOVIMENTOS E MODALIDADES - Compreendam o contexto poltico, Professor, postaremos conhecer mais sobre os movimentos PERIODOS social e esttico da Bossa Nova; continuamente musicais e se envolver com o diversas sugestes de - Percebam as semelhanas sonoras da processo criativo atravs de Histria da Msica atividades, em Bossa Nova com o Jazz; propostas e oportunidades que o Popular Brasileira: Bossa diferentes levem a relacionar o fazer artstico Nova e sua semelhana com - Reconheam auditivamente as modalidades, no site com o conhecimento; o jazz; A modalidade a ser dissonncias caractersticas do Jazz e www.cirandadaarte.co estudada durante o da Bossa Nova; m.br - Ver a msica como possibilidade Msica Independente bimestre de livre - Compreendam o contexto poltico, de um caminho profissional; ( indstria fonogrfica, escolha do social e esttico da Bossa Nova ; bandas famosas do Brasil e professor levando - Analisem diferentes arranjos de - Compreender a msica no do Mundo, rock e msica em considerao os msicas deste perodo, contento processo histrico, como eletrnica); conceitos da diferentes formaes musicais (grupos fundamento da memria cultural, msica e os sujeitos vocais, instrumentais, etc.); importante na formao do cidado; Histria da Msica envolvidos. - Aprendam sobre a vida e obra dos Ocidental: Barroco e principais compositores e interpretes - Compreender as produes Classicismo; da bossa nova; artsticas como construes simblicas geradas em diferentes - Compreendam a mudana na culturas, carregadas de crenas, Produo Musical Goiana indstria fonogrfica a partir da web ideologia e vivncias; 2.0; CONCEITOS - Entendam o conceito de msica - Contribuir para o exerccio da independente; cidadania e da tica construtora da Parmetros do som: - Reconheam Goinia como uma das identidade; - Intensidade cidades brasileiras que mais se - Timbre destaca pela msica rock - Refletir sobre os smbolos da - Registro: independente; cultura de massa e da sociedade de - Notao Convencional consumo, incorporando-os aos - Cifras - Produzam uma msica, gravem e trabalhos artstico-musicais; distribuam online; Estruturao e Arranjo: - Conheam a produo musical de - Desenvolver a apreciao esttica - Dissonncia e Consonncia sua cidade; e interpretativa, reconhecendo, - Instrumentao - Reconheam as influncias regionais auditivamente, as diferentes - Composio e Arranjo e global na produo musical de sua construes musicais. - Diferentes formas musicais cidade; - Reconheam a instrumentao especfica para cada estilo musical, bem como sua forma e estruturao usual; - Compreendam quais so as etapas de criao, desde a composio at a produo musical; - Consigam produzir um arranjo ou uma composio de um estilo musical usualmente feito em sua cidade; - Reconheam as principais caractersticas musicais dos perodos Barroco e Clssico; - Conheam os principais compositores de cada um dos perodos estudados; - Analisem a forma musical dos perodos estudados; - Interpretem alguma msica de um dos perodos; - Identifiquem os instrumentos de acordo com seu timbre; - Reconheam o hibridismo destas msicas com arranjos atuais (misturas como rock + classicismo ou Barroco com Jazz); - Analisem cenas de filmes e saibam reconhecer em que perodo da histria da msica ela foi composta.
3 ANO - ENSINO MDIO
Sugesto de Objetivos Contedos Expectativas Atividades - Despertar no aluno o desejo de MOVIMENTOS E MODALIDADES - Compreendam o contexto poltico, Professor, postaremos conhecer mais sobre msica e se PERIODOS social e esttico da Tropiclia, da continuamente envolver com o processo criativo Jovem Guarda e das msicas de diversas sugestes de atravs de propostas que o levem a Formao da Msica Festivais; atividades, em relacionar o fazer musical com o Popular Brasileira: diferentes - Aprendam sobre a vida e obra de conhecimento adquirido; Tropiclia/Jovem Guarda e modalidades, no site alguns compositores e interpretes da os festivais da MPB www.cirandadaarte.co jovem guarda, das msicas de - Respeitar as diversas m.br festivais e da tropiclia; manifestaes artsticas em suas Msica de Protesto mltiplas funes, identificando, - Saibam descrever as atuaes de relacionando e compreendendo a outras reas artsticas envolvidas no msica como fator histrico, Histria da Msica A modalidade a ser movimento tropiclia; contextualizando-a nas diversas Ocidental: Romantismo estudada durante o - Compreendam a importncia dos culturas; bimestre de livre festivais da dcada de 60-70 para a Histria da Msica escolha do formao da plateia no que concerne - Investigar, contextualizar e Ocidental: Sc. XX professor levando MPB; compreender a msica enquanto em considerao os - Reconheam os diferentes estilos fenmeno sociocultural, histrico e CONCEITOS conceitos da musicais interpretados nos festivais; esttico; msica e os sujeitos Parmetros do Som: envolvidos. - Analisem msicas de protesto; - Altura; - Desenvolver a apreciao esttica - Reconheam auditivamente e interpretativa, reconhecendo, - Durao (clulas rtmicas: diferentes instrumentaes; auditivamente, as marchinha, samba, bossa diferentes - Executem e reconheam os ritmos construes musicais; nova, baio, rap, reggae, musicais: rap, reggae, samba e rock; rock); - Analisem a forma musical das - Intensidade; msicas propostas; Compreender a msica no processo - Timbre. histrico, como fundamento da - Reconheam diferentes estilos memria cultural, importante na musicais discriminando-os conforme formao do cidado. sua instrumentao, ritmo, forma e Registro: interpretao; - Compreendam como os artistas - Tablatura; brasileiros utilizaram a musica como - Cifra. forma de expresso e protesto na poca da ditadura; Estruturao e Arranjo: - Compreendam como o arranjo - Arranjo Musical; sonoro pode amplificar o sentido da - Composio; letra da msica; - Forma musical; - Modifiquem o arranjo de uma - Instrumentao. msica de protesto, alterando o estilo no qual interpretada; - Componham uma msica de protesto; - Reconheam as principais caractersticas musicais do perodo Romntico e do Sc. XX ; - Conheam os principais compositores de cada um dos perodos estudados; - Analisem a forma musical dos perodos estudados; - Interpretem alguma msica de um dos perodos; - Identifiquem os instrumentos de acordo com seu timbre; - Analisem cenas de filmes e saibam reconhecer em que perodo da histria da msica ela foi composta; - Componham uma pea eletroacstica com o uso do laboratrio de informtica (se o uso do laboratrio no seja possvel, substituir por outra prtica musical que envolva um dos perodos estudados).